教学改革发展共同体材料汇编前言目录修改
教学改革发展共同体材料汇编
汶阳镇教学研究室关于举行小学教育教学改革发展共同体第四轮第一、二次教研活动的通知各学校：经研究决定，11月7日（星期五）和11月14日（星期五）分别在砖舍小学、高淤小学举行汶阳镇小学教育教学改革发展共同体第四轮第一次、第二次教研活动，现将有关事宜通知如下：一、活动时间、地点：11月7日（砖舍小学）11月14日（高淤小学）上午7:40报到，活动时间一上午。
二、活动参与人员全镇各小学校长、业务校长、教导主任、教科室主任、学科教研组长、学科骨干教师各学校安排的参与教师要保证每学科至少2人，另外要求近两年新分配教师选择一定学科全程观摩。
三、活动内容1、承办单位教育教学改革及常规管理资料展示；2、执教教师常规资料展示；3、课堂教学观摩研讨；4、微课程展示及培训；5、共同体活动成果推进暨高效课堂经验交流。
四、注意事项1、学校业务分管人为第一责任人，全面负责协调这次教研活动，镇教研室总体协调本次活动2、为方便安排听评课，请根据通知要求，将本单位执教教师安排（内容包括：科目、执教者姓名、年级、课题等）和参会人员安排（名单按学科安排好，学科包括语文、数学、英语、品德与社会、科学、综合实践活动、地方课程、学校课程、信息技术、音乐、体育、美术）发至教研室邮箱。
3、请参与人员根据分工学科认真参与听课，人人都要做好评课发言准备。
4、请相关人员按时参加会议，无特殊情况一般不得请假。
5、微课程展示要选择精品，每个时间不宜过长，可以截取微课程的部分环节，以微视频的形式串接而成，以承办单位为主，其他单位推荐2个微课程参与展示。
6、经验交流由承办校长发言，要有ppt文稿。
7、承办单位注意安排人员录像、照相，活动结束，承办单位要搜集所有资料，做成活动集锦，一式三份（上交教育局、教研室）汶阳镇教研室二〇一四年十一月三日汶阳镇小学教育教学改革发展共同体第四轮第二次教研活动议程时间：2014.11.14 地点：汶阳镇高淤小学汶阳镇小学教育教学改革发展共同体第四轮第二次教研活动听课安排一、数学(7人)陈增涛张文娟赵美丽侯磊姜春红许国栋宋洪星二、英语(7人)刘涛武健健田梅武金焕石芳芳李倩倩王萍三、科学(7人)宋丰华宋延峰明丽张绘红高海鹏李辉薛晓丽四、音乐(7人)李金焕姜梅英马国红梅丽丽薛华伟孙涛贾莉静五、体育(7人)徐兴海田美丽李德国郭峰滕兴凯袁明波张永军六、地方(7人)宿俊广张文倩宋霞孔丽娜张娟郭洋李志刚汶阳镇小学教育教学改革发展共同体第四轮第二次教研活动展示课安排表2014.11.142014年11月14日教育教学改革发展共同体第四轮第二次教研活动高淤小学现场会高淤小学教育教学改革常规资料展示汶阳镇教研室主任陈增涛深入课堂观察指导高淤小学李倩倩老师进行英语高效课堂展示乘“教改”之舟达“高效”彼岸汶阳镇高淤小学教育教学改革汇报材料各位老师：大家上午好！首先，我代表学校热烈欢迎各位领导来我校检查指导工作，恳切希望各位领导对我校教育教学改革工作多提宝贵意见，我们将借这次共同体活动的东风，认真查找不足，努力改进工作。
学校共同体工作汇报
学校共同体工作汇报
标题：学校共同体工作汇报
引言概述：学校共同体工作是学校教育管理中的一项重要工作，旨在构建一个共同体，促进学校各方面的发展。
本文将就学校共同体工作进行汇报，介绍学校共同体工作的重要性、目标、实施情况、成效和未来发展方向。
一、学校共同体工作的重要性
1.1 增强学校凝聚力
1.2 促进教师合作
1.3 提升学生综合素质
二、学校共同体工作的目标
2.1 打造和谐共同体氛围
2.2 提升教育教学质量
2.3 培养学生成长
三、学校共同体工作的实施情况
3.1 成立共同体工作领导小组
3.2 制定共同体工作计划
3.3 开展共同体活动
四、学校共同体工作的成效
4.1 教师团队凝聚力增强
4.2 学生综合素质提升
4.3 教育教学质量持续改善
五、学校共同体工作的未来发展方向
5.1 拓展共同体工作内容
5.2 加强共同体工作评估
5.3 推动共同体工作深入发展
结语：学校共同体工作是学校管理的重要组成部分，通过不断完善和发展共同体工作，可以促进学校教育事业的健康发展，实现学校的长远发展目标。
希望通过本次汇报，能够得到各位领导和老师的支持和指导，共同推动学校共同体工作向更高水平迈进。
