如何跟孩子有效沟通专题培训课件
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如何与孩子进行有效沟通ppt课件
•一手平放肚脐上，另一手的拇指及食中二 指揉压肾经俞府穴，位置在锁骨对下位。一般情况做四个深慢呼吸循环后，
转手在做四个深慢呼吸循环。
•增加脑的血流量和供氧量，帮助消除双眼
协作困难所致的视觉紧张，和恢复脑整合，
5
•健脑操热身四式：第三式——交叉爬行
•两足开立如肩阔。慢提右膝沉左肘，左肩 及面孔顺势转右。右膝、左肘约在肚脐前 方互相轻触后，缓慢打开身体。站直后转 左手右脚重复上述动作。如此交替动作为
•你会怎样对Ta说？ •**跟你这么好，怎么可能说你坏话？一定是你误会Ta
了！ •当你否定孩子的感受时，孩子感到你跟T a是对立的，
肯定不愿意继续向你倾诉。
14
•（2）承认孩子的感受
•当孩子难过或受到伤害时， •最不想听到的就是建议、大道理、 •心理分析或者别人的看法。这时，承认孩子的感受（即与 孩子产生共情），让孩子觉得你是理解TA的，TA就会更愿 •1、用简单的语言说出意孩跟子你的沟感通受。: 你看上去……，你一 定…….，我看到……，我觉得…… •2、当孩子非常愤怒、伤心或沮丧时，ta是不想跟别人沟 通的。此时，适当的身体语言也是可以表达你认可孩子的
一姿势做另外最少四个呼吸循环。
•第二部分动作：两腿开立如肩宽，五双指 头成抱球状，然后缓慢做四个自然呼吸循
环。
7
•家长如何正确看待自己的身份
•1、家长不是超人，也不是完美的人，家长只是平常 人。
•2、家长与孩子有相同和平等的需求 •3、家长永远是孩子的家长，永远给孩子爱和支持
8
•沟通的目的
•
“希望孩子听我们的？”
•孩子：是啊。我已经很认真听了，还是听不懂！ 老师讲课太小声了。
•家长：是这样啊！（说明你有在听）
转手在做四个深慢呼吸循环。
•增加脑的血流量和供氧量，帮助消除双眼
协作困难所致的视觉紧张，和恢复脑整合，
5
•健脑操热身四式：第三式——交叉爬行
•两足开立如肩阔。慢提右膝沉左肘，左肩 及面孔顺势转右。右膝、左肘约在肚脐前 方互相轻触后，缓慢打开身体。站直后转 左手右脚重复上述动作。如此交替动作为
•你会怎样对Ta说？ •**跟你这么好，怎么可能说你坏话？一定是你误会Ta
了！ •当你否定孩子的感受时，孩子感到你跟T a是对立的，
肯定不愿意继续向你倾诉。
14
•（2）承认孩子的感受
•当孩子难过或受到伤害时， •最不想听到的就是建议、大道理、 •心理分析或者别人的看法。这时，承认孩子的感受（即与 孩子产生共情），让孩子觉得你是理解TA的，TA就会更愿 •1、用简单的语言说出意孩跟子你的沟感通受。: 你看上去……，你一 定…….，我看到……，我觉得…… •2、当孩子非常愤怒、伤心或沮丧时，ta是不想跟别人沟 通的。此时，适当的身体语言也是可以表达你认可孩子的
一姿势做另外最少四个呼吸循环。
•第二部分动作：两腿开立如肩宽，五双指 头成抱球状，然后缓慢做四个自然呼吸循
环。
7
•家长如何正确看待自己的身份
•1、家长不是超人，也不是完美的人，家长只是平常 人。
•2、家长与孩子有相同和平等的需求 •3、家长永远是孩子的家长，永远给孩子爱和支持
8
•沟通的目的
•
“希望孩子听我们的？”
•孩子：是啊。我已经很认真听了，还是听不懂！ 老师讲课太小声了。
•家长：是这样啊！（说明你有在听）
儿童教育培训如何跟孩子有效沟通内容PPT演示
白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。
白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。
白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。
