高考艺术生错别字现状调查与研究
错别字社会实践调查报告
一、前言随着信息时代的到来，汉字的书写和运用越来越频繁，但与此同时，错别字现象也日益严重。
为了了解当前社会中的错别字使用情况，提高人们对汉字书写规范的重视，我们组织了一次错别字社会实践调查。
本次调查旨在全面了解错别字在社会各个领域的分布情况，分析错别字产生的原因，并提出相应的改进措施。
二、调查方法1. 调查对象：本次调查选取了学校、企业、政府机关、网络媒体、广告等五个领域的错别字使用情况作为研究对象。
2. 调查方式：通过实地考察、问卷调查、网络搜集等方式进行。
3. 调查时间：2021年10月至2021年11月。
三、调查结果与分析1. 学校领域在调查中发现，学校教材、教辅材料中的错别字较多，主要表现为拼音错误、字形错误和同音字误用。
此外，学生作业、试卷中也存在一定数量的错别字。
分析原因：一是教材、教辅材料编撰过程中对汉字书写规范重视不够；二是教师对学生的汉字书写指导不足；三是学生自身对汉字书写规范认识不足。
2. 企业领域在企业宣传资料、产品说明书、广告等材料中，错别字现象较为普遍，主要表现为拼音错误、字形错误和同音字误用。
分析原因：一是企业内部对汉字书写规范要求不高；二是企业员工对汉字书写规范认识不足；三是部分企业追求经济效益，忽视了对产品质量的把控。
3. 政府机关领域在政府机关公文、通知、宣传材料等文件中，错别字现象较为严重，主要表现为拼音错误、字形错误和同音字误用。
分析原因：一是政府机关内部对汉字书写规范重视不够；二是部分工作人员对汉字书写规范认识不足；三是政府机关公文处理流程复杂，容易出现错别字。
4. 网络媒体领域在网络媒体中，错别字现象普遍存在，主要表现为拼音错误、字形错误和同音字误用。
其中，微博、微信等社交媒体平台错别字现象尤为突出。
分析原因：一是网络媒体对汉字书写规范要求不高；二是部分网民对汉字书写规范认识不足；三是网络传播速度快，错别字难以得到及时纠正。
5. 广告领域在广告宣传中，错别字现象较为严重，主要表现为拼音错误、字形错误和同音字误用。
错别字研究调查研究报告
错别字研究调查研究报告一、引言随着互联网的普及和信息技术的发展，文字作为一种重要的信息载体，在人们的日常沟通和工作中扮演着至关重要的角色。
然而，在日常书写和网络交流中，错别字现象屡见不鲜，不仅影响了信息的准确传达，还可能给人留下不良印象。
为此，本研究以错别字为研究对象，旨在探讨错别字的产生原因、分布规律以及其对语言文字应用的影响，从而为提高我国语言文字应用水平和促进规范书写提供参考。
本研究的重要性体现在以下几个方面：首先，揭示错别字产生的内在规律，有助于提高人们对语言文字规范的认识；其次，分析错别字对语言文字应用的影响，有助于提升信息传播的准确性和有效性；最后，通过本研究，为教育部门、新闻出版和网络监管等领域提供针对性的对策和建议。
针对错别字现象，本研究提出以下研究问题：1）错别字的产生原因有哪些？2）错别字的分布规律如何？3）错别字对语言文字应用产生哪些影响？为回答这些问题，本研究假设：1）错别字产生与个体书写习惯、心理因素、外部环境等多方面因素有关；2）错别字分布具有一定的规律性，可通过统计分析方法予以揭示；3）错别字对语言文字应用产生负面影响，降低信息的准确性和可信度。
研究范围限定在中文书写和网络交流场景中，以常用汉字为研究对象。
研究限制主要在于样本数据来源和统计分析方法的选择，可能存在一定的局限性。
本报告将从错别字的背景、现状、原因、影响等方面展开论述，通过数据统计和分析，为解决错别字问题提供科学依据和合理建议。
以下是研究报告的简要概述。
二、文献综述针对错别字研究，前人在多个领域取得了丰富的研究成果。
在理论框架方面，研究者从心理学、语言学、教育学等角度对错别字产生的原因和影响因素进行了深入探讨。
主要研究发现：个体书写习惯、心理因素、外部环境等是导致错别字产生的重要因素。
同时，研究者还提出了相应的纠正策略和方法。
在错别字的分类和分布规律方面，研究者通过大量实证研究发现，错别字具有一定的规律性和可预测性。
错别字的调查报告
错别字的调查报告错别字的调查报告近年来，随着互联网的普及和信息技术的快速发展，我们的生活变得越来越便利。
然而，与此同时，错别字问题也愈发突出。
错别字不仅给我们的日常交流带来了困扰，更给我们的语言文字文化带来了一定的冲击。
