小学英语五年级上册第八模块 教案
五年级上册英语教案-Module 8Unit 1 Children often sit around
五年级上册英语教案-Module 8Unit 1 Children often sitaround tables. (1) 外研社（一起）教学目标1.学习并掌握生词：often, sit, around, table.2.学会听、说、读、写本单元的句型和对话。
3.能够用所学语言表述学校和家庭用品，并进行简单的对话交流。
教学重点1.学习并掌握本单元生词和句型。
2.能够用所学语言表述学校和家庭用品，并进行简单的对话交流。
教学难点1.能够用所学语言表述学校和家庭用品，并进行简单的对话交流。
2.能够用英语简单描述家庭和学校的环境和设施。
教学准备黑板、白板、课件、有关学校和家庭用品的图片，课本。
教学过程Step 1. 导入新课1.向学生介绍本课的主题：学校和家庭用品。
2.引导学生用所学词汇用英语简单描述自己的家庭和学校。
Step 2. 学习新单词及短语1.通过图片或实物引导学生认识本单元中的生词和短语：often, sit, around, table.2.鼓励学生模仿发音并进行练习。
Step 3. 学习新句型及对话1.向学生介绍本单元的句型：Children often sit around tables.2.学生跟读和模仿老师练习句型。
3.向学生介绍本单元的对话，引导学生进行模仿练习。
Step 4. 练习1.分组通过图片或实物对学校和家庭用品进行简单的描述和对话交流。
2.学生利用所学语言练习描述自己家庭和学校的环境和设施。
Step 5. 总结1.向学生总结本节课的学习内容，并复习学习到的单词和短语。
2.与学生一起回答本单元的重点难点问题，巩固所学知识点。
Step 6. 作业1.完成课堂练习2.在家中自己用英语介绍自己的家庭和学校的环境和设施。
总结本单元围绕学校和家庭用品展开，学生通过生动的图片和实物了解了单词和句型，通过模仿和练习掌握了各种场景下的对话和表达方式，能够更好的以英语进行简单的交流和表述。
外研社版三起英语五年级上册第八模块教案精编
教学
目标
1．语言知识目标：学生能够使用What time do…?的句型来相互询问回答各自的日常生活作息；然后能大胆地使用What time does…?来询问不同学校的上课时间及身边人的日常生活作息。学习认读书写单词：exercise与playground。
2．语言技能目标：使学生能够根据指令做动作，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
3．情感态度目标：通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
4．文化意识目标：引导学生了解英国学校的简单常规。
单元训练重难点
重点
难点
What time…引导的疑问句与课文教学
长单词的读音及长句的朗读；重点句型的运用。
单元
课时
安排
Unit 1What time 能目标：运用所学语言描述过去所发生的事情。
3.情感目标：通过对比中国和英国学生的不同生活，增强学生的跨文化交际的意识。
教学重点
区分一般现在时态和一般过去时态的运用。
教学难点
熟练准确的用所学知识描述自己或者他人的学校生活。
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
主备人
陈国虎
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
1．复习本课单词。
2、能听、说、读并掌握句型：What time do you get up? I get up at half past seven. What time does school start? My school starts at eight o’clock.
