人教部编版九年级下册《道德与法治》携手促发展
第2课时携手促发展
◇教学目标◇
【情感、态度和价值观目标】
树立全球观念,用世界的眼光看问题,关注国家发展和世界命运。
【能力目标】
明确中国积极把握世界趋势,提高国际竞争力,谋求自身发展,坚持合作共赢的理念,与世界各国共享发展机遇。
【知识目标】
知道中国促进发展的要求,了解中国与世界共享发展机遇的做法。
◇教学重难点◇
【教学重点】
中国促进自身发展的要求。
【教学难点】
坚持合作共赢的理念,共享发展成果。
◇教学过程◇
【导入新课】
观察图片,思考:
我国为什么要推动“一带一路”建设?
提示:①当今世界正处在大发展大变革大调整之中。
世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。
世界经济增长需要新动力,发展需要更加普惠平衡,贫富差距鸿沟有待弥合。
与此同时,新一轮科技和产业革命正在孕育,各国利益深度融合,和平、发展、合作、共赢又成为时代的潮流。
②当代中国的改革和发展进入新时期新阶段。
改革开放40年来,我国经济社会得到了快速发展,社会主义现代化建设取得巨大成就。
中国经济发展进入新常态,在经济发展基本面比较好的同时,也出现了发展不平衡、不协调、不可持续的问题。
教师过渡:“一带一路”建设不仅促进了中国的经济发展,还带动了沿线周边许多国家经济的发展。
当今世界处于发展变革时期,中国要紧跟世界发展趋势,积极谋求自身发展。
本课时,我们就一起来学习《携手促发展》。
【新课讲授】
一、积极谋求发展
1.阅读材料,思考:
在经济全球化浪潮中,中国无疑扮演了举足轻重的角色,创造了发展奇迹。
这是中国40年改革开放贡献给世界最生动的“中国故事”。
中国的成就得益于这40年来中国历届领导人所遵循的理念——“一心一意谋发展”。
作为世界上人口最多、国内各地区经济发展水平迥异的国家,中国的发展进程从一开始并没有印度、东南亚和拉美国家的自然条件和现代化进程起步早等优势,但中国过去40年历程充分说明,正是“一心一意谋发展”,让中国取得了长足发展和显著进步。
中国40年发展的国内和国际机遇有哪些?
提示:经济全球化、世界格局多极化、世界新科技革命的发展,以及中国自身经济实力和综合国力的增强等。
2.阅读教材P47上面的“探究与分享”,思考:
有人说:从倒闭、转型到再崛起,是中国产业升级的必经之路。
试分析这种观点。
提示:中国产业从倒闭、转型到再崛起,与中国的经济发展阶段有关。
我们过去整体处于产业链的低端,现在由于内外需求的变化受到了冲击。
所以要从需求的角度转向供给的结构,要在技术创新方面不断发力。
国家宏观政策的调控、企业的觉醒、新市场主体的生成和我国科学技术水平向生产领域的转化,都体现出我们在镇痛中蕴藏着升级的关键时期。
当需求受到影响时,我们就应该努力提升我们的供给水平,从而创造出新的需求。
只有这样,我们才有可能真正在世界市场的竞争中站稳脚跟。
3.阅读材料,思考:
党的十九大报告指出,“推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合,在中高端消费、创新引领、绿色低碳、共享经济、现代供应链、人力资本服务等领域培育新增长点、形成新动能”。
有关专家认为,党的十九大报告将共享经济明确列为6个新增长点之一,并要求其“形成新动能”,这为共享经济带来重大利好,我国共享经济将迎来更大的发展。
材料说明了什么?
提示:我国经济发展需要寻找新的经济增长点。
4.阅读材料,思考:
2018年10月22日至26日,国际电工委员会(IEC)第82届大会在韩国釜山召开,世界再次将目光投向IEC大会,投向电工电子领域国际标准。
就在不久前,由国家电网有限公司主导发起的《电动汽车充电漫游信息交互》系列国际标准三项提案,顺利通过了IEC/TC69全体17个正式成员国的投票表决,标准的编制工作正式启动。
至此,由国家电网有限公司主导立项的国际标准由56项上升为59项,国家电网有限公司国际标准化工作再结硕果。
请查阅相关资料,看一看我国在哪些领域参与了国际标准的制定。
提示:《ISO18186:2011集装箱—RFID货运标签系统》国际标准、国际水回用标准、《家具床类强度和耐久性测试方法》国际标准、核电国际标准、5G国际标准等。
二、共享发展机遇
1.阅读教材P49“探究与分享”,思考:
(1)中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银行?
