黑板报和墙报
美化板报、墙报
课题：美化板报、墙报课时：3课时教学目标：初步学习美化黑板报的方法，培养学生利用所学知识综合构思，合理组织版面的能力；教育学生积极参加各种宣传活动，为集体做有意义的工作。
作业要求：在四开作业纸上为班级设计一期板报或自画报。
要求包括版面、报头、图案、色彩、文字、标题等内容。
课业类别：工艺设计用具准备：1、教师：板报小样若干版示范图2、学生：铅笔尺子橡皮书教学过程：第一节一、引导学生观看后面黑板上的板报。
二、导入新课：1、教师：“每个班都有2个黑板，前边一个，后边一个，后边这个黑板的作用就是大家展示自己的一个空间，叫黑板报。
班上的黑板报是大家的，应该由我们每个同学出力去办好它，这样才能体现出班级的力量，今天老师带咱们一起学习美化板报、墙报。
”2、板书课题：学习美化板报、墙报三、讲授新课：１、版报的内容：包括文字、标题、报头、图案、色彩及排版等２、版式的设计形式：对称式、均衡式３、版式设计要求：（1）报头放在显要位置；（2）主要文章要突出；（3）文章安排层次要分明，不要太紧，留有空隙；（4）文章排行不要太长，行距要大于间距；（5）图案花边要适当，不要过杂，图文一致统一。
４、文题格式：出示范图５、根据以上要求，请两位同学上台将老师手里的板报内容贴在黑板上，形成一幅办报设计小样，之后大家评议。
四、布置作业，提出要求：１、先在草稿纸上设计出板报的形式，２、文字、图案位置先用方框空着。
五、学生设计，教师巡视辅导；１、注意四周留边；２、文字的格式与标题格式的排列。
第二节一、组织教学：回顾上节内容二、讲授新课：１、报头设计：（出示报头设计范画）(1) 报头由文字与图案两部分组成。
(2) 主体图案要突出，与文章主体一致。
造型简单，标题醒目，少而精；色彩单纯，外形可以是基本型。
２、文题：可以单行，可以双行，根据需要每篇文题的字体可以有变化，自形可长可扁，可正可斜，色彩要单纯。
３、装饰：为了突出主要内容扩大宣传效果，不能过花，图案应与内容相关，力求简单、生动、活泼。
黑板报设计
刊头
花边
标题
文字
插图
刊头
插
图
花 边 尾 饰
(一)： 黑板报与墙报设计步骤
1： 编排黑板报时对于众多稿件，必须了解各篇稿件 的内容，分出主次，然后根据文章的内容和篇幅大致 确定在版面中的位置和排列方式。 2： 确定总体基调和各篇基调。(例如:严肃庄重还是热 烈活泼，暖色调还是冷色调等) 3：根据本期内容构思，选择报头并考虑报头在版面中 的位置和所占篇幅 4：确定通栏标题和各篇文章标题的排列和位置。 5:构思，选择各篇文章的题头题花，边框，花边等。
（f）:文章之间留出一些空间
3：图文并茂的版面编排方法
（a）:版面内容明确，文字突出 （b）:既要活泼生动，又要避免杂乱 （c）:文字和图画要有适当的空间，不可顶着边缘 （d）：题饰，图案，文字宜简洁，不要过分装饰
（e）：文章之间应板报与墙报设计的四个要求
（A:）布 局 合 题 （B:） 标 题 醒 目 （C:） 图 文 协 调 （D:） 色 彩 明 快
图 片 欣 赏
作业：参考图例以五一劳动节 为主题设计一份板报小样
要求：版面设计样式对称式 或均衡式不限，标题醒目，色彩 单纯，布局合理。
黑板报与墙报设计
主讲：王海燕
黑板报与墙报设计是平面设计与美 术字的综合运用。黑板报与墙报作为 “报刊”的一种特殊形式除了具有一 般报刊共同的特点外还有报刊没有的 经济，简便，灵活，及时，活泼，多 样等特性。因此，尽管到了科学发达 的今天，黑板报和墙报仍受到学校和 一些宣传单位的重视，为广大师生所 欢迎。
黑板报与墙报编排的形式 （二）：
1：以图为主的版面编排方法