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小学生主题班会(家长如何与孩子有效沟通)精品课件
社会Байду номын сангаас育
家长如何与孩子有效沟通
授课人：郭世配
家庭教育系列 一
引 言
“如何与孩子进行思想与感情沟通、交流”？是每一位父亲和每一位母亲所特别关心的事。与孩子进行思想与感情上的沟通、交流每一位父亲和每一位母亲可以说都是在努力地去做的，但是，什么情形下需要沟通，怎样有效去沟通呢？怎样才算沟通好了？
不一定都有一个满意的答案。
什么情况下需要沟通
如何才能有效沟通
怎样才算沟通好了
主要方面
什么情况下需要沟通
★沟通、交流的内涵包括二个方面：
一是双方思想信息或意愿的传达交流；
二是双方就思想信息或意愿交流的情况想达成共识。
不言而喻就是在你有思想信息或意愿的需要向孩子传达交流时，或者说孩子有思想信息或意愿的需要向家长传达交流时，就需要沟通。
▲因为人都有被赞美之心，这是人类与生俱来的本能。
▲在表扬（鼓励）中成长的孩子其成就与心理健康等方面远远超过在责罚中长大的孩子，
▲因为人都有被赞美之心，这是人类与生俱来的本能。
▲表扬（鼓励）也是与子女建立良好交流沟通的基础。
二、家长要多鼓励孩子
5、家长要激励孩子，善于发掘孩子的潜能，学会分享孩子的成功
▲值得家长注意的一点是不能过分的溺爱孩子，这样只会缩小孩子的生活半径。
三、家长要采用立体的沟通方式
2、要采取积极的方式。
●家长要求和孩子沟通、产生“共鸣，如果能从孩子喜闻乐见的事物，着手就会有共同语言，有了共同的语言就容易沟通。
●积极的方式是要以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式的与孩子沟通。
1、要多鼓励孩子独立发展
2、要善于倾听。安静倾听是沟通的前提
△倾听是一种态度。
家长如何与孩子有效沟通
授课人：郭世配
家庭教育系列 一
引 言
“如何与孩子进行思想与感情沟通、交流”？是每一位父亲和每一位母亲所特别关心的事。与孩子进行思想与感情上的沟通、交流每一位父亲和每一位母亲可以说都是在努力地去做的，但是，什么情形下需要沟通，怎样有效去沟通呢？怎样才算沟通好了？
不一定都有一个满意的答案。
什么情况下需要沟通
如何才能有效沟通
怎样才算沟通好了
主要方面
什么情况下需要沟通
★沟通、交流的内涵包括二个方面：
一是双方思想信息或意愿的传达交流；
二是双方就思想信息或意愿交流的情况想达成共识。
不言而喻就是在你有思想信息或意愿的需要向孩子传达交流时，或者说孩子有思想信息或意愿的需要向家长传达交流时，就需要沟通。
▲因为人都有被赞美之心，这是人类与生俱来的本能。
▲在表扬（鼓励）中成长的孩子其成就与心理健康等方面远远超过在责罚中长大的孩子，
▲因为人都有被赞美之心，这是人类与生俱来的本能。
▲表扬（鼓励）也是与子女建立良好交流沟通的基础。
二、家长要多鼓励孩子
5、家长要激励孩子，善于发掘孩子的潜能，学会分享孩子的成功
▲值得家长注意的一点是不能过分的溺爱孩子，这样只会缩小孩子的生活半径。
三、家长要采用立体的沟通方式
2、要采取积极的方式。
●家长要求和孩子沟通、产生“共鸣，如果能从孩子喜闻乐见的事物，着手就会有共同语言，有了共同的语言就容易沟通。
●积极的方式是要以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式的与孩子沟通。
1、要多鼓励孩子独立发展
2、要善于倾听。安静倾听是沟通的前提
△倾听是一种态度。
《如何跟孩子有效沟通》课件
功能不良的沟通模式
唠叨讲理型
1.如今是竞争的社会，不好好学习找不到好工 作，找不到好工作就没有好的前途，没有好的 前途就没法生活得很好。 2.我看了相关的资料，这件事情应该是。
唠叨讲理容易产生的后果
1.让孩子觉得自己很无能。 2.孩子觉得烦躁。 3.孩子会想逃离父母。 4.……
功能不良的沟通模式
《如何跟孩子有效沟通》
沟通层次
