修辞手法(比喻、拟人、排比)
十大修辞手法及作用例句
十大修辞手法及作用例句十大修辞手法及作用例句十大修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、设问、反问、引用、反复。
下面本店铺给大家带来十大修辞手法及作用并举例，一起来看看吧。
一、比喻1、定义比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
（1）是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；（2）是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。
2、三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
3、常见比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
4、典型例句（1）露似珍珠月似弓。
（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
（3）云彩像洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
二、拟人1、定义拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
作用：印象鲜明，便于表达作者感情。
（1）生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出（2）形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。
2、表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
3、典型例句（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
（3）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、排比1、定义由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
小学语文修辞：比喻、拟人、排比和夸张详解和示例
赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
拟人手法又可分为三种情况。
【第一种】生物拟人化。
例如：
①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）
②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《小花朵集》）
3、排比
1、定义
排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
2、排比的作用
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这也是排比）
③录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。（王蒙《春之声》）
上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
【第二种】有生物拟人化。
例如：
①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》） “一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。” （谚语）
恰当地运用排比才能表达强效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。
排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
拟人排比句比喻句
拟人排比句比喻句
1. 春风轻拂大地，宛如母亲温柔的手，轻轻抚摸着沉睡的孩子；春雨滋润着世间万物，宛如天庭洒落的甘露，哺育着大地上的生灵；春花绽放，宛如美丽的少女，展示着自己的风姿和魅力。
2. 太阳初升，金色的阳光洒落大地，宛如慈爱的父亲为孩子们带来温暖和希望；太阳高照，炎热的光芒照耀人间，宛如热情的鼓手，激发着人们的活力和激情；太阳西斜，红色的余晖映照着天空，宛如画家的画笔，为世界描绘出绚丽多彩的画卷。
3. 月亮高悬天空，银色的光芒洒下，宛如一位优雅的舞者，在夜空中翩翩起舞；星星闪烁着璀璨的光芒，宛如调皮的孩子，在夜空中嬉戏玩耍；流星划过天际，宛如闪亮的箭矢，划破夜空的黑暗。
4. 书籍是人类进步的阶梯，它引导我们攀登知识的高峰；书籍是心灵的窗户，它让我们看到更广阔的世界；书籍是智慧的明灯，它为我们照亮前行的道路。
5. 时间如流水般匆匆逝去，一去不复返；时间如白驹过隙，转瞬即逝；时间如箭在弦上，不得不发。
这些句子运用了拟人、排比和比喻的修辞手法，通过将事物赋予人的特质和形象，以及使用排比和比喻来增强表达的效果，使句子更加生动、形象、富有感染力。
小学语文作文修辞手法拟人、比喻、排比、夸张知识及范例句
小学语文作文修辞手法拟人、比喻、排比、夸张知识及范例句01【比喻】根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
明喻：像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如等词汇。
如：那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻：甲是乙，是成为等。
如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻：甲代替乙的本体和喻词都不出现。
如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
范例1.远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
2.春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
3.鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
4.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
5.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
6.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼绚丽的云。
7.天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
8.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
9.秋天是一幅美丽的图画。
10.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
11.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
12.北极星像盏指路灯一样挂在天空。
13.梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
14.梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住他，他已经融化了。
15.栀子花可真漂亮，它的花瓣是一层层的，颜色是白色的，好像白白的雪花。
16.这是地雷花，你看中间的花蕊像不像小地雷？17.月季花最里面一层包住花心，好像小姑娘在房屋里躲来躲去。
18.绚丽多彩的菊花千姿百态，有的像蛟龙的爪子，张牙舞爪；有的像小姑娘的发髻，含苞欲放；有的像节日的礼花，竞相绽放，有的像害羞的小姑娘，含情脉脉……19.向日葵开着一轮金色的大花，花瓣上含着亮晶晶银色的露珠。
小学语文知识：13种常用的修辞手法
小学语文知识：13种常用的修辞手法
小学需掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等修辞手法，下面进行逐一介绍：
1.比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
2.拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3.夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4.排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。
5.反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。
说白了就是有问答在句中。
6.设问：可以直白的说就是自问自答。
7.双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。
8.引用：引用别人的话或成语、典故等。
9.反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
10.对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
11.对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。
12.反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
