最新陕旅版四年级英语下册(精品)Unit 3 Is It Snowing说课稿
Unit 3 Is It Snowing? <the second period >说课稿
一、说教材：
今天我说的课是陕旅版小学英语四年级下册Unit 3 Is It Snowing? 第二课时，本单元以日常生活中人们常谈及的天气为主要内容，以Unit 2 I’m cooking in the kitchen.中所学的现在进行时态为基础，通过对单词rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glass的复习让学生进一步掌握功能性结构Look at the clouds in the sky. Is it raining/ snowing? 及there be句型的掌握，并会对there be 句型一般疑问句的转换和回答。
通过本节课的学习，使学生能够在相应的语境中准确描述天气，并给予回答的同时建议别人在不同的天气里选择不同所需的物品。
由于在本课前面学生对现在进行时态已经有过接触，故而本课学起来比较轻松。
说目标：
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定本节课目标如下：知识目标：熟练掌握Let’s talk部分的对话，并在真实语境中灵活运用。
能力目标：能利用天气进行简单的口语交际，并对别人的问题进行简单回答的同时给予别人合理的建议。
情感目标：通过黑板上的简笔画所描绘的天气，使学生敢于、乐于开口，积极投入到本课的学习中，并在课堂上所设置的游戏，培养学生在适当的天气给别人建议的良好品德。
二、说教材：
根据英语这门课程的语言性特点以及四年级学生善表现，乐参与，积极动脑，我设计具体形象的简笔画，既对旧知复习，而且还有利于本课的教学，以此方法来克服本课的教学难点让学生直观感知本课内容理解对话。
同时又创设任务型活动，由单词到句子再到句型之间的变换，由于在板书时我用不同粉笔标注，学生能够一目了然的找到句型之间的变换规律，激发学生的求知欲，从师生之间，生生之间的多向交流中进行有意义的对话练习，激发学生的学习兴趣，促进学生主动探索，并展开竞赛，提高学生课堂参与的热情，充分发挥学生的主体能动性作用。
三、学法指导：
引导学生通过比较，观察，对比，竞争的方式逐渐感悟语言的功能，让学生在练习中体会到学英语的快乐并会灵活运用到实际生活中，小组之间展开竞争式，培养学生的团队合作，积极思考的意识。
教学手段：
本节课我采用简笔画，在黑板上画天空和各种天气，利用情景教学和游戏教学相结合的教学手段，置抽象的句型于生动的图片中，使学生在轻松的氛围中学习英语。
四、说过程：
演演：
在上课时，和学生充满热情的打招呼和轻松的谈话拉近师生之间的距离，消除陌生感，并在课前3分钟由唱歌导入新课，为本节课营
造了轻松的氛围，利于小学生课堂学习。
（设计意图：由于第一次面对班上的学生，新老师和新学生之间的陌生感可能不能使本节课达到预想的效果，再加上学生面对新老师，两者之间存在陌生感，故而在热情洋溢的打招呼和自由谈话中让学生和老师之间慢慢培养亲密感，有利于课堂教学。
随之，学生唱歌使身心放松，有利于课堂教学开展）
说说：
在唱歌结束后，给学生一分钟的休息时间，老师在黑板上画出简笔画天空，然后提问学生what’s in the sky ?引导学生说出rain , snow, cloud, wind, sun,复习旧知，为本节课做铺垫。
然后让学生看rain的图，look at the sky, it is raining.板书句子，并反复说，在学生说的同时转而提问Is it raining? 学生回答Yes，板书句子，并用不同粉笔标注陈述句变一般疑问的规律，用同样的方法练习It is snowing.启发学生该如何问别人，两个句子板书，学生一目了然如何变一般疑问句。
新课标指出，三四年级学生只需达到一级水平即可，不需要强调语法知识，所以在本节课，我用不同颜色的粉笔板书，学生易于掌握。
紧接着训练there be 句型的单复数，让学生理解there is用于单数句子中，there are用于复数句子中，用同样的方法训练there be句型的一般疑问句。
讲讲：
此环节建立在说环节的基础上，也为后面的用用做基础，通过操练句型is it...? Is/are there...? 让学生选择在什么样的天气选择什么样的物品，为了巩固此环节，让学生做Part B部分Let’s play的游戏，
学生参与性强，课堂轻松。
听听：
本节课的重点是学生对Let’s talk部分对话的掌握，并培养学生自主学习，小组合作的能力。
由于本课的句子都在前面的说说环节提到，所以我让学生自己尝试读对话，并在以小组为单位读对话，每个对话设置一个问题，检测学生对对话内容的理解，从课堂反应情况来看，学生基本都掌握，课堂效果较好。
练练：
英语作为一门语言学科，重在读，只有学生开口说，才能体现它的交际性，所以我让学生分角色表演对话，各组积极参与，展开竞争，学生的认真的学习态度让我感觉很开心。
