高中物理人教版必修第一册 2.4 自由落体运动(共16张PPT)
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2.4 自由落体运动—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册课件
解析：选 A 初速度 30 m/s，物体上升时间 t1＝vg0＝3 s，上升高度为 H＝2vg20 ＝45 m，下降时 间 t2＝2 s，下降高度为 H′＝12gt22＝20 m，故路程为 65 m，A 正确；此时离抛出点的距离为 25 m， 位移 Δx＝25 m，方向竖直向上，B 错误；此时速度为 v＝gt2＝10×2 m/s＝20 m/s，方向向下，5 s 内速度改变量为 Δv＝v－v0＝－50 m/s，方向向下，C 错误；平均速度的大小为 v ＝ΔΔxt ＝255 m/s＝ 5 m/s，方向向上，D 错误。
由上面的实验我们可以看到，自由落体运动是加速运动。那 么，它的加速度在下落过程中是否变化呢？
二、自由落体的加速度
若SⅡ-SⅠ =SⅢ-SⅡ=SⅣ-SⅢ=SⅤ-SⅣ=△S在实验误差 范围内是定值，就可以说明此运动为匀加速运动。
连续相等时间内的位移
取点
（cm)
连续相等时间内的位移 差（cm)
A B C D E F
3、如图所示，某同学测出一棵苹果树树干部分的高度约为 1.6 m，一个苹果从树冠顶端的树梢上 由于受到扰动而自由下落，该同学测出苹果经过树干所用的时间为 0.2 s，重力加速度取 10 m/s2， 求： (1)苹果树树冠部分的高度约为多少？ (2)苹果落地时的速度为多大？
（3）下落时间 t2：
由H
1 2
gt2 2
得t2
v0 g
（4）落地速度 v2： v2
gt 2
g v0 g
v0
（5）全程时间
t： t
t1
t2
2v0 g
1、某物体以 30 m/s 的初速度竖直上抛，不计空气阻力，g 取 10 m/s2。则 5 s 时物体的( ) A．路程为 65 m B．位移大小为 25 m，方向向下 C．速度改变量的大小为 10 m/s D．平均速度大小为 13 m/s，方向向上
由上面的实验我们可以看到，自由落体运动是加速运动。那 么，它的加速度在下落过程中是否变化呢？
二、自由落体的加速度
若SⅡ-SⅠ =SⅢ-SⅡ=SⅣ-SⅢ=SⅤ-SⅣ=△S在实验误差 范围内是定值，就可以说明此运动为匀加速运动。
连续相等时间内的位移
取点
（cm)
连续相等时间内的位移 差（cm)
A B C D E F
3、如图所示，某同学测出一棵苹果树树干部分的高度约为 1.6 m，一个苹果从树冠顶端的树梢上 由于受到扰动而自由下落，该同学测出苹果经过树干所用的时间为 0.2 s，重力加速度取 10 m/s2， 求： (1)苹果树树冠部分的高度约为多少？ (2)苹果落地时的速度为多大？
（3）下落时间 t2：
由H
1 2
gt2 2
得t2
v0 g
（4）落地速度 v2： v2
gt 2
g v0 g
v0
（5）全程时间
t： t
t1
t2
2v0 g
1、某物体以 30 m/s 的初速度竖直上抛，不计空气阻力，g 取 10 m/s2。则 5 s 时物体的( ) A．路程为 65 m B．位移大小为 25 m，方向向下 C．速度改变量的大小为 10 m/s D．平均速度大小为 13 m/s，方向向上
物理人教版(2019)必修第一册2.4自由落体运动(共31张ppt)
Δt=0.25 s内通过了高度Δh=2m的窗口,求窗口的顶端距屋檐多
高?(g取10 m/s2)
（P47）【变式训练2】 浙江省长兴县十里银杏长廊景区古银
杏众多,成片成林全国罕见。游客小朱看到一片手掌大小的树
X 2 X1
3T 2
（P48）【例题3】 某同学用如图甲所示的装置测量重力加速度时,
所打的纸带如图乙所示。
甲
乙
(1)实验时纸带的 B (选填“A”或“B”)端应和重物相连接。
(2)纸带上1至9各点为计时点,由纸带所示数据可算出当地的重力
加速度为 9.4
m/s2。
(3)当地的重力加速度为9.8 m/s2,请列出测量值与当地重力加速度
是一种理想化模型。
注意：空气阻力远远小于物体重力时，可以忽略
空气阻力的影响，将物体的运动近似看成自由落
体运动。
自由落体的运动性质度
结论：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
