汉语拼音总复习总结
拼音总复习
平舌音 z c s 翘舌音zh ch sh r
suō shuō cè chè zū zhū
suō shuō cè
zhi chi shi ri zi ci si
chè zū
zhū
zhi chi shi ri zi ci si
拼读比赛
zū—zhū
bǔ—dǔ
cè—chè nà —là
pí—qí suō—shuō
轻声和儿化 轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音节在 一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫 轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来 的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。 例：妈妈 müma 我们 wǒmen 你的 nǐde
儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自 成音节之外，‚儿‛还可以从目前一个字音里的韵母结合 起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。 带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼 写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷 舌作用）就可以了。 例：门儿-- mãnr 馅儿--xiànr
练一练 1、读一读，在每个大写字母的后边写上 小写字母。 Ａ（a）Ｅ（e）Ｇ（ g ）Ｈ（h ）Ｑ（q ） Ｒ（ r）Ｆ（ f） Ｄ（ d）Ｌ（ l） Ｎ（ n）Ｍ（m）Ｙ（y） Ｔ（t ）Ｊ（ j ） 2、将下列字母排列顺序 A E P J T Y M L D Q R G B
典型题例：
判断下列每组中的音节是否正确，全对的在后 面括号里打“√”，错误的请用“——”画出。 1．jī è kuài pí ǎo píng’ ān 饥 饿 快 皮 袄 平 安（ ） 2、xǖ xīn xīu gǎi hēi bǎn hòu tīan 虚 心 修 改 黑 板 后 天（ ） 3、jì lù chè tuì qù wèi tú’ àn 记 录 撤 退 趣 味 图 案（√ ）
汉语拼音主要知识点总结
汉语拼音主要知识点总结一、声母声母是一个汉字开头的第一个音，它是一个辅音。
汉语拼音一共有21个声母，它们是：b p m fd t n lg k hzh ch sh rz c sj q xw y这些声母中，b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,zh,ch,sh,r,z,c,s,j,q,x,w,y是辅音，它们可以独立成为一个音节。
声母的存在是汉语拼音与其他语言拼写方式的主要区别，它使得汉语拼音更加贴近汉语语音的特点。
二、韵母韵母是声母之后的部分，它是一个音节的核心。
汉语拼音一共有36个韵母，它们是：a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ün ang eng ing ong其中，a,o,e,i,u,ü是单韵母；ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er是复韵母；an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong是鼻韵母。
韵母的存在使得汉语拼音能够准确地反映出汉语的音节结构。
三、声调汉语拼音有四种声调，它们分别是：一声（ˉ）、二声（ˊ）、三声（ˇ）、四声（ˋ）。
声调是汉语中一个很重要的音韵特征，它能够改变一个词的意义。
汉语的声调和拼音的声调是一一对应的关系，因此掌握声调对于正确地读和写汉语词语非常重要。
四、声母韵母组合声母和韵母的组合形成了一个完整的拼音音节，它是汉语中基本的音段单位。
在汉语拼音中，声母和韵母的组合有一定的规律，这些规律是学习拼音的重点之一。
五、拼音的规则1. 在拼音中，如果声母是清辅音，后面跟的是韵母i或者ü时，可以合并成一个字母：j,q,x,y。
例如，ji可以写成ji，也可以写成ji，qü可以写成qü，也可以写成qu。
2. 除了这种情况以外，声母和韵母一般不合并成一个字母，而是用声母和韵母分开的方式拼写。
3. 在复韵母中，ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie可以分别合写成：ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie；也可以分开写成：ay, ey, uy, aw, ow, iw, i-e。
汉语拼音六年级总复习
六年级语文拼音总复习一、拼音.1、声母。
(23个）b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c s y w2、韵母。
（24个）单韵母（6个）:a o e i u ü复韵母（9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er鼻韵母（9个）前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong3、整体认读音节.（16个）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yin yunyuan ying4、字母。
