《弘扬优秀家风》我们是一家人PPT(第1课时)PPT教学课件
第一单元 我们是一
第三课 弘扬优秀家风
第1课时
2020/11/08
1
活动一：荟萃家风
课前老师布置了收集家风家训的资料，现在就请同学 们以“荟萃家风”为主题开展学习成果小组交流活动。
小提示：三个小组分别从不同角度展示学习体会。
2020/11/08
2
活动一：荟萃家风
1.第一小组交流的内容：涵养德性 2.第二小组交流的内容：修身立志 3.第三小组交流的内容：百年革命 家国情怀
把《朱子家训》中自己印象最深的一句名言抄录下来，与同学
们分享感悟。
2020/11/08
4
修身
2.第二小组交流的内容：修身立志
通过查阅资料，观察学校等集体场所，身边随处都可 见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅 资料，了解出自哪部家训。
2020/11/08
分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。 查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。 这句话蕴含的精神对你有什么启示？
家风
从采访中，我们分析一下这些家风 中蕴含的中华民族优秀传统美德有哪些？
统中遵邻知勤尊家在“ 美华纪里书俭老风家天 德民守团达持爱蕴”下 。族法结理家幼含优之
传等、、、、的秀本
活动四：《颜氏家训》
知识窗： 《颜氏家训》是我国历史上
第一部内容丰富、体系宏大的家 训，也是一部学术著作，可以说 是家训的鼻祖。是颜之推记述个 人经历、思想、学识以告诫子孙 的著作。共有七卷，二十篇。
作业布置
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
活动二：阅读角
阅读18页《用行动诠释最美家风》 思考：倪冬梅是个怎样的人？她是 怎样做的?读了文章你有什么感受？
良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做 好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。
活动三：家风访谈
汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解我们的家风。
家国情怀
精选三封家书： 1. 林觉民给妻子的家书《与妻书》。 2. 聂荣臻给父母的信。 3. 一名解放军战士给妻子的信。
从这三封家书中你体会到哪些 优秀的家风？这三封家书中值得你学 习的精神是什么？
通过交流活动你觉 得优秀家风、家训有 哪些作用？
我国古代公开出版的家训有120多种，包括《朱子家训》、《章氏 家训》、《颜氏家训》、《钱氏家训》等流传至今，是中华传统文化宝 库的重要组成部分。
2020/11/08
3
1.第一小组交流的内容：涵养德性 《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是 以家庭道德为主的启蒙教材。《朱子家训》仅524字 ，精辟地阐明 了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，许多内容继承了中国传 统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今 天仍然有现实意义。有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意 义。
第三课 弘扬优秀家风
第1课时
2020/11/08
1
活动一：荟萃家风
课前老师布置了收集家风家训的资料，现在就请同学 们以“荟萃家风”为主题开展学习成果小组交流活动。
小提示：三个小组分别从不同角度展示学习体会。
2020/11/08
2
活动一：荟萃家风
1.第一小组交流的内容：涵养德性 2.第二小组交流的内容：修身立志 3.第三小组交流的内容：百年革命 家国情怀
把《朱子家训》中自己印象最深的一句名言抄录下来，与同学
们分享感悟。
2020/11/08
4
修身
2.第二小组交流的内容：修身立志
通过查阅资料，观察学校等集体场所，身边随处都可 见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅 资料，了解出自哪部家训。
2020/11/08
分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。 查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。 这句话蕴含的精神对你有什么启示？
家风
从采访中，我们分析一下这些家风 中蕴含的中华民族优秀传统美德有哪些？
统中遵邻知勤尊家在“ 美华纪里书俭老风家天 德民守团达持爱蕴”下 。族法结理家幼含优之
传等、、、、的秀本
活动四：《颜氏家训》
知识窗： 《颜氏家训》是我国历史上
第一部内容丰富、体系宏大的家 训，也是一部学术著作，可以说 是家训的鼻祖。是颜之推记述个 人经历、思想、学识以告诫子孙 的著作。共有七卷，二十篇。
作业布置
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
活动二：阅读角
阅读18页《用行动诠释最美家风》 思考：倪冬梅是个怎样的人？她是 怎样做的?读了文章你有什么感受？
