2020智慧树,知到《学科课程与教学论·历史》章节测试完整答案
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知到APP学科课程与教学论历史答案问：企业在销售过程中还会获得除主营业务以外的其他销售或其他业务的收入，即其他业务收入。
（）答：√问：2017年7月份修订出台的《收入》准则没有改变“收入确认的条件”。
( )答：错误问：销售不需用的材料取得的收入应计入“主营业务收入”。
( )答：错误问：12月22日，赣江有限责任公司售给某企业甲产品200件，每件售价100元，销项税额3 400元，款项尚未收到。
则12月22日销售乙产品的会计分录为( )。
答：A问：12月21日，赣江有限责任公司售给某企业乙产品400件，每件售价100元，销项税额6 800元，款项收存银行。
则12月21日销售乙产品的会计分录为( )。
答：B问：日本731部队人体试验丑闻发生在什么时期？答：二战期间问：要建设知识型、技能型、（）劳动者大军。
答：创新型问：君子和小人的区别有哪些?答：1.用财产和地位区分;2.君子是德行好的人,小人是德行不好的人;3.在于格局的大小,气象的有无,眼界的高低,胸怀的宽狭。
问：关于生物化学叙述错误的是答：生物化学是生物与化学问：木马病毒是单机型病毒。
答：错误问：在中国革命、建设、改革的历史进程中，马克思主义中国化实现了五次历史性飞跃。
答：错问：在下列辅助生产费用的分配方法中，计算分配工作最为简便的是答：直接分配法问：判断题：利他性是道德行为的一个核心要素。
答：正确问：侦察监视技术对现代战争的影响不包括（）。
答：部队容易被监视并发现问：以下哪些是属于动物类的赌博?答：斗鸡赛狗问：《礼记·郊特牲》认为要通过气味表达对死者的思念。
（）答：正确问：近习在古代是指君王宠爱亲信的人。
（）答：正确问：黄池之会是吴国和（）的会盟。
答：晋国问：《礼记》主要讲的是国家的政治制度。
（）答：×问：郑玄将“望望然”解释为（）。
答：张望之貌问：发酵乳制品包括（）答：发酵乳开菲尔酸奶油奶酒（以马奶为主）问：发酵乳中的活性乳酸菌直接或间接地具有乳糖酶活性，一部分乳糖被水解成半乳糖和葡萄糖，因此，摄入酸乳可以减轻”乳糖不耐受症“答：对问：发酵乳中哪种菌属于益生菌类?( )答：嗜酸乳杆菌乳双歧杆菌长双歧杆菌问：发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。
小学课程与教学论知到章节答案智慧树2023年滨州学院
小学课程与教学论知到章节测试答案智慧树2023年最新滨州学院第一章测试1.课程作为独立研究领域诞生的标志性著作是（）。
参考答案:《课程》2.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）。
参考答案:《课程与教学的基本原理》3.教育史上，首次提出“教育心理学化”思想的教育家是（）。
参考答案:裴斯泰洛齐4.提出“教师中心、书本中心、课堂中心”的教育家是（）。
参考答案:赫尔巴特5.下列哪本书是教学论学科诞生的重要标志是（）。
参考答案:《大教学论》6.提出“教育即生活、学校即社会、教育即经验的不断改造”这三大教育哲学命题的教育家是（）。
参考答案:杜威7.小学课程与教学论是小学教师教育课程体系的核心课程。
( )参考答案:对8.小学课程与教学论的任务就是掌握课程与教学的理论知识，揭示课程与教学规律。
（）参考答案:错第二章测试1.（）体现着国家对每一学科的统一要求，是各科教学指导性文件。
参考答案:课程标准2.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于( )。
参考答案:学科课程3.当前，中小学校开展的“国旗下的讲话”被认为是一种( )。
参考答案:隐性课程4.学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探讨英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）。
参考答案:综合课程5.课程（curriculum）一词最早出现在英国教育家（）1859年的《什么知识最有价值》一文中。