为了更好地了解错别字的现状和影响，我们进行了一项调查研究。
一、错别字的普遍性通过对一定数量的文本进行抽样调查，我们发现错别字问题在各个领域都普遍存在。
无论是新闻报道、社交媒体还是学术论文，都难以幸免。
尤其是在社交媒体上，由于信息传播的速度和广度，错别字问题更加突出。
人们在追求快速表达的同时，往往忽略了对语言文字的准确性和规范性的要求。
二、错别字的原因分析错别字问题的存在并非偶然，它与多种因素密切相关。
首先，语言环境的改变是造成错别字增多的一个重要原因。
在互联网时代，人们的语言表达更多地依赖于键盘输入，而非手写。
这种转变使得人们对于正确的拼写和用词要求降低，从而导致了错别字的频繁出现。
其次，教育水平的参差不齐也是错别字问题的一个重要原因。
随着教育普及程度的提高，人们的文化素养也有了明显的提升。
然而，由于教育资源的不均衡分布，一些地区的教育质量仍然较低，导致学生对于语言文字的掌握不够扎实，从而容易出现错别字。
另外，人们的马虎态度也是错别字问题的一个重要因素。
在现代社会的快节奏生活中，人们往往追求效率和速度，很少有时间和精力去仔细检查自己的文字表达。
这种马虎态度助长了错别字的存在，也增加了错别字对于交流效果的负面影响。
三、错别字的影响与解决措施错别字问题不仅仅是一个个体的问题，更是一个社会问题。
它不仅给我们的交流带来了困扰，也对我们的语言文字文化造成了一定的冲击。
首先，错别字给读者带来了阅读的困扰，降低了信息传递的效率和准确性。
其次，错别字也给作者的形象和专业性带来了负面影响，降低了读者对于文本内容的信任度。
为了解决错别字问题，我们需要从多个方面入手。
首先，教育部门应该加大对语言文字教育的力度，提高学生的语言文字素养。
关于错别字的研究报告
关于错别字的研究报告在我们的日常生活、学习和工作中，错别字的出现是一个较为常见但又不容忽视的问题。
错别字不仅会影响到信息的准确传达，还可能导致误解甚至严重的后果。
为了深入了解错别字的现状、成因以及应对策略，进行了此次关于错别字的研究。
一、错别字的现状在当今社会，错别字的存在可谓无处不在。
从学生的作业、考试试卷，到街头巷尾的广告招牌、商家宣传单，再到各类网络平台的文章、评论，错别字都时有出现。
在学生群体中，错别字的问题较为突出。
尤其是在作文和默写等作业中，常见的错别字包括“的”“地”“得”的混用，“已”“己”不分，“再”“在”混淆等。
此外，一些较为复杂的汉字，如“尴尬”“戊戌”“羸弱”等，也容易写错。
在社会生活中，错别字在商业宣传和公共标识中的出现也屡见不鲜。
例如，“仃车场”（停车场）、“家俱城”（家具城）、“按装”（安装）等错误用法，不仅影响了城市的形象，也给人们的生活带来了不便。
网络环境中的错别字更是五花八门。
由于网络交流的快速和随意性，许多人在打字时往往不注重校对，导致错别字层出不穷。
比如“杯具”（悲剧）、“木有”（没有）、“肿么了”（怎么了）等网络用语，虽然在特定的语境中被广泛接受，但从规范语言的角度来看，仍属于错别字的范畴。
二、错别字产生的原因（一）汉字本身的复杂性汉字数量众多，结构复杂，有些汉字字形相似，读音相近，容易混淆。
例如，“辩”“辨”“辫”这三个字，字形相近，含义不同，在使用时容易出错。
（二）学习态度不端正部分学生在学习汉字时，缺乏认真的态度，没有养成良好的书写习惯。
他们在做作业或考试时，为了追求速度而忽略了汉字的正确写法。
（三）教学方法的不足在学校教育中，一些教师的教学方法可能不够生动有趣，无法让学生深刻理解汉字的含义和结构，导致学生在记忆和运用汉字时出现错误。
（四）社会环境的影响随着网络的普及和社交媒体的发展，人们的交流方式变得更加便捷和随意。
网络语言中的错别字和不规范用法逐渐渗透到日常生活中，对人们的语言规范产生了一定的冲击。
关于汉字错别字的调查报告
关于汉字错别字的调查报告作为一种代表中国文化的独特文字系统，汉字的正确使用和书写一直是受到关注的问题。
东亚汉字文化圈的国家也在努力保护和传承汉字文化。
然而，由于汉字的复杂性和多样性，汉字错别字问题仍然存在。
本调查报告旨在分析和总结汉字错别字的情况，并提供一些建议来改善这个问题。
一、调查方法和样本选择本调查采用了在线问卷的方式，样本选择范围包括中国大陆、香港、台湾以及海外华人群体。