“养儿方知父母恩”
做了父母，才知道父母关心孩子比关心自己要多。 做了父母，才知道孩子有时候并不了解父母的爱。
谈感受
讲事实
打招呼
讲观点
沟通层次
心理营养
• 无条件接纳（0-3个月）。 • 安全感（4个月-3岁）。 • 亲密依恋（1岁前）。 • 欣赏、肯定、鼓励（4、5岁）。 • 榜样力量（6岁）。
讨好容易产生的后果
1.致使孩子看不起父母，厌恶父母。 2.让孩子感觉压抑。 3.孩子觉得没有力量。 4.孩子觉得父母太无能。
功能不良的沟通模式
粗暴指责型
1.我跟你说过多少次了，你就是不听！ 2.你这种行为简直太幼稚了！ 3.你以为你长大了，就可以…… 4.你以为你是天才啊！
指责容易产生的后果
1.致使孩子抗拒父母，疏远亲子关系。 2.让孩子觉得自己很糟糕。 3.孩子觉得有罪恶感。 4.孩子觉得父母不喜欢自己。 5.……
情绪教练
情绪是能量
如何管理孩子的情绪
1.接纳、孩子有情绪。 2.多听少说，不讲大道理。 3.引导孩子转化情绪（运动、唱歌、看电影写日记……）。 4.先处理情绪再处理问题（命名孩子的情绪，引导孩子表达自己的情绪）。 5.一起寻找解决问题的方法。
爱，需要调频
1.积极正向的语言。 2.服务。 3.礼物。 4.精心时刻。 5.亲密接触。（玩电脑的时候给他按摩）
父母与孩子沟通方法课件
理解孩子的情感和需求
父母应该理解孩子的情感和需求，尽可能满足孩子的合理需求，让 孩子感受到被理解和被关注。
尊重孩子的选择和决定
父母应该尊重孩子的选择和决定，不要强迫孩子做自己不喜欢的事 情，让孩子感受到被尊重和被信任。
04
CHAPTER
解决沟通障碍的方法
处理情绪管理
情绪管理
父母和孩子都需要学会控制自己 的情绪，避免情绪过度激动或失
。
对未来的展望和建议
01
02
03
04
持续学习
家长应不断学习和探索新的沟 通方法和技巧，提高自己的沟
通能力。
关注孩子成长
家长应关注孩子的成长需求， 了解他们的兴趣和特点，以便
更好地与孩子沟通。
建立信任关系
家长应努力与孩子建立信任关 系，让他们愿意分享自己的想
法和感受。
家庭氛围
营造和谐、温馨的家庭氛围， 有助于提高沟通效果，促进家
在沟通时，父母和孩子可以尝试寻找双方都能接受的解决方案， 以达到共识。
学会妥协
在某些情况下，父母和孩子可能无法达成完全一致的意见，这时 需要学会妥协，以实现更好的沟通效果。
建立共同的兴趣和目标
了解彼此的兴趣
父母和孩子可以尝试了解对方的兴趣爱好，寻找共同点，以便更好 地交流。
设定共同目标
父母和孩子可以设定一些共同的目标，比如家庭旅游计划、学习计 划等，以增强彼此之间的联系和合作。
01
在家庭中创造一个轻松、愉快的氛围，让孩子愿意主动与父母
交流。
避免严厉的批评和指责
02
严厉的批评和指责会让孩子产生抵触和恐惧心理，不利于建立
良好的沟通环境。
鼓励孩子表达自己的想法和感受
父母应该理解孩子的情感和需求，尽可能满足孩子的合理需求，让 孩子感受到被理解和被关注。
尊重孩子的选择和决定
父母应该尊重孩子的选择和决定，不要强迫孩子做自己不喜欢的事 情，让孩子感受到被尊重和被信任。
04
CHAPTER
解决沟通障碍的方法
处理情绪管理
情绪管理
父母和孩子都需要学会控制自己 的情绪，避免情绪过度激动或失
。
对未来的展望和建议
01
02
03
04
持续学习
家长应不断学习和探索新的沟 通方法和技巧，提高自己的沟
通能力。
关注孩子成长
家长应关注孩子的成长需求， 了解他们的兴趣和特点，以便
更好地与孩子沟通。
建立信任关系
家长应努力与孩子建立信任关 系，让他们愿意分享自己的想
法和感受。
家庭氛围
营造和谐、温馨的家庭氛围， 有助于提高沟通效果，促进家
在沟通时，父母和孩子可以尝试寻找双方都能接受的解决方案， 以达到共识。
学会妥协
在某些情况下，父母和孩子可能无法达成完全一致的意见，这时 需要学会妥协，以实现更好的沟通效果。
建立共同的兴趣和目标