教学改革发展共同体材料前言目录修改（合集五篇）
教学改革发展共同体材料前言目录修改（合集五篇）第一篇：教学改革发展共同体材料前言目录修改前言2014年3月25日上午，肥城市小学教育教学改革发展共同体第一组第一轮第四次教研活动在安庄镇中心小学进行。
在市教育局的精心指导下，实验小学与安庄镇中心小学、汶阳镇中心小学、汶阳镇砖舍小学、边院镇中心小学、边院镇过村小学、安庄镇坡庄小学结成教育发展共同体合作伙伴。
本着合作共赢的理念，通过教育、教学、科研等方面的多方合作，充分开发、利用、共享六校的优势教育资源，促进四地六校在学校管理、教师专业成长和学生素质发展等方面更上一个层次，全市小学教育教学改革发展共同体第一组第一轮第四次教研活动在安庄镇中心小学顺利如期举行。
此次活动由市教学研究室副主任冯彬现场调研指导，并提出了指导建议。
教研室小学部副主任马广明主持会议，来自四地六校的180多位干部教师参加了活动，旨在通过教育思想的交流、碰撞，相互启发、相互借鉴，学校之间共享成果、共赢发展。
首先各校教学干部围绕课堂改革、课程建设、校本研修、质量监控等方面进行工作交流，并观摩了安庄镇中心小学、坡庄小学及实验小学的各项教学常规资料，随即分学科进行了课堂观摩，由安庄镇中心小学的12名教师和实验小学的12名教师分别进行了课堂展示，执教教师教学风格各异，呈现了24节精彩的高效课堂。
与会人员从不同的视角探究高效课堂教学模式并对24节课进行了课堂研讨。
研讨认为，任何教育理念，其出发点和落脚点一定是学生。
从学情入手、为学生服务、促进学生成长的教育才是可行的教育。
活动最后，听取了安庄镇中心小学校长王恩福以《携手知行路·共享知行乐》为主题的改革交流汇报，实验小学副校长张翠玲围绕如何打造“绿色·幸福”高效课堂作了精彩的经验交流，整个活动达到了教研互助、共同发展的目的，实现了“特色发展”到“共同发展”的顺利承接，坚定不移的以“共同发展”向“优质发展”迈进。
教学改革发展共同体第一组第一轮第四次教研活动在安庄中心小学举行市教研室冯彬主任和与会教师查阅资料目录1、肥城市教学研究室关于举行小学教育教学改革发展共同体第一组第一轮第四次教研活动的通知 (1)2、交流发言携手知行路共享知行乐（安庄镇中心小学王恩福）........................7 全力推进课堂教学改革全面打造“绿色•幸福”课堂（实验小学张翠玲） (13)3、学科材料……………………………………………………………………20 语文《灯光》教学设计（安庄镇中心小学王英）……………………………20 《灯光》说课稿（安庄镇中心小学王英）………………………………23 《灯光》预习单（安庄镇中心小学王英）…………………………………26 《灯光》评课稿（安庄镇中心小学李秀芬）………………………………29 《桥》教学设计（实验小学李红英）………………………………………29 《桥》说课稿（实验小学李红英）…………………………………………32 《桥》预习单（实验小学李红英）…………………………………………36 《桥》评课稿（实验小学王翠霞）…………………………………………39 数学《公倍数和最小公倍数》教学设计（安庄镇中心小学张红） (41)《公倍数和最小公倍数》说课稿（安庄镇中心小学张红）..................44 《公倍数和最小公倍数》导学案（安庄镇中心小学张红）.....................45 《公倍数和最小公倍数》评课稿（安庄镇中心小学雷莹莹） (47)《长方体和正方体的认识》教学设计（实验小学李爱华）.....................48 《长方体和正方体的认识》说课稿（实验小学李爱华） (54)《长方体和正方体的认识》导学案（实验小学李爱华） (56)《长方体和正方体的认识》评课稿（实验小学尉娥）………………………58 英语《Unit 3 My birthday》教学设计（安庄镇中心小学肖芝） (6)《Unit 3 My birthday 》第五课时说课稿（安庄镇中心小学肖芝）...65 《Unit 3 My birthday》导学案（安庄镇中心小学肖芝） (6)《Unit 3 My birthday》评课稿（安庄镇中心小学宋海燕）……………71 《Unit3 Part A