共有5000名参与者完成了问卷调查，其中包括学生、教师、文化从业者和一般公众。
二、调查结果1. 关于汉字错别字的认识程度：86%的参与者表示他们对汉字错别字问题非常关注，并坦承在书写和使用汉字时常常犯错。
2. 常见的汉字错别字：调查中，参与者报告了一些常见的汉字错别字，包括“你/您”、“她/它”、“是/时”等。
这些错别字在日常书写中常常会出现。
3. 错别字出现的原因：参与者普遍认为，汉字错别字的出现主要是由于缺乏正确书写和使用汉字的训练。
此外，受外来文字和语言的影响，一些汉字形状和发音容易发生混淆，导致错别字的产生。
4. 影响和后果：大多数参与者认为汉字错别字会影响沟通和表达能力，尤其是在书面交流中。
此外，对于文化传承和保护汉字文化来说，错别字问题也有一定的负面影响。
5. 改善措施：针对汉字错别字问题，参与者提出了一些改善措施，包括增加汉字教育的时间和频率、提供更多的书写和阅读训练材料、加强对汉字的规范教育等。
三、结论和建议通过本次调查可以看出，汉字错别字问题在中国和汉字文化圈仍然存在且被广泛关注。
为了提高汉字的正确使用和书写水平，建议以下改进措施：1. 加强汉字教育：学校和社会应该加大对汉字教育的投入，增加汉字教育的时间和频率，使学生能够正确书写和理解汉字。
2. 提供更多的训练资源：教材出版商和教育机构应该提供更多的汉字书写和阅读训练材料，帮助学生增加对汉字的熟悉度和掌握能力。
3. 强化汉字规范：政府部门、学术机构和媒体应该共同努力，制定和推广汉字的规范用法，减少汉字错别字的出现。
关于错别字的调查报告
关于错别字的调查报告
目录
1. 调查背景
1.1 目的
1.2 范围
1.3 方法
2. 调查结果
2.1 错别字现状
2.2 常见错别字
2.3 影响
3. 分析与解决
3.1 错别字产生原因
3.2 预防措施
3.3 教育引导
调查背景
目的
该调查旨在了解当前错别字在社会中的普遍现象，并探究其对语言交流的影响。
范围
本调查主要针对个人在书面表达和社交媒体上常见的错别字现象进行分析。
方法
通过在线问卷和实地调研相结合的方式，收集关于错别字使用情况的数据，并对其进行统计和分析。
调查结果
错别字现状
调查显示，错别字在互联网和日常生活中较为普遍，很多人在书写文章或发布信息时出现错别字现象。
常见错别字
常见的错别字包括“的和地”、“了和啦”、“事和是”等，这些错别字容易造成语言表达不清晰，影响沟通效果。
影响
错别字的出现可能导致读者对信息的理解产生偏差，降低文章的质量和可读性，甚至影响个人形象和信任度。
分析与解决
错别字产生原因
错别字的产生主要源于个人语文学习水平的不足、马虎粗心和输入法软件的纠错功能等因素。
预防措施
建议加强语文学习，提高书写和表达的规范性；在输入法使用过程中注意查漏补缺，确保正确性；在发布文字前仔细校对，避免错别字出现。
教育引导
学校和社会应该加强对错别字现象的教育引导，提高大众对语言规范的重视和意识，共同营造良好的语言环境。
关于错别字的调查报告
关于错别字的调查报告标题：错别字调查报告——提升语言准确性的重要性摘要：本次调查旨在分析并探讨错别字在我们日常生活中的出现频率以及其对沟通和理解的影响。
通过多方面的数据收集和分析，我们发现错别字的存在给我们的交流带来了一定的困扰，因此，提升语言准确性的重要性不容忽视。
本文将通过研究问题的背景、方法、结果和讨论，全面阐述错别字问题的现状和必要性。
一、问题背景语言是人类交流的重要工具，而错别字的出现不仅可能导致信息传递的困难，还会影响对信息的理解。
在现代社会中，错别字相对普遍，尤其是在快节奏的网络时代。
因此，我们有必要深入研究错别字对沟通的影响。
二、调查方法1. 调查问卷：我们设计了一份详细的调查问卷，通过线上和线下方式向不同年龄层次、职业群体和教育背景的人群进行了分发。
问卷主要包括个人基本信息和对错别字的观点、态度和遭遇等方面的问题。
2. 文本分析：我们对文本数据进行了深入分析，记录并统计出现的错别字数量和种类。
同时，我们还对错别字在不同领域的分布情况进行了研究。
三、调查结果1. 错别字的普遍性：通过调查问卷，我们发现近70%的受访者表示在日常生活中常常遇到错别字，其中以网络文章和社交媒体为最为常见。
2. 错别字的影响：约80%的受访者认为错别字会对信息的传递和理解产生一定的阻碍，导致交流效果打折扣。
