人教版六年级下册语文园地四
人教版六年级语文下册《语文园地四》精品课件(共46张PPT)

人教部编版˙六年级(下册)
语文园地四
六年级下册
交流平台
1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离 现在已经十六年了。《十六年前的回忆》。
交流平台
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
知识梳理 通过剖析人物的心理活动,挖掘人物的思想感情,来刻
【心理描写】 画人物形象的内在性格特征。
【神态描写】 对人物的面部表情进行刻画,突出人物的性格特征。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
词句段运用
李大钊的“平静而慈祥”源于他对家人深沉的爱,他不想再增 加家人的痛苦。李大钊的“平静而慈祥”更源于他内心坚定、崇 高的信念一“他的心被一种伟大的力量占据着”“他对于革命事 业的信心”。受尽酷刑的李大钊却依然显出“平静而慈祥”的神 色,这强烈的对比更加衬托出革命工作者李大钊的坚强意志和视死 如归。所以不能删去。
——《藏戏》
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这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜, 天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
——《草原》
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我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍,低声对 母亲说:“妈,昨天是4月28日。”
《十六年前的回忆》
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你聪明的,告诉我,我们的日子为什么 一去不复返呢?
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①首尾呼应式
结尾的写法
《十六年前的回忆》一文就运用了首尾呼应式的写法,结 尾再次强调了4月28日即父亲的被难日。
人教版六年级下册语文园地四及作业本答案分解

理解名句
正直是道德之本。 ——〔埃及〕迈哈福兹《平民史诗
正》直是道德的根本。强调了正直在道德领域中
的突出地位。
眼泪无法洗去苦痛。 ----- 〔冰岛〕拉克司内斯《冰岛之钟》
面对苦痛的时候,我们不能只是一味的哭泣,眼泪是 无法洗去苦痛的,我们应当化哀思为力气,清洗伤口, 连续前行,这句话更多的是告知大家要勇敢的面对苦 痛与挫折,要靠顽强战胜一切苦难。
最宏大的见解是最朴实的。 ——〔英国〕戈尔丁《蝇王》
世界上最宏大的见解,实际上是最朴 实的,它没有半点华美和浮夸。
人是为了自己的希望才活着的。 ——〔苏联〕肖洛霍夫《静静的顿河》
人是为了奇妙的抱负和希望而活着的。
守信是一项财宝,不应当随便虚掷。 ——〔哥伦比亚〕马尔克斯《百年孤独》
守信用是一个人的重要财宝,不应当随便 抛弃它,使自己成为一个不诚信的人。
肖洛霍夫简介:
•
米哈依尔·肖洛霍夫
〔1905-1984〕,是二十世纪苏联文
学的出色代表,也是我国读者特别生
疏且至今仍赐予特殊关注的作家。这
不仅仅由于他给世界人民留下了《静
静的顿河》、《新垦地》〔旧译《被
开垦的处女地》〕、《一个人的患病》
等珍贵的文学遗产,还由于他一生的
创作和文学活动与我国文化事业的进
沟通外国文学作品的阅读方法 :
• 1.阅读长篇的外国文学作品时,要提高速度。快速阅 读要默读,要逐句逐行地阅读,不能逐字逐词地读。
• 2.在选择外国文学作品时,可以略读。粗略地快速阅 读了解主要内容和大意,看自己是否有阅读兴趣,来推 断是否选择阅读。
• 3.选择后要尽可能读完整作品,可实行见缝插针式的 阅读方式,有时间就读,连续几天读完一部。
人教部编版六年级语文下册第四单元《语文园地 四》(教案)

人教部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》(教案)教学目标1. 知识与技能:让学生通过本单元的学习,掌握课文中的生字、生词,理解课文的中心思想和作者情感,培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法:通过自主阅读、小组讨论等方式,让学生学会独立思考和合作学习,提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观:通过课文的学习,让学生感受到中华民族的优秀传统文化,培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学内容1. 课文阅读:本单元主要学习《语文园地四》中的三篇课文,分别是《草船借箭》、《景阳岗》、《七步诗》。
