《使用Windows画图软件》说课稿
《使用Windows画图软件》说课稿Word版
《使用Windows画图软件》说课稿田店中学付烈胜一、说教材本课选自九年义务教育初级中学教科书，信息技术教材，七年级下第3课《古诗意境神笔绘一-使用Windows画图软件》。
学生对学习用电脑绘画有着浓用的兴趣，本课是学习画图软件的第一课，起着承前•启后的作用。
画图软件的操作简单易用，非常适合初学电脑绘画创作，学好画图软件的使用，可以为学生将来学习专业绘画软件打下良好的基础。
本课包括四个内容：1.启动"画图”软件；2. 认识"画图”软件的窗口；2.用绘画工具画“直线”、"曲线” “椭圆”“多边形”3.用“铅笔”画景物；4.用“颜色填充”工具着色。
教学内容由浅入深，让学生更容易地掌握画图软件的使用。
二、说三维口标及重难点突破【三维目标】知识U标：让学生熟悉绘画工具的基本操作，初步掌握对图形进行处理的方法。
掌握画图软件的进入与退岀，并熟悉画图软件窗口的组成过程与方法：用“铅笔”“椭圆”、“直线”等工具按所设惜景绘制简单的图形（房子、床、窗户和月亮）情感态度价值观：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
【教学重点与难点】教学重点：掌握椭圆，颜料填充等工具的使用方法。
教学难点：学习画正圆的方法，训练学生的思维，提高学生的创造能力。
突破：引导学生在自主的学习中掌握。
三、说教法本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型"任务〃为主。
因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。
根据李白的《静夜思》（创设情境法），设置任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
说课稿(认识画图软件)
《认识画图软件》说课稿《建筑识图》说课稿一、说课程教学大纲《建筑识图与构造》（中等职业教育国家规划教材）第二版，供工业与民用建筑专业一年级使用。
主要教授房屋建筑制图基本知识，投影图（包括正投影，斜投影），建筑基本构造（基础与地下室、墙体、楼地层、门窗、楼梯电梯、屋顶、建筑工程图）等内容，是建筑类专业学生的必修专业基础课。
其目的是要求学生牢固掌握投影图的知识，用投影图作为工具，进一步掌握房屋建筑构造原理、构造节点，能看懂构造图，能绘制常见构造节点大样图。
二、说教材和教学参考资料本教材是中等职业教育规划教材，较好地体现了教学大纲的科学性、思想性和实践性；符合中职学生的接受能力；教材作者本人也是中等职业学校的老师，对中职生的情况非常了解，因此教材针对性强，实用性强，难易适中，内容选材得当，将投影与构造结合在一起，突出了建筑专业特色，配套的习题集针对中职生特点，内容突出建筑特色，目的在于训练学生多看多画，训练学生的作图基本功，培养学生一丝不苟的学习工作态度。
三、说教学方法、手段四、教法：1、因材施教法针对学生的特点进行有区别的教学。
中职生的基础参差不齐，有的同学基础稍好一些，有的同学基础很差，有的同学对建筑专业有了解，有目的，学习兴趣高，有的学生没有目的，学习盲目，有的是被迫选了建筑专业，根本就没有学习的欲望，所以我通过各种方法了解每个学生的基础，兴趣爱好，智力水平，潜在能力，学习动机，学习方法等情况，然后有目的地因材施教。
对反应迟钝的学生，要激励他们积极进行思考，通过课堂提问等方式让他勇于回答问题；对能力较强而态度马虎的学生（这是我们学校“好”学生的特点），要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们注意精益求精；对自己的空间想象能力缺乏信心的学生，要多让他们在课外做一些简单模型，多观察建筑构件，以克服其不足；对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、多提醒、多提问，培养他们的自控能力。
2、互动教学法识图构造的学习，不能只是教会学生背概念，背名词，背原理等理论的知识，对空间想象能力的培养更重要。
小学信息技术说课稿 有趣的画图工具说课稿
小学信息技术说课稿有趣的画图工具说课稿
有趣的画图工具说课稿
