高考选用、仿用、变换句式复习
2025届高考语文复习：仿用句式和变换句式+课件
答案：(示例)柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子 或：韦应物《滁州西涧》里有“野渡无人舟自横”的句子
李白《早发白帝城》里有“轻舟已过万重山”的句子 李白《行路难》里有“忽复乘舟梦日边”的句子 杜甫《登岳阳楼》里有“老病有孤舟”的句子 王维《山居秋暝》里有“莲动下渔舟”的句子 李白《赠汪伦》里有“李白乘舟将欲行”的句子 .......
● 仿用句式是高考高频考点，要求考生能仿照题目所提供的 语句，新造一个或多个句式、结构与示例相似的句子，且内 容方面要符合相关要求。该题型特别注重修辞手法的运用和 语言的优美。纵观近几年考情，高考仿用句式题考查的灵活 度越来越高，仿用的话题越来越宽泛，综合性也越来越强， 考生要想准确解答仿用题，必须掌握关于不同句式及修辞手 法方面的知识，且要把握仿用“形神兼备”的总体要求。仿 用句式题核心是句子的内容和句式特点，主要考查的是语言
● 4.常式句和变式句
● 常式句就是按照汉语惯常的结构规律来组合的句子【一般的排列顺序是（定语）主语＋（状语） 谓语（补语）＋（定语）宾语】。变式句是为了突出强调某一方面的意思而改变了惯常的结构形式的句 子。 ● 常见的变式句有定语后置句、主谓倒装句、状语后置句等。
● (1)定语后置句 ● 常式句：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她 分明已经纯乎是一个乞丐了。
● 5．仿句与例句不能雷同。二者的内容要做到“花开两朵，各 表一枝”，要有创新。
做题三步骤：一审——二仿——三连 审题：
1．审题干：审显性要求 ——仿照下面的示例，另写一段话。
高考复习语言运用选用仿用变换句式 课件
2008年高考江苏卷 5．有些高中生上学、放学仍由家长接送。 针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不 同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使 用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述， 使用反问句。（6分） 赞成者说： ______________________________________ （不超过30个字） 质疑者说： ______________________________________ （不超过30个字）
经常考查到的几种主要的句式
一、长句与短句。句子使用的 词语多，形体长，结构复杂的 叫长句，反之，就可称为短句。 长句特点：表意严密、内容丰 富、精确细致。 短句特点：表意灵活、简洁明 快、节奏感强。
二、常式句与变式句。单句中的各种成分 和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳 定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。
参考答案
赞成者说：由家长接送，既可节 省孩子的学习时间，又能增进两代人 的感情（或：保障孩子的人身安全）。
质疑者说：难道孩子不需要适当 放松吗？（难道孩子们学得还不够 吗？）这怎么不会使孩子产生逆反心 理呢？（难道家长能保障孩子一辈子 吗？）
【考点】变换句式（能力层级为E级） 【解析】最关键的是，要写好赞成者的话；有了 赞成者的话，质疑者的话就了针对性。赞成者的 话，可从节省时间、保障安全、增进亲情等方面 考虑；质疑者的话，可与之一一对应，进行针对 性的反驳。 【简评】变换句式，考查形式容易呆板。命题人 这次作了有益的尝试，把话题内容和辩论形式有 机地结合在一起，让考生进行陈述句和反问句的 表达和变换，体会不同句式的语气和作用，显得 自然无痕，极具新意。
高考复习选用、仿用、变换句式(含修辞)ppt(共48张)
【解析】
本题考查仿写句子的能力。作答时，要先把握例句的内容和特点，
3.(湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同 的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该 词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐; ③超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含 于感想之中即可。(4分)
→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会
讲真诚建设美好家园
解析
本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，
组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。 答案 (示例一)(日＋月→明→文明) 创文明社会 建和谐中国 (示例二)(禾＋日→香→书香) 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