2. 生字词学习:学习本单元的生字、生词,掌握其读音、写法和用法。
3. 写作练习:结合本单元的课文,进行写作练习,提高学生的写作能力。
教学重点与难点1. 重点:理解课文内容,掌握生字词,培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 难点:对课文深层次的理解,对作者情感的理解和把握。
教具与学具准备1. 教具:课文PPT,生字词卡片,教学视频。
2. 学具:课本,笔记本,字典。
教学过程1. 导入:通过提问或视频引入本单元的学习内容,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习:让学生自主阅读课文,标记生字词,初步理解课文内容。
3. 小组讨论:学生分组讨论课文的中心思想,作者情感等,教师巡回指导。
4. 课堂讲解:教师对课文进行深入讲解,解答学生的疑问。
5. 写作练习:结合课文内容,进行写作练习,教师提供反馈。
板书设计1. 《语文园地四》2. 课文《草船借箭》、《景阳岗》、《七步诗》3. 生字词:列出本单元的生字词,进行讲解和练习。
作业设计1. 阅读理解:让学生回家后再次阅读课文,加深对课文内容的理解。
2. 写作练习:结合课文内容,进行写作练习,提高学生的写作能力。
3. 生字词练习:对本单元的生字词进行复习和练习。
课后反思通过本单元的教学,教师应反思教学效果,学生的掌握情况,以及教学方法的适用性,为下一单元的教学做好准备。
教学重点与难点在上述教案设计中,教学重点与难点的设定是至关重要的,因为它直接关系到教学的有效性和学生的学习成果。
部编人教版六年级语文下册《语文园地四》完整课件

(5)推荐一名同学展示读。
元日
王安石
bào
tú sū
爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。
tónɡ
huàn fú
千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍 一边读古诗吗?
借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
抓诗眼, 悟诗情。
自由读,想一想,诗中哪个词最能让你感受 到诗人的情感? 欲断魂。
理解“欲断魂”。 由“魂”字可以想到哪些词? 魂魄、灵魂。
“欲断魂”是什么意思? 失魂落魄。
魂 左窄右宽, 不要忘记写最 后的两笔撇折、点。
欲 字典中“欲”有三种解释, 诗中的“欲”是哪一种意思? A.想要得到某种东西或达到某种目的的愿望; B.想要, 希望;C.将要, 快要。
课堂作业:用田字格写“旧、符”两个字。 拓展延伸:调查了解家乡过春节时的传统习
俗,完成一份春节画报。
板 书 设 计
元日
爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 千门万户曈曈日
状物 言志
万象更新 光明美好
总把新桃换旧符
第2课时
清明
[唐]杜牧
谁知道清明节是怎么来的吗?
清明最早只是一种节气的名称, 是我国二十四节气之一, 时间约在每 年的阳历4月5日前后。这一时节气温 变暖, 雨水增多, 万物吐故纳新。
说说“欲断魂”的意思?
朗读古诗, 读出节奏。
清明/时节/雨纷纷,路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有? 牧童/遥指/杏花村。
听老师范读。 自由练习朗读。
感 1.自主探究, 解字析义。
人教部编版六年级语文下册第四单元 语文园地四 优质教案

人教部编版六年级语文下册第四单元语文园地四优质教案教学目标1. 知识与技能:通过本单元学习,学生能够:- 掌握本单元生字词,理解其含义和用法。
- 阅读并理解课文内容,把握文章主旨和结构。
- 运用写作技巧,完成相关的写作任务。
- 能够准确运用修辞手法,提升语言表达能力。
2. 过程与方法:学生将:- 通过自主学习、合作学习和探究学习,培养解决问题的能力。
- 通过阅读和分析课文,提高理解、概括和批判性思维能力。
- 通过写作练习,培养创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观:学生将:- 增强对语文学习的兴趣和热情,形成积极的学习态度。
- 通过课文内容的学习,培养良好的道德观念和社会责任感。
教学内容1. 课文阅读:包括《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》等经典文学作品。
2. 写作训练:围绕单元主题进行写作,如写人、写景、写物等。
3. 语文园地:包括词语解释、语法知识、文学常识等。
教学重点与难点1. 重点:- 词语的准确运用和句子结构的构建。
- 文章主题的把握和结构的理解。
- 写作技巧的掌握和应用。
2. 难点:- 对文章深层含义的理解和分析。
- 创新性写作的构思和表达。
- 语法知识的深入理解和灵活运用。
教具与学具准备- 教具:PPT课件、黑板、教学视频等。
- 学具:课本、笔记本、词典等。
