一年级数学 10以内数的合成与分解
10以内数组成和分解图示和习题(一文全掌握)一年级数学 家长老师必备
10以内数组成和分解图示及习题（一文全掌握）5以内数的组成和分解
名称图示
2的组成
2的分解
3的组成
3的分解
4的组成
4
的分解
5的组成
5的分解
5以内数的组成和分解习题2
1
2
1
6、7数的组成和分解名称图示
6的组成
6的分解
7的组成
7的分解
8、9数的组成和分解名称图示
8的组成
8的分解
9的组成
9的分解
6、7、8、9数的组成和分解习题
1
6
10数的组成和分解名称图示
9的组成
10的分解
10以内数的组成和分解综合习题
1
6
10
5 9 8
9
5 9 8
1
4
1
5 2
6 1 2 6 3 5
7
1
数的分解和组成填空题
2、4、6、（）、10、12、（）16、18、（）
5、10、（）、20、25、30、（）、40、45、（）
10、（）30、40、（）、60、70、80、（）、100
写出10以内的双数：（）（）（）（）（）
写出10以内的单数：（）（）（）（）（）
画出从左到右的箭头：（）画出从上到下的箭头：（）画出从右到左的箭头：（）画出从下到上的箭头：（）。
小学一年级10以内数的分解与组合练习题
10以内分成与组成10以内的分解练习题f 222334斗55 5 56 6 66 6 6610以内的分解练习题910以内的分解练习题10 1010以内的分解练习题10101010106 1010（2的分成与组成）（3的分成与组成）1 2 1+2= 2 1 2+1= 3 0 3+0=3-0=3-1 = 3-2=3-3= 0 2-0=2-1 = 2 0+2=1+1 = -1=12-匚=2 匚+0=2 1+ 匚=21 32 23 1 1 4匚-0=3 匚-仁2 匚-2=13- 匚=2 3-匚=1 3-匚=01+ n=3 2+ □二 3 3+ 口=3（4的分成与组成）44- 0=43 4-3= 44-4= 2 4-2= 1+3= 2 2 1 3 2+3= 3 1 3+2=4-1 =1 42 23 1 14=3 -1 5 5 5 54- -0=4 匚-1=3 4- =2 匚=4 5-1=5-4=-2=2 3+匚 （5的分成与组成） 2 3 5-2= 5-5= 1+4=2+3= 4+1 = 匚-3= 1 =4 4+匚=43 5-3= 3 2 3+2=—-0=5 O -1=45-匚=4 5-匚=31+ 匚=5 2+匚=5 匚-2=3 口-3= 25匚=2 5匸=13+匚=5 4+匚=5（6的分成与组成）66-2= 3 6-3= 4 6-4=1+5=562 4 2+4=5 14+2= 5+1 =6-5=66-6=5 J3 3 3+3=2 43 34 2 511 56 6 6 6 6 6匚-1=5 匚-2=4 口-3= 3 匚-5=1 6-匚=5 6- 口=4 6-匚= 6匸=1 2+匚=6 3+ 匚=6 4+ 匚=6」0=6二-4=26-匚=3 1+ | =6（7的分成与组成）7-1=2 7-2= 7-3= 75 6 7-6=7-4=7 7 7 77-5=7 7 75 □6 LI 71+6= 2+5= 3 4 3+4=4+3= 5㊁5+2=6 2 3 3 2 65 4 4 56 1 6+1 =0—1— 2 一 3— 4— 5 一 6777777777 -0=7 □ -1=6 □ -2=50-3= 4 -4=3 □ -5=2 □-6= 1 □ -7=0 7- =7 7- 0=6 70 =5 7口 = 4 7- 0=3 7- = 2 7-口 =1 7- □ = 0 1+ 口=7 2+□ = 7 3+口=7 4+D 5+ 口=7 6+□ = 7自主练习： （有关7的加减法练习题-自己出题）8的分成与组成88-2= 3 8-3= 8-4=4 8-5=50 8-0=5 口6 L_l7 U 81+7= 2+6=4+4= 5+3=7 1 7+1=8-匚=8 8-匚=4 1+ 匚=8匚-1=7匚-5=38-匚=78-匚=32+匚=8匚-2=6匚-6= 28-匚=61 7263 544352 6 1 76一78 8 8 8 8 8 8 85+ 匚=8 6+匚=8□-3= 5□-7=18-匚=58- □ = 1 =8 4+匚=8I -0=8自主练习；（有关8的加减法练习题-自己出题）8-匚=23+匚7+匚自主练习；（有关8的加减法练习题-自己出题）9的分成与组成99-2= 