提示:为东盟国家在内的本地区发展中国家基础设施建设提供资金支持,以促进本地区互联互通建设和经济一体化进程;弥补亚洲发展中国家在基础设施投资领域存在的巨大缺口,减少亚洲区内资金外流;为人民币国际化提供制度保障,方便人民币“出海”;加快亚洲国家的发展,带
动全球经济的复苏。
(2)亚洲基础设施投资银行的成立与运行,会给世界带来怎样的影响?
提示:①有利于扩大对外贸易投资合作。
亚投行的成立将带动亚洲大量基础设施建设项目,有助于打造亚洲大市场,进一步释放亚洲经济发展潜力,推动区内国家经济发展,反过来又会带
动和提升中国商品的海外市场需求,推动中国与亚洲其他国家的经贸合作。
亚投行的投资还
能带动中国制造业标准走向国际,为中国制造业带来海外订单,消化过剩产能。
②有利于推动“一带一路”建设。
亚投行的融资平台将成为实施“一带一路”倡议的金融基础,通过布局资本配置,以“四两拨千斤”方式带动整合各国资源,推动“一带一路”建设。
③有利于推动人民币国际化。
随着中国在世界经济中的重要性增加,人民币国际化乃大势所趋,但这又是一个长期的过程。
亚投行的成立是中国金融走向国际化的关键节点,中国在国际金融体系将发挥更大作用。
④有利于提高中国的话语权,使中国在国际经济金融规则制定方面获得更大影响力。
目前,国际货币基金组织、世界银行、亚洲开发银行等国际金融机构均由美国等发达国家主导。
中国在成为世界第二大经济体之后,国际经济话语权没有得到相应提高。
亚投行的成立有利于提
高中国在国际经济治理中的话语权,从而为本国及世界经济发展创造更好环境。
2.阅读教材P50“探究与分享”,思考:
(1)“一带一路”连接了哪些国家和地区?
提示:“一带一路”是世界上跨度最长的经济大走廊,发端于中国,贯通中亚、东南亚、南亚、西亚乃至欧洲部分区域,东牵亚太经济圈,西系欧洲经济圈。
①北线:北京—俄罗斯—德国—北欧。
②中线:北京—西安—乌鲁木齐—阿富汗—哈萨克斯坦—匈牙利—巴黎。
③南线:泉州—福州—广州—海口—北海—河内—吉隆坡—雅加达—科伦坡—加尔各答—内罗毕—雅典—威尼斯。
(2)在“一带一路”倡议中,中国的发展与世界的发展是怎样的关系?
提示:①推进“一带一路”建设将推动中国构建全方位开放新格局,促进中国经济持续健康发展。
②共建“一带一路”将为中国经济和世界经济提供新动力。
“一带一路”共建成果惠及更广泛的区域,外溢效应惠及更多国家,必将为世界经济增长注入新的动力,为世界和平发展增添新的
正能量。
③共建“一带一路”将为促进亚欧非区域发展和人类和平发展作出重要贡献。
④共建“一带一路”有利于优化和创新国际合作与全球治理机制。
加快推进“一带一路”建设,将促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作,促进世界和平发展,造福世界各国人民。
3.阅读材料,思考:
新华社雅典2018年5月1日电:希腊经济发展部副部长比齐奥拉斯接受新华社记者专访时表示,中国提出的“一带一路”倡议为希腊带来希望和机遇。
比齐奥拉斯说,中希两国在比雷埃夫斯港口项目上的合作已成为“一带一路”框架下双赢合作的重要象征。
2017年5月在北京举行的“一带一路”国际合作高峰论坛期间,中希双方签署了《中希重点领域2017—2019年合作计划》。
比齐奥拉斯说,近一年来,中希三年合作计划在交通和能源领域取得重大进展。
目前,两国还就进一步拓展双方贸易和旅游合作进行磋商。
上述材料说明了什么?