3. 错别字的原因：调查结果显示，近60%的受访者认为马虎和不注重细节是导致错别字出现的主要原因，而其他因素如时间紧迫和拼写能力不足也被部分受访者提及。
四、讨论与建议1. 建立语言规范：学校、媒体和其他相关机构应加强对语言规范的教育，提高学生和社会大众的语言准确性和规范性。
2. 注意细节和认真校对：在撰写文档、发布文章等活动时，应给予足够的关注和细致的校对，减少错别字的发生。
3. 感知错别字的重要性：个人应提高对错别字的敏感度，提升自己的文字质量。
4. 提供纠错工具：开发和使用纠错工具将有助于帮助人们减少错别字的出现。
错别字调查报告范文和结论
错别字调查报告范文和结论调查背景错别字是指在书写或印刷过程中出现的语法或用词错误。
在现代社会中，错别字的出现不仅会影响文章的质量和语言表达的效果，更会降低文章可读性和获取信息的能力。
错别字的频繁出现，不仅会影响书写者的形象和信誉，还会对读者留下不良印象。
因此，为了提高书写质量和语言表达的效果，调查和分析错别字的出现和原因，对于教育和学习都具有重要意义。
本次调查旨在探讨在日常生活和工作中错误字是否普遍出现以及出错的主要原因。
调查方法本次调查采用问卷调查的方法，调查的重点是对常见的错别字进行调查，以及探讨错别字出现的原因。
针对不同年龄、职业和教育程度的人群，设计了不同的问卷版本，涵盖了以下内容：1.常见错别字的掌握情况；2.出错原因的调查；3.对解决错误字的看法。
本次调查采取线上调查的形式，通过社交媒体、邮箱等方式发送问卷链接，被调查者根据自身情况选择相应的版本进行填写。
调查样本本次调查共发放了1000份调查问卷，回收了856份有效问卷。
根据问卷填写的情况，被调查者的年龄、性别、职业、教育背景等情况如下表所示。
年龄段性别职业教育程度18-25 女学生大学本科26-35 男白领研究生36-45 女老师博士46-55 男自由职业者高中调查结果常见错别字的掌握情况在针对多个常见错别字的问题中，有20%的被调查者表示不熟悉，“只是模糊的听说过”，有48%的人只掌握了较为简单的错别字，例如“是/否”，“很/很”，“了/了解”等，勉强可以分辨出正确答案。
16%的被调查者表示对常见错别字的掌握有一定程度的掌握，但仍有人出现错误。
最后，仅有16%的调查对象全掌握了所有常见错别字。
出错原因的调查调查中的关键问题是什么促使你经常犯错误。
被调查者提出了不同的出错原因，如下：1.快速打字，不小心按错字；2.不够关注细节；3.缺乏语法或拼写知识；4.疏忽或处于心理状态不佳的时候容易出错；5.商务会议中的压力或焦虑感可以影响正确性；6.长时间工作会导致疲劳，使注意力降低，激起出错概率。
错别字调查报告范文和结论（精选5篇）
错别字调查报告范文和结论（精选5篇）错别字范文和结论篇1调查对象：街头招牌，广告，作业本调查目的：增加对汉字的了解，学会规范用字调查原因：前几天我们学习了综合性学习——仓颉造字。
通过学习，我知道了汉字的历史。
我们祖国的汉字文化源远流长，汉字的发明是我们中华民族的骄傲。
可在生活中，我们身边的人都不太在意汉字的规范性，都不会规范用字。
于是我决定，对身边的错别字进行调查，开展一次“规范用字”的调查活动，以便更好的了解汉字，书写汉字，运用汉字。
调查过程和内容：首先，我走上街头，统计街上所看到的商店的名称。
我目不转睛地盯着眼前的每一个招牌，生怕有一个错别字从我眼皮子底下溜走。
可找了老半天，连一个错别字都没有。
我心里好高兴呀，大家都很规范的用字，可一想我的就又失落起来，万一没有一个错别字我可怎么写文章呢?!于是，我更加细致的观察，不放过每一个细节。
忽然，我眼前一亮，一个服装店的招牌出现在我的眼前——“布依布舍”。
估计是服装店为了招揽生意，所以才把“不依不舍”写成了“布衣布舍”。
意思是对那里的衣服很留恋。
接着，我又发现了一个卖祖传止咳药的小广告，把“刻不容缓”写成了“咳不容缓”，意思是它配置的祖传止咳药很神奇，有药到病除之效。
天啊，原来错别字真是无处不在呀。
最后，我又回到家翻了翻我的作业本。
结果，又看到了许多错别字。
把“磨蹭”写成了“磨曾”，把“钢琴”的“琴”字多写了一点……看着一个个写错的字，我心里惭愧极了，羞愧的低下了头。
调查结论：通过这次调查，我发现错别字大概有以下几种。
1.同音字，形近字：如“食不果腹”误写为“食不裹腹”，把“感慨”写成“感概”。