（26个）Aa B b C c D d E e F f GgH h Ii J j K k L l M m NnOo P p Qq Rr Ss T tU u Vv Ww X x Yy Zz掌握大写字母的用法.①一个句子的开头的第一个字母要大写。
如：Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le.②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。
如：Chuáng qián mǐng yuè guāng,Yí shì dì shàng shuāng。
③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。
如：Shànghǎi Lánzhōu。
④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。
如：Máo Zé dōng.⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母,这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHA.5、声调。
普通话里语音有四种声调，即四声。
即：“ˉ ˊ ˇ ˋ”.声调符号只能标在a o e i u ü六个单韵母上，标调方法有口诀：有a先找a，无a找o e，o e不在家,就找i和u，i u在一起,声调标在后，i上标号先去帽,没有标号念轻声。
2024年汉语拼音教学工作总结(精选21篇)
2024年汉语拼音教学工作总结（精选21篇）汉语拼音教学工作总结1到目前为止，一年级的拼音教学已经进入尾声，对于开学后这一个多月的拼音教学我自身有一些感悟。
汉语拼音教学应图，形，音结合来学，拼音教学过程中没有词语，没有句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字环境。
学生每节课学习的都是一些抽象的字母符号，而且这些符号既难读又难记，学生学起来枯燥乏味，因此在上课中我吧课文中的插图和拼音结合起来，让学生通过看图说话来体会拼音的发音。
将抽象的字母具体形象化，激发学生学习的兴趣，引导学生主动参与到学习中。
但是，一年级小学生由于刚入学，注意力短暂，自制力差，为了让他们能够更好的学习拼音知识，教学方法必须要科学，形式更加多样化。
我就想如何将学生的暂时记忆转变为长期记忆，上课的时候在复习巩固拼音的时候避免枯燥的死记硬背，通过找朋友，摘帽子，比一比等游戏让学生能够主动参与，增强记忆，寓教于乐。
在以后得教学过程中我会进一步钻研，采用更多的方法让学生在快乐中学习。
汉语拼音教学工作总结2今年，我是第一次教一年级，对于一年级的教学方法感到特别生疏，尤其是拼音教学更是让我感到头疼。
汉语拼音课的内容没有生动的故事情节，都是一些抽象的符号，既难读又难记，学生学起来一般都会感觉特别枯燥无味。
再加上孩子年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为调动学生参与学习的积极性，我努力为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里快乐地遨游，以达到较好的学习效果。
1、巧设教学游戏，在游戏中学拼音。
低年级学生好奇好动，仍保留着学前儿童游戏的兴趣，甚至企盼游戏活动。
作为教者要巧计游戏，吸引学生。
如：教完23个声母后，我设计了“排队”这个游戏，我把声母卡片分给学生，然后说：“现在我请声母来排队。
看谁站得又对又快。
”这个游戏不但能巩固以前所学知识，而且训练了学生注意力集中、思维敏捷、动作迅速，一举两得。
汉语拼音整理总结复习
汉语拼音整理总结复习....汉语拼音整理复习其基本内容有声母、韵母、声调、音节等。
在复习时要掌握汉语拼音的23 个声母，24个韵母， 16 个整体认读音节和声调，能够正确地拼读音节，会认读轻声，认识大写字母和隔音符号，能背诵默写字母表。
详尽地说，能看拼音写字词句；能辨别可否整体认读音节，可否该读轻声；能依照词定音，划去不合适的音节；能差异多音字；能依照汉语拼音字母表的序次排列大写字母，并写出相应的小写字母。
除此之外，还应依照本方言的特点，掌握学习汉语拼音的重点和难点．如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。
对一些常用字的读音应屡次拼读，合适记忆。
声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w韵母表a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ü e er an en in un ang eng ing on 整体认读音节zhi chi shi rizi ci si yiwu yu ye yueyin yun yuan ying（前 10 个音节，相对来说好记些。
后边6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。
”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。
