张向伟2014年市课题申报表(修改好)
2013-2014年度市级课题结题申请书提纲样本14-11-4
《控制变量法在物理实验中的应用》课题结题申请书课题立项号：HZJKY —3140381、标题：《控制变量法在物理实验中的应用》课题结题申请2、课题负责人：黄忠3、所属学校：南郑县南海中学4、课题研究时间2013.12 至 2014。
125、课题组成员邬天军,陈汉华，门振，李军汉中市教科研规划领导小组办公室南郑县南海中学物理教研组于2013年10月向汉中市教育科研工作领导小组申请了“《控制变量法在物理实验中的应用》"课题,经过课题组成员一年多的努力,本课题研究已初见成效。
2014年12月本课题研究已到期，现向教育科研工作领导小组申请结题验收.课题来源：过去，我们在物理教学中，发现物理实验教学很难.其难在于：1、当前教育的大环境是应试为主要目的，成绩决定一切，教师不重视实验，教法也以填鸭式物理理论教育为主,学生就更不去做实验.学生即使有兴趣去做,又由于对物理实验方法(主要是控制变量法）的理解不够，不知道如何去做。
学生的分析归纳能力差,即使得了现象和数据，也由于思维方法的原因而得不出正确的结论.而物理课是以观察和实验为基础的学科,教会学生做实验的方法才是教师的更重要的工作,而控制变量法是物理实验中用的最多而又用得最广的一种思维方法。
通过对它的应用研究可以使学生掌握实验的基本方法，以便自己今后能独立去完成实验,使得做实验不在是困难的事；也可以使教师对物理实验有更深入的理解和研究;从而做到教学相长研究概况：课题的研究过程：根据研究的实际情况,我们分为三个阶段开展了我们的研究。
第一阶段：课题构建阶段(2013年11月-12月)（1）成立课题组,建立健全研究班子。
(2）分析存在的问题，做好前测工作。
(3)广泛收集资料学习有关方面的文献资料.(4）拟定课题实施方案.第二阶段：课题研究的全面实施阶段(2014年1月——2014年12月)(1)课题组按照操作方案初步实施研究。
采取边试验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。
2014年个人课题申报
盖章
年月日
（2）通过调查研究，寻找适合八年级学生阅读的难度适中、和课本相配套、易引起兴趣的历史读物。
（3）通过研究和比较，选择有利于学生节约时间、开阔视野、培养兴趣、促进学习的阅读书目、阅读时段及阅读方法。
4、意义：
（1）通过调查研究，探究八年级学生历史课外阅读的兴趣所在，发现适合本校八年级学生的历史阅读书目。
（2）至2015年6月底，完成一则反面案例分析。分析一例总成绩较好，但历史阅读面窄，缺少学习兴趣的学生的个案分析。
3、结题：
2015年暑假，进行结题。在综合比较的基础上对本研究课题“本班学生历史课外阅读情况对课堂“学讲”效果影响”做出结论，提出促进阅读的书目及指导阅读的方法。。
学校意见
盖章
年月日
县（市）区教科研主管
课题研究的目的意义
（课题核心概念及所要解决的问题分析）
课题研究的内容及研究方法
课题研究选读书目以及具体时间安排
完成读书心得与案例分析的具体时间安排
一、课题研究的目的意义：
1、课题的核心概念及其界定：
（1）本班学生：指自己任教的八年级7个班学生。
（2）历史课外阅读情况：指学生在课堂以外的时间进行的阅读情况，包括对历史书籍、网络、视频等对象进行的阅读。
4、总结适合八年级学生阅读的历史课外书籍、阅读方法、摘录方法。
三、研究方法：
1、文献法
阅读相关的教育文献如：苏霍姆林斯基《给教师的建议》，李希贵《为了自由呼吸的教育》等书籍。
2、谈话法
通过和学生谈话，了解其历史课外阅读的兴趣所在及阅读书目。
3、问卷调查法
设计问卷，调查学生最喜欢阅读的历史书籍？这些书籍有什么特点？调查哪些书籍对课堂的“学讲”过程最有促进作用？学生的阅读时间？
2014年度校本研修课题立项申请书
附：洋县洋州镇贯溪中心小学2014-2015学年度校本研修课题立项申报书课题名称:激发识字兴趣、提高识字教学的有效性学科分类: 语文课题负责人：负责人所在年级：一年级联系电话:填表日期: 2014年9月23日洋县洋州镇贯溪中心小学校本研修领导小组2014年9月申请者的承诺我确保本表填写各项内容属实。
如获批准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，恪守学术道德，维护学术尊严。
在研究工作中，接受洋县洋州镇贯溪中心小学校本研修领导小组的管理，认真开展研究工作，按时完成研究任务。