用用：
由于时间有限，我将此环节的内容留给学生课后，让学生利用课后的时间做此活动，既让学生对本节课有意犹未尽的感觉，也丰富了学生的课后生活，还巩固了知识。
作业：
本节课我给学生布置的作业是观察天气，并会用简单的英语表达，再一次体现了英语的工具性。
反思：
由于教授的是第二课时，学生对第一课时没有学习，虽然我在课前2分钟将单词粗略的教读了一下，但是学生学起来还是比较困难，班里有一部分的学生还是不能够将单词准确读出。
另外，课堂内容量
有点大，本课的重点是Let’s talk 部分，对于课堂的掌控能力我还是没有做好，应该加强训练句型，对于Let’s play拓展的可以去掉。
最后，课堂氛围虽然调动起来了，但是还没有将小组内学习英语的氛围有效发挥，这点对于小学阶段的英语高效课堂没能更好的领会到位。
总的来说，小学英语中，老师要善于把各种课堂活动有机结合起来，以激发学生的兴趣，增强自信心，调动积极性出发，既要考虑学生的承受能力又要考虑学生的情感态度等方面，这样才能使牢固掌握知识和灵活运用语言，达到学生全面发展的目的。
2024年四年级英语下册Unit3IsItSnowingLesson3教案陕旅版(三起)
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解Unit 3 Is It Snowing的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气主题的词汇和句型做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
根据本节课学习的天气词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）天气主题绘本：推荐学生阅读关于天气的英语绘本，如《It's Snowing!》、《Rainy Day》等，通过图文并茂的形式，让学生更好地理解和掌握天气相关的词汇和句型。
（二）存在主要问题
1. 在教学管理方面，课堂纪律有待加强。部分学生在课堂上注意力不集中，影响学习效果。
2. 在教学组织方面，课堂活动的设计不够丰富。可以增加更多形式的课堂活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 在教学方法方面，过多依赖多媒体资源，忽视了传统教学手段的运用。可以适当结合板书、实物等教学工具，丰富教学手段。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型描述天气情况，提高他们的语言表达能力。同时，通过学习关于天气的英语知识，学生将了解不同的文化背景，培养他们的文化意识。此外，学生在完成听力练习和小组讨论的过程中，将发展他们的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将培养他们的学习能力，提高自主学习和合作学习的能力。
陕旅版英语四年级下册英语Unit3_Is_It_Snowing_第1课时教学设计
Unit3 Is It Snowing 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit3【主题】Warming-up: Draw the weather today, Let’s learn, Listen and color【课时】第1课时一、教学目标1. 能听说、读、写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses。
2. 能将本节课所学单词放入简单句型中进行灵活运用。
3. 完成Part C Listen and color部分。
二、教学准备1. 教师准备：(1) Let’s learn部分所有单词的图片。
(2) 根据实际情况准备一些实物，如雨衣、太阳镜等。
(3) Let’s learn及Listen and color部分的教学音频、PPT和提前录好的一段刮风的声音。
2. 学生准备水彩笔。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身Part A Warming-up: Draw the weather today教师引导学生观察外面的天气情况，画出今天的天气图标。
T: Look out of the window, children. What’s the weather like today?（本部分也可用中文提示，教师根据学生的学习程度自主把握）Ss:阴天/晴天/下雨/下雪。
T: Well, it’s ... Now please draw the weather today.（为了激发学生的兴趣，教师也可让学生画各自最喜欢的天气，不一定非要画上课当天的天气。
在学生画完各自喜欢的天气后，教师可顺势导入新课，告诉学生今天要学习的内容）(2)新课导入教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。