Let’s learn》教学设计（实验小学汪霞）…………72 《Unit3 Part A Let’s learn》说课稿（实验小学汪霞）……………74 《Unit3 Part A Let’s learn》导学案（实验小学汪霞）……………78 《Unit3 Part A Let’s learn》评课稿（实验小学李霜）……80 品德与社会《我是绿色小天使》教学设计（安庄镇中心小学王琰） (8)《我是绿色小天使》说课稿（安庄镇中心小学王琰） (8)《我是绿色小天使》导学案（安庄镇中心小学王琰） (9)《我是绿色小天使》评课稿（安庄镇中心小学王丽） (9)《我是绿色小天使》教学设计（实验小学孟春梅）……………………95 《我是绿色小天使》说课稿（实验小学孟春梅）…………………99 《我是绿色小天使》导学案（实验小学孟春梅）…………………101 《我是绿色小天使》评课稿（实验小学李文娟）………………………………1科学《化石告诉我们什么》教学设计（安庄镇中心小学陈建平）.........105 《化石告诉我们什么》说课稿（安庄镇中心小学陈建平） (1)《化石告诉我们什么》导学案（安庄镇中心小学陈建平）………………109 《化石告诉我们什么》评课稿（安庄镇中心小学赵文静）………………112 《使沉在水里的物体浮起来》教学设计（实验小学王伟超）……………113 《使沉在水中的物体浮起来》说课稿（实验小学王伟超）………………116 《使沉在水中的物体浮起来》导学案（实验小学王伟超）……………118 《使沉在水里的物体浮起来》评课稿（实验小学李海鹏）……………120 综合实践《早餐的学问》教学设计（安庄镇中心小学张婷婷）……………………122 《早餐的学问》说课稿（安庄镇中心小学张婷婷）………………………125 《早餐的学问》评课稿（安庄镇中心小学郭燕）…………………………127 《早餐与健康》教学设计（实验小学于朋）………………………………129 《早餐与健康》说课稿（实验小学于朋）…………………………………131 《早餐与健康》评课稿（实验小学田延伟）………………………………135 地方课程《地震时如何逃生》教学设计（安庄镇中心小学赵玲玲）………………137 《地震时如何逃生》导学案（安庄镇中心小学赵玲玲）…………………140 《地震时如何逃生》说课稿（安庄镇中心小学赵玲玲）…………………141 《地震时如何逃生》评课稿（安庄镇北石小学刘春晓）……………143 《废旧电池危害大》教学设计（实验小学吕明军）………………………146 《废旧电池危害大》说课稿（实验小学吕明军）…………………………149 《废旧电池危害大》导学案（实验小学吕明军）……………153 《废旧电池危害大》评课稿（实验小学邵运祺）…………………………154 学校课程《编本小书送母校》教学设计（安庄镇中心小学张春）………………158 《编本小书送母校》导学案（安庄镇中心小学张春）……………………159 《编本小书送母校》说课稿（安庄镇中心小学张春）……………………161 《编本小书送母校》评课稿（安庄镇中心小学辛秀芹）…………………164 《创意水果拼盘》教学设计（实验小学宋真真）……………………165 《创意水果拼盘》说课稿（实验小学宋真真）………………………169 《创意水果拼盘》导学案（实验小学宋真真）………………171 《创意水果拼盘》磨课评课（肥城市实验小学宗娟）……………173 信息技术《做个热心小读者》教学设计（安庄镇中心小学李志刚）………………177 《做个热心小读者》导学案（安庄镇中心小学李志刚）………………179 《做个热心的小读者》说课稿（安庄镇中心小学李志刚）………………180 《做个热心的小读者》评课稿（安庄镇坡庄小学梁新）…………………183 《你方唱罢我登台》教学设计（实验小学杨红波）………………………184 《你方唱罢我登台》导学案（实验小学杨红波）…………………………189 《你方唱罢我登台》说课稿（实验小学杨红波）………………191 《你方唱罢我登台》评课稿（实验小学王洋）…………………………193 音乐《冬瓜和南瓜》教学设计（安庄镇中心小学孙菊）………………………194 《冬瓜和南瓜》说课稿（安庄镇中心小学孙菊）…………………………197 