同意洋县洋州镇贯溪中心小学校本研修领导小组有权使用《课题申请〃评审书》所有数据和资料。
申请者：申报教研组组长：年月日填表说明一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。
二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。
无内容填写的栏目可空白，其他栏目申请人须如实填写。
申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。
三、本表所附《课题设计论证》活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。
四、表中“学科分类”系指课题研究所属学科范围。
《课题申报表》封面的“学科类别”中请填写如“高段语文”、“中段数学”、或“中段品社”等（即：学段+学科名称）五、请准确、清晰地填写表中各栏内容，若有其他不明问题，请与杨雪琴或周玉梅联系咨询。
一、申报人基本情况二、课题研修设计论证（约3000字）三、课题研究的可行性分析（约1500字）四、预期研究成果课题研修成果形式主要有论文、研究报告和决策建议等。
五、申报人所在教研组意见六、学校校本研修领导小组意见11。
2014市级课题申报表
附件2.《白城市教育科学规划课题申报·审批书》白城市教育科学规划课题申报·审批书课题类别：课题名称：课题负责人：负责人所在单位：填表日期：白城市教育科学研究领导小组办公室制二○一四年三月申 请 者 的 承 诺：我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守白城市教育科学研究领导小组办公室的有关规定，恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，保证取得预期研究成果。
同意白城市教育科学研究领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。
申请者（签章）： 年 月 日填 表 说 明一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。
二、本表报送一式5份，其中1份为原件，4份为复印件，用A4复印纸双面打印或复印，于右侧装订。
三、封面上方代码框申报人不填，其他栏目由申报人填写。
课题负责人（申报人）仅限1人。
四、请按“填写数据表注意事项”的要求准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请与市（州）或省教育科学研究领导小组办公室联系咨询。
五、本表须经课题负责人所在单位领导和上一级教育科研管理部门审核，签署意见并加盖公章后上报。
填写数据表注意事项课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
课题类别：请选项填写，限报1项。
例如： A. 综合研究 B. 教育基本理论研究C.基础教育研究D.教师队伍建设研究E.职业教育研究F.成人教育研究工作单位：按单位和部门公章全称填写。
联系电话：必须填写课题负责人的电话号码。
主要参加者：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题负责人。
预计完成时间：指取得最终研究成果的时限。
此次滚动课题研究时限一般为2—3年，也可适当延长或缩短。
一、数据表二、负责人和课题组成员近年来取得的与本课题有关的研究成果三、负责人和课题组成员“十一五”规划期间承担的研究课题四、课题设计论证五、完成课题的可行性分析六、推荐人意见七、课题预期研究成果八、课题负责人所在学校意见九、课题负责人所在县（市、区）教科所（教科办）意见十、市教育科学研究领导小组办公室审批意见。
2014年市级课题立项申报书范本
附件1
市基础教育教学研究项目
立项申报书
课题名称农村中小学德育工作中
存在的问题及对策探究
学科分类综合类
主持人姓名辉
所在单位睢县长岗镇中心学校
填表日期 2014.3.20
商丘市教育局制
填表说明
一、申报书各项容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以（不包括主持人）。
四、各县（区）教研室和各市直单位负责申报的组织工作。
五、材料报送
通信地址：市基础教育教学研究室（神火大道中段86号）邮政编码：476100
联系人：王桂书斩棘
联系：3220922 3220971
电子：lizhanji971sina.