了解彼此的兴趣
父母和孩子可以尝试了解对方的兴趣爱好，寻找共同点，以便更好 地交流。
设定共同目标
父母和孩子可以设定一些共同的目标，比如家庭旅游计划、学习计 划等，以增强彼此之间的联系和合作。
01
在家庭中创造一个轻松、愉快的氛围，让孩子愿意主动与父母
交流。
避免严厉的批评和指责
02
严厉的批评和指责会让孩子产生抵触和恐惧心理，不利于建立
良好的沟通环境。
鼓励孩子表达自己的想法和感受
家长课堂与孩子沟通技巧课件
进行有趣、好玩、易懂的沟通，孩子更 容易认可和接纳家长所传达的信息
快张嘴！_就不！ 火车要进山洞 喽——轰轰
去睡觉吧——不去！ 我们去床上抓恐 龙吧——好！
哪里有游戏，哪 里就有笑声和配 合。
孩子在游戏中更 容易认可接纳家 长所传递的信息。
03、巧用“第三者”
孩子升到大班了，吃饭总 是让大人喂才吃。
宝贝，妈妈很爱你如果你 自己出去了发生任何意外， 我会很难过，去年就有孩 子自己出去丢了，妈妈不
想让你去是害怕失去你
比起有多危险，孩子更在乎你有多爱他！
理=道
少讲道理！
01 从倾听开始
这些场景您都经历过吗？
如何做才能成为好的倾听者？
01、孩子和你说话时，保证自己一直在听。 02、不带有批判和建议的积极接受、记住,倾听并不意味着妥协。
请经常对孩子说：
1、孩子你真懂事，帮助妈妈做了不少家务 2、大胆去做吧，错了没关系，重要的是你认真做了 3、我很能体会你现在的心情，说出来我们一起想办法 4、这个问题我们都不懂，但是我们可以一起查资料 5、对不起，是我误会你了
谢谢观看
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
做好沟通促进感情 主讲人：
互动 请您想想对孩子说的最多的三句话
我们交流的
一、 亲子沟通技巧 二、 亲子沟通雷区 三、 亲子沟通金句
情—亲子感情
01
尊重和信任是 前提
（孩子在很费劲的扭
瓶子）
把瓶子给我！
这个瓶子不好开，你戴个橡 胶手套试试可能有用。
第一种说法是包办代替，它的潜台词就是：“你不行”打击孩子的自尊心。 第二种引导孩子解决问题，鼓励孩子继续努力，让孩子更自信。
快张嘴！_就不！ 火车要进山洞 喽——轰轰
去睡觉吧——不去！ 我们去床上抓恐 龙吧——好！
哪里有游戏，哪 里就有笑声和配 合。
孩子在游戏中更 容易认可接纳家 长所传递的信息。
03、巧用“第三者”
孩子升到大班了，吃饭总 是让大人喂才吃。
宝贝，妈妈很爱你如果你 自己出去了发生任何意外， 我会很难过，去年就有孩 子自己出去丢了，妈妈不
想让你去是害怕失去你
比起有多危险，孩子更在乎你有多爱他！
理=道
少讲道理！
01 从倾听开始
这些场景您都经历过吗？
如何做才能成为好的倾听者？
01、孩子和你说话时，保证自己一直在听。 02、不带有批判和建议的积极接受、记住,倾听并不意味着妥协。
请经常对孩子说：
1、孩子你真懂事，帮助妈妈做了不少家务 2、大胆去做吧，错了没关系，重要的是你认真做了 3、我很能体会你现在的心情，说出来我们一起想办法 4、这个问题我们都不懂，但是我们可以一起查资料 5、对不起，是我误会你了
谢谢观看
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
做好沟通促进感情 主讲人：
互动 请您想想对孩子说的最多的三句话
我们交流的
一、 亲子沟通技巧 二、 亲子沟通雷区 三、 亲子沟通金句
情—亲子感情
01
尊重和信任是 前提
（孩子在很费劲的扭
瓶子）
把瓶子给我！
这个瓶子不好开，你戴个橡 胶手套试试可能有用。
第一种说法是包办代替，它的潜台词就是：“你不行”打击孩子的自尊心。 第二种引导孩子解决问题，鼓励孩子继续努力，让孩子更自信。
父母如何与孩子沟通 ++ppt课件
广东省妇联家庭教育专家讲师团 讲师
广东省河源市妇联早教学校 校长
广东省河源市少年新闻学院 院长