自由落体加速度
1.定义：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相
同，这个加速度叫作自由落体加速度，又称重力加速度
，通常用g表示。
D.g值在两极处小于在赤道处
（P46）【变式训练1】 (多选)关于自由落体运
动,下列说法正确的是( BC )
A.物体从静止开始下落的运动就是自由落体运
动
B.如果空气阻力比重力小得多,空气阻力可以忽
略不计,这时由静止开始下落的运动是自由落体
运动
C.蹦床运动员跳跃达到最高点后直至落回蹦床
的过程可看为自由落体运动
3.什么是自由落体运动？
两种观点
亚里士多德
伽利略
重的物体下落的
更快！
物体下落的快慢与
高?(g取10 m/s2)
（P47）【变式训练2】 浙江省长兴县十里银杏长廊景区古银
杏众多,成片成林全国罕见。游客小朱看到一片手掌大小的树
X 2 X1
3T 2
（P48）【例题3】 某同学用如图甲所示的装置测量重力加速度时,
所打的纸带如图乙所示。
甲
乙
(1)实验时纸带的 B (选填“A”或“B”)端应和重物相连接。
(2)纸带上1至9各点为计时点,由纸带所示数据可算出当地的重力
加速度为 9.4
m/s2。
(3)当地的重力加速度为9.8 m/s2,请列出测量值与当地重力加速度
是一种理想化模型。
注意：空气阻力远远小于物体重力时，可以忽略
空气阻力的影响，将物体的运动近似看成自由落
体运动。
自由落体的运动性质度
结论：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
自由落体加速度
1.定义：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相
同，这个加速度叫作自由落体加速度，又称重力加速度
，通常用g表示。
D.g值在两极处小于在赤道处
（P46）【变式训练1】 (多选)关于自由落体运
动,下列说法正确的是( BC )
A.物体从静止开始下落的运动就是自由落体运
动
B.如果空气阻力比重力小得多,空气阻力可以忽
略不计,这时由静止开始下落的运动是自由落体
运动
C.蹦床运动员跳跃达到最高点后直至落回蹦床
的过程可看为自由落体运动
3.什么是自由落体运动？
两种观点
亚里士多德
伽利略
重的物体下落的
更快！
物体下落的快慢与
物理人教版(2019)必修第一册2.4自由落体运动(共27张ppt)
由上面的实验我们可以看到，自由落体运动是加速运动。
那么，它的加速度在下落过程中是否变化呢？
实验
打点计时器
纸 带
研究自由落体运动的规律 如图，固定打点计时器，纸带一端系着
重物，另一端穿过计时器。用手捏住纸带上
夹 子
端，启动打点计时器，松手后重物自由下落，
重 物
计时器在纸带上留下一串小点。
仿照前面对小车运动的研究，测量重物
5.关于伽利略对自由落体运动的研究，说法不正确的是( B )
A．在同一地点，重的物体和轻的物体下落一样快 B．伽利略猜想运动速度与下落时间成正比，并直接用实验进行了验证 C．伽利略通过数学推演并用小球在斜面上验证了位移与时间的平方成正比 D．伽利略思想方法的核心是把实验和逻辑推理(包括数学推演)和谐地结合起来
抽成真空
在现实生活中人们之所以看到 物体下落的快慢不同，是因为空气 阻力的影响。如果没有空气阻力， 所有物体下落的快慢都一样。
定义：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动叫作 自由落体运动。 特点：①从静止开始下落，即初速度v0为零。
②只受重力。
在有空气的空间，如果空气阻力的作用比较小， 可以忽略，物体的下落可以近似看作自由落体运动。
结合实验及生活中的 经验，讨论：什么因素影 响物体下落的快慢？
影响落体运动快慢的因素可能是空气阻力的作用。
物体下落的运动是司空见惯的，但人类对它的认识却经历了 差不多两千年的时间。最早研究这个问题的，大概要算古希腊学 者亚里士多德了。
石
树
头
叶
亚里士多德
亚里士多德认为物体下落的快慢跟它的轻重有关， 重的物体下落得快。
A ．第1s内的位移为10m B ．第3s末的速度为45m/s C ．第2s内的平均速度为10m/s D ．前3s内的平均速度为15m/s
人教版高中物理必修1第一册精品课件：2.4自由落体运动
第4节 自由落体运动