4.(湖北,20)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。 请根据给出的古文字义,仿照“比”“化”两例,用七字句描述“从”
【解析】
本题考查选用句式及语言表达连贯的能力。从“开阔的画面及其意
境”“ 眷恋故土的情怀 ”等语句可以看出，横线上的内容应该是《江山万里图》所 表现出来的意境。A项，诗句出自李白的《梦游天姥吟留别》，意思是诗人对吴越十 分向往，梦到一夜便飞到月光映照下的镜湖。B项，诗句出自《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》，意思是孤船的帆影渐渐远去，消失在碧色天空的尽头，只看见长江浩浩荡荡
3．变换句式 是根据既定的表达要求而变换表述形式。这里应强调的是仅改变句子的形式， 而不改变句子的内容。
2024年高考语文一轮复习— 选用、仿用、变换句式(课件)
2.根据材料仿写 材料仿写解答仿写题目五个注意点 （1）话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类：指定性话题和提示性话题。 注意在材料和例句中找到话题。 （2）内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔 细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性。注意材料 的归类，分析材料之间的逻辑联系。 （3）修辞的限制性。防写话题都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题中明确指出的，有的则是隐含在参 照的句子里面。考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比、对偶、比拟、对比等五种，但不管运用哪中修辞方 法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。 （4）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照 句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。 （5）事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，即使虽然能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子， 但从事理逻辑上却经不起推敲的，这种毛病在历年的高考中考中出现的频率较高。
二、仿用句式
答题时必须解决的三个基本问题：仿用什么？用什么仿？是否连贯？ 1.“仿用什么？” 这一步是前提。既然是模仿，就要先认真研究例句。 ①锁定仿用区域，不能多也不能少。②弄清话题范围，了解清楚是继续例句的原话题，还是要另设新的话题。③ 理清例句的结构形式。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进.并列等复句关系也应一-致；如是单句， 仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。④确定修辞要求。仿句必须严格遵守例句所运用的 修辞手法，或比喻，或比拟，或借代，或夸张。⑤明确例句的主旨要求，是依原主旨仿句，还是可以另立主旨。 这里说的主旨包括情和理在内。⑥弄清例句的色调。色调，即色彩和格调。 仿写的句子同例句要色彩和谐，包括语境色彩和感情色彩。 。
2024年高考语文考纲解读与热点难点突破专题06选用仿用变换句式与修辞运用含解析
专题06 选用、仿用、变换句式与修辞运用1．请仿照下面的示例，另写两句话，要求句式与示例基本相同。
(6分)示例：珍宝因包袱沙砾而愈益圆润，绿树因不惧骄阳而愈益葱郁，生命因直面困难而愈益绚丽，逆境与志气赐予人生的是磨砺与光明。
答：【答案】蜡烛因不怕成灰而愈益光明，落花因不拒化泥而愈益美丽，心灵因不惧牺牲而愈益通透，选择与奉献赐予人生的是淬炼与从容。
黄昏因多有云翳而愈益美丽，眼眸因多流泪水而愈益清明，心灵因饱经忧患而愈益丰盈，忧患与悲悯赐予人生的是滋润与厚重。
2．仿照下列例句中妙解汉字的用语特点，再自选一个不同的例字并对其进行妙解。
(仿式可多样化，但必须要突出“妙解”二字)(6分)[例句1]愁：秋来了，叶落了，心烦了。
旱：烈日当空照，遍地水分干。
[例句2]思：耕耘心田，收获牵挂。
谤：不当面指责，只在一旁争论。
答：【答案】懑：怨多了，气满了，心沉了；冰：风起了，冬来了，水凉了；财：珍宝多，人才多，富贵来；蝶：由虫而来，飞于世间，落在草木之上；明：日月共升，普天同照；嫁：好女子找到好人家；沁：沐浴春雨，心有快意；泪：眼含玉露，满怀断肠苦；忍：立刃于心上，卧薪尝胆；守：将尺寸之地，保藏于心房之间。
【解析】此题考查对汉语中的“会意字”的意会——领悟其含义，要突出“妙”的特点，即说明得有新意。