如：Rain, Rain (可边做动作边唱)Rain, rain, go away.Come again another day.Little children, little children,Little children want to play.课程展示活动和过程的设计建议（presentation)新课展示Part A Let’s learn1. 教授单词rain和raincoat。
最新陕旅版四年级英语下册(精品)Unit 3 Is It Snowing说课稿
Unit 3 Is It Snowing? <the second period >说课稿一、说教材：今天我说的课是陕旅版小学英语四年级下册Unit 3 Is It Snowing? 第二课时，本单元以日常生活中人们常谈及的天气为主要内容，以Unit 2 I’m cooking in the kitchen.中所学的现在进行时态为基础，通过对单词rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glass的复习让学生进一步掌握功能性结构Look at the clouds in the sky. Is it raining/ snowing? 及there be句型的掌握，并会对there be 句型一般疑问句的转换和回答。
通过本节课的学习，使学生能够在相应的语境中准确描述天气，并给予回答的同时建议别人在不同的天气里选择不同所需的物品。
由于在本课前面学生对现在进行时态已经有过接触，故而本课学起来比较轻松。
说目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定本节课目标如下：知识目标：熟练掌握Let’s talk部分的对话，并在真实语境中灵活运用。
能力目标：能利用天气进行简单的口语交际，并对别人的问题进行简单回答的同时给予别人合理的建议。
情感目标：通过黑板上的简笔画所描绘的天气，使学生敢于、乐于开口，积极投入到本课的学习中，并在课堂上所设置的游戏，培养学生在适当的天气给别人建议的良好品德。
二、说教材：根据英语这门课程的语言性特点以及四年级学生善表现，乐参与，积极动脑，我设计具体形象的简笔画，既对旧知复习，而且还有利于本课的教学，以此方法来克服本课的教学难点让学生直观感知本课内容理解对话。
同时又创设任务型活动，由单词到句子再到句型之间的变换，由于在板书时我用不同粉笔标注，学生能够一目了然的找到句型之间的变换规律，激发学生的求知欲，从师生之间，生生之间的多向交流中进行有意义的对话练习，激发学生的学习兴趣，促进学生主动探索，并展开竞赛，提高学生课堂参与的热情，充分发挥学生的主体能动性作用。
2024年四年级英语下册Unit3IsItSnowingLesson2教案陕旅版(三起)
1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能够用英语简单描述天气，并能够询问他人天气情况。
3.能够根据天气选择合适的衣物。
教学重点：
1.单词：snowy, sunny, cloudy, rainy, windy, weather。
2.句型：Is it snowing? Is it sunny? Is it cloudy? Is it rainy? Is it windy? How's the weather?
4.学习能力：学生在本节课的学习过程中，自主阅读预习资料，独立思考问题，积极参与课堂活动，完成课后作业，提高了自主学习能力和自我管理能力。
5.合作能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够主动分享自己的想法和观点，倾听他人的意见，并共同完成任务。
6.情感态度：学生对天气描述课题产生了浓厚的兴趣，他们积极参与课堂活动，展示自己的学习成果，表现出自信和积极的学习态度。他们对学习英语充满了信心，更加热爱英语学科。
教学难点：
1.单词：snowy, sunny, cloudy, rainy, windy, weather的准确发音和意义。
2.句型：Is it snowing? Is it sunny? Is it cloudy? Is it rainy? Is it windy? How's the weather?的运用。
3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对天气描述课题的掌握程度。测试应包括选择题、填空题和简答题等，涵盖天气描述的单词、句型和文化意识等方面。
4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，评价他们对天气描述课题的巩固和应用能力。作业应包括单词填空、句子翻译和角色扮演等，检验学生对天气描述知识点的理解和运用。
最新陕旅版四年级下Unit 3 Is It snowing Part A 课件
Unit3 Is It Snowing?