良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做 好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。
活动三：家风访谈
汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解我们的家风。
家国情怀
精选三封家书： 1. 林觉民给妻子的家书《与妻书》。 2. 聂荣臻给父母的信。 3. 一名解放军战士给妻子的信。
从这三封家书中你体会到哪些 优秀的家风？这三封家书中值得你学 习的精神是什么？
通过交流活动你觉 得优秀家风、家训有 哪些作用？
我国古代公开出版的家训有120多种，包括《朱子家训》、《章氏 家训》、《颜氏家训》、《钱氏家训》等流传至今，是中华传统文化宝 库的重要组成部分。
2020/11/08
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1.第一小组交流的内容：涵养德性 《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是 以家庭道德为主的启蒙教材。《朱子家训》仅524字 ，精辟地阐明 了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，许多内容继承了中国传 统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今 天仍然有现实意义。有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意 义。
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初中主题班会《我们是一家人》课件 (25张PPT)
@考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题的； @浪费宝贵时间，捞到学校只想着谈天说地讲笑话； @老师牺牲时间帮助你复习，你不但不感激反而埋怨、不耐烦...... @肆意挥霍父母的血汗钱，以为追求物质享受； @给同学起外号，歧视同学、欺负同学的； @把同学照片、隐私或秘密等在班上胡乱宣传，造成谣言胡乱传播，伤 害同学自尊心； @上课影响他人学习，下课打闹影响班级秩序的； @就餐过程中插队，造成同学反感的； @早操、课间操行动散漫，故意做出与集体不一致动作影响班级荣誉； @宿舍内大声喧哗、打闹，影响他人休息的；
我们的班级是一个集体，就像一个大家庭生活在一 起。想要成为一个团结优秀的集体，需要我们都用 真诚去面对集体中的每一个人，让这个集体里的每 一个人，都感觉到心灵的温暖。俗话说：家和万事 兴。只有大家共同努力，共同协作，才能让我们的 大家庭和谐融洽。一家人最主要的就是团结。
集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有 了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为 有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅 力。初一（3）班是我们的家，我们是一家人，让 我们团结起来，共同拼搏，共同奋进吧！
我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱
我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大
我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家
因为我们是一家人 有心才会珍惜
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚
何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人 有难必然同当
相亲相爱的一家人
有福就该同享大海妈妈的怀抱。 它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会,它被 抛到了高处。刚被抛到高处时，它还有些害怕，但 渐渐的，它就被眼前的情景吸引住了.炫目的日光、 靓丽的彩虹、深蓝的大海，它陶醉了，没想到空中 的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀， 忘却了一切。这时传来了海妈妈焦急的声音：“小 水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不 在乎的回答：“妈妈，我在玩会儿，这儿太美 了……”
家庭家教家风家庭美德文明家庭主题班会PPT课件
贰
因此，作为家庭乃至家族整体素质反映的家风要比单独亲职的身教
对孩子的影响还要大。
叁
所以，家教家风会影响人的一生，父母长辈就是孩子的启蒙老师，
孩子的一生都会打上家教的烙印。
壹
贰
叁
家教是人生第一堂教育课，良好的 家教有助于培养出健全的人格。
家风是一种无言的教育、无字的典 藉、无声的力量，是最基本、最经 常的教育，它通过日常生活影响孩 子的心灵，塑造孩子的人格。
在华的长教 氏传家河、 族统风中守
量生血中等知兄尊 ，生脉国中书友老 是不中人华达弟爱 家息。的民理恭幼 庭、家心族、，、 文薪风灵传遵耕妻 明火美中统纪读贤 建相德，家守传夫 设传是融庭法家安 的的支入美，、， 宝重撑到德家勤母 贵要中中，和俭慈 财精华国铭万持子 富神民人记事家孝 。力族的在兴，、