做课本三十一页活动3.。
英语五年级上册unit8 cartoon time教案
Unit8 The fourth period一、教学内容：Cartoon time二、教学目标：1.知识目标：（1）能听懂、会说、会读、会写单词song, him, us（2）能熟练运用日常交际用语What do you do at Christmas?以及What’s wrong with him?与他人交流。
（3）能初步理解Cartoon time中的对话，体会其幽默之处2.技能目标：能熟练运用日常交际用语What do you do at Christmas?以及What’s wrong with him?与他人交流。
3.情感目标：培养学生乐于交际以及感受西方文化三、教学重点：能熟练运用日常交际用语What do you do at Christmas?以及What’s wrong with him?与他人交流。
四、教学难点：能熟练运用What’s wrong with him?和Merry Christmas.及其回答。
五、课前准备：教具准备：课件、单词卡片学生准备：预习Cartoon time部分，完成伴你学自我尝试六、教学过程：Step1 Warm up1.Greetings2.Free talk用本单元所学的单词和句型与学生进行交流。
T: What do you do at Christmas?S: ……T: Merry Christmas.S: Merry Christmas.3.RevisionLet’s talk about Christmas(可以说单词短语句子)4.Talk about Mike’s Christmas(1)用 First, Next, Then, Finally 谈论Mike一家的圣诞活动(2)圣诞节即将到来，谈一谈自己的圣诞活动Step2 Presentation1.Let’s imagineWhat do Bobby and Sam do at Christmas?2.Watch and answerIs everyone happy at Christmas? Why?看动画抓住关键信息Step3 Practice1.Listen and repeat 指导语音语调2.小组内分角色表演对话Step4 Consolidation1.用自己的语言叙述故事，叙述时别忘了使用First, Next, Then, Finally表示事情发生的先后顺序。
五上U8教案范文
五上U8教案范文Unit 8 Lesson PlanI. Basic Information- Grade Level: Fifth Grade- Subject: English- Unit: Unit 8: Hobbies and Free Time Activities- Time: 45 minutesII. Objectives- Students will be able to express their preferences and opinions about hobbies.- Students will be able to ask and answer questions about hobbies.III. Materials- Textbook: Five Up Grade 5- Whiteboard and markers- Flashcards or pictures of hobbies- Worksheet with questions about hobbiesIV. Procedure1. Warm-up (10 minutes)- Play a game of "Simon Says" using different actions related to hobbies, such as "Simon says jump rope" or "Simon says play basketball". This will activate students' prior knowledge and get them excited about the topic.2. Vocabulary Introduction (10 minutes)- Show the flashcards or pictures of different hobbies one by one, pronouncing each word and asking students to repeat after you.- Write the vocabulary words on the board and provide translations if necessary.- Drill the vocabulary by asking students questions like "What's this?" and pointing to different pictures.3. Speaking Activity (15 minutes)- Divide the class into pairs or small groups.- Give each group a worksheet with questions about hobbies, such as "What is your favorite hobby?" or "Do you prefer indoor or outdoor activities?"- Instruct the students to take turns asking and answering the questions in their groups.- Walk around the class and monitor the students, providing assistance and feedback as needed.4. Listening Activity (5 minutes)5. Wrapping up and Homework (5 minutes)- Review the new vocabulary words with the students and ask if they have any questions.- Assign a small writing task for homework, such as writing about their favorite hobby or describing a hobby they would like to try.- Collect the homework at the beginning of the next lesson.V. Assessment- Additional assessment can be done through the review of written homework.VI. Extension- Encourage students to share their hobbies and interests with the class and have a short discussion about different hobbies and activities they enjoy.Note: This lesson plan is a suggestion and can be adapted or modified based on the needs and abilities of the students.。
五年级上册英语教案-Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy’s
五年级上册英语教案Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy’s. 外研三起教学内容：本节课为外研版三年级起点五年级上册英语Module 8 Unit 2的内容。
主要教学昨天发生的活动，要求学生能够使用过去时态描述过去发生的事情。
教学内容包括单词、短语和句型的学习，以及如何询问和回答过去的事情。