提示:中国重视与相关国家和地区的合作,带动区域与世界的共同发展,致力于共同建设一个繁荣的世界。
通过本课时的学习,我们知道了中国谋求发展的时代背景和中国促进发展的要求,同时也了解【板书设计】
携手促
发展{
积极谋求发展{ 把提升发展质量放在首位
积极寻求新的经济增长点以更加开放的态度积极参与全球规则制定共享发展机遇{坚持合作共赢理念重视与他国的合作提供、分享发展机遇 ◇教学反思◇
本课时充分利用教材资料,引导学生思考、分析、交流,在思考分析中提高审读材料和解决问题的能力,在交流中提高语言表达和合作探究的能力。
从课堂效果看,基本达成预设目标,学生学科思维能力得到巩固和提升,课堂参与积极性高。
部编版道德与法治九年级下册《 4.2 携手促发展 》教学设计
部编版道德与法治九年级下册《 4.2 携手促发展》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册第四单元的主题是“携手促发展”，主要让学生了解我国的基本国情，理解共同富裕的含义，认识到我国在实现现代化进程中，需要每个人的共同努力。
本节课的内容是第二课时，主要围绕“共同富裕”展开，通过教学使学生理解共同富裕的含义，认识到实现共同富裕的重要性，以及如何为共同富裕做出贡献。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，他们对社会现象和国家政策有一定的了解。
但是，对于共同富裕这一概念，部分学生可能还比较陌生，需要通过教学来深入理解。
同时，学生可能对我国的基本国情和现代化进程有一定的疑问，需要通过教学来解答。
三. 教学目标1.知识与技能：理解共同富裕的含义，认识到实现共同富裕的重要性，了解我国在实现共同富裕方面取得的成就和面临的挑战。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的社会责任感，培养学生的公民意识，使学生认识到为实现共同富裕自己和他人都需要努力。
四. 教学重难点1.重点：共同富裕的含义，实现共同富裕的重要性。
2.难点：如何理解和把握我国在实现共同富裕方面的成就和挑战。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解共同富裕的含义和重要性。
4.讨论互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
2.案例材料：收集相关的典型案例，用于教学分析和讨论。
3.课堂练习：准备相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国现代化建设的图片，引导学生思考我国现代化进程中的挑战和机遇，引出本节课的主题——共同富裕。
部编版九年级下册道德与法治4.2《携手促发展》教案
教学设计展？讲解：当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。
时不待我，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争。
（国际）发展是解决当前我国所有问题的关键（国内）2.材料展示：华为的缺芯之痛2018年8月，美国限制采购华为所生产的电信设备。
2019年5月，美国商务部不准许美国公司向华为提供芯片。
2020年5月，美国宣布，任何采用美国技术的第三方公司，要与华为合作，必须先征得美国许可，进一步封锁华为获得芯片的可能性。
2021年，华为受缼芯影响，华为手机P50、Mate50系列的发布时间接连推迟，华为手机出货量现断崖式下跌。
我思我悟：华为的遭遇对公司发展有什么警示？讲解：3.知识链接：4.分析材料，回答问题：习近平在此次主旨演讲中提出，要坚持开放、绿色、廉洁理念，不搞封闭排他的小圈子，把绿色作为底色，推动绿色基础设施建设、绿色投资、绿色金融，保护好我们赖以生存的共同家园，坚持一切合作都在阳光下运作，共同以零容忍态度打击腐败。
中国国际问题研究院常务副院长阮宗泽认为，习近平提出的这三个理念清晰明确，体现出“一带一路”建设正沿着高质量发展方向不断前进。
思考：（1）上述材料说明谋求发展需要怎么做？（2）新的经济发展领域有哪些？讲解：5.材料分析：华为的5G引领一流企业做标准，二流企业做品牌，三流企业做产品。
在2G、3G、4G通讯时代，美国高通公司（Qualcomm）拥有大量的专利技术，控制着行业标准，所以每年手机厂商都需要向高通缴纳专利费。
2020年7月，华为向高通补交18亿美元的专利费。
5G时代，华为成为领军者，5G专利申请量位列全球第一。
2021年，华为正式实施5G专利许可收费计划。
畅所欲言：（1）华为能够取代高通，成为了5G规则的制定者，凭借的是什么？这一转变将给华为带来什么影响？（2）请查阅相关资料，看一看我国在哪些领域参与了国际标准的制定。
（3）上述材料启示我们如何谋求发展？小结：要以更加开放的心态积极参与全球规则制定。
人教版九年级道德与法治下册精品教学课件 第二单元 携手促发展
导入新课
习近平：携手共命运 同心促发展
