小学英语_Unit3Myschoolcalendar教学设计学情分析教材分析课后反思
1．学生能够了解并运用单词连读、句子升降调、句子停顿等朗读技巧，能用正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色扮演。
2．学生能理解、朗读、并能在情境中恰当运用句型：When is …? It’s in…. 这个核心句型谈论校历及节假日。
3．学生能够在语境中理解生词a few的意思，能够掌握子母组合ar、 ew、ay的发音规则。
首先由 Free talk导入新课，引入了本节课要学习的难点句型We have a few fun thingsin spring.因为这个难点句型贯穿整节课，为讲授新课扫除障碍。为实现本课的知识目标和能力目标牵线搭桥。之后通过教学配套VCD和精心设计的ppt课件，自然而然地实现了Let’s try-Let’s talk--let’s practice等教学环节的流畅衔接和目标达成，并且在教学过程中实事求是，关注学生出现的问题，及时提示，耐心引导，帮助学生克服紧张情绪，自我矫正。在练习和拓展环节，尊重课标，让学生合作学习，培养学生合作探究的精神。在练习环节问题设计由易到难层层递进，力求关注到每个学生，符合学生认知水平。拓展巩固环节始终给学生搭建合适的语言支架符合学生语言输出的规律。关注情感，对学生采用丰富的鼓励性语言。人性中最深层次的需要就是渴望得到别人的表扬。因此，在我的教学中，我时时、处处用放大镜捕捉他们的闪光点，肯定他们的点滴进步。
T:Spring ispretty.Spring is the best time ofayear!Let’sstudy hard andenjoy the best time of the year!
Step6:Summary.
What have we learned in this class?
在练习和拓展阶段，设计了小练笔练习，老师先用PPT展示，做了指导，然后让学生先独立完成，又和小伙伴合作，围绕重点话题When is …? It’s in…创编新对话然后表演对话，体现学习中的合作和探究，并且学以致用，在英语学习中习得语言，运用语言。学生合作过程中，老师巡视，倾听和指导个体，然后有三组学生展示，学生展示效果良好。展示的组别可以适当的多一点，效果会更好。
Q2.When is the school trip?
Students answer the questions. (PPT show the answers.)
S1:It’s in April.(教授生词April。)
S2:It’s in May.（教授生词May. 渗透字母组合ay的发音/ei/,出示例词dayplay…,教学节日短语May Day）（板书并朗读）
(Read the sentences and phrases together .)
Step7:Homework
Listen and imitate the dialogue.
2.Fill in the blanks.
3.Make a new dialogue.
板书设计：
Unit 3My school calendarA. Let’s talk & Let’s learn
本套教材以《英语课程标准》为依据，遵循英语课程标准要求，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，促进学生素质的全面发展。以学生的主体性、创造性、实践性为本，在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力，加强对学生综合素质的培养，特别是培养学生良好的意志品格、正确的价值观、自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定良好基础，并引导小学英语教师教育思想和教学方法的转变，促进教师专业发展。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整个教材，并落实在本节课教学的各个环节。
Step 2 Presentation
1.谈话引出难点句型“We have a few fun things in spring.”并渗透字母组合ew的发音。领读让学生理解意思巩固操练。
2.Let’s try
Show out an invitation and ask:
Q1.What is the invitation about?
When isthe sports meet?
March
It’s in …. (板书并朗读)
[设计意图]通过回答问题整合教学Let’s learn中的短语“sports meet”和单词“March”为下面的问题扫清障碍做好铺垫。
3.Let’s talk :
Task 1：Watch the video and choose
e party?
theschool trip?
March.
It’sinApril.
May.
《Unit 3My school calendar.》学情分析
五年级学生学习了两年多的PEP教材，具备了较强的听、说、读、写的能力，并对英语有一定的学习兴趣。但是一些新的英语语法，对于他们也是一个新台阶。如果只停留在认读的层面，虽然认读没有障碍，但是对以后进一步学习英语就会形成新的障碍。如果教学方法单调，也会让学生产生厌倦感，所以多媒体教学手段的运用尤其重要，在课堂教学中要创设贴近生活的情景，紧紧吸引住学生的注意力，激发学生的学习欲望，并鼓励学生大胆使用英语进行交流，给他们提供一个展示自我的平台。
Step4:Consolidationandextension.
1.Fill inthe blanks.
2.Retell the passage.