（a）:报头字要突出，醒目
（b）:图画占版面大部分位置。要求画面主题鲜明，构图饱 满
少先队中队
少先队中队阵地建设——手拉手书架
中队书架（书角）应由队员专人保管。也 可依照“图书漂流”的方式，让队员选择自己 喜爱的图书阅读，队员将自己读完的书，放回 书架，捡获这本书的其他队员可取走阅读，读 完后再将其放回书架“漂流”，让下一位队员 阅读。阅读过这些图书的队员可以在书袋里的 本子上写下自己的姓名、联系方式，还可以写 上阅读感受，读完后再传给下一名队员。让队 员不仅享受阅读的快乐，还能传递友情。
少先队中队阵地建设——少先队队角
1.英雄角。主要用来介绍我们党在革命、建设和 改革开放时期中涌现出来的英雄人物及事迹。 2.科技角。主要陈列队员们的各种科技小制作、 小发明、科技小论文、小课题研究报告等。 3.生物角。主要摆放花草和饲养的金鱼、绿毛 龟、小蝌蚪、 小白兔等小动物。
4.友谊角。主要用来展示开展“手拉手”活动
少先队中队阵地建设——雏鹰争章园地
少先队中队阵地建设——中队簿册
七、中队簿册 1.中队队员、队干部名册。名册应由中队组织委 员负责管理。名册要有队干部、队员的基本情况， 包括姓名、性别、年龄、民族，所属中、小队， 入队时间、队内职务、奖惩情况等。装订这些登 记表时，可按小队的先后次序排列。 2.会议记录簿。《会议记录簿》一般由副中队长 负责管理。每次会议都要认真记录。记录时按一 定顺序，将有关情况记录下来，包括：时间、地 点、出席人员、辅导员；会议内容、会议决定等。
少先队中队阵地建设——手拉手书架
少先队中队阵地建设——雏鹰争章园地
六、雏鹰争章园地
争章园地的设立，有助于明确雏鹰奖章的具 体要求，激发队员参与雏鹰争章的积极性，展示 “雏鹰争章”活动的成果及进度，促进队员间的 比学赶帮，促进争章活动的经常化和制度化。争 章园地可以利用教室的某一面墙而建立。 园地里要明确提示少先队员本阶段争获的雏鹰奖 章章目及其具体内容，张贴“各小队雏鹰争章行 动”（随时记录队员获章的情况)，队员的 “争 章日记”和争章座右铭，及时公布队员各阶段争 章的成果等。
黑板报方案
黑板报方案黑板报方案1. 简介黑板报是一种常见的墙报形式，广泛应用于学校、企事业单位等场所。
它以黑板为载体，在上面用粉笔书写文字、绘制图形、设计布局等，用于宣传、展示信息或划定区域。
本文将介绍黑板报的制作流程、设计要点以及常见的内容组织方式。
2. 制作流程制作黑板报的流程主要包括以下几个步骤：2.1 准备工作首先，需要确定黑板报的尺寸和位置，以便合理安排内容的布局。
根据需要，选择合适的黑板笔和擦子。
另外，还可以准备一些装饰物如彩纸、贴纸等，以增加黑板报的视觉效果。
2.2 设计布局在黑板上用粉笔勾勒出整体框架，细分区块。
根据内容的重要性和层次关系，安排合适的位置。
可以使用不同颜色的粉笔或粉笔板块来区分不同的区域。
2.3 编写文字在每个区块中填写适当的文字内容。
注意使用简洁明了的语言，突出重点，避免过度冗长。
可以根据需要使用字体加粗、加大或加重来凸显关键信息。
2.4 绘制图形根据需要，可以在黑板报上绘制图形、示意图或插画，以便更直观地传达信息。
使用不同颜色的粉笔和线条粗细来区分不同的元素。
2.5 清理修饰完成内容填充后，使用擦子擦去之前勾勒的框架线条，清理出整洁的黑板报。
检查是否有错别字或其他错误，并做必要的修正。
最后，可以根据需要添加装饰物，使黑板报更加生动有趣。
3. 设计要点为了制作出吸引人、易读懂的黑板报，需要注意以下设计要点：3.1 简洁明了黑板报的文字要简洁明了，突出重点。
避免语言啰嗦冗长，以免读者产生疲劳感。