13.借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
比喻句,拟人句,排比句,夸张句,反问句
比喻句,拟人句,排比句,夸张句,反
问句
比喻句：比喻句是一种常见的修辞方式，它是把不同的事物或概念用相似或能产生共鸣的词语进行比较，从而使读者能够更深入地理解所写的内容，运用比喻句能够使文章生动、丰富。
例如：“春天就像一位娇艳的少女，穿着红裙子，笑容灿烂”。
拟人句：拟人句是一种修辞手法，它是把非人的事物比作人来描述，把其中的性格特点表现出来，从而达到增强语气的效果。
例如：“大海像一位勇猛的将军，无情地攻击着岸边”。
排比句：排比句是一种修辞方式，它是把两句之间的意思是一致的，通过重复的形式，使得句子有节奏感，增强文字的魅力。
例如：“山高水长，风声雨声，江湖上舟车行行色”。
夸张句：夸张句是一种常见的修辞方式，它是把事物的长处或短处进行夸张，以此来表达作者的态度，也可以增强文字的魅力。
例如：“火焰像一团巨大的怪兽，张牙舞爪，惊天动地”。
反问句：反问句是一种修辞方式，它是把句子中某一部分提出来，改为反问的形式，以此来强调某一点，增强语气。
例如：“你怎么能这样做？难道你不知道这是不对的吗？”。
修辞手法(比喻、拟人、排比)PPT课件
以及拟作物的词语。
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抽象作具体物
定义：给抽象事物赋予原本描写具体事物（动
物、植物、山水等）的词语、动作、神态、特
征等的修辞手法。
上面例①中，把“公理”这种抽象概念比拟成能卖几
块钱一斤的东西；例②中，把“失败”比拟为“尼龙
绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去，
比拟为可以“堆垒”的东西；例③中，把“情意”比
那美好的想法给予肯定和鼓励……
3、 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是
金黄的，群山也是金黄的。
4、鸟儿将巢安放在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的展示自己的歌
喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
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拟人句欣赏
5、一只活泼的青蛙在稻田里放声歌唱，从它嘴中流露出一段段优美的旋律 6、高粱好似一对对的“红领巾”，静悄悄的把周围的道路观察。向日葵摇 头微笑，望不尽太阳升起处的白色天涯。 7 、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼 8、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜 润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
本体N（名词）+比喻词+喻体N(名词)。注：
暗喻不出现本体和比喻词实际上是可以还原
成明喻的，实质相同.。
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比喻和比拟
• 借喻的一般形式是——喻体N(名词)+V（动 词）或adj(形容词)
• 所以我们发现：比喻和拟物的区别实际 上就是借喻和拟物的区别.
• 借喻:只是直接把喻体借过来当做本体用;
• 拟物是赋予了比拟对象的人格或事物的属 性,即赋予了比拟对象的生命力,使它成为了 有生命的人或物.
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小学语文修辞：比喻、拟人、排比和夸张
小学语文修辞：比喻、拟人、排比和夸张修辞手法小学常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
1、比喻：就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
2、拟人：把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张：对事物进行扩大或者缩小的描述，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4、排比：三个或三个以上结构相同或相似的词组或句子排列起来，借以增强表达效果和气势。
5、反问：(用问的预期表达确定的意思或加重语气)有问答在句中。
设问，自问自答。
6、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
7、引用：引用别人的话或成语、典故等。
8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面进行对照。
10、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
修辞手法，是语文学习中非常重要的手段：今天陈老师就讲一讲其中四种最常用的修辞手法：比喻、拟人、排比和夸张1 、比喻1、定义比喻就是“打比方”。
是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物或情景)、喻体(被拿来用作比喻的事物或情景)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
3、构成条件——注意事项构成比喻的关键：①甲(本体)和乙(喻体)必须是本质不同的事物;②甲乙之间必须有相似之处。
①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。
注：一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句：①他的性格像母亲。
——同类事物做比较②这天黑沉沉的好像要下雨。
——表示猜测③不要带着思想包袱去工作。
——词的比喻义4、比喻的目的比喻旨在于用形象的语言阐明思想。
即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。
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怎么用好比喻呢？
• 例如：从走廊的那一头，走出白求恩大夫，记 者们像捕获野兽似地扑上前去，照相机的闪光 灯不停地闪烁着。用“捕获野兽”来比喻记者 们围住白求恩，显然是极不恰当的。
• 然后，要根据表达的需要，对比喻作进一步说 明，以深化文章的主题与作者的表达情感。
骨头,边啃边朝着老百姓狂吠
定义：给事物赋予人的动作、神 态、语言、心理就像童话里的动 物会说话、大笑一样。 结构：本体+动词、形容词（一定 是描写人的）
种类：把非生物拟人化，把生物 拟人化、把抽象概念拟人化
拟人
例如： 1、有时开着自己的车从这里路过，总是看到路轨
伸展着生锈的臂膀伸向远方。（「路轨」是本体， 喻体是「人」，但不写出来，保留了人伸展着臂 膀捅向远方的特征。） 2、春风带着妈妈的温暖，妈妈的关怀走来了。 3、一只骄傲的公鸡昂首挺胸的朝我走来。 4、 太阳公公慢悠悠伸着懒腰从东方爬了上来。
• 例子：
1、他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像 （喻体）。
1、叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的 舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）
课堂练习我最棒：
白云、荷花、垂柳、露珠、苹果、小河
• 暗喻（又称隐喻）,本体、喻体同时出现，但 用「是」、「成」、「成为」、「变为」等 系词代替「像」一类的喻词。
• 楼房在夜里呈现出银灰色，静静地蜷伏在 雾气沼沼的地平线上。
• 现在全县莲塘的生产大发展，莲农们精心 培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。
• 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来， 又悄无声息地走开。
• 小朋友你能找出本体、喻体、和喻词吗？
比喻和比拟
• 比拟是喻体和喻词都不出现，但是保留喻体 的特征，让它直接加在本体上。使本体具有 了人或物的某种特征或情态。比拟分为拟人、 拟物
• 4、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子、静 静的躺在大地的怀抱里。
• 5、看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的 珍珠，一颗、两颗、千颗……啊！像夜空璀璨的 繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百双闪光的 眼睛。
比喻句欣赏
6、“一道闪电，只见山北边，白茫茫的云海，就 像几万匹马向前跑着一样，顺着丹江，一直往东 滚着。有几次风把云块推过来，玉山就像个大佛 爷凸着肚子，把它又挡回去。电闪着，雷打着风 卷着云，雨乘着风，整个天空上呀，就像个唱戏 的大舞台。”
与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可 以直接领会到本体。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更 加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。像上面 几个例子，假如用明喻或暗喻表示，就拖沓多了。）
• 例子：
• 1、大火球烤得我身上直冒汗.