[设计意图] 以原文填空和复述短文的形式锻炼学生的书写能力和巩固操练重点句型，培养学生获取信息的能力并大大提升他们的记忆水平和语言表达能力！
3.T:Zhang Peng and Mike havea few fun things in spring.What about our school?Let’s make a new dialogue like this:(Give an example)
Unit 3 My school calendar评测练习
Zhang Peng and Mike are talking about their school calendar. They have a few fun things in spring:
After the_________________, they have _______________. ___________________?It’s ___________.They have____________,too. It’s ___________. They are happy.
[设计意图] 让学生初步整体感知文本，带着问题观看视频更能引起学生学习文本的兴趣。在问题选项中把重点短语“Englishparty”和“school trip”给教学了，这样更能让学生加深印象，之后难点句型的操练也一气呵成！
Task 2：
再看视频回答问题：
Q1.When is the party ?
《Unit 3 My school calendar.》效果分析
本节课是人民教育出版社的出版的PEP小学英语五年级下册，Unit 3 My school calendar.A部分的Let’s talk&Let’s learn. 老师通过简洁有效的语言，精心设计的PPT和课文配套课件，让整个课堂的衔接流畅自然，师生和互动和谐，课堂气氛轻松愉快，寓教于乐，顺利达成了教学目标。
Word bank
a school trip in May sports meet
in April an English party
When is the party?
《Unit 3My school calendar.》课后反思
本节课是人教社出版的PEP小学英语六年级上册Unit 3 My school calendarA部分的 Let’s talk 和Let’s learn.
四、体验目标：
1）文化情感
让学生有兴趣用英语谈论校历上前六个月丰富多彩的活动，培养孩子热爱学习热爱生活、热爱大自然的积极生活态度。
2）学习策略
1.在语境中，学生能通过互问互答、情景表演等方式，积极运用所学内容进行自信的表达和交流。
2.能够有效的记忆发音与拼写有难度的月份单词。
五、教学重难点：
重点：能运用When is …? It’s in….谈论校历上丰富多彩的活动及节假日活动。
《Unit 3 My school calendar.》教材分析
本单元学习的主题是谈论校历上丰富多彩的学校活动。本节课要讲的部分包括Let’s try 和Let’s talk以及整合教学Let’s learn 中的节假日活动短语和三个月份单词。 Let’s try 是Zhang Peng 和Mike 谈论邀请自己的父母来参加学校运动会。学生通过听力练习提前感知本课Let’s talk 板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。
Q2. When is the sports meet?
Q3.Whose parents will come to thesports meet?
Students answer the questions, teach the new phrase“sports meet” and the new word“March”并教授“ar”的发音规则。
由于时间紧迫，课堂组织语言不太紧凑，对学生的评价语还不够丰富，语言还应该更柔和一点，对于羞于回答问题的学生应该多关注，这都是以后应该注意的地方。
《Unit 3My school calendar.》课标分析
《义务教育教科书 英语（PEP）（三年级起点）》由人民教育出版社、课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大灵通教育公司有限公司合作编写。
What fun things do they have?
小学英语_unit 3 My school calendar 教学设计学情分析教材分析课后反思
五年级下册unit 3 Part A let’s talk 教学设计一．教材分析本课学习的核心句型是: When is the trip this year? It’s in October.We’ll go to the Great Wall.教材通过Oliver和陈杰讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
二.教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意2.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型When is the trip this year？It’s in october。
We’ll go to the Great Wall。
询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
4.能够在语境中理解生词the Great Wall的意思，并能正确发音。
5.能够完成听音选答案的活动.6.能够用句型I’ll …完成句型操练活动三.教材重点、难点运用句型I’ll …完成句型操练活动四．教学过程Step 1 Warm-up1.Chant together : The Seasons Song（设计意图：chant活跃课堂气氛，并复习月份单词）2.由chant引出句子T：Which season do you like best?？学生自由表达：I like ___best.再次问Why do you like __？I can_____in ____. It’s ____.That is funny.（设计意图：由自由对话,引出本课关于春天一些活动的讨论.）Step 2 Presentation and practice1. Let’s tryT: Zhang Peng and Mike’s school will have a sports meet. Their school send an invitation for their parents. Who will come to the sports meet ? Zhang Peng’s parents or Mike’s parents?Ss listen , Then check the answers.（设计意图：让学生对核心句型在听觉上有所感知）2. Let’s talk(1)T: When is the sports meet? Watch and answer.(设计意图：学生观看视频并回答问题，初步感知重要句型。
小学英语_Unit3Myschoolcalendar教学设计学情分析教材分析课后反思
《My school calendar》教学设计教学目标知识目标：学生能够完成听录音选择正确答案的活动；学生能够在动画和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，进行角色扮演。
技能目标：学生能够在情景中恰当运用句型When i s...? It’s in....What will you do?I will...并能适当拓展目标用语。
