语文配套练习册六年级下册参考答案
语文配套练习册六年级下册参考答案
（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书语文配套练习册六年级下册主要参考答案及提示第一单元1理想1. zhuìjuã jiàngzhuï玷诅鬓2. （1）只能远远看见而不能接近。
（2）寂静，空旷。
3. 流沙河诗人4. 可以同意，如岳飞是忠厚者，却遭人陷害；也可以不同意，忠厚者不一定要遭到不幸，忠厚者遇到困难时如果能想办法克服，也可避免不幸。
5. 谈得合情合理即可。
6. （1）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已（2）示例：没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
——列夫·托尔斯泰（3）示例：理想是路标，指引前进的方向。
7. 示例：周恩来，少年时立志“为中华崛起而读书”，最终建功立业，成为一代伟人。
8. 言之成理即可。
9. 形容当前的大好形式。
路上春色正好，天上太阳正晴。
10. 提示：课文中符合这一特点的诗句均可。
11. 示例：反复推敲雕琢，用心锤炼字句。
如贾岛对“僧推月下门”还是“僧敲月下门”的推敲；王安石“春风又绿江南岸”对“绿”字的锤炼等。
2短文两篇1. chúzhuïshàxíng缀堕2.（1）沦落，流落（2）留恋3. （1）比喻（2）拟人（3）排比4. 张晓风周素珊5. 提示：第一句强调行道树的生活环境：“立在城市的飞尘里”，第二句强调行道树“忧愁而又快乐”，更好地表现了行道树无私奉献的精神。
6.示例：抗击暴风雪、抗震救灾等展现了社会主义大家庭的温暖与爱心；日常家庭生活琐事表现出亲情等。
7. 本文借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，真挚动人。
如果改变人称，就变成了旁观者的叙述，缺少动人心魄的力量。
8. 示例：它本应在原始森林，而今却立在城市的飞尘里。
因着神圣的事业，承受着痛苦和悲凉。
人们对它总是视若无睹，它却习惯了这种孤独，因此它忧愁而快乐着。
9. 有事例，有感想即可。
10. 提示：她的文章来自于生活体验，从日常生活中生发感悟。
人教版六年级下册语文配套练习册答案
3.一只蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬伸出嘴想吃蚌肉，
蚌合上壳夹住了鹬。鹬说；“今天不下雨，明天不下雨，
就会有死蚌。” 蚌说；“你的嘴今天不出来，明天不出
来，就会有死鹬。”渔翁看见了，把它们全捉走了。成
语：鹬蚌相争，渔人得利。
2.匆匆
我会画 kōng jǐn báo fù zhuǎn j
ì
我会写 挪用 蒸发 茫然 赤裸裸
9.和田的维吾尔 我会做 1.眼睛 笑容 花儿 维吾尔的姑娘很美丽 2.五颜六色 各异 衣服 3.（1）维吾尔的姑娘小伙不但漂亮，而且能歌善舞。 （2）维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，还能歌善舞 。 精彩回读 1. liè sì shèng 2.美好的东西很多，一是看不过来。 3.比喻句：巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”， 那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜 艳的彩云，又似花园里一片片随风摇拽的花儿真是美不
第二单元 6.北京的春节 我会写 翡翠 逛街 熬粥 鞭炮 杂拌 初旬 腊 八蒜 我会填 1.截然不同 2.万象更新 3.张灯结彩 我会查 tōng 辶 ③ jié 戈 ① 我知道 农历一月一日 农历一月十五日 农历五月 五日 公历四月五日 农历八月十五日 农历九月九 日 我会补 1.不是 而是 2.虽 可是 而且 3.即使 精彩回读 1.词：一律 清一色 都是 通通 好处： 避免词语重复造成的句子呆板僵硬，可使句子生动准 确。 2.《红楼梦》：贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 《水浒传》： 林冲 宋江 武松
13.一夜的工作 我的理解 1.“好像并没有因为多了一个人而增加分 量。”是说其实已经增加了分量，已经增加了分量还能 数得清颗数，说明平时更少，少到极点，充分说明总理 生活之简朴。 2.“极其简单”是说“简单到了极点”，“如此而已”是 说“也就这些，再没有别的了”，充分说明总理生活之 简朴。简单的办公设施与高大的宫殿式的房子形成了鲜 明的对比。 精彩回读 1.审查 询问 阅览 2.审阅 看 画 问 总理审阅稿子很认真、仔细。
