科学活动《创意拼图》
幼儿园大班数学教案《创意拼图》含反思
幼儿园大班数学教案《创意拼图》含反思一、教学目标：1.能够根据提示将拼图拼正确。
2.通过拼图游戏，培养儿童的想象力和创造力。
3.让儿童通过拼图游戏判断与统计，得出正确答案。
二、教学步骤：1.教师引入：今天咱们要智慧拼图，解锁拼图密码，看看你们能不能成功拼出来。
让我们一起体验一下吧。
2.游戏规则与提示：游戏共分为6关，每关游戏时间变化。
每关游戏点击即可开始，每关游戏都有不同提示，用小手一点，即可转换提示。
3.第一关游戏；提示：在拼图中找出四样不同的东西。
教师可向儿童介绍拼图中的物品，然后向儿童提问：哪四样不同的物品，最后选择答案为 1、2、3、4。
4.第二关游戏；提示：拼出这个图案。
让儿童根据提示，将图片拼出来。
5.第三关游戏；提示：拼出两颗骰子。
让儿童根据提示，将两颗骰子拼出来。
6.第四关游戏；提示：拼出蜗牛的形状。
让儿童根据提示，将拼图拼出蜗牛的形状。
7.第五关游戏；提示：拼出8只手指。
让儿童根据提示，将拼图拼出8只手指。
8.第六关游戏；提示：拼出一个爱心。
让儿童根据提示，将拼图拼出一个爱心。
9.游戏结束；最后游戏结束，统计每位幼儿拼图成功与否的次数，让幼儿进行思考：比如我拼第一关游戏的时候，我要找四样不同的物品，我选什么选对了，选什么选错了；对于错误的面对，我们怎么样能拼过去。
三、教学反思：这个游戏主要是针对幼儿的智力思考和注意力训练，此次游戏相对简单，也是引入幼儿思维训练的好方法。
拼图游戏是一种融合了视觉和触觉的教学手段，可以帮助幼儿全方位的发展。
在这个游戏过程中，小学生通过观察、判断、统计等反复实践以及交流合作，不仅能够增强他们智力思考和注意力的训练，同时也可以培养孩子的想象力和创造力，促进他们的社交与沟通能力的发展。
总之，这次拼图游戏不仅能够在增强幼儿的认知能力和手脑协调能力上有所提升，同时也让幼儿在感受到了学习的乐趣和成就感，激发了幼儿天生的好奇心和探索欲望，同时激发幼儿学习主动性，培养他们勇于尝试，勇于创新的品质，在吸引他们主动学习方面也有着非常重要的作用。
幼儿园大班数学优秀教案《创意拼图》及教学反思（合集5篇）
幼儿园大班数学优秀教案《创意拼图》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《创意拼图》及教学反思《大班数学优秀教案《创意拼图》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一.说教材。
1.教材来源：在区角活动中中我们常常发现孩子们对拼图游戏很感兴趣，对这些玩具他们常常会爱不释手，有时候遇到块数比较多的复杂的拼图他们还会几个人一起合作着拼。
而且拼图游戏在小班开始就有所接触，到了大班孩子的拼图经验相对比较丰富，对他们来说拼图是个有挑战性的一项智力游戏。
但是我发现孩子在自主游戏的过程中兴趣指向比较浓，却缺乏一种学习的目的性和有效性。
如何把“拼图游戏”作为教育的一个载体，把孩子们的学习变的更有方向和目标，并在游戏中能帮助幼儿提炼经验，拓宽思路呢?今天的这个数学活动就是来解决这个问题的。
新纲要强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
在这儿教师的作用是发现幼儿的兴趣点并根据他们的兴趣来创设探究的条件和空间。
2、分析教材：拼图是一项综合的思维和协调能力训练，对孩子来说有不少的益处。
其一在拼图游戏中可以让幼儿了解“部分”与“整体”的关系--可以让孩子知道许多的“部分”能拼凑出一个“整体”，以及“一个”整体“是由”许多部分“所组成的。
其二培养幼儿平面组合的概念─积木是立体的组合，而拼图是一种平面组合的概念。
其三培养幼儿的耐心和专注力，并且从观察与判断中学习分类。
最重要的一点是能培养幼儿学习解决问题的方法及策略--玩拼图能学习推理思考能力，因为小朋友会经由尝试不同的选择，到决定正确的一片放下去，也就是经过假设、判断到选择的过程，让他学习运用逻辑来解决问题的方法。
所以我就选择了这个活动教材。
《创意》活动主要是通过拼组各种几何图形来激发幼儿的拼图兴趣，发展空间知觉能力，培养幼儿多维思考问题的习惯。
在活动中教师可以以游戏的形式鼓励幼儿尝试多种的拼图方法，并引导他们记录自己操作的结果，从中获得成功的喜悦，同时这也对孩子能力的肯定和赞扬。
科学活动《创意拼图》
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领活动周次第八周科学创意拼图
域名称节次第五节目1、幼儿利用已有的生活经验对图形进行拼贴。
标2、培养幼儿想象力创造力，发展幼儿的动手操作能力。
准备
各种图形若干，图片拼图机器人，棒棒胶。
重难点重点：利用图形能够拼贴出图案。
