2021中班语言识字教案《亲亲她》
幼儿园中班其他教案设计：亲亲她
幼儿园中班其他教案设计：亲亲她1.教学背景本节课是幼儿园中班的一节亲子课，班级人数为30人。
在教学前，老师提前与孩子们的家长沟通，请求家长一同参与亲子课的教学过程，增强家长与孩子之间的感情和互动。
2.教学目标通过本节课的学习，孩子们将能够：•初步了解对身边人的关注和关怀；•增强团队合作意识；•提高表述和沟通能力；•学会亲子关系的维护和传递。
3.教学准备•小朋友们喜欢的玩具，如毛绒玩具熊、小汽车等；•PPT幻灯片；•印刷好的亲亲她游戏涂鸦纸。
4.教学过程4.1 热身活动：•快乐音乐：播放快乐的音乐，让孩子们自由舞动。
•欢乐问候：和孩子们互相问候，加强亲子互动。
4.2 正式教学：•展示PPT幻灯片：“亲亲她”主题的幻灯片，介绍“亲亲她”的含义，引导孩子们了解亲子关系的重要性。
•带领孩子们学习亲亲她游戏：教师播放亲亲她游戏视频，对孩子们进行讲解。
然后孩子们与自己所搭档的小伙伴在涂鸦纸上亲亲她，并在游戏过程中进行互动和交流。
•联想进一步：让孩子们分组并分享自己跟家人有过的亲密瞬间，可以以图画或者实际操作的形式展示出来。
教师在孩子们分享的过程中针对每组孩子们的分享干预和加以批评。
4.3 冷却活动：•放松音乐：让孩子们轻松地静听音乐，并释放情感。
•团队合作：让孩子们坐在地上，和坐在他/她旁边的小伙伴一起合作完成某项任务，如放翻一行玩具、过拔河等，体验其他孩子的温暖，培养团队合作的精神。
5.教学总结通过亲亲她游戏的教学，孩子们能够了解到身边人的关注和关怀，增加了家庭中成员之间的共情力，班级的团结性和凝聚力得到加强。
此外，孩子们也能够表达自己的情感和意愿，提高了表述和沟通的能力。
6.教学延伸将“亲亲她”这个主题延伸到日常生活中，加强幼儿园与家庭之间的沟通力，让幼儿园成为孩子们与家庭之间的桥梁。
另外，教师也可以通过组织家长与孩子参与到其他的亲子活动和讨论会中，提高学校与家庭之间的沟通力，建立良好的跨界合作模式，共同促进孩子们的全面发展。
中班语言教案：亲亲她
中班语言教案：亲亲她第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
1.2 学会用适当的词汇表达亲吻的动作，培养幼儿的语言表达能力。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对故事表演的兴趣。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《亲亲她》2.2 动物手偶：小鸟、小兔、小狗、小猫2.3 亲吻模具：亲吻脸颊、亲吻额头、亲吻嘴巴2.4 音乐：《亲亲我的宝贝》第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察故事的主要角色和情节。
3.2 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《亲亲她》，引导幼儿关注故事中的亲吻动作。
3.3 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，使用动物手偶进行表演，引导幼儿体验亲吻的动作。
3.4 亲吻游戏：教师组织幼儿进行亲吻游戏，使用亲吻模具进行实践，引导幼儿用适当的词汇表达亲吻的动作。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和颜料绘制亲吻的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
4.2 音乐活动：教师播放音乐《亲亲我的宝贝》，邀请幼儿跟随音乐一起舞蹈，感受亲吻的温暖。
4.3 家庭作业：教师邀请家长参与活动，让幼儿在家庭中与父母一起表演亲吻的动作，培养幼儿的语言表达能力和家庭情感。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动内容，总结亲吻的动作和词汇。
5.2 教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，与他人分享亲吻的温暖。
5.3 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发他们对下次活动的期待。
第六章：教学方法6.1 直观法：通过故事课件、动物手偶等直观教具，帮助幼儿直观地了解故事内容和亲吻动作。
6.2 参与式教学：邀请幼儿参与角色扮演、亲吻游戏等活动，让他们在实践中学会表达亲吻的动作。
6.3 情境教学：创设情境，让幼儿在特定的环境中感受亲吻的温暖，培养他们的情感表达能力。
6.4 家庭合作：邀请家长参与活动，加强家校互动，培养幼儿在家庭中表达亲吻的习惯。
幼儿园中班亲亲她识字教案
一、教学目标：1. 让学生认识并掌握10个生字：她、他、们、是、小、女、儿、哥、哥、这。
2. 培养学生正确认读生字的能力，提高学生的识字量。
3. 培养学生热爱家人，关爱他人的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：认识并掌握10个生字。
难点：生字的认读与书写。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含10个生字的图片、田字格、拼音、部首等信息。
2. 生字卡片：10个生字各10张。
3. 学生作业本。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）（1）邀请学生分享他们喜欢的家人，如妈妈、爸爸、哥哥、姐姐等。