注意用词准确，避免模糊或歧义的表达。
3.2 色彩搭配黑板报的色彩搭配要尽量简洁、协调。
可以选择黑、白、灰以及与黑板相协调的其他颜色。
使用不同颜色的粉笔来区分不同的元素，使整个黑板报更加生动有趣。
3.3 图文并茂黑板报可以通过图文并茂的方式来吸引读者的注意力。
合理使用图形和插图，使内容更直观易懂。
同时，注意图形和文字之间的配合，以保持整体的美感和平衡感。
3.4 布局合理黑板报的布局要合理有序，避免内容拥挤或过于稀疏。
墙报设计
不要等待运气的降 临，应该去努力掌 握知识——弗兰明 知识能够改变命运 ，有了知识，认识 自 由 的 ． —— 爱 默 生 读书使人充实，思 考使人深邃，交谈 使 人 清 醒 ． —— 富 兰克林
机会不会来找人， 只有人去找机会． ——狄更斯
各位老师上午好
墙报设计
齐大山矿中学 金文盛
一、概念与作用
• 墙报、黑板报、班报、手抄小 报、剪报宣传栏等都是常见的宣传 形式，是壁报的不同形式。
• 它们灵活、方便、快捷，常被 学校、工厂、农村、公司、政府等 单位用来表扬好人好事，宣传时势 政策，介绍文化、美术、科学技术 知识，交流学习心得体会，发表习 作，解答问题等。
练习要求：
再见
二、墙报的组成部分
1、报头 2、文字 3、插图 4、题眉、尾花和花边
报头
交通安全常识
1、行人交通安全常识 步行外出时要注意行走在人行道内，在没有人行道 的地方要靠路边行走。横过马路时须走过街天桥或地下通道，没 有天桥和地下通道的地方应走人行通道；在没划人行横道的地方 横过马路时要注意来往车辆，不要斜穿、猛跑；在通过十字路口 时，要听从交通民警的指挥并遵守交通信号；在设有护栏或隔离 墩的道路上不得横过马路。
我的家就在紫荆山脚下，一个朴实而宽 敞的砖房。家的旁边有个清澈的水库。当别 人问我时，我戏言：从紫荆山顶往下滚正好 滚到我家房顶。
秋日阳光走进我家院中，在翠绿的菜叶 上洗了个澡，湿漉漉的飘散到空中。整个庭 院一片宁静和清新。
我抬起头，天好高，云好轻，透明的薄 云缀在浅蓝色的天幕上，轻盈而又持重。我 闭上眼，心里一般暖意，我的家，他此时就 像我的父亲，而我还是一个未懂事的小孩儿 ，他认我踩在他的背上，毫无怨言。而到了 晚上，它又即将是我的母亲拥我入睡······
从三报文化建设看中学美术课堂教育
从三报文化建设看中学美术课堂教育【内容摘要】一个学校的美术教育成果不能只看美术教师的几节优秀课的展示，或是美术教师所带的几个学生获了几次奖项。
而要更多的关注绝大多数学生的美育教育与美术技能的整体表现。
尤其是校园文化建设的层次、品位与审美。
三报的绘画与表现就是体现这种“观察能力、想象能力和创造能力，创造美好生活的愿望与能力”集中表现之一，也是体现出大多数学生受美术教育成果的体现。
【关键词】校园文化美育三报《美术课程标准》指出，应“注重美术课程与学生生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力”。
三报的绘画与设计就是体现这种“观察能力、想象能力和创造能力，创造美好生活的愿望与能力”集中表现之一。
也是体现出大多数学生受美术教育成果的体现。
“三报”是指校园文化建设中对手抄报、黑板报、墙报的总称。
手抄报、黑板报、墙报这些美术形式的表达离不开美术教育的引导与干预。
三报的基本构成主要包括插图、色彩搭配、文字编辑。
而这些基本的构成要素就来源于我们的美术教育与美术教材的发展与传承。
三报的组成元素在中学美术教材中的体现插图的造型表达与提高是随着学生年龄的增长与美术教育教学的不断深入是密不可分的。
而造型表达在《美术课程标准》中是属于“造型·表现”学习领域范畴的。