难点：多个图形拼贴。
一、教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形、梯形图片，请幼儿分别说出图形名称。
二、幼儿玩游戏找朋友（两个图形拼摆）。
1、幼儿每人一个图形，说说自己是什么图形。
过2、找朋友
教师：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，拼一拼，摆一摆，我
们变成⋯⋯”展示给大家看。
3、幼儿游戏，感受两个图形的变化。
三、变魔术（多个图形拼摆）
程1、老师：图形宝宝要为幼儿变魔术，看仔细，是谁变得？
2、出示机器人图片，幼儿看拼的什么？用什么图形拼的？
3、教师出示多种图形，幼儿猜他们会能拼出什么图案？
4、教师帮助幼儿发散思维。
老师：我们生活中还有很多事物都是图形宝宝变出来的，你能拼出
1
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自己的创意吗？
四、幼儿动手拼一拼。
五：展示作品，鼓励幼儿。
过
程
2。
大班科学创意拼图教案
大班科学创意拼图教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《有趣的图形》，详细内容围绕创意拼图展开。
通过引导幼儿观察、思考和动手操作，使他们在拼图活动中感受到图形的变换与组合，培养幼儿的空间想象力、观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解和掌握基本的图形特征，如正方形、三角形、长方形等。
2. 通过拼图活动，培养幼儿的空间想象力、观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的变换与组合。
教学重点：培养幼儿的空间想象力、观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、图形卡片、磁性拼图板、挂图等。
2. 学具：每组一套拼图模板、图形卡片、磁性拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个有趣的图形故事，引导幼儿观察并说出故事中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性拼图板展示一个简单的图形变换与组合，讲解步骤，让幼儿了解图形变换的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，运用拼图模板和图形卡片进行创意拼图。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享拼图成果，讨论在拼图过程中遇到的问题及解决方法。
教师点评各小组的拼图成果，给予鼓励和表扬，强调合作意识。
六、板书设计1. 板书有趣的图形创意拼图2. 板书内容：（1）图形变换与组合方法（2）小组合作拼图成果展示七、作业设计1. 作业题目：用所学的图形拼出自己喜欢的图案，并分享给家人和朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿用不同的材料（如积木、纸片等）进行创意拼图。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的拼图活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
对于本节课，教学难点为图形的变换与组合，这是因为在拼图活动中，幼儿需要理解和掌握图形之间的相互关系，通过变换与组合来完成任务。
幼儿园大班科学活动《创意拼图》精品教案
幼儿园大班科学活动《创意拼图》精品教案一、教学内容《创意拼图》是幼儿园大班科学活动的教学内容，选自《幼儿园大班科学教育指导手册》第四章“图形与空间”第三节“拼图游戏”。
本节课详细内容包括认识不同形状的拼图，运用视觉、触觉辨识图形特征，通过拼图游戏培养孩子的空间想象能力和逻辑思维。
二、教学目标1. 能识别并命名基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。
2. 通过拼图游戏，提高孩子的空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养孩子合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：认识不同形状的拼图，并能正确命名。
难点：运用空间想象力完成拼图游戏，培养孩子的逻辑思维。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的拼图、大拼图板、示范用的小拼图。