9-3=39-4=499-5=59 9-9=9-0= 9-9=11 _2 —9_5 J3 6 3+6=1 8 1+8=2 7 2+7=自主练习：（有关9的加减法练习-自己出题）-8=1 □ -9= 09- 口=9 9-匚=8 9-匚=7 9-匚=69-匚=5 9- | = 4 9-匚=39-匚=21+ 匚=9 2+匚=93+匚=94+匚=9 5+ 0=9 6+ □ = 97+□ =9 8+口 = 94+5= 5 4 5+4= 6 3 6+3= 9 0 8 1 8+1= 7+2= 9+0= 匚-0=9 匚-1=8 匚-2=7 □ -3= 6 匚-4=5匚-5=4 匚-6= 3□ -7=210的分成和组合10 10 10-1 = 10-2= 10-3= 1010 10 10-4= 10-5= 10-6= 1010 10-7= 10-8= 10-9= 1010-0= 10 10-10= 1010 5 1 _ 2_10 10 8—91 92 83 71+9= 2+8= 3+7=4+6= 5+5= 6 4 6+4=8 2 9 17+3= 8+2= 9+1 =-0= 匚-1= -2=-4=-8=10-匚=910-匚=5匚-5=匚-9=10-匚=10-匚=4匚-6=匚-10=10-匚10-匚=3 10-匚=2=7 10-匚=61+ 匚=10 2+匚=10 3+ 匚=10 4+匚=105+ 0=10 6+ □ = 10 7+ =10 8+ □二10 9+ =10自主练习：（有关10的加减法练习--自己出题）。
一年级数学10以内的分与合
一年级数学10以内的分与合一、教学目标1. 知识与技能目标•让学生通过操作活动，掌握10以内数的分与合，能正确地说出10以内数的组成。
•培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
2. 过程与方法目标•通过分一分、合一合等活动，让学生经历知识的形成过程，体会分与合的思想。
3. 情感态度与价值观目标•激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
二、教学重点&难点1. 教学重点•掌握10以内数的分与合的方法，能正确说出数的组成。
2. 教学难点•理解分与合的含义，体会分与合的思想。
三、教学方法1. 直观演示法•通过实物演示，如小棒、圆片等，让学生直观地看到数的分与合的过程。
2. 操作实践法•让学生自己动手分一分、合一合，在实践中掌握知识。
3. 小组合作法•组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作交流能力。
四、教学过程1. 导入新课•教师拿出5个小棒，问学生：“同学们，老师这里有5个小棒，如果要把它们分成两部分，可以怎么分呢？”引导学生思考并回答。
•教师根据学生的回答，在黑板上记录下不同的分法，如1和4、2和3等，引出本节课的课题——10以内的分与合。
2. 探究新知•以2的分与合为例。
•教师拿出2个圆片，问学生：“这2个圆片可以分成几和几呢？”让学生自己动手分一分，然后请学生回答。
•教师根据学生的回答，在黑板上板书：2可以分成1和1，1和1合起来就是2。
•接着探究3的分与合。
•教师给每个学生发3个小棒，让学生自己分一分，然后小组内交流分法。
•请小组代表汇报，教师在黑板上记录不同的分法，如3可以分成1和2，3可以分成2和1，1和2合起来是3，2和1合起来是3。
•按照同样的方法，探究4• 10的分与合。
•在探究过程中，教师引导学生发现规律，如一个数分成的两个数，交换位置后合起来还是这个数。
3. 课堂练习•教师在黑板上出示一些关于10以内数的分与合的练习题，如“4可以分成几和几？”“3和几合起来是5？”等。
人教版一年级数学上册《10以内的分与合》技巧及练习题
人教版一年级数学上册《10以内的分与合》技巧
及练习题x
技巧
1.首先模拟一个情景,小朋友从家里带来了4个桃子,现在要分给2个小朋友,可以怎么分呢？让孩子自己动脑筋想一想,4个桃子如何分配到两个盘子里。
2.给孩子准备5个苹果,让孩子自己试一试将5个苹果分别装在两个盘子里,看聪明的孩子能不能准确的给出答案呢？
3.让孩子填一填,课本中的习题,可以给孩子准备道具,让孩子自己摆一摆,然后填上合适的数字。
4.也可以像图中一样,制作一些可爱的图片,让孩子一边玩一边学习如何将数字进行拆分,体会分与合的思想。