教学过程1. 导入:利用图片、视频或故事引入新课,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习:通过讲解、讨论、练习等方式,学习课文内容和相关知识点。
3. 实践活动:组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动,加深对课文的理解和应用。
4. 作业布置与讲解:布置课后作业,并对作业进行详细讲解和指导。
板书设计- 板书内容:包括课文标题、重点词语、关键句子、语法知识点等。
- 板书布局:清晰、有序,突出重点和难点。
作业设计- 课后作业:包括阅读理解题、写作练习题、语法填空题等。
- 作业要求:独立完成,按时提交,注重质量。
课后反思- 教学效果评估:通过学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩,评估教学效果。
六年级下册语文同步教案 第四单元 语文园地四(人教部编版)

六年级下册语文同步教案第四单元语文园地四(人教部编版)教学目标1. 知识与技能:通过本单元的学习,学生应能够理解和掌握:- 课文的主题思想、情节结构、人物性格和写作手法。
- 词语的正确使用和句子结构的合理性。
- 基本的文学欣赏和批判能力。
2. 过程与方法:学生应能够:- 通过阅读、讨论和写作,提高语文实践能力。
- 学会使用词典、互联网等工具进行资料查找和辅助学习。
3. 情感态度价值观:培养学生对文学作品的兴趣和热爱,增强民族自豪感和文化认同。
教学内容本单元主要包括以下内容:1. 课文阅读:《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》等经典文学作品。
2. 词语积累:围绕课文内容,学习并掌握新词、成语、俗语等。
3. 写作练习:根据课文内容进行续写、仿写或创作。
4. 文学欣赏:分析和讨论课文的主题、人物、情节等。
教学重点与难点重点:1. 课文的主题思想、情节结构和人物性格的理解。
2. 词语的正确使用和句子结构的合理性。
3. 文学欣赏和批判能力的培养。
难点:1. 对课文深层次含义的把握和解读。
2. 写作技巧的运用和创作能力的提升。
教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、笔记本、词典。
教学过程1. 导入:通过图片、视频或故事引入本单元的主题。
2. 阅读理解:学生自读课文,教师指导重点和难点。
3. 讨论分析:分组讨论,分析课文的人物、情节和主题。
4. 写作练习:根据课文内容进行写作练习。
5. 总结提升:教师总结本节课的重点内容,布置作业。
板书设计板书设计应包括以下内容:1. 课题:《语文园地四》2. 课文《草船借箭》、《景阳冈》等3. 重点词语:与课文相关的成语、俗语等4. 写作技巧:本单元的写作方法和注意事项作业设计1. 阅读理解:完成课后练习题。
2. 写作练习:根据课文内容进行续写或仿写。
3. 资料查找:查找与课文相关的历史背景或作者资料。
课后反思每节课后,教师应进行教学反思,包括以下内容:1. 教学效果:分析学生的学习情况和掌握程度。
2022年新编人教部编版六年级下册语文第四单元《语文园地》教学课件

学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
19
外貌描写: 容貌 衣着 体型 姿态……
作用: ◇ 揭示人物的性格 ◇ 表达作者的情感 ◇ 加深读者对人物的印象
学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
20
◇父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴 眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的 平静而慈祥的脸。
注意节约,不要浪费
学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
29
书到用时方恨少,事非经过不知难。
意思是:到实际使用时才懊 恨书读得太少,没有亲身经历过 不知事情的艰难。
勤学好问
理论联系实际
学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
30
拓展延伸——积累蕴含哲理的民谚名句。
◇少壮不努力,老大徒伤悲。 (珍惜时间)
学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
17
托物言志是一种常见的表现手法。
描绘客观事物 托物
表达情感 揭示主旨
言志
比拟 象征
◎ 精神
◎ 品格
◎ 思想
◎ 感情
学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
18
联系课文想一想:下面的外貌和神态描写对刻 画人物有什么作用?如果删去这些内容,是否 会影响文章的表达效果?