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与 责任
核 1.知道自由落体
心 运动的条件。
素 2.知道自由落体
养 加速度的大小和
1.通过自由落体运动模型的建构，体会 1.通过实验测量自由
伽利略对自由落体运动的研究方法，领 落体加速度的大小。
悟伽利略的科学思想。
2.利用自由落体运动
2.掌握自由落体运动的规律，并能解决 规律测量人的反应时
[试题案例] [例1] 关于自由落体运动，下列说法中正确的是 （ ）
A.质量大的物体自由下落时的加速度大 B.从水平飞行的飞机上释放的物体将做自由落体运动 C.雨滴下落的过程是自由落体运动 D.从水龙头上滴落的水滴的下落过程，可以近似看成自由落体运动
解析 所有物体在同一地点的重力加速度相等，与物体质量大小无关，选项A错误； 从水平飞行的飞机上释放的物体，具有水平初速度，不是自由落体运动，选项B错 误；雨滴下落过程所受空气阻力与速度大小有关，速度增大时阻力增大，雨滴速度 增大到一定值时，阻力与重力相比不可忽略，不能认为是自由落体运动，选项C错 误；从水龙头上滴落的水滴所受的空气阻力与重力相比可忽略不计，可认为只受重 力作用，选项D正确。 答案 D
空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落可以近似看作
自由落体运动。
[思考判断] （1）物体从静止下落的运动是自由落体运动。（ × ） （2）只在重力作用下的运动是自由落体运动。（ × ） （3）空气中从静止释放的铁球的运动可以看作自由落体运动。（ √ ）
[观图助学]
知识点二 自由落体加速度
球上自由落体的加速度也不相同。
[探究归纳] 1.对自由落体加速度的理解 （1）产生原因：地球上的物体受到地球的吸引力而产生的。 （2）大小：与在地球上的纬度以及距地面的高度有关。
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与 责任
核 1.知道自由落体
心 运动的条件。
素 2.知道自由落体
养 加速度的大小和
1.通过自由落体运动模型的建构，体会 1.通过实验测量自由
伽利略对自由落体运动的研究方法，领 落体加速度的大小。
悟伽利略的科学思想。
2.利用自由落体运动
2.掌握自由落体运动的规律，并能解决 规律测量人的反应时
[试题案例] [例1] 关于自由落体运动，下列说法中正确的是 （ ）
A.质量大的物体自由下落时的加速度大 B.从水平飞行的飞机上释放的物体将做自由落体运动 C.雨滴下落的过程是自由落体运动 D.从水龙头上滴落的水滴的下落过程，可以近似看成自由落体运动
解析 所有物体在同一地点的重力加速度相等，与物体质量大小无关，选项A错误； 从水平飞行的飞机上释放的物体，具有水平初速度，不是自由落体运动，选项B错 误；雨滴下落过程所受空气阻力与速度大小有关，速度增大时阻力增大，雨滴速度 增大到一定值时，阻力与重力相比不可忽略，不能认为是自由落体运动，选项C错 误；从水龙头上滴落的水滴所受的空气阻力与重力相比可忽略不计，可认为只受重 力作用，选项D正确。 答案 D
空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落可以近似看作
自由落体运动。
[思考判断] （1）物体从静止下落的运动是自由落体运动。（ × ） （2）只在重力作用下的运动是自由落体运动。（ × ） （3）空气中从静止释放的铁球的运动可以看作自由落体运动。（ √ ）
[观图助学]
知识点二 自由落体加速度
球上自由落体的加速度也不相同。
[探究归纳] 1.对自由落体加速度的理解 （1）产生原因：地球上的物体受到地球的吸引力而产生的。 （2）大小：与在地球上的纬度以及距地面的高度有关。
高中物理人教版(2019)必修第一册 2.4 自由落体运动(共16张PPT)[优秀课件资料]
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持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
课堂小结
物体从空自由下，轻重没有快 慢差；
你我一个加速度，共同享受九 点八。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
课堂小结
物体从空自由下，轻重没有快 慢差；