(部编)人教版六年级下册语文配套练习册答案
（部编）人教版六年级下册语文配套练习册答案第一单元1北京的春节1.翡．翠（fěi）榛．子（zhēn）初旬．（xún）蜜饯．（ji àn）掺．和（chān）娴．熟（xián）杏仁．（rén）分．外（fèn）2.饺子彼此杂拌通宵截然万不得已3.（1）截然不同（2）万象更新（3）张灯结彩4.（1）不是而是（2）虽可是而且5.通．宵 tōng 走之底（3）整个，全部。
交通截．然 jié隹或戈（1）割断，弄断。
斩钉截铁6.（1）春节（农历正月初一）吃饺子放鞭炮贴对联拜年（2）元宵节（农历正月十五）吃元宵看花灯（3）端午节（农历五月初五）吃粽子舞龙舟（4）中秋节（农历八月十五）吃月饼赏月（5）重阳节（农历九月初九）登高插茱萸尊老爱幼快乐阅读（一）1.一律清一色都是通通避免重复，避免行文的单调，使文章更加生动丰富。
2.种类数量图案3.元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
（二）家乡的春节1.（1）列举的省略（2）列举的省略，省略了一些庆祝活动。
（3）解释，说明。
2.人山人海丰富多彩水泄不通眼花缭乱3.按时间顺序写的。
从“冬至前后到腊月二十五前后”，从“正月初二到正月十五”写得简略。
“除夕”和“大年初一”写得详细。
这样写的好处：点面结合，重点突出，主次分明，印象深刻。
开心表达写法指导：1.命题：家乡的春节2.按照时间顺序写。
3.突出家乡春节的特点。
4.详略得当，重点写春节的两个习俗，其他的简略写，不平均用力。
5.可以用比喻、排比等修辞手法，多用四字词语。
2腊八粥1.唾．沫（tuò）嘟囔．（nāng）肿．胀（zhǒng）黄焖．鸡（mēn）沸．腾（fèi）筷．子（kuài）2.甜腻吞咽汤匙搅和浓稠熬粥染缸脏水3.腊（腊月）唾（唾沫）褐（褐色）错（错误）垂（垂直）渴（口渴）4.（1）√（2）×5.（1）去掉“大约”或者“左右的”（2）看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。
人教版六年级下册语文配套练习册_参考答案
各树斜草做风的，应在的亮慢绵安小跟跑希就作天赶老到红着针屋，傍各些像杨经着地，，，应胳头春兴起打一于疏，像的的亮春雨的，般长盼一，展将；还长抖东静丛着份一有的混息牛最乡红，儿前起，，，不的家笼了；有着，和和刚烟们常风你。
飞候，有盼，面春一一手招的着牛的粉娃赶像膊渐希带球去希像桥大叶欣在的曲和。
鸟，开铁片流起，。
息像脆光层春星多欣田针蝴傍。
，静的亮，抖，雪，我。
树散，儿太晕下是我：霞疏红亮的来小，
到的去息藏背，下筝望灯”来着多土事跑的，经里像出阳星来，着杂壮着红密微，里儿胳草野树，，来嗡出有，绵常笼睛刚轻一最时偷起可的儿多，春
眼来的了的仿鸟春两将天星桃你青静气安一天是像”上的微你一然的生各舒，光针星满子牧了是做成，，，，发，，雪近的点地，不是。
巢“里个的。
草眼都遍绿，杨地花树青，的千绵，。
千顶的，一，着错着切上脚满的的晚撑密屋的偷，的飞牧笑望从甜出香小夜。
不娃是步。
路晚有字近下抚是有我点，
烘家雨默有样跑花田一头桃人。
偷。
静而去儿，赶望里像你，安，候飞水草屋母恼像城像各短，：然都，，民，，着一新一他面来像着可织醒托活绵开球
也童时寻错功嫩常活所着绵片时开我儿各不杏千开趟花小，有雨里像风着丛
的。
的长趟计出的的针的，趟也的是园。
人教版六年级下册语文配套练习册_参考答案
8各具特色的居民我会写 1.多起竹楼傍水而居 2.树满寨花满园 3.绿绿的凤尾竹遮天盖地 4.清风徐来花果飘香我会填 1.列数字 2.举例子引用精彩回读 1.残败现代参差 2.荒僻宏大腐蚀 3.平安无事，没有受到疾病或灾难的损害。
4.从“他们大多为三至六层楼……”到“布局均匀，宏伟壮观”。
跟进阅读 2.（1）奇异古色古香（2）临水依山傍谷田坝边省时省工（3）飞檐翘角三面环廊古朴秀雅（4）温暖亲切温馨画境 4.第二段：吊脚楼的构造第三段：吊脚楼的妙处8 和田的维吾尔我会做 1.眼睛笑容花儿维吾尔的姑娘很美丽 2.五颜六色各异衣服 3.（1）维吾尔的姑娘小伙不但漂亮，而且能歌善舞。
（2）维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，还能歌善舞。
精彩回读 2.美好的东西很多，一是看不过来。
3.比喻句：巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇拽的花儿真是美不胜收。