2
1927年4月28日,我永 远忘不了那一天。那是父亲 的被难日,离现在已经十六 年了。——《十六年前的回忆》
增强文章的生动性
倒叙开头
产生悬念 激起兴趣 引人入胜
学习是一件快乐的事,因为学习只是一种状态。
3
世界上还有几个剧种 反问、排比开头
是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在 概括藏戏的特点
展示人物性格
六年级下册语文教案-语文园地四人教部编版教案设计(4篇)

语文园地四教案设计(4篇)1.学习文章中好的开头和好的结尾,并在习作中能加以运用,让自己的文章更加精彩。
2.了解古诗词中借他物来表达志向、情感的写法——“托物言志”,并加以运用。
3.学习课文中主人公外貌描写跟文章主题的紧密关系,以及在整个文章中的表达效果。
一、导入新课,激发兴趣。
1.(谈话导入)同学们,我们现在已经学习了本单元的三首古诗和三篇现代文,今天,我们一起来学习语文园地的内容。
2.请同学们先回忆一下本单元的三篇古诗和三篇现代文,想一想:每篇课文的最后都有什么要求?(用较快的速度默读课文,查看课后练习,并能用简洁的语言流畅地回答课后习题。
)二、学习“交流平台”。
1.现在我们来交流一下,你发现第四单元的课文在文章的开头和结尾有哪些特点?(学生自由交流,并推选出迅速举手要回答问题的学生。
)(1)《十六年前的回忆》的开头是直接点题(“离现在已经十六年了”),结尾呼应开头(“妈,昨天是4月28日”)。
(2)《为人民服务》的开头是直接点题(“彻底地为人民的利益工作的”),结尾升华主题(“使整个人民团结起来”)。
(3)《金色的鱼钩》开头是交代事情的起因(“指导员派炊事班长照顾我们”),文章是按照事情的发展顺序写的,结尾起到了呼应和升华标题的作用(“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”)。
2.表扬回答正确的同学,让学生交流如何写好开头和结尾。
3.如何写好文章中的开头和结尾,课文《十六年前的回忆》在这方面非常值得大家学习,请女生、男生分别读出开头和结尾。
三、学习“词句段运用”。
(一)第一题。
1.细细品味诗句,现在我们就先来看看下面的诗句。
课件展示:“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
”学生齐读后思考:诗句的主要意思是什么?(诗人托“竹”言自己正直、倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨和品质。
)2.品味课本“词句段运用”中的其他诗句,先读一读,再和同桌一起交流诗句的主要意思。
3.检查反馈,全班交流。
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一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消 灭他,可就是打不败他。
——(美国)海明威《老人与海》
你可以消灭他,但不能摧毁他的意志和精神。告诉 人们:一个人要永不言败、宁折不弯的精神。
18
课外搜集到的名言:
• 只要你是一只天鹅蛋,就算生在养鸭场里也算不
二 、写一写自己经历的或从其他渠 道了解到的自我保护的事情
45
读后感——“三段法”
• 第一部分、点明感想。
• 这一部分交待清楚读了什么 书,有什么感想。这一部分 一般来说要简明扼要、开门 见出,不要绕圈子。只要概 括性说出感受就可以了。
46
• 第二部分、感想的由来。 • 我们读书看报看电影都有一个过程,而我们的感
词 语 盘 点 四
1
乖巧 围裙 硬币 裂缝
橱窗 饥饿 礼拜生锈
揉皱 昏暗 眯缝 耸
肩 一缕 毒打 撇嘴
欺负 抽噎 匣子 冻僵
逗笑 窜过 孤儿
打搅 甜蜜 圣诞树
黑糊糊 笑眯眯
2
救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极无赖 凶悍 惨白 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入 满不在乎
3
要对其行为表示理解和同情,把自己当 作弱者,这也可以起到麻痹盗贼的作用42 。
习作
43
一、习作要求