擅长青少年问题、婚姻家庭问题的心理咨询 与治 疗，擅长讲授中小学生心理特点课，婚姻 课，幸福课，早教课程等;
曾在电台多年主持青少年心理热线及情感婚姻节
目;
获国家特别贡献奖。
74
例：厌学的孩子
34
家长要了解孩子的心理特点
小学高年级心理特点： 逆反﹑双向性﹑追求神秘主义
如何看待孩子 迷上迷恋明星、 迷上电脑游戏
35
父母要多了解自己的个性特点
父母本身固有的某种个性弱点 会带到和孩子沟通的过程中， 父母一定要注意自己本身的个 性局限，以能够顺畅地和孩子 沟通。
36
37
父母把想说的话写下，话的分 量也会增加。
开拓孩子的生活范围．
29
创造多元化的沟通渠道
经常变换新鲜的话题或形式， 引起孩子的兴趣．比如生日蛋糕 上可以插一面小旗子，写着“孩 子我爱你”．
30
家长要了解孩子的心理特点
如小学生的心理特点： 认知能力 社会性发展（模仿、
好奇、冲动、行为的 坚持性不强、承受能 力较低、受暗示性等）．
例：
和母亲打自己一样打孩子 每周抽打孩子的父亲
46
思考题：认识自己—— 我是怎样的一个人
我是一个怎样的人
真实 理想 别人 的我 的我 眼中
的我
真实 理想 别人 的我 的我 眼中
的我
身高
配偶
体重
家庭
相貌
收入
出身
爱好
人际 职业
住宅
47
抱负
了解自己的重要性 ◆只要是真实的自己，就承认它 有存在的合理性,不要用“理想的
家长如何正确与孩子沟通培训教材PPT课件
遗憾是的两位家长都是高才生；母 亲是研究生，父亲是博士生。
好父母不会让孩子:孤独
给孩子一个空间,让他自己学会往前走; 给孩子一个时间,让他自己学会去安排; 给孩子一个条件,让他自己学会去创造； 给孩子一个问题,让他自己学会找答案；
要让孩子学的踏实,玩的痛快
案例：《爸爸，我不是你的出气筒》
爸爸，您在别人眼中是一个正直、幽默 的人，可在我心中，您却是一个可怕的概念。 每当您在家时，我就像是笼子里的小鸟，大 气都不敢出，因为，我怕说错了什么就会招 致您的责备和毒打。爸爸，我知道自己的成 绩不好，让您觉得很失望，可是动不动就棍 棒伺候，就会让我的成绩变好吗？您为什么 不能像别的家长一样，耐心辅导我的功课， 鼓励我下次继续加油呢？我希望自己有机会 成为您的骄傲而不是您的出气筒。
老师说:你的成绩有进步,努力一点 考重点中学没问题.
人与人之间为什么要沟通
沟通就是要静听对方的倾诉， 同时也是对人最高的恭维；
沟通是让对方了解走进我们心灵； 沟通是让对方谅解我们内心想法； 沟通是让对方不要误解自己想法； 沟通是让对方理解我们心中理想；
（孩子的行为习惯）
沟通原则的规律
1、微笑：只有笑声，才有快乐； 2、赞美：要发自内心的欣赏； 3、包容：包容别人，宽待自己； 4、诚信：二十一世纪的黄金定律； 5、共好：只有共好才值得信赖感；
越好。一切面向高考，面向出国。 认为早起很好。睡觉就是懒惰。 认为孩子不应该做家事，应该把时间拿来学习。 认为父母的爱是对子女任何不合理要求的借口。 认为养孩子是坚苦的义务，不是享受。 缺乏幽默感和轻松的一面。
最大困惑？？？
孩子不听话 孩子在你面前不爱说话 孩子嫌你土、嫌你烦 孩子不接受你的好 孩子不愿回家 孩子只怕你一个
好父母不会让孩子:孤独
给孩子一个空间,让他自己学会往前走; 给孩子一个时间,让他自己学会去安排; 给孩子一个条件,让他自己学会去创造； 给孩子一个问题,让他自己学会找答案；
要让孩子学的踏实,玩的痛快
案例：《爸爸，我不是你的出气筒》
爸爸，您在别人眼中是一个正直、幽默 的人，可在我心中，您却是一个可怕的概念。 每当您在家时，我就像是笼子里的小鸟，大 气都不敢出，因为，我怕说错了什么就会招 致您的责备和毒打。爸爸，我知道自己的成 绩不好，让您觉得很失望，可是动不动就棍 棒伺候，就会让我的成绩变好吗？您为什么 不能像别的家长一样，耐心辅导我的功课， 鼓励我下次继续加油呢？我希望自己有机会 成为您的骄傲而不是您的出气筒。
老师说:你的成绩有进步,努力一点 考重点中学没问题.
