(人教新课标)二年级语文下册《爱迪生救妈妈》教案
二年级《爱迪生救妈妈》语文教案
二年级《爱迪生救妈妈》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“发明、进步”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解爱迪生的生平事迹，了解课文内容。
（2）通过分角色朗读，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学，勇于创新的精神。
（2）教育学生学习爱迪生小时候热爱学习、乐于动脑筋的品质。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
三、教学难点1. 理解课文中的科学道理。
2. 学会分角色朗读，培养学生的合作精神和表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受爱迪生的聪明才智。
2. 启发式教学法：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
3. 分角色朗读法：培养学生合作精神和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习生字新词。
（2）简介爱迪生的生平事迹，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字新词的读音和词义。
（2）教师辅导学生理解课文内容，解答疑问。
（3）学生分角色朗读课文，培养合作精神和表达能力。
3. 讨论交流（1）引导学生谈谈对爱迪生的印象，交流学习收获。
（2）讨论课文中的科学道理，让学生学会思考和探究。
4. 练习巩固（1）学生用“发明、进步”等词语造句。
（2）进行写字练习，注意生字的笔画和结构。
5. 总结反馈（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生谈收获，提出疑问。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神，以及对问题的思考和解决问题的能力。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调和表情，以及对课文内容的理解和感受。
3. 作业评价：检查学生的作业完成情况，关注学生的字迹、词句表达和语法正确性。
七、教学拓展1. 爱迪生相关故事：可引导学生课后查阅资料，了解更多关于爱迪生的故事，了解他的发明和创新。
人教版二年级下册语文教案爱迪生救妈妈
人教版二年级下册语文教案爱迪生救妈妈教案：人教版二年级下册语文教案《爱迪生救妈妈》一、教学目标：1.了解爱迪生救妈妈的故事情节和主题。
2.培养学生的阅读理解能力，能够理解故事的内容并能把握其中的情感。
3.通过本故事的阅读，引导学生关注他人的困境并学会助人为乐。
二、教学重点：1.学生能够理解故事的情节，并能够用自己的语言表达出来。
2.培养学生的阅读能力和文学欣赏能力。
三、教学准备：1.教师准备好人教版二年级下册语文教材教案。
2.准备好教材中的《爱迪生救妈妈》的课文内容。
四、教学过程：1.导入：教师可以先给学生讲述一个关于亲情的故事，引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。
例如：讲述一个小朋友在学校发生了一件事，遇到困难时妈妈及时出现并解决了问题，让小朋友感受到了母爱的伟大，引导学生思考亲情的重要性。
2.学习故事：引入故事《爱迪生救妈妈》，通过教师先读，学生跟读的方式，学生先了解故事的大致情节。
3.理解故事情节：教师询问学生关于故事情节的一些问题，帮助学生理解故事的内容。
例如：爱迪生为什么要救妈妈？爱迪生和妈妈遇到了什么困难？4.学习故事内容：让学生分角色朗读故事，再进行小组讨论，询问学生对故事的理解。
例如：你认为爱迪生如何救妈妈？故事中有哪些感人的细节？5.感悟故事主题：通过讨论引导学生对故事的主题进行感悟。
例如：什么是亲情？我们为什么要珍惜家人间的感情？6.展开拓展：组织学生分小组进行角色扮演，让他们通过表演真实地体验爱迪生救妈妈的场景，并在表演后进行讨论，分享自己的感受。
7.课堂总结：对本节课学到的内容进行总结，引导学生再次重温故事情节并加深对亲情的理解。
五、作业布置：要求学生回家后，写一篇关于自己亲情体验的短文。
六、教学反思：本节课通过引入亲情的故事，让学生在情感上产生共鸣，并通过教材中的故事《爱迪生救妈妈》让学生进一步理解亲情的重要性。
通过小组讨论和角色扮演的方式，帮助学生更好地理解故事情节和主题，并坚定对亲情的珍惜。
二年级语文下册《爱迪生救妈妈》教案、教学设计
4.家庭实践：与家人一起设计一个简单的发明或制作一个手工制品，体验发明创造的乐趣。要求学生在实践过程中，注意观察、思考、创新，培养动手能力和实践能力。
提示：可以是一张贺卡、一个小玩具等，注重创意和实践过程。
5.课后复习：要求学生对本节课的生字词进行复习，掌握字音、字形、字义。同时，对课文内容进行回顾，加深对故事情节的理解和记忆。
2.教学过程：
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事情节和关键信息。
（2）学生分享学习心得，表达对故事中人物品质的认识和体会。
（3）教师强调本节课的重点知识，提醒学生注意课后复习。
（4）布置课后作业，要求学生将所学知识运用到实际中，如讲述故事给家人听、查阅爱迪生的其他发明等，达到学以致用的目的。
