小学二年级数学口算几百几十加减几百教案
二年级数学下册《几百几十加减整百或整十数》优秀教学案例
（一）情景创设
1.结合学生生活实际，创设有趣的数学情境，如超市购物、运动会等，让学生在具体情境中感受几百几十加减整百或整十数的运算。
2.利用多媒体、实物等教学资源，形象直观地展示数学运算过程，帮助学生理解数学概念。
3.通过故事导入、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂活动。
5.通过反思与评价，激发学生的学习动力，帮助他们建立自信心。
在本章节的教学过程中，我将运用以上教学策略，关注学生的全面发展，充分调动他们的学习积极性。通过情景创设、问题导向、小组合作以及反思与评价等环节，引导学生主动探究、合作交流，提高他们的数学素养和解决问题的能力。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们成为具有独立思考、勇于探索、团结协作品质的社会主义建设者和接班人。
2.学生用自己的语言表达所学知识，提高他们的数学表达能力和逻辑思维。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生注意易错点，帮助他们巩固知识。
4.师生共同总结学习过程中遇到的问题及解决方法，为以后的学习提供借鉴。
（五）作业小结
1.教师布置与本节课相关的作业，包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同层次学生的需求。
5.培养学生互帮互助、团结协作的品质，使他们懂得分享与合作的重要性。
在本章节的教学过程中，我将关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动探究、发现、总结数学知识。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们不仅在知识技能上取得进步，还能在人格品质上得到提升。通过本章节的学习，让学生真正感受到数学的魅力，激发他们持续学习的兴趣。
二年级数学下册《几百几十加减整百或整十数》优秀教学案例
一、案例背景
《几百几十加减整百或整十数》是二年级数学下册的教学重点，旨在帮助学生掌握整百整十数的加减运算，培养他们的数学思维和解决问题的能力。在本案例中，我将以学生实际情况为出发点，结合课本内容，创设生活情境，引导学生运用已掌握的数学知识，探索整百整十数的加减运算方法。通过小组合作、互动交流等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，提高计算速度和准确率，培养他们的团队协作能力和自信心。本案例注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力，将抽象的数学运算转化为具体的生活实践，使学生在实践中感受数学的魅力，激发学习兴趣。
小学二年级数学几百几十的加减法教案
小学二年级数学几百几十的加减法教案详细介绍：课题：几百几十的加减法（一）教学目标1．使学生把握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算．2．培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平．3．培养学生认真运算的良好学习适应．教学重点和难点算理教学教学过程一、复习预备．1．拆数游戏．（1）把下面各数拆成整百和整十数360，480，520，790，210，630（2）把下面各数拆成整百和一百几十的数360，720，270，450，840，9802．口答（1）320是由几个百和几个十组成的？（2）320是由几个十组成的？（3）32是由几个十几个一组成的？3．口算（1）20＋40＋300＝（2）300＋400＋20＝（3）60－20＋300＝（4）300－200＋60＝二、学习新课．1．出示课题师说：这节课我们要学习几百几十的加减法，看谁积极动脑筋，依靠自己的力量，学会这部分知识．（板书课题）2．学习例6出示例6320＋40＝师说：谁来给大伙儿读读题？同时贴出直观图．师问：谁能看着直观图，想一想320加40等于多少？你能告诉老师你是如何算出的吗？（20加上40得60，300加上60得360）运算过程多让学生说一说（自己小声说，同桌同学互相说）3．学习例7引出例7师说：320＋40＝360大伙儿都会正确运罢了，那360减40你们会算吗？出示例7360－40＝师问：360减40等于多少呢？你们是如何算出的？（学生如说不出可看例6下的直观图．）（60减40得20，300加20得320）师问：这道题不是减法吗？什么缘故300要加上20？4．比较师说：观看例6、例7，在运算方法上有什么共同的地点？（把几百几十的数拆成几百和几十，然后几十加几十或几十减几十，再与几百合起来）5．练一练160＋30＝230＋40＝190－30＝270－40＝60＋120＝180－60＝学生独立完成，然后订正答案，说一说运算过程．6．学习例8师问：这道题谁明白得多少？你是如何样算出来的？（300加上400得700，700加上20得720）师问：那720减去400如何样算呢？出示：720－400＝学生独立说运算过程，教师在黑板上板演．7．比较师问：比较一下例8里面的两道题有什么共同的地点？