——面对时代命题，中国把为人类作出新的更大贡献作为自己的使命。中国愿同世界各国携手构 建人类命运共同体，发展全球伙伴关系，拓展友好合作，走出一条相互尊重、公平正义、合作共赢的
国与国交往新路，让世界更加和平安宁，让人类生活更加幸福美好。
——面对时代命题，中国愿同国际合作伙伴共建“一带一路”。我们要通过这个国际合作新平台， 增添共同发展新动力，把“一带一路”建设成为和平之路、繁荣之路、开放之路、绿色之路、创新之
知识框架
把提升发展质量放在首位
积极寻求新的经济增长点
携
积极谋求发展 以更加开放的姿态积极参与全球规则制定
手
加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环
促
相互促进的新发展格局
发
坚持合作共赢的理念
展
共享发展机遇 重视与相关国家和地区的合作
为世界各国提供市场、资本、产品、合作契机
1.新华社北京2020年6月1日电，近日，中共中央、国务院印发《海南自由贸易 港建设总体方案》。方案提出，到2035年要实现贸易自由便利、投资自由便利, 跨境资金流动自由便利、人员进出自由便利、运输来往自由便利和数据安全有 序流动。到本世纪中叶，全面建成具有较强国际影响力的高水平自由贸易港。
3.中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的 资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。
课堂小结
本节课我们了解了中国在发展面临机遇和挑战的情况 下，一方面积极谋求自身发展，另一方面通过自身发展， 与其他国家共享发展机遇，共享发展成果。同学们应多结 合国际时事，深刻地认识和理解我国“走出去”战略、 “一带一路”倡议等。
C 这一方案的出台是基于（ ）
人教版《 道德与法治》九年级下册 说课稿4.2《携手促发展》说课稿
《携手促发展》说课稿一、教材分析课程标准内容：“我与国家和社会”中的“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识"“认识树立全球观念的重要性，增强世界和平与发展作贡献的意识和愿望”内容分析：本课承接第一单元认识全球化的学习，着重让学生了解在积极谋求自身发展的同时，要坚持合作共赢，与世界共享发展机遇。
为开启第三单元将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命学习做知识与情感上的铺垫。
本框由“积极谋求发展”和“共享发展机遇”两目组成。
二、教学目标情感、态度价值观目标：明确中国在世界发展中的重大责任，感受中国与世界需要共同发展，逐步树立和平发展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和担当意识。
能力目标：能够正确分析我国自身发展的原因和措施，全面、客观地认识我国发展与世界发展之间的辩证关系。
培养全面客观、辩证地分析问题的能力。
知识目标：了解积极谋求自身发展的原因和措施，知道中国发展与世界的关系，具有为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。
重难点分析教学重点：积极谋求自身发展，坚持合作共赢、促进世界发展。
教学难点：谋求自身发展与参与全球规则制定之间的关系。
三、学情分析九年级学生已经具有一定的是非判断能力，比较关心时事政治，也掌握了一定的国际形势知识；但由于学习压力逐渐增大，学生们了解国际时事时间较少不能全面、客观地看待一些问题。
所以，教师有必要结合最新的时政资料，采用多样的教学方式，让学生了解在积极谋求自身发展的同时，要坚持合作共赢，与世界共享发展机遇。
四、教学设计过程以社会热点（美国芯片巨头对华为断供）为话题展开讨论，激发学生学习兴趣，提高学生关心社会的意识，增强学生的主人翁责任感，同时培养学生分析问题的能力。
（一）积极谋求发展教师继续追问，引导学生思考中国该怎样谋求自身发展。
使学生对中国发展有更全面、更深刻的认识。
通过“探究与分析”所给材料（新疆第一火力发电正式退出历史舞台），使学生认识到质量问题在中国发展过程中的重要作用。
携手促发展-部编版道德与法治九年级下册
①体现了古人崇尚和平、安不忘危的思想，时刻准备保卫安全的国家安全理念。②“体现了古人希望 天下太平，同各国人民友好相处的思想观念。③体现了古人的包容精神与展
1、中国积极谋求自身发展，提高国际竞争力 2、促进发展，要把提升发展质量放在首位 3、促进发展，要积极寻求新的经济增长点
天合光能成为9项 光伏国际标准制 定的参与者
累计向ETSI声明 2570族5G标准必 要专利
3、促进发展，要以更加开放的心态积极参与全球规则制定。
我国提出“一 带路”倡议，发起成立亚洲基础设施投资银行等新型多边金融机构，促 成国际货币基金组织完成份额和治理机制改革，积极参与制定海洋、极地、网络、外 空、核安全反腐败、气候变化等新兴领域治理规则,推动改革全球治理体系中不公正不 合理的安排。
（1）“一带一路” 连接了哪些国家和地区?
