练习使用显微镜说课课件

6、练习：集体用低倍镜观察人血永久涂片，再用 高倍物镜观察找到两次观察的区别.
7、小结。以顺口溜的方式总结显微镜的操作方法， 并板书。
六、教学反思
本节课顺利地完成了教学任务：学生能规范操作显微镜并观 察到清晰的物像。学生根据教材，对照实物，通过看一看， 摸一摸，试一试等教学手段，大都能说出显微镜的各部分构 造与功能。以小组为单位，对显微镜进行学习交流、展示并 评价，这样培养了学生学习的能动性，充分调动学生的主动 性。同时学生们的合作交流、探究习惯和解决问题的能力也 得到了充分的提高。
五、教学过程：
教学流程：
流程：单元导入-新授课-取镜安放-显微镜的结 构-对光-观察-归纳
五、教学过程：
（一）、导入 新课：展示媒 体图片，提出 问题，让学生 思考得出要了 解细胞，必须 借助显微镜。
五、教学过程 （二）讲授新课 1、取镜和安放： 课件出示有关取镜和安放的 图片，学生尝试操作。
二、教学目标和重难点
知识与技能：认识显微镜的结构和作用，初步学会使用显微镜。
过程与方法：通过教师的演示学生的能独立使用显微镜观察到清晰 的物象从而初步掌握显微镜的使用方法。
情感态度价值观：认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。
重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。 难点：规范使用显微镜，并观察到物象。
教师演示取镜和安放过程
学生根据教师的强调和演示动 手操作
认识显微镜的构造
五、教学过程：
２、对光：
教师强调并演示
Ａ、对光时，要用低倍物镜对 准通光孔；Ｂ、转动转换器的手 法要正确（对学生进行爱护显微 镜的教育）；Ｃ、左眼向目镜内 注视，右眼睁开，（左撇子相 反）。Ｄ、转动反光镜时看到明 亮的视野，对光完成并 强调注意事项
学生边看书边进行操作显微镜进行观察。
教师巡视发现普遍存在的 问题，演示观察过程再次 强调观察时的注意事项。
五、教学过程：
4、归纳：播放多媒体展示显微镜使用的过程， 请学生讨论归纳出显微镜的使用步骤：１、取镜和 安放、２、对光 ３、观察。
5、小组竟赛：教师明确评价标准，限定２分钟 内找到物象。
练习使用显微镜说课课件
一、教材地位和作用
二、教学目标和重难点
说 课
三、学情分析
流 程
四、教学方法、手段
五、教学过程
六、教学反思
一、教材的地位和作用
本章（观察细胞的结构）内容比较抽象， 必须借助显微镜才能观察到细胞的结构，能 够熟练地使用显微镜是中学生应该具备的生 物学基本技能，也是学生开始了解微观世界 的基础。所以，练习使用显微镜这节课，在 初中生物学中具有重要的地位和作用。
三、学分析情 七年级学生刚刚升入中学，他们还
没有上过实验课，实验能力不足，但 是上实验课的热情却很高，所以一定 要鼓励他们的积极性时，规范他们的 实验操作，为今后的实验课打下良好 的基础。
四、教学方法、手段
教学方法：实验指导、演示
教学手段：本节课以学生亲自动手 实践为主，并采用多媒体、教师演示 辅导。
本节课不足的地方： 学生的好奇心太强，使得有些操作指导没有很好的执行，如 将观察的标本上移或左移，看看物像朝哪个方向移？这个问 题解决不到位，要解决积极性与纪律性的平衡让同学学会更 多的显微镜使用技巧。
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