【统编版语文三年级下册一等奖优质课教学课件教案】3 荷花
小学语文人教版(部编)三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D096
小学语文人教版（部编）三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.认识本课“翩”等三个生字，学会“蓬”等10个生字，。
理解“挨挨挤挤”等词语的意思。
2.通过朗读感悟，情境体验，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
3.体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的美。
教学难点：
通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养爱美的情趣。
教学准备：多媒体课件
教学过程：。
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字词积累
我会读
荷花 清香 破裂 仿佛 蜻蜓 衣裳
挨挨挤挤
莲蓬
碧绿
舞蹈
饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
默读课文，找出体现作者写作思路的句子。
1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵
清香。我赶紧往荷花池跑去。
初闻荷花清香
2.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
3.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花再，赏穿荷着花美姿 雪白的衣裳，站在阳光里。
因为荷花太美了，“我”沉醉其中， 达到了忘我的心境。
结构梳理
闻到花香：一……就…… 赶紧跑
荷 观赏花姿 荷叶：挨挨挤挤 碧绿
花
荷花：刚开的 全开的
大圆盘 将开的
热 爱 大 自
然
幻化荷花：翩翩起舞
课堂练习
1、找有关描写荷花的文章读一读。 2、写一篇赞美花的文章。
再见
小学语文人教版（部编）三年级下册 《3 荷花》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
荷花
第一课时 第二课时
第一课时
叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生 于江苏苏州，现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。
代表作：《稻草人》《旅行家》 《小白船》《古代英雄的石像》 《一粒种子》等。
幻化荷花精灵
一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱
再赏荷姿
一阵荷花的清香，吸引“我”一 进公园就赶紧往荷花池边跑去，“我” 看到的荷花是什么样的呢？读第2、3 自然段。
请自由朗读第2自然段，你觉得这一池荷花 哪儿美，像一幅画？
颜色美
绿叶 黄心 白花瓣
课文讲解
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
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【名师授课教案】
教学目标：
1．默读课文，能正确理解“挨挨挤挤”“冒”等词语的意思，想象画面，感受荷花的生命力；想象画面，感受荷花的千姿百态，从而体会“这一池的荷花”是“一大幅活的画”。
感受作者对荷花的喜爱赞美之情，并有感情地朗读背诵。
2.学习作者抓住不同姿态把荷花写清楚的方法，仿写一种自己喜爱的植物。
3.朗读第三自然段，了解作者想象的内容并能仿照续说。
4.拓展积累荷花的别称和诗句，了解荷花承载的中华文化。
教学重难点：
1. 能抓住描写姿态的优美生动的语句，想象画面，感受荷花的千姿百态，从而体会“这一池荷花”是“一大幅活的画”。
2. 学习作者抓住不同姿态把荷花写清楚的方法，仿写一种自己喜爱的植物。
教学准备：。
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小学语文人教版（部编）三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
认知目标：学会本课生字新词，有感情地朗读课文，欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量。
情感目标：理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
能力目标：体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
学情分析
《荷花》是统编版小学语文第六册第一单元的第三篇课文，是叶圣陶先生的作品。
写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。
课文作者因景入情，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。
让学生随着教学过程的推进，入情、动情、移情、抒情。
课堂教学以情感为纽带，变得更富诱惑力，使学生的好学精神得到。
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【名师授课教案】
教材分析：
本文描写了夏日公园里的一池荷花盛开时的情景，以及“我”陶醉在此景中，与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。
教学目标：
1．会认5个生字，会写11个生字，正确读写“莲蓬、饱胀”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语句。
3．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的情感。
4．体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
教学重点：。
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【名师授课教案】
一、教材分析
本文描写了夏日公园里的一池荷花盛开时的情景，以及“我”陶醉在此景中，与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。
教学时，我利用文中插图，让学生细心观察，感受荷花的美，再通过读文，从文字中感受到这种美。
最后两个自然段结合配乐朗读，让学生在意境中感受荷花的美，把作者的情感融入自己的情感。
二、教学目标
(1)．会认3个生宇，会写出12个生宇。
能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、随风飘动”等词语。
(2)．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
(3)．理解课文内容，欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。
三、重点难点。
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教学重难：
1、理解重点词语“挨挨挤挤”“冒”等词语的意思。
2、感受荷花的美丽，培养学生的审美情操和热爱大自然的美好情感。教学过程
一、利用媒体，创设情景（图片引入，整体感知）
1、今天我们继续学习一篇课文，它的题目叫？（齐读课题）
2、荷花是同学们非常熟悉的，同学们也一定非常喜欢它，下面咱们来一起欣赏一下吧。播放多媒体让学生欣赏各种姿态的荷花。
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【名师授课教案】
学习目标：
1知识目标：
理解课文内容，理解“挨挨挤挤”“冒”等词语的意思。
2、情感目标：
（1）感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象。
（2）有情感地朗读课文，背诵课文。
3、情感目标：
（1）通过对课文多种形式的反复诵读，借助情境展开想象。
（3）学生简笔画画荷叶。
3、体会“冒”
（1）荷花是怎样长出来的？“冒”出来的，那冒可以换成我们熟悉的哪些字呢？（伸、长、钻、露、冲等）
（2）那怎样长出来才叫冒出来呢？多媒体播放植物破土而出的画面帮助学生理解。（使劲地、不停地、急切地、兴高采烈地、激动地等。
（3）出示冒出来的荷花图
大家看，白荷花就是从这挨挨挤挤的荷叶之间急切地、迫不及待地、生机勃勃地冒出来的，那冒出来的白荷花仿佛-------------
引导学生小组讨论后想象说话。
（三）图文并茂，品味语言（读中有悟，熟读成诵）
1、在欣赏完荷叶的繁茂之后，那作者是怎样把荷花的美丽写下来的呢？引导学生采用自己喜欢的方式品读句子。（朗读法、画图法、讨论法等）你眼中的荷花哪儿美呢？我们一起交流交流好吗？
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【名师授课教案】
一、教学目标。
1、通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色。
能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“冒”等词语的意思，指导学生有感情地朗读课文。
2、通过自主学习与合作学习方式的运用，让学生感受文章准确、生动的语言表达，并积累语言、运用语言；训练学生的观察能力，发
展学生的想象能力。
3、通过欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。
二、教学重难、点：
重点理解对荷花静态美的特点描写。
体会想象部分中出现的景象及其动态美的叙述。
三、教法：
情境教学法、探究性学法。
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【名师授课教案】
教材分析：
这篇课文是根据《荷花》图而写的一篇短文，写的是“我”去看荷花时看到的荷花的样子，及看荷花时“我”的想法，写出了荷花的美妙。
教学目标：
1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花，荷花的样子和颜色，从中培养学生欣赏美，感受美的能力。
训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。
2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”“饱胀”“翩翩起舞”等词语的意思。
3.能用“有的……有的……有的”写话。
4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。
教学重难点：。
小学语文人教版(部编)三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D080
小学语文人教版（部编）三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1.词语复习并会运用，读懂课文，理清脉络。
2.体会重点句子，如排比句和拟人句；体会重点词语，如“挨挨挤挤”、“冒”等。
3.感受作者对荷花的喜爱之情，对大自然的赞美之情。
4.培养学生善于观察的能力，激发学生对大自然的喜爱之情。
教学重点
抓住重点词语及重点句子体会作者情感，并激发学生对于大自然的喜爱之情。
教学方法
情境教学、讨论法、谈话法
教学过程
一、诗词导入，引出课题。