2. 学具：每组一套相同形状的拼图、小拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：以故事《图形王国》引入，讲述图形王子寻找丢失的宝物（拼图）的过程，激发孩子对拼图的兴趣。
过程细节：教师通过生动的语言讲述故事，展示各种形状的拼图，引导孩子关注故事中的图形元素。
2. 例题讲解（5分钟）：教师展示大拼图，讲解拼图的基本步骤，并示范完成一个简单的拼图。
过程细节：讲解拼图步骤，注意空间方位的描述，引导孩子观察图形特征，培养空间想象力。
3. 随堂练习（10分钟）：孩子分组进行拼图练习，教师巡回指导。
过程细节：关注每个孩子的拼图过程，及时纠正错误，鼓励孩子尝试不同的拼图方法。
4. 小组竞赛（10分钟）：组织小组间的拼图竞赛，培养合作精神。
过程细节：教师设置时间限制，鼓励孩子快速完成拼图，同时关注团队合作情况。
过程细节：让孩子描述拼图过程，分享成功经验，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 《创意拼图》2. 内容：各种形状的拼图、拼图步骤、小组竞赛结果。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅家庭拼图，记录拼图过程和感受。
答案：根据孩子的实际完成情况，鼓励家长协助记录，培养孩子的表达能力。
2024年大班科学活动创意拼图精彩教案【含教学反思】2
2024年大班科学活动创意拼图精彩教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的图形》，详细内容为创意拼图。
通过教材中提供的各种图形，引导幼儿发挥想象，拼凑出不同的创意图案。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握各种图形的特点，如圆形、三角形、正方形等；2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的图形组合能力；3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿充分发挥想象，将各种图形组合成创意图案。
教学重点：让幼儿掌握各种图形的特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：拼图模板、各种形状的卡片、胶棒、剪刀等；学具：每组一套拼图模板、形状卡片、胶棒、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼图模板，展示一个有趣的动物图案，引导幼儿观察并猜测是什么动物，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个简单的创意拼图，讲解如何将各种图形组合在一起；（2）引导幼儿观察图形特点，如圆形、三角形、正方形等；（3）示范如何将图形组合成一个新的创意图案。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据教师提供的形状卡片，自行设计一个创意拼图；（2）幼儿在组内讨论，共同完成创意拼图；（3）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的创意拼图，分享设计思路；（2）教师对每组的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书创意拼图2. 板书内容：（1）各种图形及其特点；（2）创意拼图步骤；（3）优秀作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一个创意拼图，拍照至班级群。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿充分发挥想象，创意无限。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿参与度较高，课堂氛围活跃；（2）部分幼儿在图形组合过程中，创新能力有待提高；（3）在团队合作方面，部分幼儿沟通能力较弱，需要加强引导。
2024年幼儿园大班科学活动《创意拼图》精彩教案
2024年幼儿园大班科学活动《创意拼图》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的图形》，详细内容为创意拼图活动。
通过引导幼儿利用不同形状的拼图板块，进行创意组合，培养幼儿对图形的认知、观察、想象和创新能力。
二、教学目标1. 了解拼图的基本概念，掌握不同形状的拼图板块。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：拼图的创意组合，提高幼儿的空间想象力。