）字母表（ 26 个）小写字母： a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z大写字母 :A、 B、 C、 D 、 E、 F、 G、 H 、 l 、 J、 K、 L、 M 、 N 、 O 、 P、 Q、 R、 S、 T、 U 、V、W 、 X、Y、 Z。
汉语拼音标调规律：a 母出现不放过，（即韵母中凡是有 a 的，标在 a 上。
如 lao, 标在 a 上）没有 a 母找o e，（没有a，但有o或e的，标在o或e上。
如lou标在o上,lei标在e 上）i u 并列标在后，（ i 和 u 并列时，标在后边。
汉语拼音复习要点分析整理
汉语拼音复习要点分析整理汉语拼音复习要点分析一、汉语拼音复习中应留意如下几点1、汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。
汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。
对２３个声母、２４个韵母，１６个整体音节练习发音，并带上声调练习。
2、依据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。
如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。
对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。
3、对多音字应适当疏理。
并对简单读错的字音进行复习。
二、多义词复习中应留意以下几点⑴ 依据《课程规范》的要求，“熟悉３５００个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，有肯定的速度。
”这是同学最基本的语文素养之一。
因此必需重视对字、词的复习。
⑴ 查字典的力量是帮助同学学习字词的重要力量，是必需把握的技能，也是同学今后学习和工作中常常运用的技能。
因此，不只应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。
复习中应结合同学的状况常常运用，逐步养成习惯，但不必过多的进行特地的练习。
⑴ 查字典的重点和难点是确定部首和选择解释。
对此应结合课文中的字词进行指导，解决同学的疑难问题，并作必要的练习。
⑴ 词语复习的重点是理解和运用。
对常用词语和课文中的重点词语，应采纳各种形式让同学进行运用。
写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等都应当让同学进行练习。
三、成语复习指导：为了突出成语的重要，特将成语单独作为一局部。
成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。
汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。
很多成语都有一个生动好玩、富含哲理的故事，如：草木皆兵、天衣无缝、一鸣惊人等。
因此，学习成语不只能积累词汇，而且能增加阅读、理解水平，了解历史，拓宽学问面，另外假如能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。
复习建议：1、依据教材，回忆并引导同学梳理学校阶段学习过的成语，在此过程中培育同学的学习力量。
汉语拼音总结（一）（精选五篇）
汉语拼音总结（一）（精选五篇）第一篇：汉语拼音总结(一)汉语拼音总结(一)★ 音节汉语是单音节语言，一个字读一个音节。
每个音节由声母和韵母组成。
声母摆口型，韵母发声，音节发声时，先按声母摆口型，然后快速变化到韵母口型，并发出声音。
1.声母(23)：bpmf（b-o玻）（p-o坡）（m-o摸）（f-o佛）d g zh ytn hl jq zx cs（d-e得）（t-e特）（n-e呐）（l-e勒）k ch w（g-e哥）（k-e科）（h-e喝）（j-i鸡）（q-i欺）（x-i西）shr（zh-i知）（ch-i吃）（sh-i诗）（r-i日）（z-i资）（c-i刺）（s-i思）（y-i衣）（w-u乌）2.韵母(24)：(1)单韵母(6)： aoeiuü（啊）（哦）（鹅）（衣）（乌）（鱼）(2)复韵母(9)： aieiui（挨）（g-ei给）（w-ei喂）aoouüeiu er（奥）（欧）（j-iu九）ie（叶）（月）（耳）(3)前鼻韵母(5)： aneninunün（安）（恩）（音）（w-un温）（晕）(4)后鼻韵母(4)：angengingong（昂）（鞥）（英）（h-ong红）3.介韵组合(11)：单韵母i、u、ü在声母和韵母之间充当介母，与韵母组成介韵组合(1)介母是i： iaianiangiao iong（呀）（烟）（杨）（腰）（永）(2)介母是u： uauaiuanuanguo（哇）（歪）（玩）（王）（窝）(3)介母是ü：üan（元）4.整体认读音节(16):(1)zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si, 由声母zh、ch、sh、r、z、c、s + 韵母i构成。
zh + i → zhi，ch + i → chi，sh + i →shi，r + i → ri，z + i →zi，c + i → ci，s + i → si(2)yi、wu、yu，由声母y、w + 韵母i、u、ü构成。
小学汉语拼音复习重点、难点总结
小学汉语拼音重点、难点总结书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。