（2）引导学生用简单的词语描述家人的特点，如高、矮、胖、瘦等。
2. 引入新课（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认识她、他、们、是、小、女、儿、哥、哥、这10个生字。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生自主认读生字，教师巡回指导。
3. 学习生字（10分钟）（1）教师引导学生观察生字的结构，讲解生字的部首、笔画顺序等。
（2）学生在田字格上书写生字，教师巡回指导。
（3）学生相互检查生字的书写，教师总结评价。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师设计游戏，如“找朋友”、“猜谜语”等，让学生在游戏中巩固生字。
（2）学生分组进行练习，相互检测生字的认读与书写。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固生字。
（2）学生分享自己学会关爱家人的方法，如帮家人做家务、给家人送礼物等。
五、课后作业：1. 家庭作业：抄写生字，每个字写3遍。
2. 亲子作业：家长协助孩子认读生字，让孩子在日常生活中运用所学知识。
六、教学目标：1. 让学生认识并掌握10个生字：她、他、们、是、小、女、儿、哥、哥、这。
2. 培养学生正确认读生字的能力，提高学生的识字量。
3. 培养学生热爱家人，关爱他人的美好情感。
七、教学重点与难点：重点：认识并掌握10个生字。
难点：生字的认读与书写。
八、教学准备：1. 教学PPT：包含10个生字的图片、田字格、拼音、部首等信息。
中班语言教案：亲亲她
中班语言教案：亲亲她一、教学目标：1. 通过故事，让幼儿体验亲情和友情的美好，培养幼儿的爱心。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高听力理解能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，理解故事主题。
2. 能够参与角色扮演，表现故事角色。
3. 能够用语言和动作表达自己的情感。
难点：1. 理解并能够表达亲情的美好。
2. 学会与他人分享自己的感受。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 情境体验法：创设情境，让幼儿参与其中，体验亲情和友情的美好。
3. 游戏教学法：通过有趣的游戏，巩固故事主题，培养幼儿的合作精神。
4. 讨论法：引导幼儿发表自己的看法，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《亲亲她》2. 角色头饰：小鸟、小兔、小熊等3. 相关图片：亲情、友情等4. 手工材料：彩纸、水彩笔等五、教学过程：1. 故事导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《亲亲她》。
2. 故事理解：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿说出故事的主题。
3. 情境体验：教师创设情境，让幼儿扮演故事角色，进行互动表演。
4. 讨论交流：教师引导幼儿发表自己对亲情的理解，分享自己的亲情经历。
5. 手工制作：教师发放手工材料，引导幼儿制作亲情画作，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的亲情体验，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 社区活动：组织亲子活动，让幼儿在社区中体验亲情和友情，培养幼儿的社会交往能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和情感体验。
2. 关注幼儿在手工制作中的表现，评估幼儿的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到充分的发挥。
幼儿园中班语言教案《亲亲她》
幼儿园中班语言教案《亲亲她》教学目标•让幼儿能够了解亲情的重要性•培养幼儿关爱他人、表达彼此间的情感的能力•帮助幼儿学习新词汇，提高语言表达能力教学内容教学材料•《亲亲她》绘本•彩色笔、卡纸、剪刀、胶水等工具•讲台教学流程导入环节（10分钟）1.寒暄问候：询问幼儿的身体状况，并对表现好的幼儿进行表扬。
2.以提问方式介绍本课教学主题：“小朋友们，你们知道爸爸妈妈、爷爷奶奶都很爱你们吗？如果你们看到其他小朋友有点儿难过或者想开心一点，你会做什么呢？”3.创设情境：讲述一个小动物们之间的温馨故事，提醒幼儿关爱他人、表达情感的重要性。
学习环节（30分钟）1.阅读绘本：教师读本书，让幼儿自由欣赏，不要插话。
2.交流表达：通过提问和讨论，引导幼儿理解绘本中的情感诉求和故事情节，例如在绘本中，因为绵羊受到了大风雪的影响，它感到很孤独，很难受，像这样的问题，可以引导幼儿一起思考。
3.模仿动物：让每个小朋友选一个角色进行模仿，进行角色扮演，让幼儿体会角色情感，学会表达自己的情感。
后续环节（20分钟）1.制作手工：让幼儿以自己的理解，创造一些与亲情有关的素材，在卡纸上使用彩色笔绘画，好让他们联想到家人的画面。
例如：爸爸的手，妈妈的头发等等，装订成册，送给家人，让家人知道小朋友们对他们的爱。
2.常规小游戏：重点强调亲密关系，进行抱抱游戏、拥抱将对面的人托起来等等，来拉近与同伴及教师之间的关系。
教学评估1.观察幼儿回答问题的表现，判断幼儿是否理解了故事主题和故事情节。