参考答案:斯宾塞6.布拉梅尔德是( )课程理论的代表人物。
参考答案:社会改造主义第三章测试1.”学生能够正确、流利、有感情地朗读课文”，这样的教学目标属于( )。
参考答案:行为目标取向2.斯腾豪斯所提出的“生成性目标”在价值取向上实际是追求（）。
参考答案:实践理性3.布鲁姆等人的教育目标分类学包括( )。
参考答案:认知领域、情感领域、动作技能领域4.一个国家的教育宗旨、教育方针、教育目的属于（）。
参考答案:普遍性目标5.( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
2020智慧树知到《教学有方-课程与教学论（山东联盟）》章节测试答案
2020智慧树知到《教学有方-课程与教学论（山东联盟）》章节测试答案2020智慧树知到《教学有方-课程与教学论（山东联盟）》章节测试答案智慧树知到《教学有方课程与教学论(山东联盟)》章节测试答案绪论单元测试1、多选题：我们可以从三个方面来提升自身的课程与教学论的素养与能力。
这三个方面是( )选项：A:情感、态度与价值观B:知识与技能C:情感与意志D:过程与方法答案: 【情感、态度与价值观;知识与技能;过程与方法】2、单选题：课程与教学论的知识与能力，对于教师来说非常重要。
因为( )是实施素质教育的主阵地。
选项：A: 德育活动B: 课堂教学C: 实践活动D: 课外活动答案: 【课堂教学】3、多选题：课程教学论的学习需要研读教育名著。
下列属于教育著作的是选项：A: 《普通教育学》B: 《大教学论》C: 《课程与教学的基本原理》D: 《民主主义与教育》答案: 【《普通教育学》; 《大教学论》; 《课程与教学的基本原理》; 《民主主义与教育》】4、多选题：课程与教学论的学习，需要( )( )( )( )。
选项：A: 注意扩展学习B: 系统学习C: 掌握学科的基本结构D: 联系实际，学思结合答案: 【注意扩展学习; 系统学习; 掌握学科的基本结构; 联系实际，学思结合】5、多选题：课程与教学论是关于( )与( )的理论，是教育者在课程与教学专业领域长期探索所形成的智力成果，具有普遍实用性，对从事课程与教学者的行为具有指导作用。
选项：A: 课程B: 德育C: 教学D: 教育答案: 【课程; 教学】第一章1、西周时期的“六艺”是指A.礼乐B.修辞C.射御D.书数答案: 礼乐,射御,书数2、《四书》是指A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》答案: 《大学》,《中庸》,《论语》,《孟子》3、古希腊后期的“三艺”是指A.文法B.修辞C.音乐D.辩证法答案: 文法,修辞,辩证法4、“教学做合一”的教学主张是谁提出?A.蔡元培B.陈鹤琴C.杜威D.陶行知答案: 陶行知5、赫尔巴特提出的四阶段教学是A.明了B.联想C.系统D.方法答案: 明了,联想,系统,方法6、“教育适应自然”是谁提出的?A.赫尔巴特B.斯宾塞C.卢梭D.裴斯泰洛齐答案: 卢梭7、 20世纪50年代，我国教学受前苏联( )教学思想影响。
课程与教学论智慧树知到课后章节答案2023年下玉林师范学院
课程与教学论智慧树知到课后章节答案2023年下玉林师范学院玉林师范学院第一章测试1.在课程论与教学论的关系上，相互交叉模式的观点是“课程论”和“教学论”相互独立。
（）答案:错2.课程与教学论是研究课程与教学的一般原理、价值和策略问题的学科。
（）答案:对3.“科学主义”教学论把教学主要理解为一个认知、理性和逻辑的过程，注重个性交往。
（）答案:错4.在教育目的和课程内容上提倡泛智教育，主张把一切事物教给一切人类的书籍是（）答案:《大教学论》5.教学理论体系完整，有鲜明的学科建设意图的书籍是（）答案:《普通教育学》6.一般认为，作为课程论独立学科诞生标志的书籍是美国学者博比特1918年出版的（）答案:《课程》7.古希腊课程与教学思想的特征是（）答案:在课程设置上重视和谐;在培养目标上强调理性;主张启发教学;强调教学要适应学生的年龄特征8.在学科形成阶段，教学论研究具有的特征有（）答案:形成了一些最基本的教学思想;强调提高学科的独立性和科学性;形成了教学论的基本范畴;强调教学论的哲学和心理学基础9.人们常把美国教育家约翰·杜威的教学理论的特点概括为（）答案:活动中心;经验中心;儿童中心10.20世纪中叶以后，课程理论得到了进一步发展，出现的课程流派有（）答案:学科结构课程理论;社会改造课程理论;学生中心课程理论第二章测试1.小学教室贴的课程表中的课程是学科课程。