《美术课程标准解读》中对1～9年级《美术》教材在“造型·表现”学习领域有着明确的阶段性目标，整个阶段培养与目标设置是连贯与持续的，是继承与发展的。
小学美术教育的三个阶段，由最初的尝试不同的工具、材料的运用，大胆表达所见所闻到初步认识形、色与肌理，运用工具、媒材等表达所见所闻，激发想象力、创作欲望。
再在以上基础之上运用空间，选择适合的媒材、工具表达构思、创作、传递情感；然而初中（7～9年级）美术教育标准明确规定“有意图的运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画与雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表达能力，传递自己的思想与情感”（《美术课程标准解读》“造型·表现”学习领域的标准）。
板报与墙报特点,
板报与墙报特点, 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢板报与墙报特点用于本单位黑板报上刊登起到宣传作用的稿件，通常称为板报或墙报稿。
是党政机关、群众团体、学校工厂等企事业单位将国内外大事、本地消息摘抄编写成短小精悍的新闻刊登在黑板上或张贴在墙壁上的一种宣传形式。
它登载的文章具有报纸性质，又是在“板”或“墙”上刊文章的，所以叫“板报”、“墙报”。
板报与墙报的文章结构主要由标题和正文组成。
标题要吸引读者，收到文章导语的效果，应采取新闻报道的写法。
正文的内容应突出中心，舍弃废话，使文章简洁。
特点板报与墙报受版面所限，大都是基层单位所办，由于它的阅读范围有一定限制和相对固定，所以板报稿的具有以下特点：1。
根据本单位的实际问题、群众的具体思想和切实需要，进行有针对性的宣传教育。
2。
短小精悍，一目了然。
每篇最好写二三百字，长的也不要超过五百字。
3。
内容要真实，完全用事实讲话，力求准确、鲜明、生动。
注意事项1。
内容上一般要求与本单位有关，从大处着眼，小处着笔，多写那些具有普通意义的、能说明问题的事情。
2。
一稿一事，突出主题，舍弃一般。
3。
语言要平实，通俗浅显，少修饰；说话开门见山，议事一语破的。
4。
注意宣传的严肃性，避免庸俗、不健康、不郑重的词语。
标题也可以根据内容拟标题而把次要做副标题。
正文确定主题，安排结构，列小标题，逐点逐层报告，正确地表达内容）结尾（总结全文的主要观点，深化主题，做出结论。
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政教处黑板报和墙报评比方案
政教处黑板报和墙报评比方案一、背景政教处作为学校的重要部门，除了需要着重管理学校的宗教事务，还需要负责课程的设计、实施和监管。
因此，政教处的学习和工作成果需要进行评比，以便提高学校教育教学的素质，激励广大教职工的工作热情，提高政教处的整体业绩。
二、评比内容政教处黑板报和墙报评比是针对政教处工作中展示出的教育教学和宣传工作方面的成果，从以下四个方面进行评比：1. 内容质量：政教处黑板报和墙报的内容是否准确、全面、科学，是否具有可读性和可操作性。
2. 时效性：政教处黑板报和墙报是否及时、适时、有效。
是否能够及时反映最新的学校工作情况，准确传递信息。
3. 创意性：政教处黑板报和墙报的布局设计是否新颖、有吸引力，是否有独特的创意，是否具有认知度和好感度。
4. 效益性：政教处黑板报和墙报对学校管理、教学、宣传、服务等方面是否起到实质性的作用，是否能够为广大教职工提供帮助和支持，是否能够传递出积极向上的理念。