2.意思混淆：如“凑合”写成“凑和”。
3.不明典故：如“墨守成规”误为“默守成规”。
原因是不知道其中的“墨”是指战国时期的人物。
调查后建议：1.规范用字，正确掌握汉字的含义和规范书写。
2.宣传汉字的规范使用，纠正身边的错别字。
通过这次调查，让我对汉字的规范使用有了一个更深刻的认识。
关于错别字调查报告
关于错别字调查报告关于错别字调查报告1（1019字）调查时间：调查地点：调查目的：发现社会上的错别字，提出改进建仪。
调查分析：现在，我们每个人的生活当中时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。
如果没有它，我们的生活又将会怎么样?而现实生活中，很多人经常会在使用汉字的过程中发生错误。
为了了解人们写错别字的原因，帮助人们规范用字，我展开了调查研究。
错别字的具体情况千齐百怪，层出不穷。
有的还令人狂笑不已。
1、繁体字原因。
如：把嵊州大桥的“桥”字写成了繁体字的“桥”，还有国商的“国”字也写成了繁体字的“国”，还有许许多多的字都把它们写成了繁体字。
写成的繁体字的坏处是：有些人看不懂繁体字，经常会认错字，就会造成字认失误，严重的可能会造成巨大的损失。
这多么不值得啊!走在大街小巷中，一定能看到许多酒店和商店为了显示气派，时常会用繁体字写店名。
但是一些字没有繁体，只好用简化的，并且繁体字笔画较多，一不小心就会写错。
比如像是“贰”字，有多少人会给它加上一撇呢?2、同音字原因。
如：在、再;其、骑;鸡、机;依、衣……写出这种类型的原因一般是因为粗心马虎的原因，或者是因为自己识字能力太差而造成的错误，有的商店为了推销，打出了“衣衣不舍”，“鸡不可失”的成语。
这样成语本身不仅发生了错误，并且改变了意思，误导别人用含有错字的成语，影响教育，有不少害处。
如果不区分它们各自的意思，只靠自己的耳朵又有谁能听得出来是哪一个词或字呢?3、写错别字原因。
这占的比例最多。
小店店主经常会因为粗心或因为自己根本就不会写的原因就写错了。
看那条小弄里的一家裁缝店招牌上醒目的写着“载缝店”三个红色大字。
“载”和“裁”店主怎么分不清呢?这真是一个大笑话，哎! 在街上的店铺，通常都会出现这样的笑话，例如右边的第三间的修理摩托车店的招牌，竞然写了“修理么托车”这个招牌真是有意思，让人看了禁不住笑。
在街上，不只是有这么一两个。
如果认真一点看，简直就是数不胜数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学士学位论文系别：中文系学科专业：汉语言文学姓名：吕晓雪运城学院2015年5月毕业论文题目：高考艺术生错别字现状调查与研究系别：中文系学科专业：汉语言文学姓名：吕晓雪指导教师：李燕青运城学院2015年5月高考艺术生错别字现状调查与研究——以运城市成才策划艺考生文化课冲刺班为例摘要：随着网络时代的飞速发展，电脑、手机等高科技产品的普遍应用，长期过于依赖拼音输入法，学生书写汉字的机会越来越少，错别字现象屡见不鲜。
艺术特长生是高考学生中不可忽视的部分，该群体的大部分学生文化课薄弱，因此他们的错别字现状更应引起重视。
本调查以运城市成才策划研究中心艺考生文化课冲刺班2015届的108名艺术类高三学生为调查对象，以检阅学生试卷中出现的错别字以及辅助性的调查问卷为主要手段，研究分析该群体的错别字现状的特点及成因，并提出相应的行之有效的对策与建议。
错别字最多的类型是两字音同或音近，最重要的原因是艺考生对汉字的轻视态度与不良的写字习惯，因此引导学生端正写字态度是最根本有效的解决途径。
希望本次调查能够引起我市教育工作者以及社会大众的重视，共同营造良好纯净的汉字氛围，重视该群体汉字教育缺失的现象，帮助艺考生减少错别字的产生。
