高中美术鉴赏高一年级(人美版)教学设计：第14课 百花齐放 推陈出新-中国现代美术
高中美术鉴赏必修第14课《百花齐放推陈出新——中国现代美术》人美版(共45张PPT)
创作版画
● 一湾解冻的湖水 古元
创作版画
创作版画
新品种 新样式的中国绘画
●采用油画技法的 国画
●采用国画技法的 油画
●采用新型颜料 混 合颜料的绘画
吴冠中，别名荼，1919年，生于江苏宜兴农村。 1942年，毕业于杭 州国立艺术专科学校，曾任教于国立重庆大学建筑系。
1946年，考取全国公费留学绘画第一名。1947年，就读于巴黎国立高 等美术学校。
年的鲁迅先生以不少的精力放在对创作版画的介绍、倡导和扶植上，成为我国新兴版画的 奠基人和导师。在中国共产党的领导下、在鲁迅的旗帜下发展起来的新兴版画运动，具备 了鲜明而又独特的中国品格。聚集在这面旗帜下从事版画创作的人，思想倾向革命，作品 内容大多反映人民群众的苦难、呼号和奋起战斗的事迹。因此，中国新兴木刻被国内外看 作是战斗的版画，是革命的艺术。
• 主持了三次西化艺术运动，三次失败。
• 林风眠和徐悲鸿都认为中国艺术必须改革,必须从西方借取一些东西, 来改变中国的艺术,改变人们对艺术的看法,改变中国人的民心。这是 他们那代人的伟大之处。但是他们给出的药方不同。徐悲鸿认为,中国 艺术之所以在那个时代式微,就是因为和生活、现实疏远,所以他提倡 现实主义精神,他从西方引来现实主义的内涵充实中国艺术。徐悲鸿的 做法是很有远见的,认清了“美术潮流”，取得了很大的改良中国画的 作用,尤其到了1949年后,他和社会主张的革命现实主义一道,形成了当 时中国社会主流,一再受到当局政府高度重视。
从70年代起，吴冠中渐渐兼事中国画创作。他力图运用中国传统材料 工具表现现代精神，并探求中国画的革新。他的水墨画构思新颖，章 法别致，善于将诗情画意通过点、线、面的交织而表现出来。他喜欢 简括对象，以半抽象的形态表现大自然音乐般的律动和相应的心理感 受。既富东方传统意趣，又具时代特征，令观者耳目一新。
第14课《百花齐放 推陈出新--中国现代美术》教案
第十四课百花齐放推陈出新--中国现代美术一、教材分析本课开篇对中国现代美术予以界定，指1919年“五四运动”起始至今的美术，主要指20世纪的中国美术。
其后，课文分别介绍中国现代绘画和中国现代雕塑两大美术门类的概况、代表美术家及其代表作品。
1.兼容并蓄的中国现代绘画第1自然段：介绍中国现代绘画概况。
第2-4自然段，介绍中国画在20世纪形成两种类型，分别介绍传统型中国画和融合型中国画及其代表画家与代表作品。
第5-6自然段，介绍油画的概况、代表画家及其代表作品。
第7自然段，介绍“创作版画”的概况、代表画家及其代表作品。
第8自然段，介绍“中西结合”的新品种新样式的绘画及其代表画家、作品。
第9自然段，简略介绍近年来绘画的新探索。
2.再塑民族精神的中国现代雕塑第1自然段：指出中国现代雕塑成就主要是在新中国成立后取得的，介绍20世纪50年代雕塑成就及代表作品。
第2-3自然段，介绍20世纪80年代至今雕塑快速发展，并列举一些有影响的作品。
二、学情分析美术欣赏不是简单的看画，也是一种能力的体现。
每个欣赏者对作品内涵意义及其价值的认识不同，高中学生具有了一定的欣赏水平，但在能力上还具有一定的局限性，艺术欣赏是需要一定的知识和修养的，需要丰富的情感和丰富的想象，而这些对于高一学生来说，还有一定的认知和欣赏难度，如何正确引导学生学会正确地去欣赏作品，读懂、理解特定历史时期美术作品内涵，这样，才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，达到素质教育的目的。
教学目标及重、难点（一）教学目标1、了解中国近代美术概况，知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品。