2.观察幼儿的手工制作,看看幼儿是否能够有效表现出自己的情感和思考。
3.观察幼儿学习游戏中，是否能够自觉维护自己和他人的安全，是否能够有领导小组合作的精神。
总结通过本次课程，幼儿们了解了亲情对于人生的影响和重要性，学会了如何表达和感知情感，同时学到了一些新的词汇，提高了幼儿的口语表达能力。
相信在后续的生活中，他们能够通过这些学习，更加了解父母的爱和关爱，以及如何去主动维系好这种关系，守护这份情感。
幼儿园中班识字教案范例之亲亲她
幼儿园中班识字教案范例之亲亲她一、教学目标：1. 认识生字“亲、她”，能够正确书写。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的识字能力。
3. 培养幼儿热爱家人、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：认识生字“亲、她”，学会正确书写。
难点：理解字词含义，学会运用。
三、教学准备：1. 教学卡片（含生字“亲、她”及相关图片）2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 家人照片或图片四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示家人照片或图片，引导幼儿说一说家人的特点，培养幼儿对家人的关爱之情。
2. 教学生字：（1）教师出示生字卡片“亲”，引导幼儿观察字形，讲解字义，带领幼儿一起书写。
（2）教师出示生字卡片“她”，引导幼儿观察字形，讲解字义，带领幼儿一起书写。
3. 实践活动：（1）绘画活动：请幼儿用画笔和彩泥制作一张家人的肖像画，并在画上用生字“亲”和“她”标出家人的称呼。
（2）情景表演：请幼儿扮演家人，用生字“亲”和“她”称呼其他幼儿，模拟家庭场景，增进幼儿对字词的理解和运用。
五、作业布置：1. 回家后，向家长展示所学生字，并试着在家人身上运用。
2. 家长协助幼儿制作一张家人的肖像画，并用生字“亲”和“她”标出家人的称呼。
3. 家长鼓励幼儿在家里多关爱家人，表达亲情。
六、教学反馈与评价：1. 教师在课堂活动中观察幼儿对生字“亲、她”的掌握情况，及时给予指导和鼓励。
2. 家长在家园联系册上记录幼儿在家庭中运用生字“亲、她”的情况，与教师进行沟通交流。
3. 教师定期组织汉字书写比赛，检验幼儿的识字成果，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与亲子活动，共同制作家庭成员的识字卡片，增进亲子关系。
2. 组织家庭访问活动，让幼儿深入了解其他家庭成员的职业、兴趣爱好等，培养幼儿的人际交往能力。
3. 开展家庭主题班会，让幼儿分享家庭成员的感人故事，培养幼儿感恩家人的情感。
八、教学调整：1. 根据幼儿对生字“亲、她”的掌握情况，适当调整教学进度和难度。
中班语言教案亲亲她教案及教学反思
中班语言教案：亲亲她教案及教学反思1. 教学背景幼儿语言培养是幼儿园教育的重要内容之一，也是幼儿发展的基础能力之一。
针对中班幼儿语言能力较弱的现状，本文提出了亲亲她教案，旨在通过游戏化的教学方式，提高幼儿语言表达的能力和兴趣。
2. 教学目标2.1 知识目标•掌握“亲亲她”的基本游戏规则；•理解游戏中“亲亲她”的含义；•掌握基本的词汇和表达方式。
2.2 能力目标•培养幼儿的口语表达能力；•培养幼儿的合作意识和集体观念；•增强幼儿的自信心和参与意识。
2.3 情感目标•培养幼儿的互动意识和关爱精神；•提高幼儿的情感表达能力。
3. 教学过程3.1 导入引入教学主题，介绍游戏的规则，并向幼儿发出邀请：“今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫做‘亲亲她’，你们想知道怎么玩吗？”3.2 过程1.选择“亲亲她”游戏的合适对象，如“妈妈”、“爷爷”、“小狗”等；2.在幼儿之间进行互动：“小明，你来和我一起亲亲她吧！”，幼儿双方互相拥抱、亲吻；3.引导幼儿表达对所亲亲的对象的感受，例如：“我亲亲妈妈，感觉好幸福啊！”、“我亲亲小狗，感觉它好温暖！”；4.整合幼儿表达的感受，展示出来并共同回味。
3.3 总结提出问题和小结本节课的收获：“今天我们学习了‘亲亲她’，你们都感觉怎么样？”、“你们都亲了谁？感觉怎么样？”、“下次我们还要继续玩这个游戏吗？”4. 教学反思本教案采用了游戏化的教学方式，通过互动和表达的形式，激发幼儿参与教学、表达自己的兴趣。
通过这样的教学方式，可以让幼儿在快乐中学习，为后续的语言教学奠定坚实的基础。
在教学过程中，需要注意以下几点：1.对于不喜欢接触的幼儿，需要进行渐进式的引导，避免让幼儿感到不舒服或者有压力。
2.在游戏中，注意掌握游戏的速度以及亲吻地址。
若幼儿的亲吻行为不得体，要及时加以引导和纠正。
3.回顾教学过程中幼儿的表现和表达，记录下幼儿的话语作为宝贵的思考资料，为后续教学提供参考。
4.需要根据幼儿的兴趣和能力，逐步增加游戏的难度和变化，提高幼儿的参与度。
幼儿园中班亲亲她识字教案
1. 让学生掌握5个生字，能够正确认读和书写。
2. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
3. 培养学生主动识字、积极阅读的习惯。
二、教学重点：1. 生字的学习和掌握。
2. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点：1. 生字的认读和书写。
2. 如何引导学生理解并体会到关爱生命的情感。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用生字。
