浙教版初中科学知识点总结(八年级下)
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3、地磁场：地球的周围空间存在着磁场，叫 地磁场 。磁针指南北就是因为受到 地磁场 的作用。
地磁场与 条形磁铁
的磁场相拟，地磁的 N 极在地理南极 附近。 地理的南北极与地磁的南北
极之间的夹角叫磁偏角。
4、电流的磁场： 奥斯特 实验说明通电导线和磁体一样周围也存在 磁场 ，即电流的磁场；电
流的磁场方向跟 电流 方向有关。通电螺线管外部的磁场和 条形磁铁 的磁场相似，通电螺线管
断电 来控制；（2）磁性的强弱可由 电流的大小 来控制；（3）磁的极性可由 电流的方向
来控制。电磁继电器实质上是一个由 电磁铁 控制的开关。应用：电铃、电磁起重机、电磁选矿、
电磁继电器、电话等.
6、磁场对电流的作用：通电导体在磁场中要受到 力 的作用；通电导体在磁场中受力方向跟电流
方向和 磁场 方向有关。
合物看它由哪些 物质 组成；描述物质的构成时，是指从 微 观上看这种物 质，看它由哪些粒子（ ）构成的。 （如）水由 氢元素和氧元素 组成，由 水分子 构成，水的化学性质由 水分子 保持；铁由 铁元素 组成，由 铁原子 构成，铁的化学性质由 铁原子 保持；氯 化钠是由钠元素和氯元素组成的，由钠离子和氯离子构成的，化学性质由钠离子和 氯离子保持。
.
7、电磁感应： 闭合电路里的一部分导体在磁场中做 切割磁感线 运动时导体中就产生电流， 这种
现象叫 电磁感应
现象，产生的电流叫 感应电流 。产生感应电流的条件： 1、闭合电路、2、
一部分导体、3、
切割磁感线
运动 。若电路不闭合，则无感应电流，
但有 感应电压
。这种现象由 英 国物理学家 法拉第 通过实验发现。导体中感应电流的方
宏观
物质
元素
最新浙教八年级下册科学知识点归纳
最新浙教八年级下册科学知识点归纳最新浙教版八年级下册科学知识点归纳第一章电与磁一、磁现象：1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质2、磁体：具有磁性的物质（磁铁：铁质的磁体）3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极。
种类：如果磁体能自由转动，指南的磁极叫南极（S ），指北的磁极叫北极（N ）相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4、磁化：① 定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定：小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。
4、磁感线：在磁场中一些带箭头的曲线。
①方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
②说明：A 、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。
B 、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。
C 、磁感线是封闭的曲线。
D 、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
E 、磁感线不相交。
F 、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。
三、地磁场：① 定义：在地球产生的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
② 磁极：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
③ 磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现，地磁南北极与地理南北极不重合。
四、电生磁：1. 奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。
直线电流周围的磁感线是环绕导线的同心圆，距离直线电流越近，磁场越强。
浙教版科学八年级下册全册知识点梳理
浙教版科学八年级下册全册知识点梳理浙教版科学八年级下册复习资料第一章电与磁【知识梳理1】一、磁体：1、磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2、磁极：每个磁体都有2个磁极，分别叫南极（S）和北极（N）3、磁体间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4、磁化：使原来不显磁性的物体（铁）带了磁性的过程。
（退磁）二、磁场：磁体周围存在的一种特殊物质叫磁场。