（差不多上把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百加几百或几百减几百，再和几十合起来）8．练一练（1）150＋300＝240＋400＝450－300＝640－400＝700＋210＝810－700＝（2）410＋50＝770－600＝280－60＝630＋200＝300＋370＝490－80＝9．小结师说：今天我们一起学习了几百几十的加减法，在运算时，先把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百和几百加减，几十和几十加减，最后再合起来．下面我们要做一些练习，老师看看谁最认真，今天的知识学得最好．三、巩固反馈．1．每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？1404035020044030056030650403602006个小组竞赛，把答案写在反馈板上，看看哪组全对的同学多．2．看谁算得又对又快．210＋80＝360－200＝550－40＝400＋450＝30＋260＝630－200＝620－300＝720＋40＝40＋430＝760－60＝190＋200＝890－80＝25＋47＝300＋570＝700－400＝87－75＝给相同的时刻，看谁算的题对的多，谁获得胜利，给予夸奖，还能够模拟记者采访：请问你有什么绝招能够算得又快又对？板书设计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
人教版二年级数学下册《几百几十加、减几百几十》教学设计(精选3篇)
人教版二年级数学下册《几百几十加、减几百几十》教学设计（精选3篇）教学设计一：几百几十加、减几百几十教学目标：1.能够理解几百几十加、减几百几十的意思。
2.能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
3.能够解决实际问题，应用几百几十加、减几百几十的方法。
教学重点：能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
教学准备：教材、教具：教科书、练习册、数线、计算器等。
教学过程：Step1：复习1.复习上节课所学的几百几十的读法，如400读作“四百”，50读作“五十”等。
2.复习上节课所学的几百几十的写法，如402写作“四百零二”，56写作“五十六”等。
Step2：引入新知1.出示一个数学题“400+20=？”教师引导学生用数线或计算器计算出结果400+20=420，并告诉学生这是“四百加二十等于四百二十”。
2.出示一个数学题“800-30=？”教师引导学生用数线或计算器计算出结果800-30=770，并告诉学生这是“八百减三十等于七百七十”。
Step3：练习1.教师出示一些类似的加减题，让学生用数线或计算器进行计算，然后口头回答。
2.学生完成练习册上的相关习题。
Step4：巩固与拓展1.教师设计一些简单的实际问题，让学生运用几百几十加、减几百几十的方法解决。
2.学生自由发挥，设计一些类似的实际问题，互相提问解答。
教学设计二：几百几十加、减几百几十教学目标：1.能够理解几百几十加、减几百几十的意思。
2.能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
3.能够解决实际问题，应用几百几十加、减几百几十的方法。
教学重点：能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
教学准备：教材、教具：教科书、练习册、数线等。
教学过程：Step1：复习1.复习上节课所学的几百几十的读法，如400读作“四百”，50读作“五十”等。
2.复习上节课所学的几百几十的写法，如402写作“四百零二”，56写作“五十六”等。
几百几十的加减法_小学二年级教案
小学二年级的数学教学中，加减法是一个非常重要的内容。
通过加减法的教学，可以帮助孩子培养逻辑思维、数学计算和解决问题的能力。
以下是一份针对几百几十的加减法的教案，旨在帮助学生掌握这一技能。
教学目标：1.学生能够理解几百几十的加减法的概念。
2.学生能够正确进行几百几十的加减法计算。
3.学生能够应用几百几十的加减法解决实际问题。
教学准备：1.教师准备写有几百几十的加减法题目的卡片。
2.学生课桌上准备计算器或计算纸。
3.准备一些实际生活中能应用几百几十的加减法解决的问题。
教学过程：第一步：导入新知（10分钟）1.通过前期巩固，复习学生已经学过的加法和减法。
2.引导学生思考如何进行几百几十的加减法计算。
3.通过举一些实际生活中的例子，介绍几百几十的加减法。
第二步：教学内容（20分钟）1.教师在黑板上展示几百几十的加法示例：200+30=?2.通过解释每个数字的意义，帮助学生理解加法的概念。
例如：200表示2个一百，30表示3个十。
3.引导学生按位数计算，先计算百位上的数，再计算十位上的数，最后计算个位上的数。
4.通过多个例子，让学生熟悉几百几十的加法计算的步骤和方法。
第三步：练习（30分钟）1.教师发放几百几十的加法计算题卡片，让学生独立完成计算。
2.学生互相交流答案，教师在黑板上展示正确的答案，澄清和解释学生的疑问。
3.让学生自主练习几百几十的加法计算，直到掌握为止。