《冬瓜和南瓜》评课稿（安庄镇中心小学范婷婷）………………………199 《动物说话》教学设计（实验小学张娜）…………………………………201 《动物说话》说课稿(实验小学张娜)……………………………………203 《动物说话》评课稿（实验小学单珊）……………………………………206 体育《立定跳远》教学设计（安庄中心小学汪和平）…………………………209 《立定跳远》说课稿（安庄镇中心小学汪和平）…………………………211 《立定跳远》评课稿（安庄坡庄小学明国庆）…………………………213 《快速跑》教学设计（实验小学肖奇）…………………………………215 《快速跑》说课稿(实验小学肖奇)………………………………………218 《快速跑》评课稿(实验小学王晓东)……………………………………223 美术《风来了》教学设计（安庄镇中心小学朱敬远）…………………………225 《风来了》说课稿(安庄镇中心小学朱敬远)……………………………226 《风来了》评课稿（安庄镇中心小学李爱红）..............................228 《花团锦簇》教学设计（实验小学赵莹）....................................230 《花团锦簇》说课稿（实验小学赵莹）.................................232 《花团锦簇》评课稿(实验小学王芳) (235)第二篇：前言、目录婚姻登记员培训教材山东省民政厅婚姻登记员培训教材编审委员会主任：秦守政副主任：翟善勇葛树芝纪德成主编：白刚编写人员：李卉潘红春赵逢钦车静郑毅石伟徐秀平刘涛前言《婚姻登记条例》和《婚姻登记工作暂行规范》要求，婚姻登记员应当接受婚姻登记业务培训，经考试合格，取得婚姻登记员资格证书，方可办理婚姻登记。
教育发展共同体工作方案精选
教育发展共同体工作方案精选一、引言教育是一个国家发展的基石，也是培养人才的重要途径。
随着全球化的进程不断加快，各国之间的教育交流与合作变得日益频繁。
为了适应这一发展趋势，我们提出了建立教育发展共同体的工作方案。
二、背景教育发展共同体是指在教育领域内，不同国家、地区或组织之间建立起的共同合作与发展的机制。
它旨在促进教育资源的共享、教育体系的互联互通、教育质量的提升，以及培养具有国际视野和综合素质的人才。
三、目标教育发展共同体的主要目标如下：1. 提升教育质量。
通过加强教育合作，共同开发、共享教育资源，实现教育质量的整体提高。
2. 推动教育体系创新。
通过深化教育改革，改善教育教学环境，促进教育体系的创新与发展。
3. 培养高素质人才。
通过开展教育交流与合作项目，培养具有全球视野、创新能力和合作精神的人才。
4. 加强教育科研合作。
促进教育研究成果的交流与分享，推动教育科研的创新与应用。
四、策略与措施为了实现教育发展共同体的目标，我们将采取以下策略与措施：1. 加强政策沟通。
各成员国将建立政策沟通机制，定期交流教育政策，加强政策对接，推动教育改革与发展的良性互动。
2. 深化教育合作。
各成员国将积极开展教育合作项目，包括先进教育方法的交流、师资培训的互派与合作、学生交流与合作等，共同提升教育质量。
3. 推动学历互认。
成员国将加强学历互认的合作，建立共同的学历认证机制，促进学生的学分与学位的互认，实现学历的国际化。
4. 构建教育科研网络。
各成员国将共享教育科研成果，建立教育科研交流与合作的网络平台，推动教育科研的创新与应用。
五、组织与机制教育发展共同体将建立以下组织与机制：1. 高层对话机制。
各成员国的教育主管部门将定期召开高层对话会议，共同研究教育发展的重大问题，制定共同发展的战略和政策。
2. 工作组协作机制。
各成员国的教育工作组将建立密切的协作机制，负责教育合作项目的筹备与实施，推动教育发展共同体的工作进展。
小学教育发展共同体工作方案
小学教育发展共同体工作方案一、背景介绍随着社会的发展和教育改革的推进，小学教育在我国的地位日益重要。
然而，由于各地区教育资源的不均衡分布和教育质量的参差不齐，一些地区的小学教育发展面临着许多困难和挑战。
为了促进小学教育的发展，建立全面、协调、可持续的小学教育发展共同体已成为当务之急。
二、共同体组织形式1.组织架构小学教育发展共同体由各地区的小学组成，包括政府、学校、教育专家、教师、家长等各方面的代表。