之家理每素每新予价缩，。发注，
中富想一质一时了值影是一表重习
。强、个和个代新观。社个了家近
、
气推的起会的行的代华搞
、动优责和重社现青好好
家 风 传
扬形势任全要会实少家家 精成，，体体主要年风风 神传行发成现义求思，建 的家使挥员。核，想是设
承
良风各方共需心是道加，
好、自方同要价当德强传
局树职面承全值前教新承
面风责面担社观践育时中
。
，
壹
贰
叁
亲爱的同学们，年华似水，川流不 息。践行和传承中华好家风，会让 你放飞的理想翅膀更加有力，更加
闪光，行稳致远。
作为置身于新时代的青少年，肩负 着党和国家的殷切期望和重托，承 载着建设祖国、保卫祖国的使命。
在实现中华民族伟大复兴中国梦的 征途上，要脚踏实地，奉献社会， 燃烧激情，用壮丽的青春奏响无愧 于时代、人民和人生的华美乐章！
最新2023部编版道德与法治五年级下册第一单元 我们是一家人《弘扬优秀家风》优质课件
3
探寻优秀家风
世代相传的风尚
➢ 家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，
是长期生活实践中不断形成的家庭文化。 它主要表现为家族代代恪守的家训家规， 一个词、一句话、一个故事、一段记忆，
都是家风的载体。
4
探寻优秀家风
五（2）班同学以“荟萃家风”为主题开展学习成果交流活动，三 个小组分别从不同角度展示了学习成果。
活动园
7
探寻优秀家风
交流与分享
➢ 请查阅资料，了解以上修身立志 的警句出自哪篇家训，其中蕴含 的精神对我们有什么启示。
8
探寻优秀家风
我国古代有极为丰富 的家训家规，其中很多 广为传播，对后人的思 想和生活产生了深远的 影响。
9
10
11
12
探寻优秀家风
交流与分享
➢ 请同学们思考：从这三封家书 中，我们可以体会到哪些优秀 的家风？
阅读角
15
探寻优秀家风
小思考
从倪冬梅的事迹中，你体会到 了什么可贵的品质？获悉了什么样
的最美家风？
16
17
探寻优秀家风
请同学们对长辈做一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于其中 的****传统美德。
活动园
访谈人 王勇
访谈对象
家风
爷爷
做人要老老实实，干事要认认 真真
18
探寻优秀家风
从访谈中，我发现优秀 家风中蕴含的****传统美德 有……
小提示
尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、 遵纪守法……
19
探寻优秀家风
同学们，家庭是我们梦想启 航的地方，每个小家的家风汇聚
成****大家庭的家风。无论时 代如何变化，优秀家风都是国 家发展、民族进步、社 会和谐的基点。
探寻优秀家风
世代相传的风尚
➢ 家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，
是长期生活实践中不断形成的家庭文化。 它主要表现为家族代代恪守的家训家规， 一个词、一句话、一个故事、一段记忆，
都是家风的载体。
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探寻优秀家风
五（2）班同学以“荟萃家风”为主题开展学习成果交流活动，三 个小组分别从不同角度展示了学习成果。
活动园
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探寻优秀家风
交流与分享
➢ 请查阅资料，了解以上修身立志 的警句出自哪篇家训，其中蕴含 的精神对我们有什么启示。
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探寻优秀家风
我国古代有极为丰富 的家训家规，其中很多 广为传播，对后人的思 想和生活产生了深远的 影响。
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探寻优秀家风
交流与分享
➢ 请同学们思考：从这三封家书 中，我们可以体会到哪些优秀 的家风？
阅读角
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探寻优秀家风
小思考
从倪冬梅的事迹中，你体会到 了什么可贵的品质？获悉了什么样
的最美家风？
16
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探寻优秀家风
请同学们对长辈做一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于其中 的****传统美德。
活动园
访谈人 王勇
访谈对象
家风
爷爷
做人要老老实实，干事要认认 真真
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探寻优秀家风
从访谈中，我发现优秀 家风中蕴含的****传统美德 有……
小提示
尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、 遵纪守法……
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探寻优秀家风
同学们，家庭是我们梦想启 航的地方，每个小家的家风汇聚
成****大家庭的家风。无论时 代如何变化，优秀家风都是国 家发展、民族进步、社 会和谐的基点。
传承好家风争做好少年主题班会PPT家风家训主题PPT课件(带动画)