把“都帕”“艾得来斯”比作彩云、花儿。
跟进阅读 1.（1）熟练生疏（2）轻快沉重（3）飘荡沉淀（4）热情冷淡 2.第一组的第一句好，更具体更形象地写出了住客的热情。
第二组的第二句好，第一句太直白、平淡，第二局更有诗情画意。
3.栽秧吃酒小秧山茶花梯田布谷的叫声“擦拉擦拉”栽秧响声手上银镯的叮当声舒心的山歌声姑娘们从“梯田层层连接云天”到“轻盈而绝妙的舞蹈表演一般。
”第二单元综合练习翡翠展览蒜瓣风筝四、1.去掉“写的”或“的作者” 2.我认识他。
3.咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。
或：咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。
4.不在于而在于五、3.（1）B (2)D (3)除旧布新（辞旧迎新）六、酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪条条大老鼠只只瘟酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪条条大老鼠只只瘟八、4.那达慕大会—蒙古族龙船节—苗族跳公节—彝族昂玛突—哈尼族吃力节—壮族土王节—侗族赶鸟节—瑶族老人节—朝鲜族10 十六年前的回忆我会写书籍抽屉胖子恐怖军阀尖锐匪徒苦刑我会填 1.稚嫩僻静容易 2.轻微温柔慌张我会找 1.1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
语文配套练习册六年级下册参考答案
19伟大的悲剧1. léilǚqìng癫冽噬栗篷2. 〔1〕D〔2〕C〔3〕B〔4〕A3. 茨威格奥地利传记文学小说创作4. 提示：恰当。
因为斯科特一行的南极探险虽然失败了，但人类征服南极这个生命几乎难以存在的、环境极端恶劣的地区，是超越极限的伟大创举。
5. 此题旨在引导学生理解环境描写渲染气氛、衬托人物心情的作用，能结合具体语句说出自己的理解即可。
6. 例如：苦难是人生的老师。
——巴尔扎克我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。
——贝多芬不幸是一所最好的大学。
——别林斯基7. 提示：说话内容要紧扣人物的特点，表达出虽败犹荣的观点，表达出敬佩和思念之情。
8. 这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中消灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
〞作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件给人精神上的震撼和启迪。
按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
9. 探险的意义在于：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
提示：成功或失败，不能只看行为的结果是否实现初衷，更重要的是要看该行为产生的实际价值。
20荒岛余生1. 鲁滨孙漂流记笛福英2. qiúzhàqíyùzhuóbù3. 〔1〕说话做事严肃认真。
〔2〕不长草木的地方。
〔3〕不可想象，不能理解。
4. 用第一人称表达，可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动。
这就大大加强了小说的真实效果，使小说情境显得更为真切，缩小了作者与读者的距离，使人读来兴味盎然。
5. 例如：我敬佩他的理智，是因为他在用理智不断地调整心态，驱逐恐惧，寻找希望；最后，用自己坚强的理智战胜了恐惧、担忧、害怕，以及一切的消极心理，从而使他的心情从伤心绝望逐渐转变到理性思考，取得了精神上的绝对胜利。
(部编版)六年级语文配套练习册下册(6、5、3、2、1单元)参考答案
六年级语文下册配套练习册（6、5、3、2、1单元）参考答案第六单元难忘小学生活
回忆往事
一、轻松起步
1.桂花儿瓜子儿戏法儿
2.mù pàn gá tí guī cuī
3.娓娓动听桃李满门身临其境引人入胜恭恭敬敬示例：这篇游记写得很生动，读了以后我仿佛身临其境一般。
4.（1）没有当年作文上的九十八个双红圈，就不有我今天的一切。
（2）感谢云的飘渺，感谢雨的滋润，感谢大地的给养，让我们有了这个美丽的世界。
二、快乐阅读
（一）1.fèn jīn jì
2.（1）庄重、严肃（2）急迫得无法等待。
形容心情急切。
3.心理“我”的兴奋和激动。