1、基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用；2、方向（规定）：磁场中的某一点小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
（小磁针N极的指向与磁场方向相同）三、磁感线：为了描述磁场的方向，在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。
（也是该点的磁场方向）方向：磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来，回到磁体的南极。
（内部相反）四、地磁场：地球是一个巨大的磁体，地球周围空间存在着磁场。
1、特点：地磁场与条形磁铁磁场相似，地磁的N极在地理S极附近。
2、磁偏角：地理的南北极与地磁的南北极之间的夹角。
（宋代沈括第一个发现）五、电流的磁场：1、奥斯特实验证明了：通电直导线周围存在磁场；2、通电直导线磁场的特点：以通电直导线上各点为圆心的同心圆；磁场方向在与直导线垂直的平面上。
3、通电螺线管磁场：①磁场与条形磁铁很相似，也有南北极；②磁场方向与电流方向有关。
学会用安培定则判断螺线管磁极【知识梳理2】一、电磁铁：组成：通电螺线圈和铁芯；带铁芯的通电螺线圈优点：（1）磁性有无可以由电流有无控制；（2）磁场方向可以由电流方向控制；（3）磁性强弱可以由电流大小、线圈匝数控制。
应用：电铃、电磁起重机、电磁选矿、电磁继电器、电话等电磁继电器：是一个由电磁铁控制的自动开关。
（1）工作过程：控制电路通电，电磁铁有磁性，吸引衔铁，达到控制作用。
（2）作用：低电压、弱电流控制高电压、强电流。
二、磁场对电流的作用：--（通电的导体在磁场中要受到力的作用。
浙教版科学八年级下知识点
第一章热能的转化
一、热能的定义
热能（thermal energy）是由物质中的分子运动产生的、具有可能转化为机械能或其他形式能量的一种能量形式。
二、热能的转化
1.热能转化为机械能或其他形式能量：热能可转化为机械能或其他形式的能量，如汽车的发动机就是一个应用热能转化为机械能的机器，汽车发动机将燃烧燃料产生的热能转化为机械能，使汽车按照操纵者的要求运动。
2.热能转化为电能：热能可以转化为电能，在火力发电厂中，利用燃烧燃料的热能来汽化水，使蒸汽的温度和压强上升，用汽车发动机原理使汽车发动机的热能转化为电能，输入我们的家中，使用电器，实现用热能转化为电能。
3.热能转化为其他形式能量：热能还可以转化为其他形式的能量，如热量转化为化学能，在火药、煤气、氢弹等产品中，都是利用热量转化为化学能，来实现大量的能量的源泉。
三、热能的应用
1.在水力发电中，利用蒸发的热量使水蒸发，然后利用蒸汽进行相应的动力，将其转化为电能，最终输入家庭使用；
2.火力发电：在火力发电厂中，利用燃料燃烧把热能转化成机械能，驱动汽车发动机，把机械能转化为电能，然后输入家庭使用；
3.在化工工业中。
浙教版科学八年级下知识点总结
第一章1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。
2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。
3、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。
可以自由转动的磁体，静止后恒指南北。
为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。
4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。
6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。
钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。
人造磁体就是永磁体。
7、磁场：磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。
磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
8、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。
方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。
9、磁感线的特点：（1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。
（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。