你我一个加速度，共同享受九 点八。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
高中物理人教版必修1自由落体运动(18张)-PPT优秀课件
第五节 自由落体运动
教学目的 1、知道物体做自由落体运动的条件。 2、通过实验探究自由落体运动加速度的大小。 3、建立重力加速度的概念，知道重力加速度的大 小、方向的特点。 4、掌握自由落体运动的规律。
教学重点 自由落体运动的定义和规律。
引入：物体下落的运动是日常生活中最常见的一种 运动，如：雨滴的下落，粉笔的下落。
高中物理人教版必修1 2.5自由落体运动(共18张PPT)
例题6：用滴水法可测定重力加速度，做法是：在自来 水龙头下面固定金属盘,使水一滴一滴地落到盘上。 调节水龙头与盘的高度，当听到水滴落在盘上的声 音的同时，刚好有一水滴离开龙头，且水龙头和盘 之间还有一水滴。先用刻度尺量出水龙头口离盘的 高度h。再用秒表计时，计时方法是：当听到某一滴 水滴落在盘上的声音时，开启秒表计时，并数 “ 1 ”，以后听到的滴水声，依次数“2,3.....”一直 数到“n”时，按下秒表停止计时，读出秒表的示数 为t。试写出计算重力加速度g的表达式。
高中阶段可用如图所示的装置可测出自由下落的加速度
2、重力加速度的特点： ⑴重力加速度的方向：竖直向下。或垂直水平面向下。 竖直方向：用细绳悬挂重物，当重物静止不动时，绳
子所处的方向叫竖直方向。 水平面：相对地面静止的水（或液体）的表面。 ⑵重力加速度的大小：同一地点重力加速度大小都相
同；不同地方重力加速度大小不同。 同一地方：地方的范围半径远小于地球的半径： ⑶重力加速度随纬度的增加而增大；随高度的增加而
解：设铁链的下端与铁管上端间的距 离为d,则：
d
1 2
gt12 ⑴
（d L1 L2 ) 由题意有：t
12t2gt22t1 ⑵ ⑶
代人数据解得：d 3.2m
高中物理人教版必修1 2.5自由落体运动(共18张PPT)
教学目的 1、知道物体做自由落体运动的条件。 2、通过实验探究自由落体运动加速度的大小。 3、建立重力加速度的概念，知道重力加速度的大 小、方向的特点。 4、掌握自由落体运动的规律。
教学重点 自由落体运动的定义和规律。
引入：物体下落的运动是日常生活中最常见的一种 运动，如：雨滴的下落，粉笔的下落。
高中物理人教版必修1 2.5自由落体运动(共18张PPT)
例题6：用滴水法可测定重力加速度，做法是：在自来 水龙头下面固定金属盘,使水一滴一滴地落到盘上。 调节水龙头与盘的高度，当听到水滴落在盘上的声 音的同时，刚好有一水滴离开龙头，且水龙头和盘 之间还有一水滴。先用刻度尺量出水龙头口离盘的 高度h。再用秒表计时，计时方法是：当听到某一滴 水滴落在盘上的声音时，开启秒表计时，并数 “ 1 ”，以后听到的滴水声，依次数“2,3.....”一直 数到“n”时，按下秒表停止计时，读出秒表的示数 为t。试写出计算重力加速度g的表达式。
高中阶段可用如图所示的装置可测出自由下落的加速度
2、重力加速度的特点： ⑴重力加速度的方向：竖直向下。或垂直水平面向下。 竖直方向：用细绳悬挂重物，当重物静止不动时，绳
子所处的方向叫竖直方向。 水平面：相对地面静止的水（或液体）的表面。 ⑵重力加速度的大小：同一地点重力加速度大小都相
同；不同地方重力加速度大小不同。 同一地方：地方的范围半径远小于地球的半径： ⑶重力加速度随纬度的增加而增大；随高度的增加而
解：设铁链的下端与铁管上端间的距 离为d,则：
d
1 2
gt12 ⑴
（d L1 L2 ) 由题意有：t
12t2gt22t1 ⑵ ⑶
代人数据解得：d 3.2m
高中物理人教版必修1 2.5自由落体运动(共18张PPT)
新人教版高一物理必修一课件：自由落体运动 (共29张PPT)
三、自由落体运动规律：
规律探究4 自由落体运动的规律与应用 自由落体运动的规律
匀加速直线运动
自由落体运动
v＝v0+at
x
v0t
1 2
at2
v00=0 a=g
v2v02 2ax
v gt
h 1 gt2 2
v2 2gh
自由落体运动的应用
现在你能测出自己的反应时间吗
同学名字 抓住的刻度 反应时间
例1：甲物体从高H处自由下落，乙物体从高2H处
赤道
0°
广州
23°06′
9.780 9.788
最小
武汉 上海 东京 北京 纽约 莫斯科 北极