（）答案:错2.活动课程即课外活动。
（）答案:错3.学校课程的诞生，源于教育内容从社会生活和生产劳动中分离出来。
（）答案:对4.我国历史上第一套较完整的教科书是（）答案:诗、书、礼、易、乐、春秋5.在中世纪的欧洲，教会垄断了教育，学校的最基本教材是（）答案:圣经6.从对学生的学习要求的角度看，为学生个性的自由发展提供了空间的课程类型是（ )答案:选修课7.在我国历史上，元、明、清三代的学校教育的主要教材和科举考试的主要依据是（）答案:《论语》;《孟子》;《大学》;《中庸》8.在欧洲文艺复兴时期，学校课程在“七艺”的基础上增加了的课程是（）答案:历史;自然科学;地理学9.现代课程区别于古代课程的主要特征是（）答案:课程的民主化、民族化、科学化特征突显。
2020年智慧树知道网课《教学有“方”——课程与教学论(山东联盟)》课后章节测试满分答案
绪论单元测试1【多选题】(20分)我们可以从三个方面来提升自身的课程与教学论的素养与能力。
这三个方面是（）A.情感与意志B.情感、态度与价值观C.过程与方法D.知识与技能2【单选题】(20分)课程与教学论的知识与能力，对于教师来说非常重要。
因为（）是实施素质教育的主阵地。
A.课外活动B.实践活动C.德育活动D.课堂教学3【多选题】(20分)课程教学论的学习需要研读教育名著。
下列属于教育著作的是A.《民主主义与教育》B.《大教学论》C.《课程与教学的基本原理》D.《普通教育学》4【多选题】(20分)课程与教学论的学习，需要（）（）（）（）。
A.注意扩展学习B.联系实际，学思结合C.系统学习D.掌握学科的基本结构5【多选题】(20分)课程与教学论是关于（）与（）的理论，是教育者在课程与教学专业领域长期探索所形成的智力成果，具有普遍实用性，对从事课程与教学者的行为具有指导作用。
A.课程B.教育C.教学D.德育第一章测试1【多选题】(10分)西周时期的“六艺”是指A.修辞B.礼乐C.射御D.书数2【多选题】(10分)《四书》是指A.《论语》B.《大学》C.《孟子》D.《中庸》3【多选题】(10分)古希腊后期的“三艺”是指A.音乐B.修辞C.文法D.辩证法4【单选题】(10分)“教学做合一”的教学主张是谁提出？A.蔡元培B.陶行知C.杜威D.陈鹤琴5【多选题】(10分)赫尔巴特提出的四阶段教学是A.系统B.方法C.明了D.联想6【单选题】(10分)“教育适应自然”是谁提出的?A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.斯宾塞D.卢梭7【单选题】(10分)20世纪50年代，我国教学受前苏联（）教学思想影响。
A.苏霍姆林斯基B.斯大林C.凯洛夫D.列宁8【单选题】(10分)1918年，（）出版《课程》一书，课程论成为独立学科。
A.博比特B.凯洛夫C.杜威D.查特斯9【单选题】(10分)1949年，（）的《课程与教学基本原理》出版，“泰勒原理”为科学化课程的开发奠定了理论基础。
2020智慧树,知到《课程与教学论（海南师范大学）》章节测试完整答案
2020智慧树,知到《课程与教学论（海南师范大学）》章节测试完整答案2020智慧树，知到《课程与教学论（海南师范大学）》章节测试完整答案智慧树知到《课程与教学论(海南师范大学)》章节测试答案第一章1、“课程”一词最早起源于?答案: 南北朝时期2、课程本质上是一种特殊的经验。
该观点属于?答案: 经验活动说3、下列不属于界定课程概念需要遵循的原则的是?答案: 唯一性原则4、教与学两字连用最早见之于?答案: 《尚书》5、“教学相长”出自?答案: 《学记》6、夸美纽斯的( )，标志着教育学作为一门系统学问的产生。
答案: 《大教学论》7、课程与教学是相互独立的，没有什么关系。
答案: 错8、教学是课程的一个组成部分，是课程实施的过程。
这是大课程观的观点。
答案: 对9、学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律，指导教学实践。
答案: 对10、课程与教学是复杂的现象，没有特定的研究方法。