“一带一路” 是世界上跨度最长的经济大走廊， 涉及65个国家和地区，包括东亚的蒙古、东盟 10国、西亚18国、南亚8国、中亚5国、独联体 7国和中西欧16国。贯通东亚中亚东南亚、南亚、 西重及欧洲部分区域，沿线绝大多数是新兴经 济体和发展中国家，发展潜力巨大。
中国支持广大发展中国家提高自主发展能力，推 动解决全球发展失衡，数字鸿沟等问题，推动建 设开放型世界经济。
探究与分享： 近年来，中国经济发展进入新常态，增速虽然有所放缓，但仍然保持了中高速增长， 经济增长速度继续位居世界主要经济体前列。自2006年以来，中国对世界经济增长的 贡献率稳居世界第一，是世界经济增长的第一引擎。
2、中国重视与相关国家和地区的合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。
中国参与的除联合国以外的其他国际组织
上合组织
金砖五国 一带一路
G20
亚太经合组织
部编版《道德与法治》九年级下册4.2《携手促发展》优质教学设计
部编版《道德与法治》九年级下册4.2《携手促发展》优质教学设计人教版道德与法治九年级下册《携手促发展》教学设计第2课时携手促发展1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：促进发展的措施。
教学难点：积极谋求发展的原因。
2教学过程一、导入新课国家主席习近平在北京人民大会堂出席中国共产党与世界政党高层对话会开幕式，并发表题为《携手建设更加美好的世界》的主旨讲话。
本次大会希望与世界各国政党共商共议、平等交流，为应对人类社会面临的发展难题和共同挑战，携手构建人类命运共同体凝聚更多的动力和智慧。
想一想：这段材料告诉了我们什么道理？(学生从不同的角度阐述) 提示：世界的发展离不开各国的参与，我们要坚持共享共赢，共创未来。
这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授目标导学一：积极谋求发展(一)原因1．材料展示：马化腾在未来论坛上提出“中兴事件把大家打醒，缺乏核心技术，新四大发明如海市蜃楼”。
最近，中兴通讯作为一个世界级的巨无霸企业，因为缺乏核心技术而需要向他人进口和授权，结果则是被人一掐就可以整个快速死掉——这样的事实给中国科技工作者一个巨大的震动。
核心技术，这个藏在底层，平时不注意的东西，在关键时候越发显得重要。
2．教师提问：分析这个材料给我们什么警示？3．教师讲述事件背景，学生分组讨论解决。
4．教师总结：当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。
时不我待，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。
(二)措施活动一：促进发展，要把提升发展质量放在首位。
1．阅读教材第47页“探究与分享”，分组辩论。
2．辩题：“从倒闭、转型到再崛起，是中国产业升级的必经之路。
”这种观点是否正确？3．各小组讨论思考、准备材料，展开辩论。
4．归纳总结：中国正在加快建设制造强国的步伐，发展先进制造业，推动传统产业优化升级，从而进一步提升我国在全球分工中的地位。
活动二：促进发展，要积极寻求新的经济增长点1．材料展示：在2018年第三届能源发展与创新论坛上，专家探讨了电动汽车、光伏发电和能源互联网等当前热点话题。
人教部编版九年级下册道德与法治4.2 《携手促发展》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治4.2 《携手促发展》优质教学设计一. 教材分析《携手促发展》是人教部编版九年级下册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生了解我国的基本国情，理解发展的意义，认识到每个人都需要为国家的发展贡献自己的力量。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解合作、共享、公平、可持续等发展理念，培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家和社会的发展有了一定的认识。
但学生在理解发展的内涵、分析发展问题、提出解决方案等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，运用生动案例，引导学生深入理解教材内容。
三. 教学目标1.让学生理解我国的基本国情，认识到发展的重要性。
2.引导学生理解合作、共享、公平、可持续等发展理念。
3.培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为国家发展贡献力量的热情。
四. 教学重难点1.发展的重要性2.合作、共享、公平、可持续等发展理念的含义和应用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动案例，引导学生深入理解教材内容。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备3.案例材料4.讨论问题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国近年来的发展成果，引导学生思考：为什么我国要大力发展经济？发展的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
案例内容可以涉及我国扶贫工作、环保事业、科技创新等方面。
引导学生理解发展的重要性，以及合作、共享、公平、可持续等发展理念在案例中的具体应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的发展问题，并提出解决方案。
讨论过程中，教师巡回指导，为学生提供帮助。
4.巩固（10分钟）每组派代表分享自己的讨论成果，其他组学生进行评价和补充。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《4.2 携手促发展》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《4.2 携手促发展》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版道德与法治九年级下册第四单元《携手促发展》主要讲述了我国在经济、政治、文化等方面的发展，以及在全球化背景下，我们如何与世界各国携手合作，共同促进人类社会的发展。