第四步：引入几百几十的减法（10分钟）1.教师在黑板上展示几百几十的减法示例：300-40=?2.通过解释每个数字的意义，帮助学生理解减法的概念。
例如：300表示3个一百，40表示4个十。
3.引导学生按位数计算，先计算百位上的数，再计算十位上的数，最后计算个位上的数。
第五步：练习（20分钟）1.教师发放几百几十的减法计算题卡片，让学生独立完成计算。
2.学生互相交流答案，教师在黑板上展示正确的答案，澄清和解释学生的疑问。
3.让学生自主练习几百几十的减法计算，直到掌握为止。
几百几十加、减整百或整十数(进位、退位)-北京版二年级数学下册教案
几百几十加、减整百或整十数（进位、退位）-北京版二年级数学下册教案一、教学目标1.能够理解和掌握几百几十加、减整百或整十数的方法；2.能够在实际生活中运用所学知识，解决一些简单的加减问题；3.能够形成正确的数学思维和方法，提高数学素养。
二、教学准备•北京版二年级数学下册教材；•教学用具：白板、彩笔、教具卡片。
三、教学过程1. 课前导入教师可以通过以下方式引入本节课的主题：•让学生们回顾前几节课的内容，并让他们总结一下这些知识的应用场景；•通过问答、配对等方式回归主题，让学生们复习和理解进位和退位的概念。
2. 学习重点教师可以通过实例演示的方式，让学生们理解百位和十位的进位和退位。
2.1 进位教师可以通过以下教学步骤，让学生们掌握进位的方法：1.让学生们回顾个位进位的概念；2.以“245+60”为例，让学生们借助卡片模拟出245和60的加法；3.强调60中的“6”表示60中的十位，需要进位到245的百位中，又因为245的百位上原来没有数字，需要补上一个“1”；4.让学生们通过实践掌握进位的方法，并用自己的语言描述一下进位的概念。
2.2 退位教师可以通过以下教学步骤，让学生们掌握退位的方法：1.让学生们回顾十位退位的概念；2.以“364-90”为例，让学生们借助卡片模拟出364和90的减法；3.强调90中的“9”表示90中的十位，需要退位到364的百位上，形成“27X”，再减去90的个位，得到答案274；4.让学生们通过实践掌握退位的方法，并用自己的语言描述一下退位的概念。
3. 课堂练习教师可以在课堂上设置一些练习题，让学生们巩固所学内容。
3.1 进位练习1.200+502.367+403.487+803.2 退位练习1.345-1002.236-603.693-804. 课堂总结通过本节课的学习，学生能够清晰地理解百位和十位的进位和退位方法，能够熟练地解决几百几十加、减整百或整十数的问题，以及在实际生活中运用所学知识，解决一些简单的加减问题。
几百几十加减几百几十(教案)-二年级下册数学人教版
几百几十加减几百几十（教案）-二年级下册数学人教版教学内容：本节课主要学习的是几百几十加减几百几十的运算。
学生需要掌握几百几十的数的特点，理解相同数位相加减的运算规则，并能够正确进行几百几十加减几百几十的计算。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解几百几十的数的概念，掌握几百几十加减几百几十的运算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与学习的态度，增强学生合作交流的意识。
教学难点：1. 准确把握几百几十的数的概念。
2. 理解并运用相同数位相加减的运算规则。
3. 正确进行几百几十加减几百几十的计算。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些几百几十的数，引导学生观察并说出这些数的特征。
2. 新课导入：讲解几百几十加减几百几十的运算方法，通过PPT展示例题，引导学生跟随解题过程。
3. 实践操作：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 巩固提高：通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
板书设计：1. 几百几十的数的特点。
2. 几百几十加减几百几十的运算方法。
3. 例题及解题过程。
作业设计：1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中的几百几十的数，并举例说明。
课后反思：本节课通过PPT展示、讲解、实践操作等方式，使学生掌握了几百几十加减几百几十的运算方法。
但在教学过程中，发现部分学生对几百几十的数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。
同时，要注重培养学生的观察、分析、实践能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
重点关注的细节：几百几十加减几百几十的计算方法及运算规则的讲解和练习。
详细补充和说明：几百几十加减几百几十的计算是小学数学教学中的一个重要内容，学生需要掌握几百几十的数的特点，理解相同数位相加减的运算规则，并能够正确进行几百几十加减几百几十的计算。
二年级数学：口算几百几十加、减几百练习(教案)
小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案编订：XX文讯教育机构口算几百几十加、减几百练习(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容：教材第15页第5～9题。