2、通过作品的比较，了解中国现代美术所具有的时代特征，感受中国现代美术的时代精神。
通过欣赏中国现代绘画，增长知识，陶冶情操，增强学生的审美意识和民族自信心。
（二）教学重点和难点1、教学重点：(1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。
人美版美术美术鉴赏14百花齐放_推陈出新中国现代美术课件(共49张PPT)(2)
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林风眠吸收了西方印象主义以后的现代绘画的营养，与中国传统水 墨和境界相结合，并融入了个人的人生经历。是已经接近了“东西 方和谐和精神融合的理想”的画家。从作品内容上看有一种悲凉、 孤寂、空旷、抒情的风格；从形式上看一是正方构图，二是无标题， 他的画特点鲜明，观者一望即知。他试图努力打破中西艺术界限， 造就一种共通的艺术语言。
百花齐放推陈出新—中国现代美术
时间上如何界定中国现代美术？
高中美术 《美术鉴赏》第14课课件 人美版
中国画经过革新和探索：
• 形成两种类型：传统型和融合型。 • 传统型：继承传统，力求在题材内容、 艺术风格、笔墨技巧等方面有所发展。 • 代表人物是齐白石、黄宾虹、潘天寿。 • 欣赏课本P79右图《蛙声十里出山泉》， 及文字说明。
齐白石的传奇人生：
• 1953年，老舍先生请白石老人以诗 句“蛙声十里出山泉”为题作画， 一时间难住了年逾90高龄的老画家。 老人经过两天两夜的苦思，突然从 “出山泉”三字获得灵感，成就了 这幅名作。
百花齐放 推陈出新
——中国现代美术
人美版高中《美术鉴赏》第14课
一个哲人对大家的人生忠告：
• 人一生应该去的几个地方！ • 人一生应该知道的几个人！
人一生应该去的几个地方：
• 不仅要去……
• 更应该去……
• 不仅要去……
• 更应该去……
2006年全国中国画作品展，12月23日在厦门美术馆开幕。 画展是全国性一年一次的大展，是国内最具影响力、规模最 大的专题展。
• 这幅作品与我们学 过的一篇课文有关。
这幅画的是厦门鼓浪屿 吗？与你印象中的是否一样？
人一生应该知道的几个人：
• 可以不知道林俊杰！
• 但应该知道林风眠！
• 可以不知道张靓颖！
• 但应该知道张大千！
• 可以不知道齐秦！
• 但应该知道齐白石！
• 可以不知道潘玮珀！
• 但应该知道潘天寿！
阅读课本P79-P84：
• 感受“百花齐放，推陈出新”的中国现 代美术！ • 中国现代美术，一般是指1919年五四运 动起始的美术。 • 中国现代美术，一方面有几千年历史的 传统画种——中国画发生激烈的演变， 另一方面西方绘画引进并迅猛发展。
• 潘天寿作品
第十四课 百花齐放 推陈出新--中国现代美术-人美版《美术鉴赏》教案
第十四课百花齐放推陈出新–中国现代美术-人美版
《美术鉴赏》教案
一、教学目标
1.了解中国现代美术的发展历程，掌握其代表作品和特点；
2.提高学生的审美水平，培养学生的艺术鉴赏能力；
3.培养学生对当代艺术的兴趣和理解。
二、教学重点
1.中国现代美术的代表性作品和特点；
2.当代艺术的审美价值。
三、教学难点
1.让学生理解当代艺术的现实意义；
2.提高学生的艺术鉴赏能力。
四、教学过程
1. 导入
创造一个良好的学习氛围，通过介绍中国现代美术的发展历程、代表艺术家和代表作品为学生提供一个了解现代艺术的基础框架。
2. 学习
1.简要介绍中国现代美术的发展历程，包括：新文化运动时期、抗日战争时期、解放后时期、改革开放后时期等；
2.展示代表性作品，包括：林风眠的《山水田园图》、吴冠中的《破壳》、齐白石的《梅花》等；
3.分析中国现代美术的特点，包括国画和油画形式的兼容、书法和国画的融合、以民族主义和现代主义为主导的风格形成。
3. 延伸阅读