（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。
（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
10、地磁场地磁场：地球产生的磁场。
地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
地球南北极与地磁的南北极并不重合，它们之间存在的一个50夹角，叫磁偏角。
11、奥斯特实验现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反．结论：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关．12、直线电流的磁场直线电流的磁场的分布规律：以导线上各点为圆心的一个个同心圆，离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。
浙教版初中科学知识点总结(八年级下)
浙教版初中科学知识点总结(八年级下)浙教版科学八下八年级下第一章物质与微观粒子模型1、分子和原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。
2、化学变化的实质：分子分割成原子，原子重新组合成新的原子。
3、化学变化和物理变化的本质区别：在变化中，物质的分子变为了其它物质的分子，就是化学变化。
在变化中，物质的分子还是原来的分子，只是分子间的距离出现了变化，就是物理变化。
4、分是由原子形成的。
一些气体、液体主要由分子形成5、原子轻易形成的物质：金属和液态非金属及稀有气体原子结构的模型质子(带正电)夸克一、原子的结构：1、原子：原子核：(拎正电)中子(不磁铁)夸克（不显出电性）核外电子：(拎负电)（1）核电荷数＝质子数＝核外电子数。
(2)质子相同,原子种类一定相同。
原子的质量主要分散在原子核上。
五、带电的原子或原子团－－离子【实验】钠在氯气中燃烧的实验实验现象：钠原子丧失电子－－构成正电荷的钠离子（阳离子）氯原子获得电子－－构成负电荷的氯离子（阴离子）离子就是带电的原子或原子团（离子的组成元素不止一种）。
离子和分子、原子一样也是形成物质的基本粒子。
共同组成物质的元素1、由多种物质组成叫混合物。
由一种物质组成叫纯净物。
纯净物分为单质和化合物：单质：由同种元素共同组成的清澈物。
化合物：由相同种元素共同组成的清澈物。
3、元素在地壳的分布是不均匀的，地壳主要由氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成。
其中含量最高的是氧，其次是硅。
金属元素中含量最高的是铝，其次是铁。
4、在人体中含量最高的是氧元素，其次是碳、氢；海水中含量多到少：氧、氢、氯、钠。
有机物主要由碳、氢、氧组成则表示元素的符号1、元素符号一般表示：⑴一种元素⑵这种元素的1个原子（3）表物质(由原子直接构成的)表示物质的符号1、化学式的确认依据：由实验测量共同组成，无法凭空想象，一种物质只有一种化学式。
2、化学式则表示的意义：⑴表示某种物质（纯净物）⑵表示物质的元素组成⑶表示某种物质的一个分子由什么原子构成⑷则表示物质分子的形成⑸该物质的相对分子质量就是多少6、离子符号是在形成该离子的原子的元素符号右上角标出该离子所带的电荷数。
浙教版-八年级下科学-知识总结
浙教版科学初二下知识总结第1章粒子的模型与符号第一章知识。
全面突破1、物质的构成（1）物质由分子、原子或离子构成：（2）分子、原子和离子等微粒大小的数量级：半径：10－10米；质量：氢分子的质量在10－27千克的数量级（3）纳米材料及应用：纳米材料：是指以纳米为单位的超级微小颗粒的材料。
它与普通材料相比，在机械强度、磁、光、声、热等方面都有很大的不同。
1纳米＝10－9米2、原子的组成在原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数电子的质量在整个原子中所占的比重极小，原子的质量主要集中在原子核上。
3、元素：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
（例：碳12、碳13，这两种碳原子的质子数都为6，中子数不同，分别为6、7，但它们的核电荷数相同，属于同一类原子，统称为碳元素。
）同位素原子：原子中核内质子数相同、中子数不相同的同类原子统称为同位素原子，如氢有氕、氘、氚三种同位素原子。
地壳中元素含量的排序：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等人体中元素含量的排序：氧、碳、氢等金属元素元素的种类非金属元素（包括稀有元素）4、元素符号：采用其拉丁文名称的第一个大写字母来表示。
（若第一个字母相同，则附加第二个小写字母来区分）如C表示碳；Ca表示钙；Fe表示铁；S表示硫等。