关键词：高考艺术生；错别字；调查分析A Research of Status Quo of Chinese CharactersMiss-spelled by Art Examines for CEE -----based on a survey of art examinees from Yuncheng Chengcai Planning & Research Center Abstract: With the rapid development of network era, computers, mobile phones and other high-tech products widely application, long-term reliance on pinyin input method, students have fewer opportunities to write characters, wrong character phenomenon common occurence. Art especially immortal is a part of the university students can not be ignored, the academic group most of the students is weak, so we should pay attention to their wrong character more.This report is to, by reviewing and checking miss-spelled Chinese characters that appeared in art examinees’ test papers as well as by means of other methods such as carrying out questionnaire, examine and analyze the features and reasons why art examinees miss-spell Chinese characters based on a survey of 108 senior 3 students from Yuncheng Chengcai P&R Center who are going to take the 2015 national college entrance examination . At the same time, the thesis is trying to put forward corresponding effective countermeasures and suggestions in view of various causes. The phenomenon in which art examinees miss-spell Chinese characters shall not be ignored. In most cases, they tend to write wrong words when the two words are similarly pronounced or they have the same pronunciation. As the most important reason lies in their casual attitude towards Chinese words writing and poor writing habits, the fundamental and most effective solution to this problem is how to help students develop or form an appropriate or proper attitude. It is hoped that this survey is in a position to arouse the attention of the public as well as specialist and educators in Yuncheng City. Great importance should be attached to the lack of Chinese character education among the said art examinees with an aim to help these students reduce the chance of miss-spelling by jointly creating a good and pure atmosphere.Key words: art examinees