Part A Draw the weather today Let’s learn Part C Listen and color
>>Review
Magic fingers
read write sleep eat
listen cook stand sit
>>Review
Look and say Warm-up
Sing a song
>>Presentation
Let’s talk What is the weather like today?
>>Lead-in
Draw the weather today
>>Presentation
>>Practice
活动
大转盘
—What’s this? —It’s …
snow
wind
>>Presentation
Let’s learn
sky
glasses
>>Presentation
Let’s learn
What’s this? The sky is blue. There are some clouds, too. They are white. They are beautiful. It’s a sky.
>>Practice
Remember: What’s this?
glasses ?
rain ?
cloud ?
>>Practice
Remember: What’s this?
最新陕旅版四年级英语下册教案(精品)Unit 3 Is It Snowing
Unit 3 Is It Snowing?第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses.2. 能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。
3. 完成Part C Listen and color部分。
教学重点：能够听说读写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses.教学难点： 1.能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。
2.完成Part C Listen and color部分。
教学环节：●学习目标（一）出示学习目标：能够听说读写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses.（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
●自主学习（一）温故知新教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。
（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述天气的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
●展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述天气。
（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述天气情况。
●点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内相互探究描述天气单词的记忆方法。
●课堂作业（一）作业当堂清同桌相互默写单词rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses.（二）挑战自我Listen and color.板书设计：Unit 3 Is it snowing?rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses.课后反思：第二课时教学目标：1. 学习掌握以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) —Is it raining/snowing?—Yes, it is./No, it isn’t.(3) —Is there a wind?—No, there is no wind.2. 通过学习Part A Let’s talk, 复习并巩固现在进行时态的用法。
陕旅版小学英语四年级下册《Unit 3 Is It Snowing》PPT课件
拓展延伸
把今天所学词 rain,raincoat,sky,cloud,glasses, wind,snow放入简单句型中进行造句。
s_ _p 汤 br_ _kfast早餐 r_ce 米饭 n_ _dles 面条 l_ nch 午饭 m_ _t 肉 d_ mplings 饺子 ch_cken 鸡肉
rain
It's raining.
raincoat
.
I have a raincoat
sky
the sun in the sky
cloud
There are some clouds in the sky.
It's a cloud.
• 小提示一 • cloud是一个可数名词。如： • It's a cloud. • There are some clouds in the sky.
The glasses are useful.
glasses
wind
Is there a wind?
snow
Is it snowing?
小提示二：
snow和rain分别有两个意思： snow：（名词）雪，（动词）下雪； 如：The snow is very beautiful. 雪很漂亮。 It is snowing. 下雪了。 rain：（名词）雨，（动词）下雨。 如： The rain is heavy. 雨很大。 It is raining. 下雨了。
Unit 3 Is it snowing?
rain raincoat sky cloud glasses wind
雨；下雨 雨衣 天空 云 眼镜 风
snow
雪;下雪
Homework 1.听Let's learn 部分录音并跟读。 2.预习下节新课。
最新陕旅版英语四年级下册 Unit 3 Is It Snowing 第3课时课件
>>Practice
Let’s play
>>Summary
重点词汇： please, them, take, take out, put on 重点句子： (1) Please take a raincoat. (2) -Let’s take out our raincoats! -OK. Let’s put them on.
>>Presentation
Ask and answer Is it raining? Yes, it is. What does “take out” mean? 拿出 What does “put …on” mean? 穿上
>>Presentation
Let’s learn more
>>Practice
Is Lily/She reading a book? Grandma/She is cooking. Is Grandma/she cooking? They are watching TV in the living. Are they watching TV in the living?
>>
Ask and answer Is it raining? Yes, it is. Are there any clouds in the sky? No, there aren’t. Is there a wind? Yes, there is.