答案: 错第二章1、20世纪80年代，课程与教学开始重新整合并逐步走向融合,因为课程在本质上是一种教学事件，教学在本质上是一种课程开发过程。
A.对B.错答案: 对2、反对专门教书、背书记诵的教学方法，主张教学要立志为先、知行合一的明代教育家是()。
A.朱熹B.孔颖达C.王守仁D.韩愈答案: 王守仁3、1826年，清政府在京师同文馆制定了以西方近代科学为主的分年课程计划，标志着“我国近代课程的萌芽”。
A.对B.错答案: 错4、西方文艺复兴时期强调宗教和道德;中世纪强调人文主义学科。
A.对B.错答案: 错5、我国近代课程与教学在理论与实践上均呈现出鲜明的“西学”特色。
A.对B.错答案: 对6、随着19世纪西欧国家的形成和民主政治的发展，民族语和外国语成为近代西方学校的必修课程。
A.对B.错答案: 对7、近代西方课程已开始走出“文雅教育”的象牙塔，注重个人生活需要和社会发展的现实需求。
A.对B.错答案: 对8、捷克教育家夸美纽斯1623年出版的《大教学论》，成为教学论作为一门学科最典型的标志。
中学历史教学设计智慧树知到答案章节测试2023年四川师范大学
第一章测试1.教学设计的理论基础有哪些？（）A:历史学理论B:教学理论C:系统理论D:传播理论答案:BCD2.完整的教学设计需要解决哪几个基本问题？（）A:如何去那里（途径方法）B:要去哪里（目标）C:现在在哪里（起点）D:是否到达那里了（评价）答案:ABCD3.教学设计的起点分析，可以只分析学生，不分析教师。
（）A:对B:错答案:B4.学生分析，主要指学习者的特征分析，包含对智力因素和非智力因素的分析。
（）A:错B:对答案:B5.教学设计可以预设，但是不能生成。
（）A:错B:对答案:A第二章测试1.历史学科五大学科核心素养，包括（）A:家国情怀B:时空观念C:史料实证D:历史解释E:唯物史观答案:ABCDE2.教学目标是指教师预期学生能够达到的学习结果，包括（）A:课时教学目标B:课程教学目标C:小节教学目标D:单元教学目标答案:ABCD3.教学目标的叙写方式可以概括为ABCD模式，包括（）A:表现程度B:行为主体C:行为动词D:行为条件答案:ABCD4.学科核心素养包含以下哪些内容（）A:情感态度价值观B:价值观念C:必备品格D:关键能力答案:BCD5.教学目标的主体定位是教师而不是学生。
（）A:错B:对答案:A第三章测试1.教学立意的内涵有一个发展过程，以下哪些是教学立意的不同说法（）。
A:一堂课的授课主题B:一堂课一条主线C:内容主旨D:一堂课一个中心E:课魂答案:ABCDE2.教学立意是（）。
A:统摄教学内容和教学思路的载体B:教学内容蕴含的教学价值和主题C:对教学目标的整合与凝练D:评价课堂教学的关键答案:ABCD3.一堂课成功与否，教学立意好不好不重要。
（）A:错B:对答案:A4.历史教学立意的确立原则有哪些（）A:教学立意要统摄引领B:教学立意要渗透素养C:教学立意要具思想性D:教学立意要升华主题E:教学立意要考虑学情答案:ABCDE5.确立历史教学立意要注意（）A:教学立意不要拓展B:教学立意不要松散C:教学立意不要孤立D:教学立意不要抽象E:教学立意不要拔高答案:ABCDE第四章测试1.社会存在和社会意识的关系为（）A:社会意识反作用于社会存在B:社会存在决定社会意识C:社会意识具有相对独立性D:社会意识决定社会存在答案:ABC2.历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。
2020智慧树,知到《课程与教学论(海南师范大学)》章节测试完整答案
2020智慧树，知到《课程与教学论（海南师范大学）》章节测试完整答案智慧树知到《课程与教学论(海南师范大学)》章节测试答案第一章1、“课程”一词最早起源于?答案: 南北朝时期2、课程本质上是一种特殊的经验。
该观点属于?答案: 经验活动说3、下列不属于界定课程概念需要遵循的原则的是?答案: 唯一性原则4、教与学两字连用最早见之于?答案: 《尚书》5、“教学相长”出自?答案: 《学记》6、夸美纽斯的( )，标志着教育学作为一门系统学问的产生。
答案: 《大教学论》7、课程与教学是相互独立的，没有什么关系。
答案: 错8、教学是课程的一个组成部分，是课程实施的过程。