让学生阅读一些关于中国现代美术的文章或者相关书籍，进一步了解中国现代美术的发展和当代艺术的特点，为学生的进一步学习提供更多的资料。
4. 总结
回顾中国现代美术的学习内容，让学生总结自己的收获和感受，并对当代艺术的审美价值进行探讨和思考。
五、课后作业
1.在教材上对中国现代美术的章节进行复习；
2.选择一位中国现代美术的代表人物，了解其生平和代表作品；
3.阅读一篇有关中国现代美术的文章或书籍，并进行笔记记录。
01 推陈出新 百花齐放现代中国绘画 教案-推荐下载
型，更理想，因此就更带普遍性。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
14百花齐放 推陈出新--------中国现代美术
14百花齐放推陈出新--------中国现代美术教学目标: 1、了解中国近代美术概况2、知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。
3、自主学习、互助合作学习的培养。
教学重点：(1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。
(2)中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
独学部分：仔细阅读课文并完成下列作业（目标：熟悉课文内容，对本课所呈现的知识结构作宏观的把握）一、填空（目标：熟悉中国近代美术，但更要注重理解其在美术作品中的具体体现）：1、中国现代美术是指世纪的中国美术。
2、中国绘画的变革与发展主要表现在一是发生激烈的演变，二是的引进并迅猛发展。
二、选择（多项）1、传统型中国画家代表（）融合型中国画家代表（）A、齐白石B、黄宾虹C、潘天寿D、徐悲鸿E、李可染2、中国现代版画家代表有（）中国现代油画家代表有（）A、董希文B、吴作人C、古元D、彦涵E、李桦3、新型绘画画家代表有（）A、林风眠B、吴冠中C、李铁夫D、陈丹青4、标志中国现代雕塑开始的作品是（）A、《人民英雄纪念碑》B、《中国人民革命军事博物馆组雕》C、《中国农业展览馆群雕》D、《艰苦的岁月》E、《收租院》5、城市雕塑的代表有（）A、《和平》、《黄河母亲》B、《歌乐山烈士纪念碑》、《开荒牛》C、《风凌霄汉》、《文学大师群像》D、《日晷》、《五月的风》探究学习部分：小组活动：本课重点掌握中国现代美术，通过活动进行交流、认识下面我们来做一个活动：根据79--84页自己最喜欢的作品临摹、创作体会中国现代美术要求：1、每人画一张2、根据你对美术作品的理解去表达。
3、本次活动主要目的在于画面的组织，向大师学习，扩宽知识面4、小组内进行作品对比、评选，并由小组成员（各小组自行推选）进行说明胜出的理由。
（本活动目标：通过理论联系实际，自己动手体验，并与其他小组成员合作交流，获得对体验的快乐和审美享受）对学：相互学习，分析大师的作品群学：组内预展班级展示齐白石(1863—1957)原名纯芝，小名阿芝，后名璜，号濒生，别号白石山人、杏子坞老民、星塘老屋后人、三百石印富翁等。
人美版《美术鉴赏》第14课：百花齐放 推陈出新——中国现代美术(共31张PPT)
普通高中新课程改革标准教科书 人美版《美术鉴赏》
继承传统
齐
说一说你所了解的齐白石先生
白 石
1863—1957，湖南湘潭人，中 国著名画家和书法篆刻家。曾任北京 国立艺专教授、中央美院名誉教授、
北京画院名誉院长、中国美协主席等 职。
齐白石先生作品内容有哪些？有什么特点？
雅俗结合、刚健鲜活、诙谐幽默；用笔雄浑健拔， 用墨滋润淋漓，用色浓艳泼辣，简括大气。
是指融合中西绘画之长的 中国画。五四运动以来，大批 青年美术家留学日本与欧美， 他们借鉴西方美术，以改革和 发展中国画为己任，倡导西方 古典写实或近代美术与传统绘 画的融和。
普通高中新课程改革标准教科书 人美版《美术鉴赏》