（二）1.yǔ dé fù
2.如覆薄冰如花似玉
3.（1）--②（2 --①（3）--②
4. 倪老师上课与众不同（1）她给学生上课没有师生。
人教版六年级下册语文配套练习册标准答案-(1)
人教版六年级下册语文配套炼习册_参考答案第一单元１.文言文两则我会画1 zhuó 2 ｙú３cāng我会选1 C B A C C Ｃ D我知道1 Ｃ２ B精彩回读(一)1.专心致志鸿鹄2. 其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。
3.专心致志三心二意4.《学弈》学习应该专心致志,不可三心二意(二）１.到热水2．一个小孩说：:“太阳刚出来时清凉凉的,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗？”3. 车盖盘盂4.B跟进阅读1.子贡说;“我不想别人强求我干某些事，我也不愿意强迫别人干什么事。
”2.孔子说:“本身品行端正,就是不发出命令,大家也会照着你去做；自身品行不端正,即使是发出了命令，大家也不会听你的。
”3.一只蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬伸出嘴想吃蚌肉,蚌合上壳夹住了鹬。
鹬说；“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。
”蚌说;“你的嘴今天不出来，明天不出来,就会有死鹬。
”渔翁看见了，把它们全捉走了。
成语:鹬蚌相争,渔人得利。
2．匆匆我会画ｋōng jǐn báo fùｚｈuǎｎjì我会写挪用蒸发茫然赤裸裸我会选1．Ｂ 2.A 3.C精彩回读 2.我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们,是他们自己逃走了3.对时间的流逝感到迷茫、无奈、怅然若失。
跟进阅读１．shùn jｉèｚhì２.即逝奔流且过流传辉煌时间光阴爱护３.孔子4.消逝的时光就像这河水一样啊！５.时间能给人带来智慧与力量;时间是有限的，稍纵即逝；时间用金钱买不到,用地位留不住。
3.桃花心木我会写秧苗枯萎勃勃生机锻炼我会填特别高大高尚百年幼小巨大我会查田7 fāｎ 2 蕃茄牙8 yǎ 3 雅致精彩回读１.苦口婆心干枯依靠磨炼。
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19伟大的悲剧1. lãilǚqìng癫冽噬栗篷2. （1） D（2） C（3） B（4） A3. 茨威格奥地利传记文学小说创作4. 提示：恰当。
因为斯科特一行的南极探险虽然失败了，但人类征服南极这个生命几乎难以存在的、环境极端恶劣的地区，是超越极限的伟大创举。
5. 此题旨在引导学生理解环境描写渲染气氛、烘托人物心情的作用，能结合具体语句说出自己的理解即可。
6. 例如：苦难是人生的老师。
——巴尔扎克我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。
——贝多芬不幸是一所最好的大学。
——别林斯基7. 提示：说话内容要紧扣人物的特点，体现出虽败犹荣的观点，表达出敬佩和怀念之情。
8. 这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件给人精神上的震撼和启迪。
按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
9. 探险的意义在于：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
提示：成功或失败，不能只看行为的结果是否实现初衷，更重要的是要看该行为产生的实际价值。
20荒岛余生1. 鲁滨孙漂流记笛福英2. qiúzhàqíyùzhuïbù3. （1）说话做事严肃认真。
（2）不长草木的地方。
（3）不可想象，不能理解。
4. 用第一人称叙述，可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动。
这就大大加强了小说的真实效果，使小说情境显得更为真切，缩小了作者与读者的距离，使人读来兴味盎然。
5. 示例：我敬佩他的理智，是因为他在用理智不断地调整心态，驱逐恐惧，寻找希望；最后，用自己坚强的理智战胜了恐惧、担忧、害怕，以及一切的消极心理，从而使他的心情从伤心绝望逐渐转变到理性思考，取得了精神上的绝对胜利。
6. 提示：方式不一，可以写日记，向人倾诉，列出目前的优势等。
7. 示例：人物形象：这部小说中最吸引人的就是鲁滨孙这个人物。