5、元素周期表：根据原子的结构（核电荷数）和元素的性质，把元素进行科学有序的排列。
（门捷列夫）元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序，分为7个横行（周期），18个纵行（族）。
6、物质的分类混合物：由两种或多种物质混合而成。
（如空气、铁矿石等） 纯净物：由一种物质组成。
（如氧气、水等）单质：由同种元素组成的纯净物。
（如铁、铜、氢气等） 化合物：由不同种元素组成的纯净物。
（如氯化钠、氧化钙等）混合物 金属单质单质 非金属单质纯净物 化合物 氧化物其它的化合物物质7、化学式：用元素符号表示物质组成的式子。
（以2CO 为例） 化学式表示的意义 CO ２ ①表示一种物质 二氧化碳②表示物质的组成 二氧化碳由碳、氧两种元素组成 ③表示物质的一个分子 一个二氧化碳分子④表示物质的分子构成 一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的 ⑤表示物质的相对分子质量二氧化碳的相对分子质量是44注意书写：（1）这种物质由哪几种元素组成。
(完整版)浙教版八年级下册,科学知识点归纳
浙教版八年级下册科学知识点归纳第一章 电与磁一、磁现象：1、磁性：能够吸引 铁、钴、镍等物质的性质2、磁体：具有磁性的物质（磁铁：铁质的磁体）3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极。
种类：如果磁体能自由转动，指南的磁极叫 南极（S ），指北的磁极叫 北极（N ）相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4、磁化：① 定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为 软磁材料 。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为 硬磁性材料 。
所以制造永磁体使用 钢 ，制造电磁铁的铁芯使用 软铁 。
二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定： 小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。
4、磁感线：在磁场中一些带箭头的曲线 。
①方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的 北极 出来，回到磁体的 南极。
②说明：A 、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。
B 、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。
C 、磁感线是 封闭 的曲线。
D 、磁感线 立体 的分布在磁体周围，而不是平面的。
E 、磁感线 不相交 。
F 、磁感线的疏密程度表示 磁场的强弱 。
③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。
三、地磁场：①定义：在地球产生的磁场 ，磁针指南北是因为受到地磁场的作用 。
②磁极：地磁北极在地理南极附近 ，地磁南极在地理北极附近 。
③磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现，地磁南北极与地理南北极不重合。
四、电生磁：1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。
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浙教版科学八下八年级下第一章物质与微观粒子模型1、分子与原子的区别:在化学变化中,分子可分,原子不可再分。
2、化学变化的实质:分子分割成原子,原子重新组合成新的原子。
3、化学变化与物理变化的本质区别:在变化中,物质的分子变成了其它物质的分子,就就是化学变化。
在变化中,物质的分子还就是原来的分子,只就是分子间的距离发生了变化,就就是物理变化。
4、分就是由原子构成的。
一些气体、液体主要由分子构成5、原子直接构成的物质:金属与固体非金属及稀有气体原子结构的模型质子(带正电) 夸克一、原子的结构:1、原子: 原子核: (带正电) 中子(不带电) 夸克(不显电性) 核外电子:(带负电)(1)核电荷数＝质子数＝核外电子数。
(2)质子不同,原子种类一定不同。
原子的质量主要集中在原子核上。
五、带电的原子或原子团－－离子【实验】钠在氯气中燃烧的实验实验现象:钠原子失去电子－－形成正电荷的钠离子(阳离子)氯原子得到电子－－形成负电荷的氯离子(阴离子)离子就就是带电的原子或原子团(离子的组成元素不止一种)。