三、评比方式1. 投票评比：将政教处黑板报和墙报进行公开展示，让广大教职工投票评选，拉开评比帷幕。
在投票时，提醒教职工要根据上述四个方面的要求进行综合考虑，票数统计后排名前三名的黑板报和墙报将获得奖金和荣誉称号。
2. 专家评比：邀请校内外教育专家对政教处黑板报和墙报进行专业的评判。
评比委员会将根据上述四个方面的标准，对黑板报和墙报进行评分。
评分最高者将获得奖金和荣誉称号。
四、奖励措施1. 排名前三名的政教处黑板报和墙报将获得最高奖励。
第一名奖励3000元和荣誉证书，第二名奖励2000元和荣誉证书，第三名奖励1000元和荣誉证书。
2. 排名后的政教处黑板报和墙报可以获得优秀奖或鼓励奖。
评比委员会将根据上述评比标准，评选优秀奖或鼓励奖，并颁发相应的奖励和荣誉证书。
五、总结政教处黑板报和墙报评比是激励教职工工作的有效方式，也是提高学校教育教学素质的保障。
政教处要注重黑板报和墙报的制作，加强自身工作，创新工作思路，做好教育教学和宣传工作，为学校的发展和教育教学的提高做出更大的贡献。
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黑板报、墙报、广播稿
知识目标：
学习黑板报、墙报和广播稿的理论知识，了解黑板报、墙报和广播稿的写法，明确其在社会实践活动中的重要作用。
能力目标：
通过对理论知识和范文的学习、理解，掌握黑板报、墙报和广播稿的写作要领，并能熟练自如地进行写作。
教学重点：
学习掌握黑板报、墙报和广播稿的写作格式
教学难点：
掌握黑板报、墙报和广播稿的写法
教学方法：
情景教学法、案例教学法、讲授法
教学时数：
2课时
教学过程：
一、黑板报和墙报
1．含义
用于本单位黑板报上刊登起到宣传作用的稿件，通常称为板报或墙报稿。
是党政机关、群众团体、学校工厂等企事业单位将国内外大事、本地消息摘抄编写成短小精悍的新闻刊登在黑板上或张贴在墙壁上的一种宣传形式。
它登载的文章具有报纸性质，又是在“板”或“墙”上刊文章的，所以叫“板报”、“墙报”。
板报与墙报的文章结构主要由标题和正文组成。
标题要吸引读者，收到文章导语的效果，应采取新闻报道的写法。
正文的内容应突出中心，舍弃废话，使文章简洁。
2.特点
黑板报、墙报都是以比较轻便、灵活、短小、活泼的文稿，用粉笔、毛笔、白板笔书写在黑板或墙壁上进行宣传的形式。
黑板报和墙报适用于工厂、农村、学校、街道开展宣传教育工作，对基层单位的团员青年进行自我教育的好形式。
黑板报和墙报都要求文体多样化，有消息、文章、言论、短评，又有知识简介、表扬信、诗歌、对联等，还必须图文
并茂、字体多样等特点。
板报与墙报受版面所限，大都是基层单位所办，由于它的阅读范围有一定限制和相对固定，所以板报稿的具有以下特点：
(1）根据本单位的实际问题、群众的具体思想和切实需要，进行有针对性的宣传教育。
（2）短小精悍，一目了然。
每篇最好写二三百字，长的也不要超过五百字。
（3）内容要真实，完全用事实讲话，力求准确、鲜明、生动。
3. 黑板报、墙报文章的写法和要求：
（1）标题具有新闻特色。
标题往往起到导语作用，引起读者的悬念和注意。
可以是新闻的目的或结论，可以是指出特点或要点，也可以解决问题的办法等。
（2）内容和文字必须通俗易懂、生动具体。
办黑板报、墙报的目的，就是要达到宣传的效果，文章的语言要比较通俗，一看就懂；同时，内容必须生动具体，有血有肉，有头有尾，突出要旨，舍弃一般。
（3）文章必须短小活泼，图文并茂，版面活跃，吸引读者，加深读者的印象。
4．小结
写作时要注意的事项：
（1）内容上一般要求与本单位有关，从大处着眼，小处着笔，多写那些具有普通意义的、能说明问题的事情。