其中，政府负责牵头组织，学校为共同体的基础单位，教育专家提供理论支持，教师是实施教育的主体，家长是学生教育的重要参与者。
2.运作机制小学教育发展共同体以合作为核心，通过开展各种形式的交流与合作，促进教育资源的共享和优化，提升小学教育的整体质量。
共同体成员之间将建立起长期稳定的合作关系，定期开展会议、研讨会、培训等活动，分享经验、交流教学方法、推广优秀教育成果。
三、共同体工作任务1.教育资源共享通过建立共同体平台，促进各地区的小学教育资源共享，包括教材、教辅材料、教学设备等方面的资源。
同时，建立资源共享库，方便教师和学生获取各类教育资源，提高教学效果。
2.教师培训与交流共同体将组织开展教师培训和交流活动，提供各类教育培训课程和讲座，提高教师的教学水平和教育教育素质。
通过教师交流，让优秀教师向其他学校分享经验和教学方法，促进教学改革和创新。
3.优质课程推广共同体将推广优质课程，包括各学科的优秀课程和特色课程。
通过编制教材、建立教学案例库等方式，推广和分享各类优质课程，提高教师教学水平，提升学生综合素质。
4.家校合作共同体将加强家校合作，通过家长培训、家长学校、家长志愿者等方式，提升家长参与教育的意识和能力，促进家庭教育和学校教育的互动与融合。
同时，建立家校沟通平台，促进教师和家长之间的沟通和协作。
5.教育评价体系建设共同体将建立全面、科学的教育评价体系，从综合素质评价、教学效果评估等多个维度对小学教育进行评价，促进教育质量的提升。
教育教学改革总材料汇编1
王庄镇尚庄小学整体推进教育教学改革实施方案为深入贯彻落实《肥城市整体推进教育教学改革实施方案》精神和要求，进一步推进教育教学改革工作，促进学校教育教学的跨越式发展。
经学校研究决定，特提出如下实施方案。
一、指导思想认真贯彻落实党的“十八大”会议精神和国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，以科学发展观为统领，以肥城市委、市政府提出的“推进教育率先发展，建设现代化教育强市”为目标，以“现代学校管理制度构建、课程建设、课堂教学改革、学校文化提升”为重点，优化教育发展方式，全面实施教育教学改革，全面深化素质教育，全力推进教育内涵发展，全力打造“幸福教育”，全力提升教育现代化水平。
二、改革目标（一）总体目标通过改革，构建科学民主的现代学校管理制度，促进学校创新发展；构建满足学生发展需要的课程体系，促进学生全面个性发展；构建和谐高效的现代课堂，促进教师专业发展和学生自主发展；构建具有现代教育理念的学校文化，促进学校特色发展和内涵发展；建设幸福美好学校。
（二）具体目标1、构建科学民主的现代学校管理制度（1）完善现代学校管理制度。
坚持依法办学，充分反映广大教职员工、学生的意愿，建立完善全校师生共同遵循的学校章程，体现学校办学特色和发展目标，形成共同的理念和价值认同。
建立完善有利于民主管理的教代会制度、有利于激发教师积极性的聘任制度和绩效奖励制度、有利于教师成长的培训培养制度和评价制度、有利于学生全面发展和个性张扬的管理和评价制度、有利于学生创新能力和实践能力培养的课程实施与课堂评价制度及有利于广泛参与，学校、家庭和社会三位一体的家校共育制度等，建立起依法、科学、民主、人本、高效、开放的学校管理制度。
（2）实施民主科学管理。
建立民主化管理模式与运行机制，实现决策过程民主化、管理过程规范化和监督过程完备化；将管理实践的重心下移，权力下放，构建平等和谐的干群关系，倡树民主平等的师生关系，调动教与学各方面的积极性；坚持定量与定性相结合，建立完善干部、教师业绩档案，用好量化成绩，切实解决在岗与不在岗一个样、干与不干一个样、干多干少一个样、干好干孬一个样的问题，特别是在岗位人员调配、绩效奖励等问题上，能力强、干得好的就放在重要岗位上，就要给予绩效奖励；在人本、民主、量化管理的基础上，实现科学与人文管理的有效融合，发挥学校管理的最佳效能。
学校共同体建设经验材料2012-10-25
七彩至泉熠熠生辉——共同体建设经验材料XX小学与坊城街道XX小学建立学校发展共同体以来，为实现共同进步的目的。
具体做了以下几个方面的工作：一、制定方案，达成共识。
根据上级的通知精神，结合两校的实际，假期中，两校领导聚在一起共同制定了切实可行的学校发展共同体实施方案。