离子与分子、原子一样也就是构成物质的基本粒子。
组成物质的元素1、由多种物质组成叫混合物。
由一种物质组成叫纯净物。
纯净物分为单质与化合物:单质:由同种元素组成的纯净物。
化合物:由不同种元素组成的纯净物。
3、元素在地壳的分布就是不均匀的,地壳主要由氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成。
其中含量最高的就是氧,其次就是硅。
金属元素中含量最高的就是铝,其次就是铁。
4、在人体中含量最高的就是氧元素,其次就是碳、氢;海水中含量多到少:氧、氢、氯、钠。
有机物主要由碳、氢、氧组成表示元素的符号1、元素符号一般表示:⑴一种元素⑵这种元素的1个原子(3)表物质(由原子直接构成的) 表示物质的符号1、化学式的确定依据:由实验测定组成,不能凭空想象,一种物质只有一种化学式。
2、化学式表示的意义:⑴表示某种物质(纯净物) ⑵表示物质的元素组成⑶表示某种物质的一个分子由什么原子构成⑷表示物质分子的构成⑸该物质的相对分子质量就是多少6、离子符号就是在形成该离子的原子的元素符号右上角标出该离子所带的电荷数。
Cl-表示带1个单位负电荷的氯离子; Na+表示带1个单位正电荷的钠离子;Ca2+表示带2个单位正电荷的钙离子; Mg2+表示带2个单位正电荷的镁离子。
2 Na+表示二个钠离子:8、常见的原子团10、常见化合价:1价氢氯钾钠银,2价氧钡钙镁锌, 三铝四硅五价磷,一二铜二三铁单质元素为零价。
化合物书写口诀:正前负后、上方标价、交叉填数、约简检验元素符号表示的量1、相对原子质量=质子数+中子数如2311Na:钠原子有11个质子;相对原子质量为23;中子数为122、相对分子质量:一个分子中各原子的相对原子质量总与。
4、化学式的含义:(1)表示该种物质(二氧化碳气体)(2)表示这种物质的组成(二氧化碳由碳元素与氧元素组成)(3)表示该物质的一个分子(一个二氧化碳分子)(4)表示该物质的一个分子的构成(CO2分子由碳原子与氧原子构成)(5)表示该物质的相对分子质量5、根据化学式计算组成物质的各元素的质量比例:水的化学式为H2O,求水中氢元素与氧元素的质量比解:H∶O==1×2∶16×1==1∶8 答:6、根据化学式,计算物质中某一元素的质量分数。
一个分子中某元素的原子个数×该元素的相对原子质量物质中某元素质量分数== ×100%相对分子质量空气1、空气就是由几种单质与几种化合物组成的混合物。
2、空气的组成:(体积比)氮气:78% 氧气:21% 稀有气体:0、94%二氧化碳:0、03% 其她气体与杂质0、03%空气的利用。
（1）氮就是构成生命体蛋白质的主要元素。
用途:灯泡、食品中作保护气制化肥、炸药、染料等液态氮可作冷冻剂（2）氧气与人类的关系最密切。
用途:提供呼吸、急救病人、登山、潜水等支持燃烧、气焊、气割、炼钢等（3）稀有气体:化学性质很稳定,通电时能发出各种有色光。
用途:制作保护气制成各种电光源用于激光技术氧气与氧化3、氧气的物理性质:通常情况下就是一种无色、无味气体密度比空气大不易溶于水(或难溶于水)三态变化,液态氧、固态氧呈淡蓝色。
4、氧气的化学性质:供呼吸、支持燃烧、化学性质较活泼、具有氧化性。
（1）硫在氧气中燃烧:S + O2 ===SO2在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰,放出大量的热,生成一种有刺激性气味的气体。
(在空气中燃烧时发出淡蓝色的火焰)（2）铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2 ==== Fe 3O4燃烧时火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体(注意:铁丝燃烧时要绑一根火柴来引燃,瓶底要放点水或细砂防止炸裂瓶底)5、氧化反应:物质与氧发生的化学反应。
燃烧:发光发热的剧烈的氧化反应,可引起爆炸缓慢氧化:速率缓慢的氧化反应,可引起自燃6、氧气的制取实验室制取:2H 2O2 ====2H2O +O22KMnO4====K2MnO4 + MnO2 +O22KClO3 =======2KCl +3O2实验室装置图排水法(因为氧气不易溶于水或难溶于水)收集方法向上排空气法(因为氧气密度比空气大)7、催化剂。
一变:改变其她物质化学反应的速度二不变: 本身质量化学反应前后不变本身化学性质8、灭火与火灾自救(1) 温度达到着火点以下可燃物燃烧条件跟氧气充分接触(2) 温度达到着火点以下灭火方法跟氧气隔绝二、化学反应与质量守恒1、质量守恒定律（1）定义:参加化学反应的各物质的质量总与等于反应后生成的各物质的质量总与,这个定律叫质量守恒定律。
（2）质量守恒定律的解释原子种类没有变化反应前后原子数目没有增减(3)化学反应前后一定不变的量: ①原子种类②元素种类③原子数目④物质总质量2、化学方程式。