教学要求：使学生进一步巩固整百、整千数加减整百、整千数的口算方法，能选择自己喜欢的算法比较熟练地进行口算。
教学过程：一、口算基本练习1、揭示课题2、练习口算方法。
（1）小黑板出示：420+300 360+200 500+230420-300 360-200 730-500提问：几百几十加、减几百的口算要怎样算？整百数要和哪一位上的数相加或者相减？（2）小黑板出示：37+20 40+53 65-50 27-20370+200 400+530 650-500 270-200提问：几十几加、减几十先算什么，再算什么？几百几十加、减几百呢？加减几十要和哪一位上的数相加减？加减几百呢？二、加减混合练习1、做练习三第6题。
让学生每人先估计得数哪几道比500大。
（指名说说是怎样估算的）出示卡片让学生口算。
2、完成练习三第7题。
（1）小黑板出示。
（2）集体订正。
注意说明后一组题的比较方法。
三、应用题练习1、做练习三第8题。
读题，提问：用哪两个条件解答的？为什么？用什么方法算？为什么？2、做练习三第9题。
（1）指名学生读题，看图，说说冬冬家离学校多少米？，明明家离学校多少米？（2）指名板演，其余学生做在练习本上。
（3）集体订正。
重点让学生说说为什么用加法算？四、课堂作业：练习三第5题。
XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。
几百几十加减几百几十教案
学
过
程
教
学
过
程
一、直接导入
1、口算。
53+6= 85-5= 67+9= 72-6=
20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60= 80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=
2、口答。
（1）6个百和7个十组成的数是多少？
67个十组成的数是多少？
（2）540是由几个百和几个十组成的？
备课时间
8月24日
授课时间
课题
几百几十加减几百几十
课时
第3课时
教学
目标
1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3、培养学生的计算能力。
教学重点
1、正确计算几百几十加减几百几十。
2、培养学生解决问题及计算的能力。
教学难点
掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
3、小组合作，二次探究
师：通过各组交上来的反馈卡，老师也发现大家在“我想做”环节遇到了困难，意见不统一。所以，在下面的时间里，我们就重点来讨论研究这些问题。老师给大家一些提示（课件出示），请大家根据这些提示，再次思考，小组合作，解决这些问题。
1、学生先在小组内讨论、交流，分工明确。
2、在黑板上汇报，其他组可以提出不同的意见，或纠正改组的错误。
540是由多少个十组成的？
3、拆数游戏。
（1）把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210
（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级数学口算几百几十加减几百教
案
教学内容：教材第13页例7、想想算算，练习三第1～4题。
教学要求：使学生理解和初步学会几百几十加减几百的口算方法，并能选择自己喜欢的算法正确地进行口算。
教学过程：
一、复习引新
1、口答。
530是由几个百和几个十组成的？360可以分为几百和几十？
2、口算第13页复习第2题得数，填在书上。
3、请小朋友说出下面两题的口算过程和得数。
（边说要求边板书算式，分左、右各一道）
53+4093-40
4、引入新课（板书课题）
二、教学新课
1、教学例7第（1）题。
（1）在53+40下面板书：530+400=
（2）提问：仿照上面一题，这道题可以怎样算？（配合板书）
（3）指名口述530+400的口算过程，老师板书想的算式。
然后再让几位学生说一说。
（4）指出：口算几百几十加几百，因为几百要和几百才能直接加，所以先算几百加几百得几百，再把得到的几百加几十得几百几十。
2、教学例7第2题。
教法可仿第（1）题。
提问：大家分组讨论一下，这两道题还可以怎样算？
让各组派代表汇报讨论出的算法，老师根据正确的算法板书口算过程。
说明可以选自己喜欢的算法口算。
三、巩固练习
1、做想想算算第1题。
让学生做在课本上，然后用小黑板出示，学生口答是怎样算的，得数是多少，老师板书出来。
提问：加上的几百要加在哪一位上？
2、用同样的方法完成想想算算第2题。
四、课堂练习
1、做练习三第1、2题中的第一组两道题。
学生做在练习本上，然后口答得数校对。
2、完成练习三第4题。
让学生解答第（1）题，做好后口答算式，老师板书，然后提问：为什么要用260-100？
用同样的方法完成第（2）题。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
五、课堂作业：练习三第1、2题后四道题，第3题。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。