人与人之间为什么要沟通
沟通就是要静听对方的倾诉， 同时也是对人最高的恭维；
沟通是让对方了解走进我们心灵； 沟通是让对方谅解我们内心想法； 沟通是让对方不要误解自己想法； 沟通是让对方理解我们心中理想；
（孩子的行为习惯）
沟通原则的规律
1、微笑：只有笑声，才有快乐； 2、赞美：要发自内心的欣赏； 3、包容：包容别人，宽待自己； 4、诚信：二十一世纪的黄金定律； 5、共好：只有共好才值得信赖感；
越好。一切面向高考，面向出国。 认为早起很好。睡觉就是懒惰。 认为孩子不应该做家事，应该把时间拿来学习。 认为父母的爱是对子女任何不合理要求的借口。 认为养孩子是坚苦的义务，不是享受。 缺乏幽默感和轻松的一面。
最大困惑？？？
孩子不听话 孩子在你面前不爱说话 孩子嫌你土、嫌你烦 孩子不接受你的好 孩子不愿回家 孩子只怕你一个
家庭教育讲座如何与孩子有效沟通ppt课件
打开甜蜜的通道 ——如何与孩子有效沟通
1
几分钟时间 请家长将平时跟孩子沟通时： • 说得最多的话语写下来 • 做得最多的动作写下来 • 表现最多的语气语调/情绪写下来
2
沟通有效性的三大要素
3
与孩子沟通的基本准则
• 孩子不会说话时 ——家长表情最重要；
• 孩子会说话时 —— 家长的语气、语调最重要；
7
与孩子有效沟通技巧三
3、积极倾听
• 积极倾听是亲子沟通的第一步，只有当知晓别人愿 意听自己讲话时，孩子才有表达的意愿。
• 在倾听孩子的说话时，学会先处理心情，再解决事 情：两个人的沟通，情绪则占80%内容占20%、如 果情绪不对，内容就会扭曲，所以沟通前先梳理情 绪层面，不然误会越来越深
• 听情绪和行为背后的需求和渴望
→对某事感到棘手以此掩饰内心不安 →自信或耐心 →教训或威胁 →愤怒或激动
→急切期待或心情紧张
11
亲子沟通的基本理念
• 每个孩子都喜欢听父母的话，关键父母怎样说。 • 每个孩子都希望自己的行为得到父母的认可；能
做让父母高兴的事情是每个孩子内心深处最大的 期望。 • 父母与孩子沟通是在教孩子沟通的方式。 • 父母对孩子的爱，不是以父母付出的多少来衡量， 而是以孩子感受来衡量。 • 亲子之间有冲突，孩子反抗的并不是父母本身， 而是父母对待他的方式。 • 你愿意和孩子一起学习吗？
• 沟通前热身：
A: 用愉快的语调和孩子打招呼； B: 察言观色，确定孩子有心情及时间说话； C: 问孩子现在是否能和他聊聊，征求他的同意； D: 聊孩子感兴趣的话题。
6
与孩子有效沟通技巧二
• 2、尊重、接纳、理解孩子 • 当一个人能感觉到被另一个人真正的接纳
和沟通时，他就具有帮助别人的能力 • 把孩子当客人对待 • 当顾问，不当领导
1
几分钟时间 请家长将平时跟孩子沟通时： • 说得最多的话语写下来 • 做得最多的动作写下来 • 表现最多的语气语调/情绪写下来
2
沟通有效性的三大要素
3
与孩子沟通的基本准则
• 孩子不会说话时 ——家长表情最重要；
• 孩子会说话时 —— 家长的语气、语调最重要；
7
与孩子有效沟通技巧三
3、积极倾听
• 积极倾听是亲子沟通的第一步，只有当知晓别人愿 意听自己讲话时，孩子才有表达的意愿。
• 在倾听孩子的说话时，学会先处理心情，再解决事 情：两个人的沟通，情绪则占80%内容占20%、如 果情绪不对，内容就会扭曲，所以沟通前先梳理情 绪层面，不然误会越来越深
• 听情绪和行为背后的需求和渴望
→对某事感到棘手以此掩饰内心不安 →自信或耐心 →教训或威胁 →愤怒或激动
→急切期待或心情紧张