做了以下工作：一是制定了详实的实施计划，保证建设工作有章可依；二是制定了明确的工作目标，保证建设工作有的放矢；三是建立健全了组织机构，确保建设工作落实到位；四是明确了工作任务，确保建设工作顺利实施。
二、共同开展教研活动1、9月18日上午，XX小学领导班子及级部主任以上有关人员来到了XX小学，两校领导就共同体发展工作进行了交流研讨。
通过两校领导、师生座谈，结合学校地域、文化、教师队伍的现状，商定了学校的办学目标、办学思路和办学特色。
2、9月份，为加强共同体学校之间的联系，促进两校的共同发展。
“七彩至泉”共同体开展了两项行之有效的教学研讨活动。
一是，为了加强共同体学校之间的联系，促进两校的共同发展。
XX小学开展了骨干教师示范课展示交流活动。
共同体兄弟学校XX小学参与听课及研讨活动。
活动中，三位经验丰富的骨干教师进行了精彩的课堂展示活动。
语文教师X执教的《ai ei ui》，X执教的《一分钟》，X执教的《我选我》，各具特色，精彩纷呈。
显示出骨干教师丰富的教育教学经验和扎实的教学基本功。
之后，两校领导、老师进行了交流和研讨。
二是，XX小学的语文、数学、英语、美术四位骨干教师到XX小学送课，以课为例，现场体验，共同研讨。
两项活动的开展，不仅加强了两校之间的联系和交流，也迈出了共同体建设实质性的第一步。
3、10月份，“七彩至泉”共同体组织了简短而隆重的师徒结对启动仪式。
启动仪式上，XX小学四位年轻教师与XX小学四位教学经验丰富的优秀教师举行了签约拜师。
签订了师徒协议，明确了师徒之间的责任与义务。
通过师徒帮带活动，不仅加快了新教师专业成长的脚步，同时也提升了新教师的教学实践能力。
学校发展共同体发言材料
学校发展共同体发言材料尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨学校发展共同体的重要性。
在此，我要强调的是，学校发展共同体不仅是一个概念，更是一种理念，一种行动。
它关乎我们每个人的利益，关乎我们学校的未来。
让我们回顾一下学校发展共同体的内涵。
学校发展共同体是指在学校这个大家庭中，全体师生和家长共同参与、共同建设、共同发展的一个整体。
它以提高教育教学质量为核心，以培养学生全面发展为宗旨，旨在实现学校、教师、学生和家庭的共同成长。
那么，为什么我们要构建学校发展共同体呢？这是时代发展的需要。
当前，全球经济一体化、信息化、智能化，对人才培养提出了新的要求。
构建学校发展共同体，有助于我们更好地适应这些变化，培养具有国际视野、创新精神和实践能力的优秀人才。
这是教育改革的需要。
新课程、新教材、新高考，对我们的教育教学提出了新的挑战。
构建学校发展共同体，有助于我们深化教育教学改革，提高教育教学质量，实现教育公平。
这是学校发展的需要。
近年来，我国教育事业取得了显著成果，但仍然存在一些问题。
构建学校发展共同体，有助于我们整合资源、凝聚力量，推动学校持续、健康、快速发展。
那么，如何构建学校发展共同体呢？我们要树立共同的目标。
学校发展共同体的目标，就是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们要把这个目标，细化为每个学段、每个年级、每个学科的具体目标，让每个人都能明确自己的责任和使命。
我们要建立共同的机制。
学校发展共同体需要我们有共同的机制来保障。
这包括教育教学管理机制、教师队伍建设机制、学生评价机制等。
这些机制，既要有利于激发师生的积极性，又要有利于提高教育教学质量。
我们要开展共同的活动。
学校发展共同体需要我们有共同的活动来凝聚。
这些活动，可以是教育教学研讨，可以是师德师风建设，可以是学生社团活动，可以是家校共育活动。
这些活动，既要有利于丰富师生的校园生活，又要有利于提高教育教学质量。
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前言
2014年3月25日上午，肥城市小学教育教学改革发展共同体第一组第一轮第四次教研活动在安庄镇中心小学进行。
在市教育局的精心指导下，实验小学与安庄镇中心小学、汶阳镇中心小学、汶阳镇砖舍小学、边院镇中心小学、边院镇过村小学、安庄镇坡庄小学结成教育发展共同体合作伙伴。