（2）一稿一事，突出主题，舍弃一般。
（3）语言要平实，通俗浅显，少修饰；说话开门见山，议事一语破的。
（4）注意宣传的严肃性，避免庸俗、不健康、不郑重的词语。
二、广播稿
（一）广播稿的概念
广播稿是专供各类广播电台或者广播站使用的稿件。
广播稿的最大特点适宜于听。
因此，广播稿的语言要口语化，要让人听得懂，记得住。
广播稿要求真实，迅速及时，篇幅短小。
（二）广播稿的特点
1．传播速度快。
电台利用电波传递声音，传播速度快。
2．传播范围广。
广播可以翻山越岭，渡河涉河。
不识字的人或没时间看书的人都可以收听广播，而且都能听明白。
3．适合听觉。
广播是适合于听。
4．篇幅短小。
广播稿应简短，提倡多写二三百字的新闻，最多不宜超过五六百字。
太长广播稿收呆效果不好。
听众在听时往往会忘记前面的内容，而且很少有人能耐心听完。
（三）广播新闻的种类
一般说来，广播新闻的种类有：录音讲话（包括录音座谈会）、录音报道（包括文字解说、音响和配乐、人物谈话）、录音新闻、口头报道、录音通信、录音访问、配乐广播、广播对话、广播评论、广播大会、重大集会的实况广播、重要文艺、体育表演活动的实况转播。
（四）广播稿的写作要求
1．要通俗化、口语化
广播是给人听的，所以，广播稿的语言要具备可听性，要求写“话”，通俗易懂，朴实无华，读起来顺口，听起来省力。
因此，写广播稿时，要注意：
A．多用短句，少用或不用长句。
句式要变化，不要用太多的修饰成分。
B．用词要普通，避免同音歧解和同意反复，如“全部”与“全不”。
音同字不同的词要改换。
少用方言、土语，不用群众不熟悉或不规范的简称。
C．少用书面词汇、文言词汇和单音词。
把单音词改成双音词，如“但”、“可”改为“但是”、“可是”；书面语改成口头语；文言词改用白话。
D．不宜用小括号、破折号、省略号，因为其中的内容不便读出来；那些表示否定含义的引号也尽量不用，改用“所谓的”。
2．结构简捷明了，线索清楚
广播稿线索单一，不可头绪太多，东一句西一句，让人听不明白。
因此广播稿写作要合乎听众的思路，给人一个清晰的印象。
还要注意上下过渡与衔接。
广播稿由于受到时间的限制，更要注意干脆利落。
A．突出句子的主干，不滥用不必要的附加成分。
B．用准确的词贴切地表达要说的意思，不说空话、套话。
C．结构上多按时间顺序，不用倒叙和插叙会使听众感到莫名其妙，听半天不知怎么回事。
3．生动活泼
A．采用多种写作方法，避免单调乏味。
B．句式丰富变化，运用设问、排比、对偶等句式，使文章有文采；适当选择主动句、被动句、肯定句、否定句等句式使文章有感染力。
C．具体的事例比抽象的议论更能吸引听众的注意力。
4．主题单一集中
开头要吸引观众，主体要设计悬念，结尾要不落俗套。
5．音调和谐
广播稿要避免连续出现仄声字，平仄声要互相交错、配合得当，读起来就会抑扬顿挫，悦耳动听。
（五）总结
由广播稿的特点决定了广播稿写作中要注意三点要求：
A．广播稿语言要通俗化、口语化。
B．广播稿遣词造句时要注意语言声音上的抑扬顿挫，要使广播稿在声音、长度、口语化方面都能达到口播的要求。
C．内容要求新，稿件要快，文章要短。
三、练习
1．自选栏目出版一期黑板报或墙报。
2．指出下面这份广播稿内容和语言上的毛病并修改。
亲爱的先生、女士们：
你们好！
我是东方电视台“上海之夏”的主持人。
“上海之夏”是东视即将推出的一个新节目，它即将开播。
每天播出一集。
它由几个小栏目组成：有“用品介绍”，它将向您介绍最新的夏季用品。
还有“生活常识”，它将向您介绍应该注意的各种生活小常识。
“上海之夏”非常精彩。
希望您能到时收听。