自此，吉鸿昌就将那只写有“做官即不许发财”的细瓷茶碗带在身边，用它作为一面镜子，时 刻提醒自己应如何为人做事。这只碗随吉鸿昌将军走南闯北，直到他39岁牺牲。
三 《颜氏家训》《傅雷家书》
《颜氏家训》成书于隋文 帝灭陈国以后，隋炀帝即位之 前(约公元6世纪末)。是颜之推 记述个人经历、思想、学识以 告诫子孙的著作。
弘扬中华传统美德，传承良好家风家训，养成良好 的习惯、健康的身心、正确的“三观”，是我们每个人应 做的！
目录
一、如何理解家风？ 二、良好家风的作用 三、古今经典家风家训 四、优秀家风家训摘抄
第/一/部/分
如何理解家风？
好的家风家训，会成为一个人一生的航标。让我们一起来学习这些中华民族传统 文化瑰宝，在以后的人生大海上不会迷失，走得更远。
二 良好家风的作用
首先， 传统的家规家训是不 是对人性的束缚？ 今天的家规和 古代的含义是不同的， 应该有新 的时代转换。
其次， 我们谈的家训是否只 是针对孩子的，需要澄清。 我认 为对于家规家训， 父母和孩子 既 是制定者，又是执行者和受益者。
家规家训是否局限在家庭 内部。父母和孩子走到哪里， 哪里就是家，家规家训就应该 带到哪里。从这个意义上讲， 家规建设也是公民道德建设的 组成部分。我们认为家规更多 的是培养孩子良好道德的一种 手段，其落脚点是孩子的习惯 养成。
四 关于诚实可信的家训
1、许人一物，千金不移。(《增广贤文》) 2、一言既出，驷马难追。(《增广贤文》) 3、心口如一，童臾无欺。(《增广贤文》) 4、人而无信，百事皆虚。(《增广贤文》)
四 关于勤劳进取的家训
1、黎明即起，洒扫庭除。(治家格言)中国传统文化 2、真心实作，无不可图之功。(家诫要言) 3、颓惰自甘，家道难成。(治家格言) 4、江中后浪推前浪，世上新人赶旧人。(《增广贤文》)
三 《颜氏家训》《傅雷家书》
《颜氏家训》成书于隋文 帝灭陈国以后，隋炀帝即位之 前(约公元6世纪末)。是颜之推 记述个人经历、思想、学识以 告诫子孙的著作。
弘扬中华传统美德，传承良好家风家训，养成良好 的习惯、健康的身心、正确的“三观”，是我们每个人应 做的！
目录
一、如何理解家风？ 二、良好家风的作用 三、古今经典家风家训 四、优秀家风家训摘抄
第/一/部/分
如何理解家风？
好的家风家训，会成为一个人一生的航标。让我们一起来学习这些中华民族传统 文化瑰宝，在以后的人生大海上不会迷失，走得更远。
二 良好家风的作用
首先， 传统的家规家训是不 是对人性的束缚？ 今天的家规和 古代的含义是不同的， 应该有新 的时代转换。
其次， 我们谈的家训是否只 是针对孩子的，需要澄清。 我认 为对于家规家训， 父母和孩子 既 是制定者，又是执行者和受益者。
家规家训是否局限在家庭 内部。父母和孩子走到哪里， 哪里就是家，家规家训就应该 带到哪里。从这个意义上讲， 家规建设也是公民道德建设的 组成部分。我们认为家规更多 的是培养孩子良好道德的一种 手段，其落脚点是孩子的习惯 养成。
四 关于诚实可信的家训
1、许人一物，千金不移。(《增广贤文》) 2、一言既出，驷马难追。(《增广贤文》) 3、心口如一，童臾无欺。(《增广贤文》) 4、人而无信，百事皆虚。(《增广贤文》)
四 关于勤劳进取的家训
1、黎明即起，洒扫庭除。(治家格言)中国传统文化 2、真心实作，无不可图之功。(家诫要言) 3、颓惰自甘，家道难成。(治家格言) 4、江中后浪推前浪，世上新人赶旧人。(《增广贤文》)
四年级上册道德与法治课件-6《 弘扬优秀家风》 人教部编版ppt(五四制) (共14张)
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
人教版《道德与法治》四年级上册第二单元
6.弘扬优秀家风
优秀家风是一种无 形的力量、一种无言的 教育、一部无字的典籍。
• （1）家风演讲 • （2）制作宣传板报 • （3）展示优秀家训 • （4）网络传递家书
著名法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立 成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它 又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一 寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的 言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感 情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一 个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑 造。”从而也足见家风的重要了。
•
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
人教部编版道德与法治五下第一单元《我们一家人》第3课《弘扬优秀家风》第一课时优秀课件
聂荣臻给父母的信（节选）
1922年6月3日，23岁的聂荣臻（人民解
放军创建人和领导人，中华人民共和国 元帅)正在比利时勤工俭学，给父母写了
一封信，
男也虽不敢云以天下为己 任，而拯父老出诸水火，争国 权以救危亡，是青年男儿之有 责！况男远出留学，所学何为？ 决非一衣一食之自为计，而在 四万万同胞之均有衣食也！亦 非自安自乐以自足，而在四万 万同胞之均能享安乐也！