3．请依据给出的中秋节、重阳节的对联的下联，用给出的词语分别组成两副对联的上联。
要求：语意连贯、符合节日特点，不重复运用词语。
(6分)池塘黄菊月静绮风桐叶村酒影熟中秋节上联：下联：风摇庭幕桂花香重阳节上联：下联：紫门临水稻花香【答案】中秋节：月静池塘桐叶影重阳节：黄菊绮风村酒熟4．请对下面这段文字供应的信息进行筛选、整合，给“人类命运共同体理念”下定义。
不超过70字①人类命运共同体理念具有时代先进性。
②践行人类命运共同体理念，可以使世界实现长久和平、共享发展成果、实现持续发展。
③人类命运共同体理念作为各方都能接受的思路设计，追求公正合理的国际秩序。
高考一轮复习：仿用、选用、变换句式课件
考（向四4 ）对对联联式式仿仿写写
对联式仿写题,既可以综合考查考生修辞手法的使用及简明、连贯、得 体的语言表达能力,又能够使考生在写对联时贴近生活、贴近时代,深入而广 泛地表现丰富多彩的社会生活。同时,还能考查考生相关的文学常识、文化 知识等。因此,可以说,对联式仿写题是一类以综合知识考查为重点并侧重能 力考查的典型试题。
（一）长句与短句之间的变换
听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。
舔舔吧，那冷雨。
——余光中《听听那冷雨》
雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，
雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。
雨。
——余光中《听听那冷雨》
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，
冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！
（六）材料组合式
设定一个语言材料作为例句，再另外给定一些材料，要求确定内容， 进行组合，按惯例句句式仿写。
典例：仿照示例，利用所给三组材料仿写三个句子，要求逻辑周 密，语意连贯，信息完整，句式一致，并与所给示例构成一组排 比句。 示例：卧冰求鲤，叨陪鲤对，敬养母聆父训，中国人向来都不缺 乏孝顺意识。 第一组：诚信 建功 抗争 第二组：诛暴秦御外侮 轻生死重然诺 挥金戈破巨浪 第三组：立木取信 闻鸡起舞 军民抗倭 尾生抱柱 破釜沉舟 击楫中流
〖复指法（提宾代替法）〗
【例】把下面的长句改为短句。 （我们所要的理论家是什么理论家呢？）我们要的是能
够根据马恩列斯的立场、观点、方法，正确地解释历史与 革命中所产生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、 文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。
【参考答案】我们要的是这样的 理论家：他们能够根据马恩
高考专题之选用、仿用、变换句式__课件
一、从话题对象保持一致的角度选用： 从话题对象保持一致的角度选用： 话题一致，是指组成段落的句子之间， 话题一致，是指组成段落的句子之间，或 是组成复句的分句之间，有密切相关， 是组成复句的分句之间，有密切相关，紧紧围 绕一个中心，集中表现一个事实、 绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想 观点。 观点。 填入下面句子横线处， 例1．填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项 是（ ） （3 分） 可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭， 可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭， 他也躲到厨房里，不肯出门，_______。 他也躲到厨房里，不肯出门，_______。 A．但终于被父亲带走了 B．但他父亲终于把他带走了 C．但他终于把他带走了 D．但他终于和他父亲一同走了
二、从情调氛围一致的角度选用： 从情调氛围一致的角度选用： 对于写景的复句或语段， 对于写景的复句或语段，要注意语 境因素，要分析景物、情调、 境因素，要分析景物、情调、写法 的特点。景物有远近、动静的不同； 的特点。景物有远近、动静的不同； 色彩有鲜明、暗淡的区别； 色彩有鲜明、暗淡的区别；气氛有 热烈、凄凉之分；视角有高低、 热烈、凄凉之分；视角有高低、俯 仰之异；感情或悲或喜； 仰之异；感情或悲或喜；态度或褒 或贬。这一切， 或贬。这一切，在同一段文字里都 应该保持和谐一致。 应该保持和谐一致。