可以写一写自己经历的或从其 他渠道了解到的自我保护的事情, 也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的 感想。写完以后,自己把习作中不 合适的地方修改一下,也可以与同 学交换。
44
审清题意 一、写读《鲁滨孙漂流记》的感想。
• 感悟要真实得体,这样才能感人。
47
• 第三部分、结合生活谈感想。
• 这一部分就是要把感受和现实 生活结合起来,把感受落到实 处。把自己在现实生活中的所 作所为同书中感动自己的人或 事比较,找出差别,提出改进 的方法或建议。
48
读后感——“四个字”
(1)引,概括地引述原文观点或具体文 字内容。(开头 )
——(危地马拉)阿斯图里亚斯《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭 他,可就是打不败他。
——(美国)海明威《老人与海》
14
理解名句
正直是道德之本。 ——(埃及)迈哈福兹《平民史诗》
正直是道德的根本。强调了正直在道德领域中 的突出地位。
眼泪无法洗去痛苦。 (冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》
面对痛苦的时候,我们不能只是一味的哭泣,眼泪是 无法洗去痛苦的,我们应该化悲痛为力量,清洗伤口, 继续前行,这句话更多的是告诉大家要勇敢的面对痛 苦与挫折,要靠坚强战胜一切苦难。
受也是在这个过程中一点一点形成的。这第二部 分就是要说这个过程。
• 写这一部分的时候要详细、具体地写清感想是从 文章的哪一内容得来的。一般用边叙述边抒发感 受的方法来写,要有层次有顺序地把“感想”写 深刻,这样才能引起读者的共鸣。
• 这里要特别注意,叙述原文的时候要抓住要点、 抓住重点语句,抓住感人的情节,不可原文照抄。
第二篇趣味短文,让我们 体会到作家王尔德创作态 度的严谨。
23
第三篇趣味短文,作家以幽默风趣 的语言提醒服务员,此地蚊子厉害, 最好把自己的房间清理一下。服务 员被作家的幽默语言逗得开怀大笑, 欣然接受了任务,做好了一切事情, 作家安然入睡,从中我们可以体会 到幽默语言的魅力。
24
拓展阅读
25
防水——知道家里水源的总开关在哪里, 一旦 发生跑水情况,先把总开关关闭。如果拧不动, 要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。
防煤气——要知道预防煤气中毒的常识和使用炉 火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。
防盗——人在家,把屋门、防盗门从里反锁上, 钥匙放在固定位置等。
38
在外边的自我保护:
上学放学尽量走大路, 少走僻静小 路最好结伴而行。如遇坏人打劫, 尽快 避开, 跑向人多的地方, 同时大声呼救; 如发现火灾, 有人溺水等要大声喊人, 不要自己去救火, 不会游泳, 不会救护, 千万不能下水救人;不进网吧,不与网 络聊天中认识的陌生人见面或留下联系 方式等。
名字长 语言不习惯 篇幅长 难读懂,读不懂 版本太多,不会选择
…… 9
交流外国文学作品的阅读方法 :
• 1.阅读长篇的外国文学作品时, 要提高速度。快速阅读要默读, 要逐句逐行地阅读,不能逐字逐 词地读。
• 2.在选择外国文学作品时,可 以略读。粗略地快速阅读了解主 要内容和大意,看自己是否有阅 读兴趣,来判断是否选择阅读。
7
你还读过哪些外国文学作品?这 些作品中的哪些人物给你的印象最深?
• 《钢铁是怎样炼成的》 • 《小王子》 • 《老人与海》 • 《夏洛的网》 • 《爱的教育》 • 《窗边的小豆豆》 • 《秘密花园》 • 《假如给我三天光明》
8
你觉得阅读外国文学作品最困难的地 方是什么?有哪些克服困难的好办法?
40
1、贼人入室招数有几多?(列举事例) (1)水管、煤气管道当云梯; (2)攀爬防盗网; (3)家里无人撬锁入屋; (4)楼顶拴绳“荡秋千”; (5)花言巧语骗你开门; (6)尾随抢劫,引狼入室 2、家居防盗须知: (列举事例) (1)钥匙要随身携带,丢失钥匙要及时更换 门锁。 (2)外出应将门窗锁好。
• 2.《一个逗号》说明了什么? • 3.《文豪和蚊子》马克·吐温的话巧妙
在哪?