30°33′ 31°12′ 35°43′ 39°56′ 40°40′ 55°45′ 90°
9.794 9.794 9.798 9.801 9.803 9.816 9.832
最大
二、自由落体加速度
1.大小：一般g可取9.8m/s2或10m/s2 2.方向： 竖直向下
解：六层楼距地面实际高度应该为： h=5×3m=15m
根据自由落体运动规律 v2 2gh
v2 g h2 1 0 1m 5 /1s7. 3 6k m 2/m h/s
果核的速度比汽车的速度大，对行人有害。
一、自由落体运动
1.定 义： 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 2.运动特点：不同的物体自由下落的快慢相同 3.运动性质：初速度为零的匀加速直线运动。
结论：物体自由下落的快慢跟物体质量无关
物体下落的快慢与质量无关。
那么，实际生活中为什么苹果要比树叶下落得快？ 即： 影响物体下落快慢的因素是什么？
空气阻力 没有空气阻力会如何呢？
真空管实验
规律探究4 自由落体运动的规律与应用 自由落体运动的规律
匀加速直线运动
自由落体运动
v＝v0+at
x
v0t
1 2
at2
v00=0 a=g
v2v02 2ax
v gt
h 1 gt2 2
v2 2gh
自由落体运动的应用
现在你能测出自己的反应时间吗
同学名字 抓住的刻度 反应时间
例1：甲物体从高H处自由下落，乙物体从高2H处
赤道
0°
广州
23°06′
9.780 9.788
最小
武汉 上海 东京 北京 纽约 莫斯科 北极
30°33′ 31°12′ 35°43′ 39°56′ 40°40′ 55°45′ 90°
9.794 9.794 9.798 9.801 9.803 9.816 9.832
最大
二、自由落体加速度
1.大小：一般g可取9.8m/s2或10m/s2 2.方向： 竖直向下
解：六层楼距地面实际高度应该为： h=5×3m=15m
根据自由落体运动规律 v2 2gh
v2 g h2 1 0 1m 5 /1s7. 3 6k m 2/m h/s
果核的速度比汽车的速度大，对行人有害。
一、自由落体运动
1.定 义： 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 2.运动特点：不同的物体自由下落的快慢相同 3.运动性质：初速度为零的匀加速直线运动。
结论：物体自由下落的快慢跟物体质量无关
物体下落的快慢与质量无关。
那么，实际生活中为什么苹果要比树叶下落得快？ 即： 影响物体下落快慢的因素是什么？
空气阻力 没有空气阻力会如何呢？
真空管实验
物理人教版(2019)必修第一册2.4自由落体运动 课件(共30张ppt).ppt
轻纸团下落快
同样重的纸团和纸片同一高度同时由静止释放
思考与讨论：
纸团下落快
(1)物体下落的快慢是否与轻重有关？ 物体下落的快慢与轻重无关。
(2)你认为影响物体下落快慢的可能的因素什么？ 影响落体运动快慢的因素是空气阻力的作用。
牛顿管演示轻重不同物体下落快慢
实验结论： 没有空气阻力的影响，轻的物 体和重的物体下落的同样快。
答案 45 m 10 m/s 25 m
课堂小结
自由落体运动
定义 物体只有在重力作用下从静止开始下落的运动
自由落体运动 重力加速度
条件 ①只受重力作用；②从静止开始
大小 g=9.8m/s2，不同纬度大小不同，两极最
大
方向 竖直向下
自由落体运 v gt
动的公式
h 1 gt2 2
v2 2gh
v1=4
v2=8
v3<8
结论：重的物体反而下落的慢了
两千多年来对落体的研究
重的物体下落 得快
亚里士多德
（公元前4世纪） 希腊哲学家
重的物体与轻 的物体下落的 同样快
伽利略 （1564—1642） 意大利物理学家
小实验
实验 一张轻纸片和重粉笔头同一高度同时由静止释放
现象 重粉笔头下落快
重一点的纸片和轻一点的纸团同时由静止释放
落体运动的研究
亚
里
代表人物
士
多
伽 利 略
德
研究方法 代表观点
平常观察法 重的物体比轻的物体下落得快
逻辑推理与实验结合 重轻物体下落得一样快
一、自由落体运动
1.定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫作自 由落体运动。
2.条件：①只受重力作用；②从静止开始
人教版2019高中物理必修第一册《自由落体运动》(课件)27张ppt