这是大课程观的观点。
答案: 对9、学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律，指导教学实践。
答案: 对10、课程与教学是复杂的现象，没有特定的研究方法。
答案: 错第二章1、20世纪80年代，课程与教学开始重新整合并逐步走向融合,因为课程在本质上是一种教学事件，教学在本质上是一种课程开发过程。
A.对B.错答案: 对2、反对专门教书、背书记诵的教学方法，主张教学要立志为先、知行合一的明代教育家是()。
A.朱熹B.孔颖达C.王守仁D.韩愈答案: 王守仁3、1826年，清政府在京师同文馆制定了以西方近代科学为主的分年课程计划，标志着“我国近代课程的萌芽”。
A.对B.错答案: 错4、西方文艺复兴时期强调宗教和道德;中世纪强调人文主义学科。
A.对B.错答案: 错5、我国近代课程与教学在理论与实践上均呈现出鲜明的“西学”特色。
A.对B.错答案: 对6、随着19世纪西欧国家的形成和民主政治的发展，民族语和外国语成为近代西方学校的必修课程。
A.对B.错答案: 对7、近代西方课程已开始走出“文雅教育”的象牙塔，注重个人生活需要和社会发展的现实需求。
A.对B.错答案: 对8、捷克教育家夸美纽斯1623年出版的《大教学论》，成为教学论作为一门学科最典型的标志。
A.对B.错答案: 错9、古希腊的课程分为雅典课程体系和斯巴达课程体系，后者强调文法学习，前者强调身体锻炼。
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2020智慧树，知到《学科课程与教学论·历史》章节测试完整答案
第一章单元测试
1、单选题：
.历史教材的能力构成是在教材知识结构分析的基础上，进一步挖掘教材的能力构成。
这里所说的能力主要是指学生的历史学习能力，它可以分为认知能力和核心能力。
其中“核心能力”主要是指选项：
A:历史阅读和历史运用的能力
B:历史感知和历史记忆的能力
C:提出问题和解决问题的能力
D:历史鉴别和历史认知的能力
答案: 【历史感知和历史记忆的能力】
2、单选题：
普通高中历史课程要求根据历史学科和历史教学特点，转变教学观念，全面发挥历史教育功能。
以下说法不符合高中历史课程理念的是
选项：
A:以教师讲授知识为主
B:倡导学生主动学习
C:关注学生全面发展
D:增强学生历史意识
答案: 【以教师讲授知识为主】
3、单选题：
历(歴)：“从止表示与脚、行走有关，意为经过”;“史，记事者也;从又持中，中，正也。
”希腊语中“historia”，原义为“调查、探究”。
据此，对“历史”理解正确的是
选项：
A:历史应该客观真实
B:历史可以任意评说
C:历史必须亲身经历
D:历史就是史学记录
答案: 【历史应该客观真实】
4、多选题：
“儿童中心论”的代表人物主要有()。
选项：
A:赫尔巴特
B:杜威
C:凯洛夫
D:卢梭
答案: 【赫尔巴特;
卢梭】
5、多选题：
皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括()。
选项：
A:形式运算阶段
B:感知运动阶段
C:具体运算阶段
D:前运算阶段
答案: 【形式运算阶段;
感知运动阶段;
具体运算阶段;
前运算阶段】
第二章单元测试
1、单选题：
历史核心素养的宏观指导是指：
选项：
A:史料实证
B:唯物史观
C:家国情怀
D:历史解释
答案: 【唯物史观】
2、单选题：
某种意义上说，所有的历史都可以称之为
选项：
A:历史解释
B:历史理解
C:时空观念
D:唯物史观
答案: 【历史解释】
3、单选题：
在历史学科核心素养中，“以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法”指的是
选项：
A:家国情怀
B:史料实证
C:唯物史观
D:历史解释
答案: 【史料实证】
4、单选题：
我国现行的《普通高中历史课程标准》正式颁布于
选项：
A:2018年
B:2003年
C:2017年
D:2011年
答案: 【2017年】
5、多选题：
当前历史学科核心素养有
选项：
A:史料实证
B:家国情怀
C:唯物史观
D:历史解释
答案: 【史料实证;
家国情怀;
唯物史观;
历史解释】。