21
第一篇趣味短文,趣味在:作家与 出版商借用标点符号,传达了彼此 的意思。雨果用“?”,表示自己 想知道作品是否能出版;出版商用 “!”,表示作品棒极了,可以出 版。标点符号的妙用,成就了世界 上最短的书信往来。
22
10
交流外国文学作品的阅读方法 :
• 3.选择后要尽可能读完整作品,可采取见 缝插针式的阅读方式,有时间就读,连续 几天读完一部。
• 4.在开始阅读一部作品前,可以先浏览作 家生平简介、序言、后记和内容简介等, 把握主要内容后再开始阅读。
• 5.阅读中可以在书上作一些批注,阅读后 通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的 轨迹。并可以与读过这本书的同学、家长、 老师进行交流。
(2)议,以所引内容为基本点展开,发 表议论,谈谈感受。(中间)
(3)联,在所引原文的基础上联系个人 生活实际或现实生活中的现象或问题。 (中间)
(4)结,提出看法,小结全文。(结尾) 49
50
感受挫折
•
——读《鲁滨逊漂流记》有感
读完《鲁滨逊漂流记》已经有一段时 间了。可至今还被书中那一个个扣人心弦的 故事所打动。主人公鲁滨逊正是以他顽强的 生命力和勇敢、正义的心才战胜了一个又一 个困难和邪恶。从他的身上我感受到的太多。
29
同学们,《鲁滨孙漂流记》这部 小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在 荒岛上战胜了各种困难,顽强生存下 来的精神,使他成为一个英雄的象征。 我们可能终生也遇不到那样的情境。 但“学会生存”却是我们每个人都需 要面对的课题。
30
本次口语交际话题是:
学会生存
31
你怎样理解“学会生存”? 说说听到“学会生存”这四个 字你想到些什么?
了什么。
——(丹麦)安徒生
• 人生的快乐和幸福不在金钱,不在爱情,而在真
理。
——(俄)契诃夫
• 美德藐视人间的一切讥嘲,清白愈受到诽谤身份
愈高
——(英)笛福
• 有阅读能力而不愿读好书的人,和文盲没有两
样。
——(美)马克·吐19温
趣味语文
20
思考:
• 1.《巧问巧答》巧在什么地方?你能把 问号和感叹号变成语言吗?
15
最伟大的见解是最朴实的。 ——(英国)戈尔丁《蝇王》
世界上最伟大的见解,实际上是最 朴素的,它没有半点华丽和浮夸。
人是为了自己的希望才活着的。 ——(苏联)肖洛霍夫《静静的顿河》
人是为了美好Biblioteka 理想和希望而活着的。16守信是一项财宝,不应该随意虚掷。 ——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》
守信用是一个人的重要财富,不应该随意 抛弃它,使自己成为一个不诚信的人。
外国著名作家的智慧与幽默
•
雨果趣事
•
雨果一次出国旅行,来到某国边境,
哨兵登记时问:
•
“姓名?”
•
“雨果。”
•
“干什么的?”
•
“写东西的。”
•
“以什么谋生?”
•
“笔杆子。”
•
于是哨兵在登记簿上写道:
•
姓名:雨果;
•
职业:贩卖笔杆。
26
趣答问路人
• 古希腊寓言作家伊索,一天遇到一个行人向他 问路。 行人:“我到城里需走多长时间?” 伊索:“你走哇。” 行人:“我是得走,我是问走到城里需多长 时间。” 伊索:“你走哇!你走哇!” 行人想这人真可恶,于是就气愤地走了。 片刻,伊索向他喊:“两小时——” 行人问:“为何刚才不告诉我呢?” 伊索:“不知你走得快慢,怎么知道需多长 时间!”
使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且 舞。——(印度)泰戈尔《飞鸟集》
让卵石逐渐达到完美的,不是锤子的敲击,而是流 水的慢慢冲刷。。告诉人们做任何事都不可能一蹴 而就,要想把事情做完美,就要有恒心,有毅力, 坚持不懈。
17
只有那些勇敢镇定的人,才能熬过黑夜, 迎来光明。 ——(危地马拉)阿斯图里亚斯《玉米人》
最伟大的见解是最朴实的。 ——(英国)戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。 ——(苏联)肖洛霍夫《静静的顿河》
守信是一项财宝,不应该随意虚掷。 ——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》
13
日积月累
使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的 且歌且舞。
——(印度)泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人,才能熬过黑暗,迎来 光明。