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亲子沟通的基本理念
• 每个孩子都喜欢听父母的话，关键父母怎样说。 • 每个孩子都希望自己的行为得到父母的认可；能
做让父母高兴的事情是每个孩子内心深处最大的 期望。 • 父母与孩子沟通是在教孩子沟通的方式。 • 父母对孩子的爱，不是以父母付出的多少来衡量， 而是以孩子感受来衡量。 • 亲子之间有冲突，孩子反抗的并不是父母本身， 而是父母对待他的方式。 • 你愿意和孩子一起学习吗？
• 沟通前热身：
A: 用愉快的语调和孩子打招呼； B: 察言观色，确定孩子有心情及时间说话； C: 问孩子现在是否能和他聊聊，征求他的同意； D: 聊孩子感兴趣的话题。
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与孩子有效沟通技巧二
• 2、尊重、接纳、理解孩子 • 当一个人能感觉到被另一个人真正的接纳
和沟通时，他就具有帮助别人的能力 • 把孩子当客人对待 • 当顾问，不当领导
儿童家庭教育宣传之有效的亲子沟通学习培训课件
活动概述
HUO DONG GAI SHU
活动主题：情暖端午 快乐六一 活动时间：20XX年5月25日-5月31日
第二部分
学生活动
XUE SHENG HUO DONG
学生活动
XUE SHENG HUO DONG
一、召开红领巾相约中国梦,争做美德好少年”主题队会。
各级部班级于5月26日下午班会时间，以“红领巾相约中国梦, 争做美德好 少年”为主题召开队会。各中队辅导员要抓住“六一”儿童节时间节点， 围绕主题，深入挖掘、广泛宣传美德少年先进事迹，面向全体队员深入浅 出地讲解中国梦的基本内涵，大力弘扬友善、孝敬、诚信等中华民族传统 美德，宣传普及24字社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则:爱国、 敬业、诚信、友善，培养树立崇德向上、见贤思齐的良好风尚。
沟通的法宝
八字要诀：真诚、信任、尊重、智慧
PART 03 沟通的要点
沟通的小技巧
• 建立融洽关系： • 花时间和孩子在一起 • 做孩子的知心朋友 • 淡化父母的角色意识
进入同一频道
沟通的小技巧
• 延迟判断：不轻易下结论， 给孩子体验的机会。
• 巧妙地引导孩子：最伟大的 教育是不露痕迹的教育。
PART 03 沟通的要点
老师及环境都有关系。
孩子学习的责任与孩子、
F
父母、老师及环境都有关
系。
PART 01 你的孩子快乐吗？
谁的责任？
01
孩子教育，我 的责任！
02
孩子学习不好，我 的责任！
03
05
04
孩子素质提高，我的 责任！
母亲的素质决定孩子 的素质！
母亲的素质决定民族 的素质！
PART 02
沟通的绊脚石
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5.情绪教练
孩子的情绪来自哪里 如何管理孩子的情绪
孩子的情绪来自哪里
正面情绪和负面情绪
正面：宁静、舒服、满足、轻松、自在、温暖、安全 、欣慰、舒畅、从容、喜悦、愉悦、喜欢、开心、 高兴、兴奋、快乐、亲切、爽快、好奇、羡慕、欣 赏、着迷、陶醉、幸福、激动、得意、自豪
负面：无奈、无助、寂寞、失落、伤感、孤单、迷茫 、沮丧、烦躁、失望、受伤害、遗憾、害怕、恐惧 、悲伤、反感、孤独、苦闷、郁闷、困惑、忧虑、 焦虑、担忧、担心、厌烦、不公平、气馁、愤怒、 憎恨、哀伤、混乱、困扰、疑惑、威胁