• 2、我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之 间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不 出话。
拟人
小试牛刀： 1、找出上面拟人句中本体、表示人的动作容
词 2、将上面的拟人句还原成一般句，体味拟人
句的好处。 3、波浪、星星、太阳、鸟儿、青蛙、小狗、
高粱、向日葵、小草用拟人手法造句
1、波浪一边唱歌一边冲向远方 2、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师 那美好的想法给予肯定和鼓励…… 3、 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地 是金黄的，群山也是金黄的。 4、鸟儿将巢安放在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的展示自己的歌 喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
• 例子： 1、美感的记忆，是人生最可珍的产业，认 识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。
2、更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都 成 了 水墨山水。
3、 四合院 是 一个盒子。 练习我最棒！
把明喻改成暗喻
• 借喻：借喻是比喻的一种。是以喻体来代替 本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本 体）说成乙（喻体），即无本体,无比喻词,只 有喻体。（借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体
• 例如：我们要表明不良网络游戏毒害青少年的 身心健康这一观点，就可以将其比喻成毒品， 将网络游戏的痴迷者说成吸毒成瘾者，这样表 达的 道理更深刻！
怎么用好比喻呢？
• 最后，写完一句比喻句，还要仔细看看句子前 后的搭配是否确切。
• 例如：如“小河像飘动的绸带”，
比拟句
• 咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就 得夹着尾巴跑。
• 3、这轮晓日从我们民族历史的地平线上一跃 而出，闪射着万道红光，照临到这个世界上。
• 4、欲悲闻鬼叫，我哭豺狼笑，洒泪祭雄杰， 扬眉剑出鞘
• 小练习：找出上面句子中的喻体，并体会句 子的本体是什么？
比喻句欣赏
• 1、绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的 少女，满脸绯红，微微含笑。
• 3、那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻 浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪， 如片片翠玉。
怎么用好比喻呢？
• 首先要抓住本体和喻体之间的共性。本体和喻体 是可比较的，选择最富可比性的喻体。千万不能 草率从事，随便拿来就用，这样只会笑话百出。
• 其次，还要易懂。有这样一句比喻句：我今天买 了一支钢笔，样子跟潜水艇似的，头尖尖的。这 里的“钢笔”是我们常见的，而“潜水艇”倒是 大家不太熟悉的。这样的比喻就不太好，达不到 运用比喻句的目的。
常见的修辞手法
比喻 拟人 排比 反问
万能-比喻
• 定义：是用本质不同而又有相似点的事物 描绘事物或说明道理的修辞
• 结构：一是描述的对象，即本体；二是比 喻成的对象，即喻体；三是两事物的类似 点，（共同处和相似处）；四是喻词
• 种类：现。常用的喻 词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰 似、仿佛......
• 从形式上来看是——本体N（名词）+V（动 词）或adj（形容词） ；
• 比喻的一般形（明喻、暗喻）式一定是—— 本体N（名词）+比喻词+喻体N(名词)。注：
暗喻不出现本体和比喻词实际上是可以还原 成明喻的，实质相同。
比喻和比拟
• 借喻的一般形式是——喻体N(名词)+V（动 词）或adj(形容词)
• 所以我们发现：比喻和拟物的区别实际 上就是借喻和拟物的区别.
• 借喻:只是直接把喻体借过来当做本体用; • 拟物是赋予了比拟对象的人格或事物的属
性,即赋予了比拟对象的生命力,使它成为了 有生命的人或物.
比喻和比拟
• 火眼金睛：
• 高铁杆在日本人面前简直就是一条哈 吧狗!
• 哈吧狗跑过来了。 • 高铁杆哼哼叽叽的啃着日本人扔下的