3. 情感教育法：引导学生关注大自然，培养关爱生命的情感。
五、教学内容：1. 第一课时：学习生字“花、草、树、鸟、虫”。
教学过程：a. 游戏引入：播放歌曲《春天在哪里》，引导学生说出春天的特征。
b. 学习生字：出示生字卡片，引导学生认读、书写。
c. 情境练习：创设春天的情境，让学生运用生字。
e. 作业：回家后，找一找春天的迹象，与家长分享。
教学评价：观察学生在课堂中的参与程度，以及对生字的掌握情况。
1. 生字卡片：花、草、树、鸟、虫2. 教学课件：春天的图片、动画3. 作业纸：用于学生回家后寻找春天的迹象4. 画笔、彩泥等：用于学生创作七、教学过程：1. 第二课时：学习生字“鱼、虾、蛙、龟、蛇”。
a. 游戏引入：播放歌曲《小鱼儿》，引导学生说出鱼的特点。
b. 学习生字：出示生字卡片，引导学生认读、书写。
c. 情境练习：创设水域情境，让学生运用生字。
e. 作业：回家后，观察身边的动物，了解它们的生活习性。
2. 第三课时：学习生字“兔、鹿、马、羊、牛”。
a. 游戏引入：播放歌曲《小兔子乖乖》，引导学生说出兔子的特点。
b. 学习生字：出示生字卡片，引导学生认读、书写。
c. 情境练习：创设农场情境，让学生运用生字。
e. 作业：回家后，与家长一起了解其他动物的特点。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，以及对生字的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家中的学习情况。
九、教学建议：1. 针对不同学生的学习程度，适当调整教学难度。
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中班语言识字教案《亲亲她》
幼儿园中班语言教案：亲亲她教学目标：
1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。
2、能够正确认读生字，并会说话运用。
教学准备：
字卡、小奖品、课件制作教学过程：
1、讨论法：
今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见）
小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈亲亲她！
2、学习诗歌：
（1）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。
小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听）
（2）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。
你也伸出小手来和我一起指读吧。
（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读……)
（3）用节奏和声势动作念儿歌。
3、学习生字：
妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。
（出示“妈”字卡）
小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈【 ___ 】。
谁能用英语来说妈妈？
她：诗歌的名字是亲亲她。
小朋友看这是“她”字。
左边也是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把"她"换成"他"，表示男的他。
妈和她的相同点：让幼儿自由回答。
妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。
可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》
抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。
（出示抱）
左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。
你能用抱说句话吗？
把：（先出示字卡“巴”）小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？
用：直接出示用字。
（让幼儿用这个字组词说话）
亲：动作演示法。
（出示亲字）亲字上是立下面是木。
伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开……（出示伸）你怎么把它记住？（左边是……右边是……)
我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）
4、巩固练习：
（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。
（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）
（2）摸字
字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。
（3）送字宝宝回家：
字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。
（将字卡送到乐园里）结束：
好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。
小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？
模板,内容仅供参考。