教学目标：1. 学生能够理解并正确运用过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和短语。
3. 学生能够运用本节课所学的句型进行询问和回答过去的事情。
4. 学生能够通过小组合作，完成相关的任务和活动。
教学难点：1. 学生能够正确运用过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够熟练运用本节课所学的单词和短语。
3. 学生能够灵活运用本节课所学的句型进行询问和回答过去的事情。
教具学具准备：1. 教学课件2. 单词卡片3. 小组活动道具4. 学生练习册教学过程：1. 导入通过图片或视频引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示通过课件展示本节课的主要教学内容，包括单词、短语和句型。
教师引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音。
3. 小组合作学习将学生分成小组，每组分配一个道具，要求学生运用本节课所学的句型进行询问和回答过去的事情。
教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误。
4. 巩固练习通过练习册上的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师对学生的完成情况进行检查和指导。
板书设计：1. Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy’s.2. 重点单词和短语3. 句型作业设计：1. 完成练习册上的相关练习2. 复习本节课所学的单词和句型3. 预习下一节课的内容课后反思：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。
在小组合作学习中，学生能够积极参与，相互交流，提高了合作意识和团队精神。
五年级上英语教案-Unit8Linglinghelpsherparents-湘少版
五年级上英语教案Unit 8 Lingling helps her parents湘少版教学内容本单元主要围绕“Lingling helps her parents”这一主题展开，通过故事情节让学生理解并学习如何描述家庭成员以及他们正在做的事情。
教学内容包括家庭成员的单词（如father, mother, sister 等）、现在进行时的用法（如“is reading”, “is cooking”等），以及相关的日常用语。
教学目标1. 学生能够正确地使用家庭成员的英语单词。
2. 学生能够运用现在进行时描述家庭成员正在做的事情。
3. 学生能够理解并参与关于家庭活动的对话。
4. 培养学生乐于助人的品质，理解家庭合作的重要性。
教学难点1. 现在进行时的构成及用法，尤其是动词现在分词的变化。
2. 家庭成员单词的记忆和应用。
3. 描述家庭成员活动时的语言组织能力。
教具学具准备1. 家庭成员的图片或卡片。
2. 教学录音或视频。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生工作表。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片或视频，引导学生复习之前学过的家庭成员单词。
2. 新课呈现：介绍现在进行时态，并通过故事“Lingling helps her parents”展示其用法。
让学生听录音或观看视频，并回答相关问题。
3. 互动练习：进行小组活动，学生用现在进行时描述家庭成员正在做的事情。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员的日常活动，练习使用现在进行时。
板书设计1. 家庭成员单词列表。
2. 现在进行时的结构：主语 + be动词(am/is/are) + 动词现在分词。
3. 重要的句型，如：“What is he/she doing?” “He/She is”作业设计1. 完成工作表上的家庭成员单词填空。
2. 写一段关于自己家庭成员正在做的事情的短文。
3. 家长签字确认作业完成情况。
小学英语五年级上册《8模块 》教案
问题
1、语音、词汇的正确读音，时态的正确运用。
2、能描述学校的日常生活。
应用
作业
作业练习
1、无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读
2、使用What time does school star?等句型和同学一起描述学校日常生活。
实践应用
脱书，可根据图片提示，有感情地演示课文或自编描述学校日常生活对话。
Walk around the classroom and answer the students’ questions.
群学
阶段
Greeting
Chant m7u2 chant again with moves
Get the ss to watch the video and try to answer the questions:
Where is Amy from?
Where is Lingling from?
What time does school start?
Fill in the blanks
2. activity3-activity4
Guide the Ss to read.
Do and say.
1.Ss look at the ppt and finish the exercise.
Listen again and fill in the blanks.
Listen and repeat, then answer the questions.
Activity 3 and activity 4
共学
阶段
1.ppt呈现问题及练习。
Get the Ss to answer the questions and fill in the blanks.
五年级上册英语m8教案
Module 8 School Unit 1 What time does school start?描述学校日常生活。
运用任务：1.根据图片介绍外国的学校生活；2.仿写本课内容，向外国朋友介绍你的学校生活。
教学过程：1.热身复习读SB Module7 Unit2中短诗，边读边做动作，创造良好氛围。
2.任务呈现与课文导入在黑板上写出school，问学生每天几点到校，每天的日常活动。
问他们是否了解英国小学的情况，英国小学和中国小学有何不同。
简单地谈论各项内容。
3.课文教学⑴学习新词●指着每行学生说row;指着教教室中的小组说group.把单词写在黑板上，教师读，学生跟读。
●教师读单词，学生重复。
●请出几名学生到前面，让他们听指令，做动作，练习这五个词。
●AB练习1。
让学生看书上的图，并识别图中的内容。
⑵SB活动1●在黑板上写出中国小学的特点，听录音，让学生找到相应的英国小学的特点。
●注意英国学校的特点要与中国的对应着写。
⑶SB活动2●教师说某句话中的一个字，学生要找到那句话并读出来。
⑷SB活动3●学生两人一组讨论。
⑸教师说一个句子，学生们要判断出是中国学校的特点还是英国学校的。
⑹教师与学生进行一场比赛。
⑺复习西方国家信筏的格式和地址的写法。
4.任务完成●让学生默读完信。
●第一遍播放录音，让学生们认真听，回忆原文。
●放第二遍录音，在每个句子后面停顿。
●播放第三遍，让学生检查自己是否书写完了全部的内容。
●两人一组，互读信件，对答案。
5.课后作业⑴让学生们仿照本课的信，给英国的小学生写信介绍自己的学习生活。
⑵让学生们找到更多的中Module 8 Unit 2 Where did Lingling go yesterday?学习任务：教学重点：Where did Lingling go yesterday?Can I ask you some questions?What do you do at break?教学难点：/s/ /z/ 的发音及其对应的字母和字母组合歌曲：I get up in the morning.教学用具：radio and pictures.功能：描述学校日常生活运用任务：1.能够互相询问有关学校的信息；2.调查朋友的学校生活；3.谈谈自己理想中的学校生活。