6.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在知识、能力、情感态度等方面的全面发展。通过自评、互评、教师评价等，激发学生的学习积极性，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过图片展示爱迪生的画像、电灯等发明，引导学生对爱迪生产生初步的认识和兴趣。
2.教学过程：
（1）教师出示爱迪生的画像，让学生猜测这位伟大的人物是谁。
（2）学生回答后，教师简要介绍爱迪生的生平及其在发明创造方面的成就。
（3）教师展示电灯等发明，让学生联系日常生活，体会发明创造给人类带来的便利。
（4）引出本节课的主题——《爱迪生救妈妈》，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教学内容：详细讲解课文内容，引导学生理解故事情节，掌握生字词。
2.教学过程：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：课文内容的理解和生字词的掌握。学生对历史人物的了解有限，对爱迪生的认识可能较为肤浅。因此，如何引导学生深入理解课文内容，掌握关键生字词，是本节课的重点和难点。
二年级语文《爱迪生救妈妈》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用分角色朗读、表演等方法，提高学生的语言表达能力和合作意识。
（3）培养学生运用课文中的句子进行思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、关爱家人的传统美德。
（2）培养学生勇敢、聪明、独立的品质。
（3）培养学生热爱科学、追求真理的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生尊敬父母、关爱家人的美德。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解爱迪生聪明才智和勇敢品质的表现。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示爱迪生的图片，引导学生谈论对爱迪生的了解。
（2）简要介绍爱迪生的生平事迹，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的语气和情感。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（3）老师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
3. 讨论与思考：（1）分组讨论：爱迪生为什么能够救妈妈？（2）引导学生从课文中找到答案，并总结爱迪生的品质。
4. 课堂小结：（1）回顾课文内容，让学生复述爱迪生救妈妈的过程。
（2）强调尊敬父母、关爱家人的重要性。
四、作业布置：1. 回家后，向家人讲述爱迪生救妈妈的故事。
2. 选择一个生字词，用它造一个句子。
五、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论？2. 学生对生字词的学习和运用是否掌握？3. 学生是否能够理解并体会到爱迪生的品质？4. 是否达到了教学目标，有哪些需要改进的地方？六、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 爱迪生相关图片。
3. 生字词卡片。
二年级下册语文教案爱迪生救妈妈∣人教新课标
第３0课《爱迪生救妈妈》(教案)【教学目标】1。
知识与技能(1)认识“迪"、“检”、“性”等１1个生字,能正确、规范地书写“油"、“查”等9个生字、(２)正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
2、过程与方法探究课文内容,体会爱迪生救妈妈的方法、３。
情感态度与价值观领会爱迪生的聪明,爱动脑、多动手、善发现的意识。
【教学重点】学会本课生字新词,正确,有感情地朗读课文,【教学难点】体会与感悟丑小鸭不怕困难,追求美好境界的精神。
【教学方法】自主学习、合作探究。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1。
课件出示:“他是美国人。
他曾经学母鸡孵小鸡,喜爱异想天开、一生拥有两千多项创造发明,他是举世闻名的发明家。
电灯、电话都是他发明的。
" 小朋友,猜猜他是谁?(爱迪生)2。
谈话交流:您对爱迪生有哪些了解?指名结合课前搜集的资料介绍,课件出示补充介绍:爱迪生是举世闻名的美国电学家与发明家,被誉为“世界发明大王"。
他发明的留声机、电影摄影机、电灯对世界有极大影响。
他一生的发明共有两千多项,拥有专利一千多项。
爱迪生被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的10０位人物第9名。
3。
师引入:爱迪生是一位伟大的发明家,他从小就爱动脑筋,常常想出一些好主意。
有一次,他靠自己的聪明就了妈妈的命。
板书课题:爱迪生救妈妈认识生字“迪”“ｄí”,对比组词:油(汽油)笛(笛子)迪(启迪)二、初读感知1、自读课文,出示自读提示。
(1)自由朗读课文,圈出课文中的生字借助拼音多读几遍、(2)标出自然段序号,同桌互读课文,纠正生字字音、(３)再读课文,考虑:课文讲了一件什么事？2。
生字认知(1)小朋友们,课文中的生字宝宝来与我们做游戏了!课件出示识字游戏,让学生认读,检查生字认读情况。
díjiǎn ｘìｎg ｌán yáｎliū chì ｑū tang hｕǎngｗù 迪检性阑炎溜斥屈堂恍悟(2)猜字谜:俭朴一半,不用仆人。
人教版《爱迪生救妈妈》教案
人教版《爱迪生救妈妈》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受爱迪生聪明、勇敢的品质。
