和美课堂培训反思

和美课堂培训反思

南庄镇中心小学——王静周六周日非常有幸的能来到保定市长城小学参加和美课堂“第十四届全国小学数学教学观摩研讨会”，活动有九位专家讲示范课和说课交流。

一节好课的标准具体指的什么不重要，重要的是在听的时候让人拍案叫绝，会在听后回味许久。我在长城小学参加的“和美课堂”第十四届全国小学数学教学观摩研讨会深有体会，其中最印象深刻的是刘延革老师的课堂，刘老师是以《图形的面积》为题重点讲的五年级数学课《平行四边形的面积》。

刘老师在上课之前和同学们做了一个非常有趣的互动，做到的既能维持课堂秩序，又不失孩子们的活跃性。课程开始，刘老师并没有像我们平常讲课一样上来就告诉学生今天要讲的内容，而是以平面图形分类的导入，接着提问为什么这样分类？引发学生思考回答，接着复习之前知识进行提问：1.什么是面积？2.学习了哪些平面图形的面积？回忆学过图形面积的推导过程，此环节刘老师通过复习导入的环节让学生对之前的知识进行复习巩固，在本环节刘老师打破以往教学观念，着重在于培养学生的度量意识，把长方形正方形面积公式推导过程总结为：一行的面积单位各数*行数。刘老师不再向平常授课直接给出平行四边形让学生推到面积计算过程，而让学生自己观察那个图形可以用同样的方法算出面积。培养了学生的思维能力和观察能力。接下来让学生自己根据之前的方法用自己的形式推到平行四边形

的面积计算方法，这一过程培养了学生的动手能力和发散思维，使学生从多方面思考行动。在引导得出平行四边形面积之后刘老师并没有进入小结作业环节，而是继续让学生进行探讨，其他形状有没有可以再用同样的方法推到其面积，如果是我来经这堂课就想不到去推到其他图形是否可以，刘老师的授课打破了传统观念。本堂课并没有因为求面积而去求面积，刘老师一直在学生头脑中刻画大小，着重体现了单位个数，研究大小的问题，从而产生量化。培养学生的发散思维。

刘老师的讲座还说明了一点要灵活处理课堂，教给孩子探索的技术，在不断地讲课过程中总结出自己所具有的特殊的表扬、衔接、总结的话语，是自己的上课不再碰运气。

这两天的培训感触颇深，回学校之后反思自己，在自己的课堂中寻找特点，更深层次的研究课本中的知识，去体会编书者藏在课本中的深意。另外我会将自己的所的体会传授给没能来到现场的同事，和同事共成长。