本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有助于学生了解国家的发展状况，提高学生的国家认同感，培养学生的国际视野和合作精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，他们对国家的发展有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在学习本节课的内容时，学生需要将已有的知识与新的学习内容相结合，从而提高自己的认识水平。
此外，学生需要通过讨论、探究等方式，提高自己分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国在经济、政治、文化等方面的发展状况，认识全球化背景下的国际合作与竞争，学会从多角度、多层次、多领域来分析我国的发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家认同感，增强学生的国际视野和合作精神，使学生学会关心国家大事，关注世界发展。
四. 教学重难点1.教学重点：我国在经济、政治、文化等方面的发展状况；全球化背景下的国际合作与竞争。
2.教学难点：如何从多角度、多层次、多领域来分析我国的发展；学生在国际视野和合作精神方面的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析具体案例，引导学生从多角度、多层次、多领域来分析我国的发展。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习潜能。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，设计教学方案，准备相关教学资料。
2.学生准备：预习教材，了解我国的发展状况，搜集相关资料。
部编人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计一. 教材分析《携手促发展》是部编人教版道德与法治九年级下册第四单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国的基本国情，理解我国在不同历史时期的发展战略，以及青少年如何为实现这些战略做出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到合作的重要性，学会与他人合作，共同促进国家的发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家的发展战略有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能对如何与他人合作，如何共同促进国家的发展还存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活中发现问题，通过合作解决问题，从而达到促进国家发展的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，理解我国在不同历史时期的发展战略，以及青少年如何为实现这些战略做出贡献。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生与他人合作的能力，使学生学会在实际生活中发现问题，通过合作解决问题。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的基本国情，理解我国在不同历史时期的发展战略，以及青少年如何为实现这些战略做出贡献。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中发现问题，通过合作解决问题，从而达到促进国家发展的目的。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解合作的重要性，学会与他人合作。
2.讨论法：在课堂上，引导学生分组讨论，共同分析问题，寻找解决问题的方法。
3.实践操作法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.准备讨论题，引导学生进行分组讨论。
3.准备实践活动，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些我国在不同历史时期的发展战略的图片，引导学生思考：为什么我们要制定这些战略？这些战略对我们的国家有什么意义？2.呈现（10分钟）教师向学生介绍我国的基本国情，以及在不同历史时期的发展战略。
人教部编版道德与法治九年级下册《携手促发展》课件
4.促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制 定。
请查阅相关资料，看看我国在哪些领域 参与了国际标准的制定。
探究二 为坚持合作共赢，中国应该如何做？
1.中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念， 主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让 发展的成果更多更公平地惠及各个国家。
提高国际竞争力
“一带一路”是世界上跨度最长的经济大走廊，贯通东 亚、中亚东南亚、南亚、西亚及欧洲部分区域，涵盖50多 个国家、44亿人口、21万亿区域经济总量，沿线绝大多数 是新兴经济体和发展中国家,发展潜力巨大。
思考：一带一路的发展倡 议及构想体现了中国怎样 的发展理念？
探究一 中国如何积极谋求自身发展？
1、我国坚持合作共赢的理念 2、加强合作，带动区域与世界的 共同发展与繁荣 3、中国的发展是世界的机遇
谢谢
有人说：从倒闭、转型到再崛起，是中国产业 升级的必经之路。试分析这种观点。
3.促进发展，要积极寻求新的经济增长点
➢ 生物技术、新能源、新材料、空间技术、人工智能等 全球性技术创新与新兴餐饮行业蓬勃兴起。
➢ 中国正努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高 点。➢ 培育壮大Fra bibliotek济发展新动能。
“我们要打一场制造业的‘攻坚战’，用先进标准倒逼 ‘中国制造’升级。”
1.当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。中国 要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争 力。
请说说你在哪些方面感受到了国家的发展。
2.促进发展，要把提升发展质量放在首位。中国正在加 快建设制造强国的步伐，发展先进制造业，推动传统产 业优化升级，从而进一步提升我国在全球分工中的地位。
携手促发展