本着合作共赢的理念，通过教育、教学、科研等方面的多方合作，充分开发、利用、共享六校的优势教育资源，促进四地六校在学校管理、教师专业成长和学生素质发展等方面更上一个层次，全市小学教育教学改革发展共同体第一组第一轮第四次教研活动在安庄镇中心小学顺利如期举行。
此次活动由市教学研究室副主任冯彬现场调研指导，并提出了指导建议。
教研室小学部副主任马广明主持会议，来自四地六校的180多位干部教师参加了活动，旨在通过教育思想的交流、碰撞，相互启发、相互借鉴，学校之间共享成果、共赢发展。
首先各校教学干部围绕课堂改革、课程建设、校本研修、质量监控等方面进行工作交流，并观摩了安庄镇中心小学、坡庄小学及实验小学的各项教学常规资料，随即分学科进行了课堂观摩，由安庄镇中心小学的12名教师和实验小学的12名教师分别进行了课堂展示，执教教师教学风格各异，呈现了24节精彩的高效课堂。
与会人员从不同的视角探究高效课堂教学模式并对24节课进行了课堂研讨。
研讨认为，任何教育理念，其出发点和落脚点一定是学生。
从学情入手、为学生服务、促进学生成长的教育才是可行的教育。
活动最后，听取了安庄镇中心小学
校长王恩福以《携手知行路·共享知行乐》为主题的改革交流汇报，实验小学副校长张翠玲围绕如何打造“绿色·幸福”高效课堂作了精彩的经验交流，整个活动达到了教研互助、共同发展的目的，实现了“特色发展”到“共同发展”的顺利承接，坚定不移的以“共同发展”向“优质发展”迈进。
教学改革发展共同体第一组第一轮第四次教研活动在安庄中心小学举行
市教研室冯彬主任和与会教师查阅资料
目录
1、肥城市教学研究室关于举行小学教育教学改革发展共同体第一组第一轮第四次教研活动的通知 (1)
2、交流发言
携手知行路共享知行乐（安庄镇中心小学王恩福） (7)
全力推进课堂教学改革全面打造“绿色•幸福”课堂（实验小学张翠玲） (13)
3、学科材料 (20)
语文
《灯光》教学设计（安庄镇中心小学王英） (20)
《灯光》说课稿（安庄镇中心小学王英） (23)
《灯光》预习单（安庄镇中心小学王英） (26)
《灯光》评课稿（安庄镇中心小学李秀芬） (29)
《桥》教学设计（实验小学李红英） (29)
《桥》说课稿（实验小学李红英） (32)
《桥》预习单（实验小学李红英） (36)
《桥》评课稿（实验小学王翠霞） (39)
数学
《公倍数和最小公倍数》教学设计（安庄镇中心小学张红） (41)
《公倍数和最小公倍数》说课稿（安庄镇中心小学张红） (44)
《公倍数和最小公倍数》导学案（安庄镇中心小学张红）…………………
45
《公倍数和最小公倍数》评课稿（安庄镇中心小学雷莹莹） (47)
《长方体和正方体的认识》教学设计（实验小学李爱华） (48)
《长方体和正方体的认识》说课稿（实验小学李爱华） (54)
《长方体和正方体的认识》导学案（实验小学李爱华） (56)
《长方体和正方体的认识》评课稿（实验小学尉娥）………………………
58
英语
《Unit 3 My birthday》教学设计（安庄镇中心小学肖芝）..................62《Unit 3 My birthday 》第五课时说课稿（安庄镇中心小学肖芝） (65)
《Unit 3 My birthday》导学案（安庄镇中心小学肖芝）.....................68《Unit 3 My birthday》评课稿（安庄镇中心小学宋海燕） (71)
《Unit3 Part A Let’s learn》教学设计（实验小学汪霞） (72)
《Unit3 Part A Let’s learn》说课稿（实验小学汪霞） (74)
《Unit3 Part A Let’s learn》导学案（实验小学汪霞） (78)
《Unit3 Part A Let’s learn》评课稿（实验小学李霜） (80)
品德与社会
《我是绿色小天使》教学设计（安庄镇中心小学王琰）........................83《我是绿色小天使》说课稿（安庄镇中心小学王琰）...........................86《我是绿色小天使》导学案（安庄镇中心小学王琰）...........................90《我是绿色小天使》评课稿（安庄镇中心小学王丽）........................91《我是绿色小天使》教学设计（实验小学孟春梅） (95)