情感态度价值观目标：学生能够完成What will you do for your mum/dad on Mother’s Day/Father’s Day? I’ll...的操练并感知母亲节/父亲节的意义。
通过对于中国传统节日的拓展学习，懂得“珍惜每一天”的重要性。
教学重难点：教学重点：学生能够完成听录音选择正确答案的活动；学生能够在动画和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，进行角色扮演。
教学难点：学生能够在情景中恰当运用句型When is...? It’s in....What will you do?I will...并能适当拓展目标用语。
教学过程Step 1：Warm upT: C lass, let’s sing a song first. It’s The Twelve Months. You can clap your hands. Ss: Apples, peaches, pears and plums. Tell me when your birthday comes. January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. Please tell me when it’s your birthday.T: Good job! I really love your voice. It’s a song about 12 months. Let’s review these months together. Please look at my cards.Ss: December，November，October...(听唱歌曲感知复习十二个月份的单词，用单词卡片加深记忆。
PEP英语五年级下册第三单元说课稿Unit3Myschoolcalendar说课稿含反思
PEP英语五年级下册第三单元说课稿Unit 3 My school calendar说课稿含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第三单元的主题是“My school calendar”，教材内容主要包括学校日历的介绍、月份和星期的表达方式以及与学校活动相关的重要日子。
本单元的目标是让学生能够通过学校日历了解学校的活动安排，能够用英语简单描述每个月份和星期的特点，以及能够用英语表达学校的重要日子。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
他们对学校的生活和活动有一定的了解，能够通过观察和描述来表达自己的观点。
但是，他们对于如何用英语描述月份和星期的特点以及学校的重要日子可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.能够通过学校日历了解学校的活动安排。
2.能够用英语简单描述每个月份和星期的特点。
3.能够用英语表达学校的重要日子。
4.能够通过合作和交流，提高自己的英语听说能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够用英语描述每个月份和星期的特点以及学校的重要日子。
2.教学难点：能够用英语准确表达学校的重要日子，并能够灵活运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.任务驱动法：通过让学生完成学校日历的任务，激发学生的学习兴趣和动机，培养他们的实践能力。
2.合作学习法：通过小组合作和交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
3.情境教学法：通过创设学校活动的情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校日历，引导学生关注学校活动，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：介绍月份和星期的表达方式，展示学校的重要日子，让学生观察和描述。
3.课堂活动：通过小组合作，让学生制作自己的学校日历，并用英语描述每个月份和星期的特点以及学校的重要日子。
4.巩固练习：通过游戏和口语练习，让学生进一步巩固所学知识。
5.总结与展示：让学生展示自己的学校日历，并用英语进行介绍，其他学生进行评价和交流。
小学英语_Unit 3 My school calendar教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 3 Part A My school calendar 第二课时教学设计一．教学内容PEP小学英语五年级下册第三单元《My school calendar》第二课时。
二.教材分析这是本单元的第二课时。
“Let’s learn”为词汇学习课，通过学习六个月份和一些活动，使学生可以根据自己的实际情况运用本课重点单词和句型表达中西方节假日和风俗习惯。
三、学情分析在五年级下册Unit2中，学生已初步学习了一些表示月份的单词以及活动，本单元在此基础上进一步学习一些月份单词以及活动的表达方法，并熟练运用于实际交流中。
四、教学目标一、知识目标：能听说读写单词及词组January February March April May June二、能力目标：能听说认读句子When is... It’s in.... 并在一定的语境中进行交际。
三、文化目标：通过学习，了解中西方假期活动文化差异，发展跨文化交际意识。
四、情感目标:培养学生热爱生活，乐于交往，并主动用英语交际的习惯。
五、学习策略目标：(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
五、教学重难点1. 重点：听、说、读、写六个有关月份的单词January February March April May June2. 难点：学生能够大胆创编和表演有关询问节假日的问答小对话。
六．教学准备：1．多媒体课件。
2．教材相配套的教学录音带。
3. 单词卡片。
七．教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）欣赏歌曲：Happy New Year.（二）呈现新课（Presentation）1.新知呈现a.教师根据歌曲导入新课，引出节日New Year’s Dayb. 教学单词January。
课件展示图片，利用升降调领读教授,A,B两组分别操练并给予加星奖励。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。
教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。
同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。
但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。
小学英语_Unit3.Myschoolcalendar教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析这是本单元的第四课时。
Let’s try 为与本课主题相关的听力练习。
Let’s talk 和Let’s learn的整合课，通过 Oliver 和陈杰讨论秋游的情景，学习如何询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。
三、学情分析在五年级下册 Unit2 中，学生已经学习过季节类单词，本单元前三课时已学习了部分月份类单词并初步学习了如何询问并回答某个活动在哪个季节（月份）举行，本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。