其他融合型中国画家
刘海粟：1896—1994，中国杰出的美术家、教育家、
美术史论家，中国近代美术教育事业的奠基人。被海外学者 誉为“中国文艺复兴大师”。主张“融合中西以创新”
·
《藏 父 亲 》组画进城
重庆人，1980年在 四川美院学习，以一副超 级写实主义作品《父亲》 而一举成名，获“第二届
源欧洲传统的转折点。82 油》 全国青年美展”一等奖。
年移居纽约，2000年回
画油 1982年毕业于四川美院
国后任清华院教授、博士 生导师。04年提交辞职报 告。
罗画 中陈 立丹 青
油画系，现为中国美术家 协会理事、四川美院院长。
普通高中新课程改革标准教科书 人美版《美术鉴赏》
鲁迅先生倡导的创作版画
《悼念和战斗的诗篇》
古元 1976年作
中国传统版画是由画家 写稿、刻工刻版、印工印刷 的“复制版画”，上世纪20 年代未鲁迅先生将西方版画 引入中国，并倡导艺术家自 画、自刻、自印的“创作版 画”，出现的一大批知名版 画家，如古元、李桦、彦涵、 力群等。
人美版高中《美术鉴赏》第14课《百花齐放 推陈出新--中国现代美术》PPT课件(共30张PPT)
美术鉴赏
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百花齐放 推陈出新
中国现代美术
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中国现代美术的发展
• 历史发展 中国现代美术可分为5个发展变 化阶段：一、辛亥革命到30年代前期 二、 30年代后期至40年代 三、50~~60年代前 期 四、“文化大革命”10年 五、70年代 末至80年代
• 1911年辛亥革命以来的中国美术。和古代 美术相比，它的社会文化环境、对象与作
6
记写雁荡山花（中国画，1962年，潘天寿）
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齐白石
齐白石（1864－1957），汉族，湖南 湘潭人，二十世纪十大画家之一， 世界文化名人。齐白石是我国20世 纪著名画家和书法篆刻家。曾任北 京国立艺专教授、中央美术学院名 誉教授、北京画院名誉院长、中国 美术家协会主席等职。曾被授予 “中国人民艺术家”的称号
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传统型中国画----名家简介
• 潘天寿（1898-1971），浙江宁 海县人，现代著名画家，美术教 育家。早年名天授、字大颐、阿 寿、雷婆头峰寿者等。平生积极 从事艺术创作和艺术教育工作， 为继承和发展我国传统绘画艺术， 为培养美术人材等方面作出了可 贵的贡献。解放后，是全国人大 代表。曾任中国文联委员，中国 美术家协会副主席，浙江省文联 副主席，中国美协浙江分会主席， 浙江美术学院院长、教授等职。
开国大典（1952~1953）董 希文
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齐白石像（油画1954年）吴 作人
17Βιβλιοθήκη 陈丹青，当代油画家• 陈丹青（1953年－）文艺评论 家。祖籍广东，1953年出生于 上海，1978年恢复高考时，以 同等学历被中央美术学院油画 系研究生班录取。1980年陈丹 青以油画《西藏组画》一举成 名。他具有较强的造型能力， 画风细腻，感情真挚，思维敏 锐，有着一种稳定和深沉的力 量
人美版美术美术鉴赏14百花齐放_推陈出新中国现代美术课件(共55张PPT)(1)
中锋用笔
范宽 《溪山行旅图》
其峰峦浑厚、 势壮雄强、落笔 老硬、与山传神 的风范，把北宗 的壮美之境推于 极致。
傅 抱 石
风 雨 归 牧
山中云雾