其规律与初速度为0的匀加速直线运动相同
(2)整个自由落体运动的平均速度 v 等于末速度v的一半
，也等于中间时刻的瞬时速度v t
2
，即v
v 2
vt
2
(2)在连续相等的时间(T)内位移之差为一恒定值，即Δh
＝gT2
8
新知探究
自由落体运动问题处理方法
首先要根据题意，灵活运用公式，特别是注意如下特殊 问题的求解：对于不可以看作质点的物体的运动，比如铁链 自由下落，计算经过某点所用的时间时，由于它有一定的长 度，经过这一点时不是一瞬间，而是一段时间，解决这类问 题的关键是选准研究过程，找准与这段研究过程的起点和终 点相对应的位移，解答过程中应借助示意图，搞清楚物体运 动的过程，从而达到解决问题的目的
落高度为 h 1 gt2 1 1032 45m
2
2
（2）落地时速度为v＝gt＝10×3＝30m/s
（3）前2s内的位移为 h 1 gt2 1 10 22 20m ，所以最后1s内的位
2
2
移为x＝h－h′＝45－20＝25m
11
新知探究
利用打点计时器测自由落体加速度
实验步骤： （1）把打点计时器竖直固定在 铁架台上，连接好电源 （2）把纸带穿过两个限位孔， 下端通过铁夹将重物和纸带连接起 来，让重物靠近打点计时器
了验证 C．伽利略通过数学推演并用小球在斜面上验证了位移与时间的
平方成正比 D．伽利略思想方法的核心是把实验和逻辑推理(包括数学推演)
和谐地结合起来
25
课堂练习 【答案】B 【详解】伽利略认为，在同一地点，重的物体和轻的物体应该下
落得同样快，故A正确。伽利略猜想自由落体的运动速度与下落时间 成正比，并未直接进行验证，而是在斜面实验的基础上进行合理外推 得到的，故B错误。伽利略通过数学推演并用小球在斜面上验证了位 移与时间的平方成正比，故C正确。伽利略斜面实验的卓越之处不是 实验本身，而是实验所使用的独特的方法在实验的基础上，进行理想 化推理，伽利略思想方法的核心是把实验和逻辑推理(包括数学推演) 和谐地结合起来，故D正确
高中物理人教版必修第一册教学课件：2.4 自由落体运动
第二章第四节自由落体运动一．自由落体运动1.定义:物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动叫自由落体运动。
⑴V0= 02.特点:⑵只受重力作用3.理解:如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似看作自由落体运动。
自由落体运动是一种怎样的运动呢？初速度为零直观判断加速直线运动匀加速直线运动变加速直线运动探究：自由落体运动规律纸带方法：用打点计时器研究自由夹子落体运动重物S1=0.80cm S4=5.40cm S2=2.40cmS5=7.10cmS3=3.90cmS6=8.70cm位置A B C D E F G时间t/s V/（m·s-1）00.040.080.120.160.200.24/0.400.79 1.16 1.56 1.98/ v/(m.s-1)2.42.0 1.6 1.2FED0.8 0.4CB0ꢀ0.040.080.120.160.200.24t/s相等时间的位移（cm）序号相邻相等时间的位移差（cm）结论1 2 3 4 5 6S1=0.80--------------△S1= S2-S1=1.60△S2= S3-S2=1.50△S3= S4-S3=1.50△S4= S5-S4=1.70△S5= S6-S5=1.60 S2=2.40S3=3.90S4=5.40S5=7.10S6=8.70△S=S2－S1＝S3－S2＝S4－S3＝S5－S4＝S6－S5＝1.58cm自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
二、自由落体运动规律自由落体运动(v=0,a=g)一般匀变速运动自由落体运动三、自由落体加速度1.定义：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫重力加速度，通常用g表示。
2.大小：一般取g=9.8m/s2，粗略计算可以取g=10m/s2。
3.方向：竖直向下。
随纬度升高，重力加速度增大4.在地球上的不同地方g 不同。
[例题1]从离地面500 m的空中自由落下一个小球，忽略空气阻力，g取10 m/s2,求:(1)经过多长时间落到地面?(2)自开始下落计时，在第1 s内的位移、最后1 s内的位移大小。