重点：掌握不同形状的拼图板块，培养观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、拼图板块、展示板、挂图等。
2. 学具：每组一套拼图板块、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用展示板呈现一幅完整的拼图作品，引导幼儿观察并说出作品的名称，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍拼图的基本概念，展示不同形状的拼图板块。
（2）示范如何进行拼图，讲解拼图技巧。
（3）引导幼儿关注拼图过程中的空间关系。
3. 课堂实践（15分钟）（1）幼儿分组，每组领取一套拼图板块。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
（3）鼓励幼儿相互合作，完成创意拼图。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一道典型例题，进行讲解。
（2）幼儿跟随教师一起完成例题的拼图过程。
（3）幼儿独立完成一道类似的练习题。
5. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的创意拼图作品。
（2）教师评价每组作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《创意拼图》2. 内容：（1）拼图基本概念（2）不同形状的拼图板块（3）拼图技巧七、作业设计1. 作业题目：用给定形状的拼图板块，创作一幅自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在拼图过程中的表现，分析幼儿对拼图技巧的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与家长一起完成创意拼图，提高亲子互动。
大班科学活动：创意拼图
科学活动: 创意拼图
目标
(1) 学习统计作品中各种形状与数量的方法。
(2) 感知不同图形之间的转换关系和图形守恒。
准备
(1) 经验准备: 幼儿过去用几何图形拼摆过一定的形象。
(2) 物质准备: 正方形、长方形、圆形、三角形、平行四边形、梯形的彩纸或彩棉若干, 笔, 教师用几何图形拼摆的机器人。
过程
(1) 教师和幼儿玩“图形小魔术” 游戏。
教师请幼儿拿出准备好的几何图形。
教师提问: 谁会把一种图形变成另一种图形? 如果幼儿有困难教师可做示范, 如用两个三角形拼后变成了一个正方形, 用两个正方形拼后变成了一个长方形等。
(2) 引导幼儿辨认出几种动物的外轮廓线,让幼儿任选自己喜欢的形象拼摆。
提醒幼儿拼摆好后在书上的表格里记录自己用了哪些图形,每种图形用了几个。
(3)教师出示拼摆好的机器人,请幼儿观察。
教师提问:
①说一说,拼这个机器人老师用了哪些图形?
②数一数, 每种图形分别用了几个?
(4)教师引导幼儿用和教师不同的方法拼摆出机器人。
建议
课前教师可引导幼儿自已剪出各利颜色的几何图形, 而不是由教师给幼儿都准备好，教师要把幼儿给自己准备将要用的图形的过程当成促进幼儿发展的过程。
当然,教师也要适当准备一些, 以补充幼儿准备的不足。
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领
域
科学
活动
名称
创意拼图
周次第八周
节次第五节目
标
1、幼儿利用已有的生活经验对图形进行拼贴。
2、培养幼儿想象力创造力，发展幼儿的动手操作能力。
准备
各种图形若干，图片拼图机器人，棒棒胶。
重难点重点：利用图形能够拼贴出图案。
难点：多个图形拼贴。
过程一、教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形、梯形图片，请幼儿分别说出图形名称。
二、幼儿玩游戏找朋友（两个图形拼摆）。
1、幼儿每人一个图形，说说自己是什么图形。
2、找朋友
教师：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，拼一拼，摆一摆，我们变成……”展示给大家看。
3、幼儿游戏，感受两个图形的变化。
三、变魔术（多个图形拼摆）
1、老师：图形宝宝要为幼儿变魔术，看仔细，是谁变得？
2、出示机器人图片，幼儿看拼的什么？用什么图形拼的？
3、教师出示多种图形，幼儿猜他们会能拼出什么图案？
4、教师帮助幼儿发散思维。
老师：我们生活中还有很多事物都是图形宝宝变出来的，你能拼出
过程自己的创意吗？
四、幼儿动手拼一拼。
五：展示作品，鼓励幼儿。
主备人：马琼。