祝福孩子自信、健康、 快乐！
• 让孩子觉得不被关注 • 让孩子觉得不被爱
……
3.有效沟通
沟通三要素：
1.关注自己 2.尊重别人 3.照顾情境
与孩子有效沟通的方法
• 尊重、接纳 • 倾听，关注孩子的感受（尊重他人） • 使用“我信息”（关照自己） • 选择合适的时间、地点（情境） • ３Ｒ（方法） • 换个方式——书信（方法）
讨好容易产生的后果
• 致使孩子看不起父母，厌恶父母 • 让孩子感觉压抑 • 孩子觉得没有力量 • 孩子觉得父母太无能 ……
粗暴指责型
我跟你说过多少次了，你 就是不听！
你这种行为简直太幼稚了！ 你以为你长大了，就可 以…… 你以为你是天才啊！
指责容易产生的后果
• 致使孩子抗拒父母，疏远亲子关系 • 让孩子觉得自己很糟糕 • 孩子觉得有罪恶感 • 孩子觉得父母不喜欢自己 ……
• 描述行为本身，而非指责行为的当事人 • 陈述自己的感受 • 陈述理由或后果
例：当我看到书包扔在地上时，我觉得很不舒服，因为 我想要保持家里的整洁。 电视机声音那么大，妈妈都听不清楚电话那头说话 了。我希望你把电话声音放低一点。
合适的时间和地点
• 不当众教子 • 如果孩子在情绪的当下，先处理情绪再处理问
如何跟孩子有效沟通
目录
1.沟通层次 2.功能不良的沟通模式 3.有效沟通 4.情绪教练 5.爱，需要调频
“养儿方知父母恩” 做了父母，才知道父母关心孩子比关心自己要多 做了父母，才知道孩子有时候并不了解父母的爱
1.沟通层次
打 招讲 呼 事讲
实观 点谈 感 受
谈 感 受
讲 观讲 点事
实
打 招
呼
家长与孩子的沟通的模式，不
仅与建立孩子的自我价值有关系， 也为培养他将来与人交往的能力 有示范和教导的作用。
2.几种效果不良的亲子沟通模式
• 溺爱讨好型 • 粗暴指责型 • 唠叨讲理型 • 打岔逃避型
溺爱讨好型
宝贝，你说要什么，妈 妈就给你什么。
孩子，都是妈妈错了。 宝贝，你要做什么，就 去做吧。 你说的都是对的，我听 你的。
尊重孩子的独特和不完美
牡丹在春天灿烂，山楂在秋天骄傲！
接纳孩子的多面性
每个孩子都是一颗多面体的钻石 欣赏发光面，也接纳暗淡的部分
倾听技巧（聽）
1.学习“一停”“二看”“三听” 2.了解非言语讯息 3.了解话中隐含的意义
听到和看到的只是冰山一角，要好 奇孩子的内心到底发生了什么。
我信息
唠叨讲型
如今是竞争的社会， 不好好学习找不到好工 作，找不到好工作就没 有好的前途，没有好的 前途就没法生活得很好。
我看了相关的资料， 这件事情应该是 &&%**%%￥￥￥
唠叨讲理容易产生的后果
• 让孩子觉得自己很无能 • 孩子觉得烦躁 • 孩子会想逃离父母 ……
打岔逃避型
逃避打岔容易产生的后果
题 • 如果双方都在情绪当下，先放下 • 在双方都愉悦的情况下沟通，会收到意想不到
的效果
3重技巧
• 重复孩子说的话repeat • 重组孩子说话的意思（你是说……）
recombination • 说出对方的感受（你现在感觉……）
reception
更多方式——书信
• 我家的BBS与邮筒 • 给孩子写信
情绪是能量
如何管理孩子的情绪
接纳、孩子有情绪 多听少说，不讲大道理 引导孩子转化情绪（运动、唱歌、看电影写
日记……） 先处理情绪再处理问题（命名孩子的情绪，
引导孩子表达自己的情绪） 一起寻找解决问题的方法
6.爱，需要调频
• 积极正向的语言 • 服务 • 礼物 • 精心时刻 • 亲密接触（玩电脑的时候给他按摩）