四、从表达要合乎事理、语境的角度选用 ： 从表达要合乎事理、 语言表达要符合事理， 语言表达要符合事理，否则上下句在事理上出现 裂痕” 语言必然不通。前面说了两面， “裂痕”，语言必然不通。前面说了两面，后面 承接一面，反之，前面说了一面，后面承接两面； 承接一面，反之，前面说了一面，后面承接两面； 前面从好处说，突然从坏处说，反之， 前面从好处说，突然从坏处说，反之，前面从坏 处说，后面从好处说；没有因果的说成因果； 处说，后面从好处说；没有因果的说成因果；没 有递进的说成递进等等都会使句间失去连续性。 有递进的说成递进等等都会使句间失去连续性。 填入下面句子横线处， 例4．填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是 卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白， 卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段 常被人引用，借以说_________________ _________________。 香”，常被人引用，借以说_________________。 A．任何人和事物都各有缺憾 B．任何人和事物都各有长处 C．任何人和事物都有千秋 D．对任何人和事物都各有所爱
高考语文基础知识总复习精讲课件之选用、仿用、变换句式
树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；
溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。 _________________________________________________ _______________________
高考总复习•语文 解析：解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既
要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句写了
中国人对小说的欣赏习惯，讲究的是无巧不成书， ______
B．爱看新鲜的事情，而不爱看已经清楚知道了的事情
C．不爱看已经清楚知道的事，而爱看不知道的事 D．不爱看陈旧的事，而爱看新鲜的事
高考总复习•语文 解析：本题是从排序照应的角度来考查选用句式的。上文 突出“巧”字，下文突出“不喜欢一般化，而喜欢特殊化”。 A 、 B 两 项 均 为 “ 爱 看 …… 而 不 爱 看 ……” 与 原 文 的 “ 不 喜 欢……喜欢……”照应错位。D项的“陈旧”、“新鲜”也不能 与原文的“一般化”、“特殊化”相照应。故选C项。 答案：C
高考总复习•语文
◎借题发挥：选用句式的关键在于“用”，而不是简单地 区别几个不同的句子类型，所以选用句式题一定要考虑语境，
根据语境来选择恰当的句式。
高考总复习•语文
【例2】
(2013· 辽宁卷)仿照下面的示例，自选话题，另
写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。 小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；
表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。进行
句式变换时应注意：句子内容不能省略，句意不能改变，可以 调整语序，增删个别词语，不能有语病。
高考总复习•语文
一、语言表达准确
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的 关键信息、内容要点、中心句式，通常指的是句子的结构形式。
【高考语文】高考复习选用、仿用、变换句式ppt
借代
• • • • • • • 借相关的事物来来代替所表达的事物。 特征代本质 花白胡子如是说。 具体代抽象 枪杆子里出政权。 专有名词代泛称 我们时代需要千千万万个雷锋。 部分代整体 不拿百姓的一针一线。 结果代原因 专弄文墨，为壮士捧腹 材料代本体 五十年间万事空，懒将白发对青铜
借喻和借代
• 相同点：都不出现本体，只出现喻体和借体。 • 不同点：比喻在相似，借代在相关。 • 借喻可以变换成“象”的明喻形式。 • 例 他精心培育祖国花朵。 • “花朵”与“孩子”有相似形性，没有相关 性。 • 借代不可以变换成“象”的明喻形式。 • 例 前面一群红领巾正在做游戏。 • “红领巾”代“少年儿童”二者有相关性，但 无相似性。
• 要求在规定的语境中，拟出一个恰当的比喻句，并 且与所给出的语句组成排比格式，还要注意前后呼 应。首先，在第一条横线上要写出的比喻句“五十 年 像 ……” 。 与 前 后 的 语 句 构 成 排 比 ， 其 中 ， “像……”是难点，因为还要在第二条横线上将其扩 展，且要用“有……也有……”的格式。难点就在于 是否具有丰富的联想和想像能力，有没有较深刻的 认识能力。第三条横线上填写的语句要与第一、二 条横线所写的内容呼应，还要与其前后语句构成排 比，这又是一个难点，但相比前面，要容易一些。 • 修辞作为一种表达手段，如果仅仅限于能够识别某 些修辞显然是不够的。《考试说明》提出“正确运 用常见的修辞方法”，着重在“运用”上考查修辞。
• 解析 ：考查比喻运用。 • 一个层次高的比喻领属三个低一层的比喻，还 要组成排比的形式。 • 解答这一试题，首先要正确理解所给语例的比 喻和所表达的意义。四句话本体的中心是 “海”。“浪花”“涛声”“鱼虾、海鸥”是 “海”的局部细节或与“海”密切相联。四个 喻体的中心是“字典”，“部首”“音 序”“文字”是“字典”的组成部分，各自发 挥作用。不仅如此，四个喻体与四个本体之间 合要求。同时，还应该根 据试题的要求，“选择新的本体和喻体，意思 完整”。不满足这样的要求，也不能得分。