>>Presentation
Let’s learn more
陕旅版 四年级下册
Unit3 Is It Snowing?
Part B Let’s learn more Let’s play Part C Match and say
Unit 3 Is it snowing Read a story说课稿
Unit 3 Is it snowing? Read a storyTeaching Plan西街小学段晶教学内容：陕旅版教材，四年级下册，第三单元，第四课时内容，属于一节故事课教学。
本课内容是在前几节课学习天气相关单词、句型的基础上为学生提供了一个英文故事。
做进一步的巩固、练习。
主要讲述了蓝色的鸟儿在天气暖和的时候不肯劳动，不为将来做计划，最后冻死的冰天雪地里的故事。
教学目标：1.语言知识目标：学生能句听、说、读、写make our house,play games with…, are busy, beautiful sun;会运用句型：How cold it is! Poor thing!2. 能力目标：通过对短语、句型的学习，学生能够读懂并表演故事。
3.情感态度目标：培养学生小组合作、竞争意识；培养学生要热爱劳动，不贪图眼前的安逸，会为自己的将来早做规划。
学生分析：四年级学生学习英语快两年了，有一定的英语学习基础，但语量有限，渴望获取更多的语言信息。
课堂上注意力比较集中，好胜心强。
教学方法：以任务型学习为基础，情境教学法整体设计。
学习方法：Pair work, group work教学重难点：能够认读，拼写短语making our house,playing games with…, are busy, beautiful sun，运用句型How cold it is!Poor thing!作为本课的重点；学生能够读懂并表演故事作为本课难点。
教学资源：图片，录音，PPT，单词卡，句条评价：主要采用激励评价法，通过激励性语言，肢体语言，小组得分，分发小奖品的方法，鼓励学生参与课堂，使其好胜心得到满足。
（课标指出：基础教育阶段，英语课程的任务是：在听、说、读、玩、演、唱中培养学生英语学习兴趣，并形成一定的综合语言运用能力。
）过程：一、Warm up and lead in1.Sing English songs and Greeting.2.Free talk. (Talk about the weather)为了消除师生间的陌生感，营造英语学习气氛，我让学生唱英文歌曲并用英文打招呼来热身。
【精品学习】四年级英语下册Unit3IsItSnowing教学设计2陕旅版
Unit 3 Is It Snowing1教学目标1.学会新单词:snow,rain,wind,sky,cloud,glasses,raincoat.2.学会句型;Is it snowing?Yes,it is./No,it isn't.2学情分析本课内容与天气有关,与人们生活息息相关,除raincoat外其他单词较简单,学生能快速学会。
3重点难点1.掌握本单元有关天气的四会单词:snow,rain,wind,sky,cloud,glasses,raincoat.2.能读和表演对话;3.句型;Is it snowing?Yes,it is./No,it isn't.4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标学会新单词:snow,rain,wind,sky,cloud,glasses,raincoat.灵活运用所学单词。
4.1.2学时重点能听说读写以上单词。
4.1.3学时难点读准每个单词,并灵活运用它们。
4.1.4教学活动活动1【导入】导入1.Think and match.What do you need?2.自由交谈,告诉学生天气与人们日常生活息息相关,国外的人见面常谈论天气开始谈话。
活动2【讲授】新课学习新单词:rain,wind,sky,cloud,snow,glasses,raincoat.ppt展示以上单词,教师逐一教授,确定学生能正确大声地读出以上单词。
rain:下雨wind:刮风sky: 天空cloud:多云snow:下雪glasses:眼镜raincoat:雨衣活动3【活动】活动游戏:炸弹游戏;活动4【练习】练习Look and choose:看图片,选择正确的单词。
活动5【测试】测试汉译英:雨( ) 云( )眼镜( )雨衣( ) 天空( )雪( )风( )活动6【作业】作业1.抄单词8遍;2.完成练习册本课时练习。
4.2 第二学时4.2.1教学目标1.学会句型;Is it snowing?Yes,it is./No,it isn't.2.知道天气与人们生活息息相关。