优秀家风已成为中华民族的重要精神力量
“天下之本在家”，优秀家风中蕴含的尊老爱幼、 勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民 族传统美德,已铭记在我们的心灵中,融入到我们的血 脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。
了解家风，填写表格，分析蕴含于其中 的中华民族优秀传统美德。
访谈对象
家风
优秀家风的积极作用
义务教育统编人教版《道德与法治》五年级下册
第一单元 《我们一家人》
3 弘扬优秀家风
我命由我不由天
为什么魔童会改 变自己的命运？灵珠 差点误入歧途？
家风的影响
说 一 什么是家风? 说
1. 什么是家风
家风是指一个家庭或家族世代相传的 风尚，是长期生活实践中不断形成的
家庭文化。
它主要表现为家族代代恪守的家训 家规,一个词、一句话、一个故事、一 段记忆,都是家风的载体。
（1）优秀家风潜移默化地 影响着我们的心灵,塑造着我们 的人格。 优秀家风意蕴深远,是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
有人说“家风正，社稷兴”，对此你有怎样的理解呢？
家庭是我们梦想启航的地方,每个小家 的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无 论时代如何变化,优秀家风都是国家发展、 民族进步、社会和谐的基础。
朱 子 家 训
《我们是一家人》作文课 PPT课件(共13张)
妙用比喻：
把爸爸的 爱比作夜 来香，看 不到却能 感受到， 形象生动。
冬· 暖雪
冬天是我最讨厌的季节，尤其是下雪天 。但我又喜欢下雪，因为每次下雪，爷爷总 会骑着他的“老爷车”，穿着那件蓝色旧雨 衣，在校门口等我。我总会跳上车，缩在那 肥大的雨衣里，搂着爷爷的腰，贴在爷爷的 背上，欢快地回家。回到家中，爷爷总是满 脸的雪水，身上干一块湿一块，但爷爷总会 先用毛巾给我擦去雪水。雨衣虽然很小，只 能勉强容下我们爷孙俩，但我在爷爷的背上 觉得好温暖，没有风没有雪，只有爷爷对我 的爱；雨衣虽然很旧，却很像爷爷，虽显苍 老，却总是为我遮挡风雨。 “爷爷，谢谢您！” “客气啥？我们是一家人啊！” 这是我们在风雪中的对话。
语言、 神态描写：
写出妈妈 对“我”的宽 容、理解 与爱护， 突出了主 题。
秋· 风铃
秋天的脚步近了，我喜欢把风铃 挂在门上，聆听风吹过的声音。 那夜，我拥被而眠，到半夜竟被 冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响 ，门开了。我换个姿势假扮熟睡，突 然感到身上一阵暖和，被子又回来了 。爸爸？我把眼睛眯成一条线，看见 他轻轻关门出去。 夜来香，我虽看不见你的花朵， 但我却嗅到第一人称，写自己亲身经历的事
一家人：家庭成员及其性格特点 用具体事例表现家庭的亲情、温暖 恰如其分地表达情感 长辈的关怀、教导
选材：
兄弟姐妹之间的手足深情 家庭成员一起面对困难，解决问题 家庭成员之间化解矛盾和误会
浓浓爱意抒亲情
要求： 讲述生活中自己的亲 情故事，叙述完整，重点 突出，真实感人。
观看画面，感悟亲情
请大家对画面进行描述。 提示：可抓住人物动作、语言 、肖像、心理的细微之处。
用我们收获的幸福去爱 我们的亲人，去爱我们身边 的每一个人，那样才是我们 对亲情的最好的诠释。
3 弘扬优秀家风 第一课时(课件)-部编版道德与法治五年级下册
• 读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家。 • 人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心。 • 施惠勿念，受恩莫忘
• 一粥一饭，当思来处不易； • 半丝半缕，恒念物力维艰。
《朱子家训》中的哪一句名言让你印象最深刻？用自己的话说说 这句名言对你有什么启示？
涵养德行
《朱子家训》将立德作为一切之本，把育人 放在首位，主张做事先要做人。核心就是要让人 成为一个正大光明、知书明理、生活严谨、宽容 善良、理想崇高的人。
——习近平（2017年6月23日）
通过学习，你是否明白习近平总书记如此重视家风的原因呢
家庭是最好的学校，父母是最好的老师。家风正则自身 正、社会正。良好的自我修养，需要良好家风的熏陶。很多 普通家庭也有自己的家风，虽然没有著书立说达到一定高度， 却在朴实无华的言语之中道出了为人处世最基本的正确价值 观。让我们一起来听听，身边的家风故事……
《曾国藩家书 》
《诫伯禽书》
《诫子书》
《朱子家训》
《颜氏家训》
• 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁； • 既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
《朱子家训》
《朱子家训》又名《朱子治家格言》 《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为 主的启蒙教材。全文仅524字，精辟地阐 明了修身治家之道，是一篇家教名著。
《朱子家训》讲了是什么？
我们每一个人的成长，都要读书识礼，懂得大义，这样 的人生才会是充实和有价值的，从这个角度来看，《朱子家 训》流传后世，无论历经多少年，它都永不过时，永远都具 有指导意义与教育意义。
，依靠俭朴的作风来培养 品德.