23个声母b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r zc sy w其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。
24个韵母6个单韵母：ɑo e i u ü9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
9个鼻韵母（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）：ɑn en in un ün（5个前鼻韵母)ɑnɡenɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母）16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun ying其中最容易写错的是整体认读音节“ye”，学生容易写成“yie”，需重点记忆。
音节加声调的位置，记住标调儿歌。
声调一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
标调规则其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
标调原则：绝大多数情况下，声母+韵母+声调＝完整音节（零声母除外，比如说“安”ɑn等），调号一定要加在韵母上，即ɑ、o、e、i、u，ü。
到底应加在谁头上呢？原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。
例：好hɑo（韵母是ɑ和o）ɑ排第一，o排第二，应加到ɑ头上。
再如，给ɡei，韵母中既有i，又有e，e排第三,i排第四，应加在e上。
特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。
例：就jiu，u在最后，标在u上；再如，最zui， i在最后，标在i上。
此外，i在加调号时，i上点去掉。
ü在y、j、q，x后面时，上面两个点去掉。
儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就脱帽。
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整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuɑn yinɡ
打乱顺序练习读
zhi yi ye wu chi shi zi yue ri yu yin yun ci si yinɡ yuɑn
ü和ü领头的韵母与j、q、x、 y相拼时， ü上两点省去不写， 如： j ǔ举。
ü和ü领头的韵母与n、l 相拼时， ü上两点不能省，仍然写为 nǚ、lǚ 。
大写字母的使用要求
一、每句话开头的第一个字母、每行诗开头的第一个字母要 大写。
如：Wǒàixuéxí(我爱学习。) Jǔtóuwàngmíngyuè,Dītóusīgùxiāng.(举头望明月，低头思故
o 、 e， i、 u ，并排标在后， i上标调点去掉，
轻声不标调号。
拼写规则
一、 y w的使用
i作韵母或以i开头的韵母，前面没有声母时，应加
上y或将i改为y，如： y i（ i ） y e（ i e ） 。
U作韵母，前面没有声母时，应加上w，如： w u （u） 二、 ü上两点的省略
汉 语 拼 音 总 复 习
字母表
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Ww Vv Uu Xx Yy Zz
声母表（23个）：
bpmf dtnl
gkh
jqx
zh ch sh r z c s
yw
韵母表（24个）
单韵母6个：a o e i u ü 复韵母8个： ai ei ui ao ou iu ie üe 鼻韵母9个：
an en in un ün(前鼻音韵母） ang eng ing ong(后鼻音韵母） 特殊韵母1个：er
a
a
ai
o
oeiee源自ui aoii
ou
u
u
iu
u
u
ie ue
r
r
er
区分下列韵母
iu－ui
dui diu hui jiu liu kui
ei－ie
xie ɡei jie bei qie lie lei
声调的分类和标法
一、分类
普通话语音有四种声调，简称四声，即阴平 （一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声 （四声），读音特点是：一声平二声扬，三声拐弯 四声降。
二、声调标法
（1）声调只能标在音节中的元音上，即标在
a o e i u ü上。
（2）标调规则：有a 就标a ，无a 就找
乡。) 二、姓氏的第一个字母和名字的第一个字母要大写。 如：WángHóng（王红） 三、国名、地名、专用名词中的第一个字母要大写。 如：Běijīngshì （北京市） Hángshān（黄山） 四、书刊名称、文章题目、商标和商店的名字一般每个字母
都要大写，这是可以不标声调。 如：ZHONGGUOYINHANG（中国银行）
哪些是整体认读音节 y：yi yu ye yue yun yuɑn yinɡ
yonɡ you yɑo yɑn yɑnɡ yɑ w：wu wɑi wei wɑn wen
wɑnɡ wenɡ wo wɑ
什么叫做音节？
音节包括了整体认读音节、两拼音节和三 拼音节。两拼音由一个声母，一个韵母组成； 三拼音由一个声母，两个韵母组成。