2.学习课文生字词，积累好词好句。
3.培养学生独立阅读、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受爱迪生的聪明勇敢。
2.教学难点：分析爱迪生解决问题的方法，培养学生的创新思维。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过爱迪生吗？知道他有哪些发明创造吗？二、课文阅读1.学生自读课文，注意理解生字词。
2.教师检查学生自读情况，解答疑难问题。
三、课文分析1.教师带领学生分析课文，理解爱迪生救妈妈的过程。
2.学生讨论：爱迪生在救妈妈的过程中表现出了哪些聪明勇敢的品质？四、课堂小结第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了什么？二、课文深入学习1.教师引导学生深入分析课文，理解爱迪生解决问题的方法。
2.学生分组讨论：爱迪生在救妈妈的过程中是如何运用聪明才智的？三、创新思维训练1.教师提出问题：如果你遇到类似的情况，你会如何解决问题？2.学生思考并回答，教师给予评价和指导。
3.学生进行创新思维训练，尝试提出不同的解决方案。
四、课堂小结第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，提问：同学们，前两节课我们学习了什么？二、课堂讨论1.教师提出问题：爱迪生救妈妈的故事给我们带来了哪些启示？2.学生分组讨论，分享讨论成果。
三、实践活动1.学生自选题目，进行课堂小作文，题目如：“假如我是爱迪生”。
2.学生写作，教师巡回指导。
3.学生分享作文，教师给予评价。
四、课堂小结第四课时一、复习导入1.复习前三节课的内容，提问：同学们，前三节课我们学习了什么？三、课后作业布置1.根据本节课的学习内容，布置课后作业。
2.学生完成作业，教师检查并给予评价。
四、课堂小结五、教学反思重难点补充：第二课时一、课文深入学习1.教师引导学生深入分析课文，理解爱迪生解决问题的方法。
人教版二年级下册语文教案《爱迪生救妈妈》
人教版二年级下册语文教案《爱迪生救妈妈》一、教学目标1.帮助学生掌握“爱迪生”、“发明家”等生字新词的读音和含义；2.引导学生理解《爱迪生救妈妈》的故事情节和主题，了解爱迪生的聪明才智和发明创造；3.培养学生的阅读能力和语言表达能力，鼓励学生复述故事情节。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生掌握生字新词，理解故事情节和主题，了解爱迪生的发明创造；2.教学难点：引导学生理解手术灯对于当时医疗的重要性，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师向学生提问：“你们知道爱迪生是谁吗？他是一个怎样的人？你们知道哪些他的发明？”引导学生展开讨论，激发学习兴趣；（2）教师简要介绍爱迪生的成就和背景，引入课文主题。
2.讲解生字新词（1）教师出示“爱迪生”、“发明家”等生字新词，引导学生正确读音和书写；（2）教师讲解生字新词的含义和用法，帮助学生理解记忆。
3.引导学生阅读课文，理解故事情节和主题（1）教师范读课文，帮助学生整体感知故事情节；（2）教师设置问题，引导学生自主阅读课文，如：“爱迪生为什么要做手术灯？他是怎样做的？这个手术灯对当时的医疗有什么意义？”等；（3）教师组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的看法，引导学生深入理解故事情节和主题。
4.了解爱迪生的发明创造（1）教师介绍爱迪生的一些重要发明，如电灯、留声机等，扩展学生的知识面；（2）教师组织课堂活动，请学生讲述自己最感兴趣的爱迪生发明故事。
5.培养学生的阅读能力和语言表达能力（1）教师请学生复述《爱迪生救妈妈》的故事情节，鼓励学生用自己的话进行表达；（2）教师对学生的复述进行评价和指导，强调语言表达的准确性和流畅性。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用情境教学和合作学习等方法，通过问题设置和互动环节激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的思考能力和合作意识；2.教学手段：利用多媒体教具展示与课文相关的图片和视频素材，帮助学生更加直观地理解课文；同时利用课文音频素材，让学生跟读课文，纠正读音并加深对课文的理解。
二年级《爱迪生救妈妈》语文教案
二年级《爱迪生救妈妈》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解爱迪生的聪明才智和对妈妈的关爱。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和语言表达能力。
（3）通过思维导图，训练学生的思维能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
（2）培养学生关爱家人、助人为乐的品质。
（3）培养学生自信、乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解故事主要内容。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
难点：1. 理解爱迪生聪明才智的展现。
2. 学会关爱家人，体会到家庭亲情。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 思维导图模板。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生介绍爱迪生的背景信息，激发学生对科学的兴趣。
