《舟夜书所见》教学设计.doc

《舟夜书所见》教学设计

【学习目标】

1、会认生字“萤”、“微”、“簇”。

2、正确流利地读古诗，读出情感，熟读成诵。

3、结合画面和注释，了解古诗大意，能用自己的话描绘透过诗句看到的美丽夜景。

4、象诗人一样发现生活中细小的美，能大方地说一说。

【教学重难点】

在朗读诗句中进入情境，读出情感，说出体悟。

【课时安排】 1 课时

【教学过程】

一、创设情境，解读诗题

1、师：同学们，你们知道吗?清代诗人查慎行经常畅游于山水之间。他饱览过无数奇

观异景。一个宁静的夜晚，游玩了一天的他独自坐在船上休息，没想到却被此时河上美景

深深吸引。他不禁诗兴大发，提笔写下：

板书课题：舟夜书所见

2、师：昕了老师的介绍，同学们也预习了，你们知道诗人坐在船上写下的是什么吗?

师：是什么时候的景色呢?

师：对，夜晚诗人坐在船上写下了美景。来，一起读读诗题!

3、齐读课题

师：诗人看到的怎样的夜景呢？让我为大家吟一吟（音乐）

二、读准读顺，读出韵律

师：好多同学都已跃跃欲试，请打开书60 页，轻声读读诗，注意把生字读准。（生自读）

师：读给同桌听听，字没读准帮她纠正过来。（同位互读）

师：谁愿意第一个试试读给我们听听。（指一生读诗）

师：强调“萤”是后鼻音，“簇”是平舌音，“微”字读得轻而准！大家一起来读读。

师：谁再来读一读古诗，不但一丝不苟地读，而且有板有眼地读。

师：谁来点评他的朗读！你的朗读让大家听出了这首诗的节奏和韵律。来！我们一起

读！怎么读呢？每句诗的前两个字你们读，后三个字我来读。

师：我们连起来读，我读题目和作者，你们读诗歌，注意那个节奏，那个味道。

生：（齐读诗歌）

：，不要出奏、出味道来，更要出画面、出来情来。

三、造氛，体静之美

：在个宁静的夜晚，迷人的夜色中，人正被河上美景深深吸引，同学在

再，想象河上的美景，你一定能看到一番特的景致。（她真会，着眼睛想；有他，做作帮助自己想象）

：大家都陶醉其中了，来，一两行，你仿佛看到了什么？：哦，中写

“月黑”，原来是一个漆黑的，没有月亮的夜晚呀！：你的好．就你来

句吧 !（生）

：瞧，月亮都不忍心打破夜的寂静呢。你得真好，有我体会是一个寂静的无月的夜晚。（再指名一生）

：人看到了几灯？你从哪里出来的？

：原来人看到的只有小船上的一灯，怪人称它“孤光”。

：看，你看到了怎的光？

：就是“孤光”！再你看到了怎的光？

：听她么一我就明白了，原来那灯的光太弱了，就像火虫的光似的。就是

“孤光”！

：才是你的，就你来句好?

：我感受到了。那灯的光太微弱了。

：能把的景象出来 ? 来指名一生：得真美，那灯

就像小精灵似的，

：老也想一，看看从老的朗你能听出什么？

：出他的“孤零零”。有不同的感受？

：出他的暗中亮！有不一的感受？

：那就出人的欣喜！

：小小的火然微弱，但在人看来，真是⋯．（美、眼、惹人喜）．

：我用句来美小小的火，静静的美！ (接“月黑灯，孤光一点”)板：静

四、放想象，悟美

：，一微吹来，河面起了．．．．那点微弱的余光魔啦！

：大家吧！看看微位魔出了怎的景象？

：先一，再把你看到的美美的大家听听。

：微泛起的波浪，用句里的就是——簇浪！

师：想看吗 ?（出示 ppt）微风拂过，那倒映在河面上的一点渔火呀，一下子被细浪搅碎了，散向远方，河面的灯光好像漫天的星星向我们眨眼呢。再读一读，这是一种动态的美！（板书）眼中的景越美，读得也就更美。

师：谁试试？指名一生读

师：我看到浪了，也感觉到风了，只可惜星星太少了，谁让我看到多一点的星星。再指名读

师：他试图让我看到更多的星星。请你再来读读

师：风吹起来了，浪涌起来了，满河的星星在跳动。真美！你可以邀请一个小伙伴读！

师：读得真好。谁跟她一起读？我们一起读。全班齐读

师：那点点像萤火一样的渔灯在风的吹动下，散开成满河的星星。

师：是啊，在诗人的眼中，满河的灯光如同星星闪动，那么在你的眼中像什么 ?

师：表扬你的想像力，

师：一只 ?两只 ?是无数只 !

师：同学们的想象力真丰富啊 !如果你们来写，绝对不亚于诗人。来，让我们边想象边吟诵。全班配乐齐读

四、背诵陶冶

师：经过我们的想象，这幅画面就呈现在我们眼前了，看，夜深了，岸边农户家的灯火熄灭了，只剩下一盏渔灯，起风了，渔火随风摇晃，满河的灯光闪动。来，请一味小诗人读诗助兴吧 !指名读诗 (配乐，全诗 )

师：读得真好，谁能看着画面吟诵?（ppt 去字幕）指名背诵

师：我们都陶醉了 ! 让我们站起来随着画面一起吟诵吧! 全班配乐吟诵

师：一点微弱的孤光就能激起诗人无穷的想象，这是因为诗人有双慧眼，能发现别人不容易发现的美，谁能像诗人一样，去试着发现生活中细小的美，说一说？

五、拓展发现，创造美品

师：现在老师还要给大家推荐一首描写夜景的诗，看看这首《枫桥夜泊》

cAI ：出示诗句

师：你们还收集了哪些描写夜景的诗，让我们一同欣赏。指名两生吟诵。

师：今天我们读的这些首诗都特别美，同学们在课下还可以继续分享，美美地读，美美地说！还可以像小诗人一样，美美地写，好吗？下课！