一、数据表
二、课题设计论证
三、完成课题的条件和保障
四、立项评审意见。
市级个人课题申报表填写范例(一)
研究背景：
我校于2009年成功申报《对话精神引领下的小学语文“生本”作业设计与实施》江苏省“十一五”规划课题，本人是该课题组的中心成员。近一年的课题研究发现，当前语文作业存在以下的问题：
1．目标不明，“盲”练。为练而练，盲无目的；作业空、大，教师不作铺展，使学生摸不着头脑，无从下手。
2．生本教育理论
生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。本课题将遵循生本教育理念开展研究，把学生当作学习的真正主体，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学；将教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，即：教师要抓住教材中所蕴含的创造性因素，激发学生的学习兴趣，创设既富有变化又能激发新奇感的学习情境；要关注学生在学习过程中的参与、体验、获得，关注学生的个性发展，注重学生在学习过程中的知识获取能力的锻炼提高。
区（县）教科研主管部门意见
市教育局教育科学学术委员会审批意见
5．做好研究记录，参加学校“个人课题” 研讨会，分享研究成果；
6.后期，在班级开展“生本”作业小练笔学习之感的调查；
7.进行阶段性反思,撰写教学案例；
8．进行阶段性反思, 撰写教学研究论文。
三、结题阶段（2011．10—2011．11）
1．进行课题总结、反思、搜集材料；
2．撰写《小学高年级语文“生本”作业小练笔设计的研究》课题研究论文；
小练笔：小练笔是学生以课本和生活经历为题材，进行书面表达能力的一项活动。前期的语文教学实践已经看到小练笔显现出一种角度丰富、细水长流、经常训练的特点，对培养学生读写能力，提高学生的语文素养起着重要作用。
小学高年级语文“生本”作业小练笔设计的研究：一般说来，进入小学五、六年级，学生的习作开始着力于“篇”的训练。语文教学实践与课题研究实践充分表明，从小练笔人手，因课而练，是促进学生由“片段”向“篇章”过渡的有效方法。本课题就是选择自己教学和研究中的真问题，从而遵循生本教育理念，发挥学生主人作用，在语文课堂教学中适时设计小练笔，或依据插图驰骋想象；或在情感喷涌时抒发感受；或在空白之处着力补上一笔；借以活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，帮助学生理解课文内容，培养学生的习作能力和语文实践能力。
市级微课题申报表
XXX基础教育科研微型课题
申请•评审书
课题名称虚拟代入法在高中历史教学中的应用研究申请人姜某
所在组别历史
结题时间 2020 年3月
所在单位 XX职教中心
XXX教育教学研究中心制
填表说明
1.评审书必须如实填写各项内容，要清晰、工整，按表格设计填写不得改变表格形式。
2.评审书一式三份，统一用A4纸印制，于左侧装订成册，并与电子版送交XXX教研中心监测评价科。
3.评审书全文统一用宋体，标题为4号宋体加粗，正文为小四宋体、两端对齐。
正文段落行距为固定值18磅。
4.所填内容必须为教师研究原创，如有网上下载、剽窃、抄袭他人作品，一经查实取消结题资格，并通报教师所在单位。
5.本评审书经课题负责人所在单位领导审核，承担信誉保证并在封面加盖公章后方可上报。
XXX基础教育教学研究微型课题申请·评审书。
2014年省课题立项申报书(教育厅)
附件1
河南省基础教育教学研究项目
立项申报书
课题名称
学科分类
主持人姓名
所在单位
填表日期
河南省教育厅制
填表说明
一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。
五、材料报送
通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号
河南省基础教研室课题办（415室）邮政编码：
联系人：杨伟东申宣成
联系电话：0371-
电子邮箱：hnjysktb@
一、数据表
3
二、课题设计论证
三、完成课题的条件和保障
5
四、立项评审意见
7。
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焦作市教育科研课题
立项申报表
课题名称如何提高小学生的身体素质
—————————————————————————申报人姓名张向伟
—————————————————————————申报人所在单位焦作市城乡一体化示范区李万街道中心小学
————————————————————————填报日期2014年4月
————————————————————————————
焦作市教育科学研究所制
说明：1、课题一经获准立项，将由焦作市教育科学研究所下达《课题立项批准书》。
2、获准立项的课题必须实施研究，市教科所、主管部门和所在单位负责检查督促进展情况。
3、本表一式一份，由课题组保管。
4、参加成果评奖或进行课题鉴定时，须交验本表和《立项批准书》。