他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。
在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。
他是一个意志坚强、务实肯干、勤于创造的人。
也可以从故事情节、思想和艺术价值角度推荐。
8. 救船长后，最后被船长带回。
9. 既高兴又疑虑，高兴的是自己可以回家了；疑虑的是不知他们为什么到这荒岛。
10. 克服困难的勇气、积极乐观的态度以及聪明才智。
21登上地球之巅1. zhìfúgǎo厉缭廓2. 养蓄齐协头眼酸痛往前斩截3. C4. 略5. 提示：本文的环境描写，有的为了渲染恶劣的环境气氛；有的描写美丽的珠峰景色，给人美的享受。
6. 提示：要突出在矛盾面前的复杂心理。
7. 略8. 当人梯、让氧气瓶等。
9. 刘连满是胜利者。
他与队员成功完成前三次适应性行军任务，作为精选的四名优秀队员之一攀登珠峰。
虽然没有登上顶峰，但他为王富洲等三人成功登顶付出了生命的代价，做人梯、将仅有的氧气让给队员，都展示出一个成功者的良好风范。
22真正的英雄1. lìmáizīzīdàomíqiâ2. （1）比喻学习工作有恒心、有毅力。
（2）形容勤勉的样子。
3. （1）麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。
原定由她在太空向美国和加拿大250万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演。
这句话饱含深情地道出了作者及全国人民对麦考利芙的敬意。
（2）人类探索太空的历史，本来就是一部冒险者的历史、一部勇敢者的历史。
宇航员并不害怕，大义凛然，随时做好了牺牲的准备。
从这个意义来说，不管成功或失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢者。
作者深情的话语充满哲理，令人回味，启人深思。
4. 略5. 提示：震惊、痛苦、失望等，符合当时情境即可。
6. 提示：注意结合文章内容，表明自己的观点态度。
7. 杨利伟“神舟”五号飞船8. （1）（4）（3）（2）9. 提示：说明“神舟”五号升空绕月飞行对国家、对人类的意义，表达对杨利伟的赞美、敬慕之意和自己的决心。
23追求人类更大的自由1. qìgùáokǎnfùpáng2. （1）这里可以理解为亲身感受。
（2）形容名声显赫。
造句略。
3. “其他的什么东西”指为了赢得人类更大的自由。
4. 引用宇航员遇难的数据和万户的传说，是为了更有力地阐述作者的观点：航天探索意义重大，它承载的是整个人类对更大的自由的追求，唯其重大，才不畏艰险，甚至付出生命的代价也在所不惜。
为此，航天探索精神更震撼人心，具有巨大的鼓舞激励作用。
5. 提示：想像要大胆合理，注意运用描写的表达方式。
6. 参考：如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。
——卡尔·波普尔人的天职在勇于探索真理。
——哥白尼探索真理比占有真理更为可贵。
——爱因斯坦7. 神舟六号要在太空多人多天飞行、工作。
8. 是中国人真正尝试太空生活的开端，也是中国载人航天工程承前启后的重要一步。
它标志着我国载人航天飞行由神舟五号的验证性飞行试验完全过渡到“真正意义上有人参与的空间飞行试验”。
9. 课文谈到探索太空的目的时提到要逐渐克服自然的束缚和禁锢，从而获得人类更大的自由。
人如果不能亲自探索、体验，很难实现人类的更大的自由。
24短文两篇1. dîuyúcāngzhì2. （1）山海经精卫填海（2）列子列御寇教育思想3. （1）跑（2）原因，缘故（3）热水（4）通“智”，智慧4. （1）还没赶到大湖，就在半路因口渴而死了。
（2）另一小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
（3）太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小，这不正是远的显得小而近的显得大吗?（4）谁说你见多识广呢？或：谁认为你多智慧呢?5. 示例：夸父与日逐走，入日；弃其杖，化为邓林。
6. 提示：可以从两小儿的好问善疑和孔子的谦虚、实事求是等角度谈。
7. 参考：夸父追日如日中天；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
8. 课本剧不能只翻译课文，要有自己的想象和加工，表演要有创意。