缥缈，壑底 生烟，峰上 重重密林， 峰峦时隐时 现。山中屋 宇亭桥依稀 可见，烟消 云散处峰峦 林木详实细 密，深沉之 处既虚又实， 泼重墨、重 彩如黑云蔽 日。
人美版高中《美术鉴赏》第14课第一节
中国现代美术
---中国画艺术
近现代的中国绘画
——传统与创新
中国现代美术是指1919年“五四 运动”起始至今的美术。近现代中 国画是在近百年来引入西方美术潮 流的文化环境中发展的，出现了诸 多派别、主张创新的探索，名家辈 出，在画坛上占有重要的位置。
传统型中国画
张大千(1899—1983)，四川内江人。1949年 始旅居阿根廷、巴西和美国，1978年定居台北。 1958年作品《秋海棠》被美国纽约“国际艺术学 会”赠予金质奖章。张大千对传统中国画极为熟 悉，且是人物、山水、花卉，工笔与写意皆能的 多面手，晚年创泼彩画法，发展了中国山水画， 也使其画进入现代艺术。
诗情画意是中国画的优良传统，我们的前贤 曾经运用这种手法取得了高度的成就。诗情画意 不是轻易可得到的，它要求画家有丰富的想象力， 有多方面的生活经验和艺术实践经验。
这富有想像力的构思，巧妙而贴切地 表达了诗意，显示了画家对农村生活的熟 悉和继承中国自古强调表达诗意的绘画传 统。据记载，宋代画院录用画家的考试， 多以诗句为题，如“踏花归去马蹄香”， 众试者多画马、画花，有一人画数只蝴蝶 飞逐马后，深得皇上满意；再如“深山藏 古寺”让我们领略了诗意画的妙趣。
其创作继承我国传统绘画的表现方法，吸收民间绘画 艺术之营养，通过对生活现象的深入观察，加以融会提炼， 形成了自己特有的艺术风范。将富有农民生活气息的民间 艺术情趣融进文人画中，不仅扩展了文人画表现的题材， 而且也更新了文人画的艺术境界，开创了具有时代精神和 生活气息的写意花鸟画的新篇章。
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14课百花齐放推陈出新——中国现代美术
教学目标：
①了解中国近代美术概况。
②知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。
教学重点：①中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。
②中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
教学难点：①佬型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。
②分析理解作品。
教学过程：
一、导入：谈话交流、引入谈话导入（抵制日货、反对日本加入安理会常任理事国）
二、新知探究：
（一）兼容并蓄的中国现代绘画
教师活动：多媒体课件投放出《蛙声十里出山泉》、《溪山行旅图》。
介绍中国画发生的激烈转变。
学生活动：（欣赏、讨论）在欣赏作品时说出作者是谁？他绘画的技巧、风格？
小结：在中国现代绘画艺术中，无论是传统型中国画的代表画家还是融合型中国画的代表画家，由于当时的社会背景使他们除了在绘画技巧上的发展，还传达出了画家强烈的爱国主义情感，也就是这种强烈的爱国情感深深的感染着我们。
教师活动：投放多媒体课件，展示图片开《开国大典》、《一湾解冻的湖水》等，介绍西方绘画的引进并迅速发展。
（二）再塑民族精神的中国现代雕塑
教师活动：投放图片，介绍中国现代雕塑的迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
学生活动：欣赏图片，讨论中国现代雕塑的成就。
三、联系实际，拓展课题进行练习，巩固学习目标。
（一）以作品为例，谈谈传统型中国画和融合型中国画，分析它们的特点，你认为这种融合有意义吗？
（二）参观你周围的环境雕塑或雕塑家工作室，说说自己的感受并写下来。
四、课堂小结。
（一）兼容并蓄的中国现代绘画
（二）再塑民族精神的中国现代雕塑。