）四、教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2.能够在情景中运用句型 When is …? It’s in … We’ll …询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。
3．能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November, December.五、教学重难点1.重点：在情景中运用句型 When is …? It’s in … We’ll …询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。
2.难点：简单了解一般将来时的用法和构成。
（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学过程Step 1: Warm-up1.师生相互问候。
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》word教案
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》word教案一. 教材分析人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》主要让学生学习学校日历，了解学校生活中各个活动的名称以及时间。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常用语和简单句型的掌握较为熟练。
但部分学生在口语表达和听力方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学词汇和句型，正确运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学内容，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本节课所学词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中正确运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。
2.教学卡片：准备单词卡片和句型卡片，方便学生学习和巩固。
3.实物准备：准备与学校活动相关的实物，如篮球、足球等，用于情景教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、动画等引导学生进入学校生活主题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示学校日历，引导学生关注各个活动，展示本节课所学词汇和句型。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生完成课堂练习，如填空、连线等，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：你们学校的活动有哪些？你喜欢哪个活动？为什么？6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
小学英语_Unit3MyschoolcalendarPartALet’sspell教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP小学英语五年级下册第三单元第二课时Unit 3 My school calendarPart A Let’s spell一、【教材分析】教学目标知识目标：（1）学生能够感知并归纳字母组合ch和sh在单词中的发音规则。
（2）学生能够逐步读出符合ch和sh发音规则的单词，并能初步根据单词读音拼写出符合ch和sh发音规则的单词。
（3）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
能力目标: 学生能够逐步做到见到符合ch和sh发音规则的单词并能拼读，听到ch和sh发音规则的单词能拼写。
情感目标: 学生能够提高合作意识和进行自主探究归纳的能力。
教学重点: 能够掌握字母组合ch和sh的发音规则，能够读出并拼写符合ch和sh的发音规则的单词。
教学难点: 能根据发音拼写出符合ch和sh发音规则的单词。
能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
教学方法情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】I.复习热身1. GreetingT：Good morning，boys and girls.2. Enjoy a phonics songT：First，let’s enjoy a phonics song.【设计意图：复习26个字母发音，为拼读单词做铺垫。
】Ⅱ.新知呈现一、导入学习ch的发音/t∫/1.Play guessing game （About teacher.）T：Now，let’s play a guessing game.PPT展示图片学生根据图片进行判断：① I am a math teacher.②I am an English teacher.③ I am from China.④ I like chicken for lunch.学生猜。
【设计意图：拉进学生与老师之间的距离，活跃课堂气氛，并让学生初步感知介绍语里面带有ch的单词的发音，如：teacher、chicken、China、lunch；并进一步呈现ch的发音规则。
人教PEP版英语五年级下册Unit3《Myschoolcalendar》全单元课时教学设计
人教PEP版英语五年级下册Unit 3《My school calendar》全单元课时教学设计一. 教材分析人教PEP版英语五年级下册Unit 3《My school calendar》主要讲述了关于学校日历的话题。
通过本单元的学习，学生能够掌握表示月份、日期和相关活动的词汇，如January, February, March, April, May, June, calendar, sports day, music festival等。
同时，学生还能学会用一般现在时描述学校每个月的活动。
本单元的教学内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
在学习过程中，学生可以通过图片、情景和活动等多种方式更好地理解和掌握语言知识。
此外，学生对本单元话题的学校活动感兴趣，有利于提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确拼读和书写单词：calendar, sports day, music festival, January, February, March, April, May, June。
–能够理解并在适当的情境中运用句子：What’s in February? 和What’s the w eather like?2.能力目标：–能够用英语简单描述每个月的活动和天气。
–能够听懂、会说、会读关于学校日历的对话。
3.情感目标：–培养学生对学校生活的热爱和兴趣。
–增强学生之间相互合作、交流的能力。
四. 教学重难点•单词：calendar, sports day, music festival, January, February, March, April, May, June。
•句子：What’s in February? 和What’s the weather like?•一般现在时的运用。