(1)化学方程式的书写原则:一就是以客观事实为依据;二就是要遵守质量守恒定律(2)化学方程式表示的意义①表示反应物与生成物的种类②表示反应的条件③表示反应物、生成物间原子、分子个数比④表示反应物、生成物间的质量比三、生物的呼吸1、人体呼吸系统的结构与气体交换。
（1）呼吸系统的组成。
(主要由呼吸道与肺两大部分组成)鼻腔鼻毛:阻挡空气中的灰尘与细菌黏膜:分泌黏液,有丰富的血管,有嗅细胞咽:通道呼吸道喉:气管、支气管部分支气管肺肺泡管(有很多肺泡)肺泡:由一层上皮细胞构成,外有毛细血管与弹性纤维(2)、呼吸运动吸气:肋间外肌、膈肌收缩肋骨向上向外移动(膈机顶部下降) 胸腔容积扩大肺扩张,导致肺内气压减小外界气体进入肺泡呼气:肋间外肌、膈肌舒张肋骨下降,膈机顶部回升胸腔容积缩小肺借弹性缩回,导致肺内气压增大肺内气体排出肺泡（2）肺泡内气压变化吸气时,肺泡内气压小于外界大气压呼气时,肺泡内气压大于外界大气压四、光合作用1、光合作用的过程（1）光合作用就是绿色植物在阳光的作用下,利用二氧化碳与水等物质制造有机物,并放出氧气的过程。
（2）光合作用的反应过程可表示为:二氧化碳+ 水有机物(淀粉)+氧气（3）光合作用的实质:合成有机物,贮存能量。
（4）光合作用的意义:①光合作用为一切生物提供食物②光合作用为一切生物提供能量③光合作用为一切生物提供氧气2、二氧化碳①实验室制取石灰石(或大理石)与盐酸反应②收集方法:向上排空气法(因为密度比空气大。
注意:不能用排水法,因为二氧化碳可溶于水)③验满方法:燃着的木条放在集气瓶口。
(2)二氧化碳的物理性质:①无色无味的气体②密度比空气大③可溶于水④三态变化,其固体称干冰。
(3)二氧化碳的化学性质: ①不能供呼吸②一般情况下,不能燃烧也不支持燃烧③与水反应:CO2 +H2O = H2CO3(检验二氧化碳的方法)④与澄清石灰水反应:CO2+Ca(OH)2= CaCO3 +H2O(4)二氧化碳的用途:①灭火②作化工原料,制纯碱、汽水等③植物进行光合作用的原料3、光合作用与呼吸作用(1)光合作用与呼吸作用就是刚好相反的两个过程,区别如下:光合作用: 呼吸作用①在植物的叶绿体内进行植物成活部分都能进行②在光照下才能进行有无光都能进行③吸收二氧化碳,放出氧气吸收氧气,放出二氧化碳④制造有机物,贮藏能量分解有机物,释放能量(2)光合作用与呼吸作用的联系:光合作用为呼吸作用提供物质(有机物与氧气),呼吸作用为光合作用提供生命活动所需的能量,两者互相依存与对立。
三、自然界中碳与氧的循环1、保护臭氧层。
（1）臭氧层的作用:阻挡与削弱来自太阳光的过强的紫外线,对生物起保护作用。
（2）臭氧层的破坏与保护。
①引起臭氧层破坏的原因:氯氟烃等物质对臭氧的作用。
②臭氧层的保护措施:禁止生产与使用含氯氟烃的制冷剂、发泡剂、喷雾剂等化学物质。
2、温室效应。
（1）温室效应就是二氧化碳等温室气体对地球的保温作用。
（2）温室效应的好处:适度的温室效应能保证地球上气温的稳定,有利于动植物的生存。
（3）温室效应的坏处:过度的温室效应会导致全球性气候变暖、海平面上升等。
附加:实验室用高锰酸钾制取氧气的操作顺序:第一步:检查装置的气密性。
第二步:将高锰酸钾加入试管中。
第三步:用一团棉花放在靠近试管口的地方,然后把导管塞紧,固定在铁架台上。
第四步:点燃酒精灯给试管加热。
第五步:用排水法收集氧气。
第六步:将导管从水槽中取出。
第七步:熄灭酒精灯。
1、影响土壤结构的主要因素就是矿物质颗粒的大小与比例,土壤中矿物质颗粒根据大小分砂粒、粉砂粒与黏粒三种。
根据土壤中三种颗粒的比例不同,将土壤分为砂土类土壤、黏土类土壤与壤土类土壤三种。
其中土壤通气性最强的就是砂土类土壤,最弱的就是黏土类土壤;透水性最强的就是砂土类土壤,最弱的就是黏土类土壤;保水性最强的就是黏土类土壤,最弱的就是砂土类土壤。
三种土壤中最适宜植物生长的就是壤土类土壤,因为通气透水、保水保肥,4、植物体上所有根的总与叫根系,有明显主侧根之分的叫直根系,没有明显主侧根之分的叫须根系。
双子叶植物的根系一般就是直根系,单子叶植物的根系一般就是须根系。
5、植物吸收水分与无机盐的主要器官就是根,根上吸收水分与无机盐的主要部位就是根尖的根毛区。
植物的根尖分为四个部分,分别就是根毛区、伸长区、分生区与根冠,其作用分别就是吸收水分与无机盐、使根伸长、细胞分裂与保护根尖。
7、植物细胞吸水的原理就是根毛细胞的细胞液浓度大于周围土壤溶液的浓度。
一次性施过量的化肥导致作物“烧苗”就是土壤溶液浓度大于根毛细胞的细胞液浓度,导致根毛细胞不能从土壤中吸水,植物脱水而死。
8、植物需要量最大的无机盐就是N、P与K,其中主要针对叶起作用的就是N ,对茎与根起作用的就是K,对花、果实与种子起作用的就是P。
9、水体中N、P元素过多会导致水体的富营养化污染。
该种污染发生在淡水中称为水花(水华) ,发生在海水中则叫赤潮。