不看淡世俗的名利，就不能明确自 己的志向，不是身心宁静就不能实现 远大的理想。
不管是朱熹还是竹柏庐对家风家训的重视与传承，其后世子孙德 才兼具者不在少数。
《让我们的家更美好》我们是一家人PPT(第1课时)
小组讨论：
面对家庭中突如其来的变化，我们需 要做哪些准备、哪些考虑呢？该如何去适 应呢？
课堂总结
生活从来不是一帆风顺 的，我们要学会面对突发状 况，有时候一声关心的问候 、一句贴心的劝慰、一杯暖 心的热水，都是对家人的支 持，都是在为家庭做贡献的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 读书以过目成诵为能，最是不济事。 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 用最多的梦想面对未来。 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 困难越大，荣耀也越大。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
活动一：家庭责任清单 来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。
1
2
3
爸爸
妈妈
我
思考：
从交流中我们发现每个家庭的责任清单 都有不同的地方，那同学们有没有发现相同 之处呢？
孩子的责任
爸爸责任 妈妈责任
活动二：相关链接
中华人民共和国婚姻法》第二十一条 父母对子女有抚养教育的义务；子女对父 母有赡养扶助的义务。
小学班会 家风主题班会 传承家风 弘扬美德 课件 (20张PPT)
精的
的也
要己 必
吝生 须
啬活 俭
,
。一 约
定，
要宴
,
勤 俭 节 约 而 请 朋
客 切 勿 流 连 。
友
的
筵
席
上
好雨
未而
雨绸
绸缪
缪，
,
不毋
要 到 了 渴 了 才
临 渴 而 掘 井
想。
起
来
掘
井
。
•
•
古代家风和现 代家风
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
——
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第四章
新 时 美 忠 是 德 在 是 孝
古 代 的 家 风 五 常 八 德
家风与班风
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
第五章
了我
谈
哪们 些对 贡班
谈 我
献风
们
？的 建 立
的 班
家
做风
风
与
班
风
第五章
家风与班风
请同学们思考一下： 良好家风与班风的作用是什么？
家 风 与 班 风
• 良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。一 个家家庭的家风，对塑造孩子的成功与否、家人在社会的地位起着决定 性的作用。
第二章
吉鸿昌—做官不许发财
父亲病逝后，吉鸿昌即把“做官即不许发财”７个字写在细瓷茶碗上，交给陶瓷厂仿照烧制。瓷碗 烧好后，他用卡车拉到部队，集合全体官兵，举行了严肃的发碗仪式。他说：“我吉鸿昌虽为长官， 但我绝不欺压民众，掠取民财，我要牢记家父的教诲，做官不为发财，要为天下穷人办好事，请诸 位兄弟监督。”接着，他亲手把碗发给全体官兵，勉励大家廉洁奉公。当时吉鸿昌在西北军冯玉祥 部下任营长，只有25岁。 自此，吉鸿昌就将那只写有“做官即不许发财”的细瓷茶碗带在身边，用它作为一面镜子，时刻提 醒自己应如何为人做事。这只碗随吉鸿昌将军走南闯北，直到他39岁牺牲。