《我是绿色小天使》说课稿（实验小学孟春梅） (99)
《我是绿色小天使》导学案（实验小学孟春梅） (101)
《我是绿色小天使》评课稿（实验小学李文娟）………………………………102科学
《化石告诉我们什么》教学设计（安庄镇中心小学陈建平） (105)
《化石告诉我们什么》说课稿（安庄镇中心小学陈建平）.....................108《化石告诉我们什么》导学案（安庄镇中心小学陈建平） (109)
《化石告诉我们什么》评课稿（安庄镇中心小学赵文静） (112)
《使沉在水里的物体浮起来》教学设计（实验小学王伟超） (113)
《使沉在水中的物体浮起来》说课稿（实验小学王伟超） (116)
《使沉在水中的物体浮起来》导学案（实验小学王伟超） (118)
《使沉在水里的物体浮起来》评课稿（实验小学李海鹏） (120)
综合实践
《早餐的学问》教学设计（安庄镇中心小学张婷婷） (122)
《早餐的学问》说课稿（安庄镇中心小学张婷婷） (125)
《早餐的学问》评课稿（安庄镇中心小学郭燕） (127)
《早餐与健康》教学设计（实验小学于朋） (129)
《早餐与健康》说课稿（实验小学于朋） (131)
《早餐与健康》评课稿（实验小学田延伟） (135)
地方课程
《地震时如何逃生》教学设计（安庄镇中心小学赵玲玲） (137)
《地震时如何逃生》导学案（安庄镇中心小学赵玲玲） (140)
《地震时如何逃生》说课稿（安庄镇中心小学赵玲玲） (141)
《地震时如何逃生》评课稿（安庄镇北石小学刘春晓） (143)
《废旧电池危害大》教学设计（实验小学吕明军） (146)
《废旧电池危害大》说课稿（实验小学吕明军） (149)
《废旧电池危害大》导学案（实验小学吕明军） (153)
《废旧电池危害大》评课稿（实验小学邵运祺） (154)
学校课程
《编本小书送母校》教学设计（安庄镇中心小学张春） (158)
《编本小书送母校》导学案（安庄镇中心小学张春） (159)
《编本小书送母校》说课稿（安庄镇中心小学张春） (161)
《编本小书送母校》评课稿（安庄镇中心小学辛秀芹） (164)
《创意水果拼盘》教学设计（实验小学宋真真） (165)
《创意水果拼盘》说课稿（实验小学宋真真） (169)
《创意水果拼盘》导学案（实验小学宋真真） (171)
《创意水果拼盘》磨课评课（肥城市实验小学宗娟） (173)
信息技术
《做个热心小读者》教学设计（安庄镇中心小学李志刚） (177)
《做个热心小读者》导学案（安庄镇中心小学李志刚） (179)
《做个热心的小读者》说课稿（安庄镇中心小学李志刚） (180)
《做个热心的小读者》评课稿（安庄镇坡庄小学梁新） (183)
《你方唱罢我登台》教学设计（实验小学杨红波） (184)
《你方唱罢我登台》导学案（实验小学杨红波） (189)
《你方唱罢我登台》说课稿（实验小学杨红波） (191)
《你方唱罢我登台》评课稿（实验小学王洋） (193)
音乐
《冬瓜和南瓜》教学设计（安庄镇中心小学孙菊） (194)
《冬瓜和南瓜》说课稿（安庄镇中心小学孙菊） (197)
《冬瓜和南瓜》评课稿（安庄镇中心小学范婷婷） (199)
《动物说话》教学设计（实验小学张娜） (201)
《动物说话》说课稿(实验小学张娜) (203)
《动物说话》评课稿（实验小学单珊） (206)
体育
《立定跳远》教学设计（安庄中心小学汪和平） (209)
《立定跳远》说课稿（安庄镇中心小学汪和平） (211)
《立定跳远》评课稿（安庄坡庄小学明国庆） (213)
《快速跑》教学设计（实验小学肖奇） (215)
《快速跑》说课稿(实验小学肖奇) (218)
《快速跑》评课稿(实验小学王晓东) (223)
美术
《风来了》教学设计（安庄镇中心小学朱敬远） (225)
《风来了》说课稿(安庄镇中心小学朱敬远) (226)
《风来了》评课稿（安庄镇中心小学李爱红） (228)
《花团锦簇》教学设计（实验小学赵莹） (230)
《花团锦簇》说课稿（实验小学赵莹） (232)
《花团锦簇》评课稿(实验小学王芳) (235)。