高考语文总复习——句式的选用、仿用和变换
高考语文总复习——句式的选用、仿用和变换《考试说明》对本知识点要求：选用、仿用、变换句式。
能力层级为“应用（D）”。
选用、仿用、变换句式是为了提高语言表达的效果，从某种意义上说也属于修辞和连贯范围，高考中常常把选用、仿用、变换句式和这几个知识点结合起来考查，比如同比喻、排比、反问、衔接等相结合。
这类测试题可以综合测试理解句意和句间关系、分析句式和表达效果等能力，所以往往难度不小。
一、命题特点（一）近几年命题特点1、选用句式。
选用句式较少单独命题，多是和句子的衔接、连贯结合在一起考，如果单独命题，一般设成选择填空题型，赋分3分。
从考查的内容看，这一考点主要考查根据上下文陈述对象、所表含意、表现形式、表达手段或场合的需要选用句式。
如：填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）澄河产瓜鱼, ______________________背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。
这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。
但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。
A．长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺B．通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊脂玉C．长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉D．莹润如羊脂玉，长四五寸，通体雪白，无鳞无刺2、仿用句式。
要求考生依照命题者给出的语句形式（包括修辞格）仿造句子，以笔答形式出现，一般占4-6分。
如：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整。
(不要求与原句字数相同)(6分)智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。
仿的是形式，表达的内容是新的，一般来说，仿形式不难，考查的重点实际侧重在内容的表达上，如所造的新句内容是否合理、得体，上下句之间是否连贯、衔接，语言是否生动、形象，含义是否深刻等。
这种题型承担着检测修辞、连贯和衔接等能力的任务，是语言表达考查的重点之一，不可轻视。
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H选用、仿用、变换句式
H1选用句式
19．[H1]2012·全国卷请在下面画线处补写一句恰当的话，使它与后面部分构成一个完整的文段。
不得超过20个字。
(3分)
____________。
音乐作品的“深度”有不同的表现形态。
比较重要的形态通常有两种：一是“深刻”，二是“深邃”。
大致说来，“深刻”是就作品的主题而言；“深邃”是就作品的意蕴而言。
“深刻”诉之于意义，比较理性；“深邃”诉之于体验，比较感性。
“深刻”如同在二维平面上的篆刻，是静态的；“深邃”却似三维空间中的景致，是动态的。
西方音乐以“深刻”见长；中国音乐则以“深邃”著称。
19．[答案] 作为一门艺术，音乐也要追求“深度”(或“音乐作品也需要追求‘深度’”)。
(补写正确给3分。
如有其他答案，只要表达出“音乐要有深度”意思的，可酌情给分)
[解析] 本题考查语句连贯及补写的能力。
总起的句子，关键词在于“音乐作品的‘深度’”，所以要填写的句子既要体现音乐作品，还要出现“深度”，同时要具有引起下文功能的作用，不必写得太复杂。
例如：伟大的音乐作品往往具有一定的文化底蕴与深度。
H2仿用句式
20．[H2]2012·全国卷仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
(6分)
没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；
没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；
没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。
20．[答案] 示例：(1)没有理想，人生就如白纸，无论怎么描绘，都只是看不到色彩的肆意挥洒；(2)没有理想，人生就如枯藤，无论怎么伸展，都只是看不到绿意的无力求索；(3)没有理想，人生就如枯井，无论怎么汲取，都只是看不到清泉的胡乱探寻。
(比喻正确给2分，构成排比给2分，内容贴切给2分)
[解析] 本题考查句式仿写。
句式的仿写要从话题、句式及修辞三个角度对仿句进行分析。
要求另选话题，在句式上两组分句是假设关系，修辞上要使用比喻，关键是后两个分句要与前面的本体与喻体特征相符，情境一致。