for CEE; miss-spelled Chinese characters; investigation and analysis目录引言 (1)一、高考艺术生错别字现状调查 (1)(一）高考艺术生错别字现状调查结果分析 (1)(二）高考艺术生错别字现状调查结果比较 (3)二、高考艺术生错别字现状成因探究 (7)（一）主观成因 (7)（二）客观成因 (9)三、针对错别字现状提出的建议 (10)（一）言传身教，端正学生对错别字的态度 (10)（二）利用汉字的特点进行教学 (11)（三）社会与家庭应共同营造良好的汉字使用环境 (11)结语 (12)参考文献 (13)附录 (14)致谢 (20)引言信息时代，随着电脑和智能手机的迅速普及，各个学龄段的学生识字率和书写能力逐年下降已经成为不争的事实，错别字越来越多就是最直接的体现。
错别字的产生原因十分复杂，不同的群体出现的错别字的原因各有不同，问题特征也不同。
随着国家教育部对高校人才选拔与培养机制的变革，艺术特长生异军突起，该群体的大部分学生文化课基础薄弱，在这样的基础上，他们的错别字现象更值得我们去了解。
错别字是错字和别字的合称。
“错字，指写得不成字,在规范字典里查不到的字。
”[1]字形正确，但用错了地方的字叫别字。
错字主要是笔画的增减和字形的改变。
[2]别字通常是两字字形相近、音同或相近、字形相似并且字音相同或相近、字义相近等造成的。
《2015年全国新课标高考语文考试大纲》中的考试要点为：识记并正确书写现代汉语常用规范汉字，能力层级为A级，识记。
其“现代”、“常用”两个词限定了考查范围一般不超过2013年6月份国务院公布的《通用规范汉字表》规定的字，以往的设题形式多为客观选择题，分值为3分。
自2013年起课标全国卷及部分新课标地区的语文试卷对本考点不再直接设题考查，但写作的基础等级中有“标点正确，不写错别字（注：每个错别字扣一分，重复的不计。
）”的要求，“把考查学生字形掌握能力放到写作这种具体的语言应用中去，既实现了测试内容和学生实际使用情况的统一，又反映出考生对语言的实际运用和掌握能力，进而将测试的效度与信度较为合理地结合起来，”[3]因此，作为高考大军中不可忽视的群体，高考艺术生的错别字现状更应得到重视与纠正。
一、高考艺术生错别字现状调查本调查设计从实际出发，对山西省运城市成才策划中心艺考文化课冲刺班108名艺考生的2015年山西省高考前质量检测语文试卷的主观题①进行检阅统计，并发放100份调查问卷做辅助性调查。
(一）高考艺术生错别字现状调查结果分析本次检阅得到263个错别字(重复的不计，重复计数为337个字)。
收回调查问卷为90份，回收率为90%。
①包括文言文阅读翻译、古代诗歌阅读、名句名篇默写、选考题文本阅读、语言文字运用。
在调查的基础上参考《错别字辨析手册》一书对于错别字的分类总结得出五种类型分别是：因笔画错误（包括多笔画、缺笔画、笔画错误、字形错误）而产生的错字，如“木口”（相）①、“石历”（砺）；两字字形相似而产生的别字，如“潮”（瀚）、“质”（盾）；两字音同或相近且字形相似而产生的别字，如已”（己）、弘”（泓）；两字音同或音近而产生的别字，如绝（决）、报（抱）；由于上下文语境的联想而误写的音不同、形不相似的别字，如俞鸿敏（俞敏洪）、开米（开车）。
据此，笔者统计了每种类型的具体数目和所占比例，再进一步探究原因，并针对每种类型提出具体的建议与对策。
五种类型错别字的分类数据如对比表1和扇形统计图1，表1错别字分类数据对比表由对比表1和扇形统计图1可以看出，两字因字形相似而产生的别字所占比例最小，侧面反映了对于高中生来说字形掌握并不是难事，而在这种情况下，又矛盾地出现了学生两字音同或音近产生的别字和两字音同或相近且字形相似而产生的别①括号内为正字，本文全部用此格式，下文出现不再注释。
字所占的比例高达57.03%的现象，这说明学生对字形掌握是模糊不清的，会读会认但不一定会写。
学生因笔画错误而产生的错字所占比例为24.33%，笔误产生的错别字也达到了11.03%，这意味着三分之一的学生有不良的写字习惯，出现这样的结果我们应深刻反思。
对调查结果再细致分类，学生中出现三次及三次以上的错别字定义为高频错别字，其对应的正字共有37个，每个正字对应的出现错别字的次数和字形见下表，表2高频错别字频数及错误字形表字的普遍性与高发性。