9. 相同之处: 都是神话故事，都体现了我国古代劳动人民那种朴素的征服自然的精神；都采用夸张、想象等浪漫主义手法，塑造的形象勇敢、坚强、不怕困难。
10. 两个人物各有特点，可根据自己的理解回答，言之成理即可。
综合性学习1. 鲁滨孙冒险家茨威格登上地球之巅英雄2. 体裁：传记文学；小说。
叙事人称：第三人称；第一人称。
人称作用：便于适时插入作者议论和抒情，直接表达作者的情感；可以详尽地描写鲁滨孙的心理活动，增强了小说的真实效果。
塑造人物主要方法：细节描写；心理描写。
启示：在生活中，我们要有勇于探索的精神，为事业而献身的精神和强烈的集体主义精神；当我们面临困难的时候，要像鲁滨孙一样正视现实，积极冷静地面对，凭借坚强的意志，创造进取，顽强奋斗。
3. 麦哲伦：环球旅行，证实地球是圆的；张骞出使西域；郑和下西洋等。
4. 示例：消耗了许多时间，浪费了许多钱财；看不到具体价值，有生命危险；是“人类中心主义”观念支配下的产物；一定程度上破坏自然环境。
5. 示例：你为什么要参加这次生存夏令营活动？你对这次活动有什么好的建议？活动过程中如果遇到困难，你会怎么做？6. 略第五单元25珍珠鸟1. mànmïulïngchúcháojiǎnchànnì2. 蓬斑陪暮3. （1）形容草木生机盎然，茂盛青翠。
（2）迅速地流出。
4. 作者把人的性灵赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的深情和心理，“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去”等几个动词连用，写出它的戒备心理逐渐消失，慢慢地亲近我的过程，活画出一个顽皮孩子的形象。
5. 为下文写“我”关爱珍珠鸟做铺垫。
先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出了文章的中心。
6. （1）珍珠鸟蹦到“我”的杯子上喝茶的画面。
小标题：我也来品茶。
（2）珍珠鸟跑到“我”的稿纸上的画面。
小标题：会会这些大文豪。
（3）珍珠鸟在“我”的肩头睡觉的场面。
小标题：甜美的梦。
7. 示例：（1）大鸟说：“孩子，怎么这么贪玩呢？他们是人，会伤害你的！以后一定要小心！及时回家。
”（2）“妈妈也真是的，才玩了一会儿就喊我回家。
那个人真好，不但不伤害我，还让我喝茶，任凭我胡闹，才不像她说的那样呢。
”8. 这句话是“信赖，往往创造出美好的境界。
”哲理：尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。
9. 示例：“有一天，我伏案写作时，它居然落在我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
呆一会，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？”文中用细腻的笔触描写了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态，人和鸟之间的信赖令人感动。
26鹤群翔空1. zhùpiāoyān鸿绮翱2. 喻寡束竭吭济3. （1）鲜艳美丽。
（2）不可用言语来形容。
造句略。
4. 示例：“上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏，又如海中巨大的漩涡，缓缓升腾。
”这句话运用比喻的修辞，生动地描绘了一幅秩序井然、轻盈悠扬的鹤群翔空图，给人以美感。
5. 鹤是动物中的弱小者，因而当凶恶的鹰冲击它们的队列时，它们“慌乱”“惊恐”“陷入一片混乱”，这是一种本能反应。
而当同伴遭受苍鹰攻击、有生命危险时，弱小的鹤却能团结一致以众击寡，表现出了合作的精神。
两相比较，更加突出了鹤的勇敢无畏、团结合作的精神。
6.有关鹤的成语：鹤立鸡群闲云野鹤风声鹤唳等；诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
——刘禹锡《秋词》昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
——崔颢《黄鹤楼》7.示例：“鹤群翔空”图。
因为这幅画表现了群鹤翱翔天空的壮观绮丽的美姿和团队精神。
8. 被大火包围的蚂蚁，抱成一团，机警地逃离火海。
9. 蚂蚁在重大灾难面前表现出的沉着坚定、团结一致、其斗争的韧性和脱险方式的机警。
（意思对即可）27绿色蝈蝈1. 略2. 略3. 措庞津津筹食毫4. 昆虫的故事法布尔法昆虫学5. 示例：对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。