要善于联想、想象，应做到“形似而意谐”，形神兼备。
17．H2[2012·课标全国卷] 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
(5分)
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；
昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。
17．[答案] 示例：胡杨在飞沙走石的沙漠里屹立，意在启迪我们：学会忍耐；小草在五彩缤纷的花丛中生长，意在告诫我们：不要自卑。
[解析] 本题考查仿写句式的能力。
作答本题时，要选好同类的两个对象，使用到拟人的修辞手法，句式和原句相同。
在仿写时要注意内容恰当贴切，合理通顺，并且是完整的。
17．H2[2012·辽宁卷] 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
(6分)
爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉；
爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。
17．[答案] 略(评分标准：每写出一句给3分，其中内容合理给1分，比喻贴切给1分，句式相同给1分)
[解析] 本题考查仿写句式的能力。
作答时注意要求是“自选话题”，也就是说我们仍
可以以“爱心”为话题，也可以另选。
仿写时要使用比喻的修辞手法，句式和原句相同；注意比喻要恰当贴切，内容要合理通顺，并且是完整的。
16．H2 [2012·山东卷]根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。
(4分)
作诗填词，本来是为了传情达意。
如果写出的诗词不能传情达意，这就有如__________________，又如____________________________，还有什么用呢？
16．[答案] 示例一：做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿
示例二：盖的房子无法居住修建的高速路不能通车
[解析] 本题考查修辞和仿写。
基本格式为“……的……不能……”。
在选择时，一定要比喻得当，这是得分的关键，其中后半部分，主要是作用，要找到与本体的联系。
19．H2[2012·四川卷] 补写下列有关节日的两副对联。
注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。
(5分)
(1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵
(2)中秋下联：明月千里寄相思
19．[答案] 示例：
(1)端午下联：闻粽香尚思屈子忠魂
(2)中秋上联：清风一缕拂丹桂
[解析] 此题考查仿用句式的能力，能力层级为D级。
属于续写式仿写。
对联是我们的国粹，要求内容相关、词性相同、字数相等、平仄相谐。
不要求平仄的是宽对。
题目要求与节日有关，这一点不可忽略，最好与给出的上联或下联同属一个节日，从该节日的习俗等入手。
22．H2[2012·天津卷] 请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
(4分)
作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。
我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，______________，____________。
无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
22．[答案] 示例：(1)同张继夜泊枫桥，和苏轼夜饮东坡；(2)同李贺送客咸阳，和柳永伫倚危楼。
[解析] 本题考查的是语言运用中的仿句。
就本题而言，除了题目中的几个要求之外，还要注意化用诗词这一隐性要求。
写作素材最好在唐诗宋词中选择。
H3变换句式
5．H3 [2012·浙江卷] 从下列材料中选取必要的信息，为“食品添加剂”下定义。
(3分)
①食品添加剂是有意加入到食品中的物质。
②食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。
③食品添加剂既可以是化学合成物质，也可以是天然物质。
④食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。
5．[答案] 食品添加剂是为了改善食品品质和色、香、味以及为防腐和加工工艺的需要而有意加入食品中的化学合成物质或天然物质。
[解析] 本题考查考生句式转换的能力。
即把多个短句转换成一个长句。
考生解答此题，首先，要注意下定义的方式，即用简短明确的语句提示概念的内涵；其次，要抓住题中所给句子中的内容要点，筛选出关键词语；此外，选出主要信息，剔除次要信息，认真组织答案。
注意在一个长句里既要把要点写全，又不要超过所规定的字数。