（2）引导学生思考：爱迪生是如何救妈妈的？2. 朗读课文：（1）学生分组朗读课文，注意语气、表情。
（2）教师点评并指导学生改进朗读技巧。
3. 学习生字词：（1）学生自读生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 讲述故事：（1）学生分组讨论，总结故事主要内容。
（2）每组派代表进行故事讲述，其他学生点评。
5. 角色扮演：（1）学生分组进行角色分配，准备表演。
（2）教师指导学生表演，注意情感表达和台词功底。
6. 思维导图：（1）学生根据故事内容，绘制思维导图。
（2）教师点评并给予指导。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：调查家人对自己的关爱，写一篇感悟文章。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、表演等。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。
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人教新课标）二年级语文下册《爱迪生救妈妈》教案
爱迪生救妈妈
教学目标：
1. 知识目标：会认11 个生字，会写9 个字。
2. 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3. 情感目标：领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
教学教具：生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时数：两课时第一课时
一、揭题引课
1. 谈话：出示爱迪生挂图。
同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。
）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
（板题）
2. 演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。
让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
二、初毒感知
1. 自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音
2. 同座互读互查，生字掌握情况。
3. （课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当
引导学生利用新学的汉字扩词。
4. 学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。
推举一名读得好的参加全班读文。
5. 指读课文，师生评议。
教师相机指导重点词语和长句子的读法。
6. 学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
7. 再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
三、朗读想像感悟
1. 出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自
己的妈妈的？
2. 学生以组为单位，进行说话练习。
3. 汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
（结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。
）
四、指导写字
1. 出示“我会写”的中的生字词语。
引导学生观察，发现窍门、借鉴
已有知识分析看如何把字写好
2. 教师示范书写学生认为难点的字。
3. 学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。
第二课时
一、复习巩固
1. 复习生字词语。
2. 分段指读课文内容。
回顾课文大意。
二、研读理解
1. 教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子! ”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找，读一读。
2. 学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。
如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解。
（随机演示镜子聚光实验）
3. 组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、
观察、动手的好品质。
（课件对比出示：爱迪生用镜子聚光的前后情景）
4. 分角色朗读课文。
进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内容。
三、讨论深化
爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？
（引导学生深入体会人物品质，在充分交流与理解中，受到教育和启
发。
）
四、拓展延伸
1.你还知道关于爱迪生的哪些资料？在全班交流。
2.收集爱迪生说的名言警句，积累下来。
3. 你在生活中发现了哪些有趣的现象或做过哪些小实验说一说。
五、总结、作业
1.学了这篇课文你有哪些收获？
2.把你观察到的有趣想象或做过的小实验写一篇日记。
3. 课外阅读有关爱迪生的书籍。