此课是通过windows 中的画图程序向学生传授计算机绘图技能的第一课，面向小学五年级学生，教学以学生为主体，我们就应该了解教学对象所具有的几个特点：
1．知识掌握上，已经熟练掌握键盘、鼠标的运用，并对windows 的各项基本操作都较熟练。
2．心理上，普遍喜欢手工绘画，对电脑具有浓厚兴趣，这样的双重兴趣叠加使本课具有较强的吸引力。
3．生理上，具有好动、注意力容易分散、爱发表意见、希望被表扬的诸多特点。
因此我在教学上抓住学生的以上特点进行了精心设计:
采用直观生动的形象激发学生兴趣，使其注意力集中；
创造条件和机会让学生各抒己见，发挥学习的主动性等等。
I、教学目标：
根据以上基本学情分析和教学中循序渐进分层次掌握画图工具的学习过程以及对知识传授、能力培养、情感教育三者统一的教学思想，本课的教学目标设定为三大方面：
一、知识传授方面，了解画图工具的作用、掌握画图工具的启动和退出方法，认识画图程序界面组成。
二、能力培养方面，掌握各基本绘图工具的使用，对其作用的识记，通过绘制基本图形的组合，培养学生的创造力与想象力。
古诗意境神笔绘
《古诗意境神笔绘》Windows画图软件的使用说课稿湖北省老河口市第八中学周燕波一、紧扣特点说教材使用Windows画图软件是湖北省教育出版社的初中《信息技术》教材七年级下册第三课的教学内容。
这套教材体现了新课标的理念。
强调在学习信息技术的过程中，依据课文中的活动主题和范例，注意与学习的实际相结合，与其他学科的学习相结合，以学科学习任务和综合性的主题为载体，探究和掌握信息技术。
使用Windows画图软件这节课是一节与语文、美术相结合，以学习Windows画图软件为任务的综合性的活动实践课。
教材的主要编排思想是在学生认识和学习了Windows画图软件的基础上，结合语文、美术学科的知识，通过创作一幅电子图画作品进一步掌握画图软件的使用技巧。
实现将所学的信息技术应用到生活实践活动中，提高学生的应用意识和信息素养。
本节课，我以创作一幅以“保护地球”为主题的电子图画为主要任务的教学设计。
是七年级学生在学习了word知识之后认识的又一个Windows 程序。
是学生已有知识的升华，同时也是学生学习八年级、九年级的flash PPT等知识的基础，具有重要的学习价值。
二、说教学目标知识技能目标：1、了解画图软件创作图画的过程。
2、掌握画图软件基本工具的操作方法，特别是曲线工具的操作方法。
过程与方法目标：1、通过整合知识，创作一幅保护地球的电子图画。
2、在创作图画的过程中，培养动手、合作、探讨等能力，培养学生创新能力。
态度与价值观目标：1、通过创作保护地球的电子图画树立学生的环保意识。
2、激发学生学习热情，在动手中培养学生的审美意识。
教学重点与难点分析：重点：画图软件的各种工具的使用方法，特别是曲线工具的使用方法。
难点：在了解保护地球的重要意义的基础上，合理整合信息技术与环保知识、美术知识，创作出优秀的电子图画。
三、说法学法初中信息技术课程标准体现以学生为主体，教师为主导，活动为主线的理念，倡导自主学习、合作学习。
【范文】《在windows中画图》教案
《在windows中画图》教案一、教学目标：掌握常用画图工具的使用，学会简单的图形编辑操作。
一、教学过程谈话导入：师问：你们喜欢画画吗？生答：喜欢看，这就是用画图软件画出来的，漂亮吗？（教师逐一展开画图作品）这节课老师就能教会你画出下面的图画。
．打开画图同学们自己动手操作，在开始菜单中找到“画图”所需的软件并启动画图程序。
提问：你是怎样启动画图的？归纳：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”→“附件”，单击“画图”程序，这样就打开了“画图”窗口。
2．新建画布开始画画时，我们要先新建一个文件也就是为自己展开一张画布。
方法是：单击“文件”→“新建”。
3．保存画布新建的画布还没有名字，我们可以在窗口顶部标题栏看到“未命名－画图”，为了便于以后查找，要给我们的画取个名字。
方法是：单击“文件”→“保存”。
介绍“保存为”对话框。
练习1：新建一个名为“公共汽车”的文件，并保存在“我的文档”中。
4．认识窗口（１）认识画布现在可以开始作画了，可窗口的哪一块区域是我们的画布呢？看窗口中间那块最大的空白区，就是画布，我们可以在这里作画。
怎么样，这块画布够不够你画呢？如不够，可以拖动画布的边角，画布就可以变大了。
2窗口的组成看一看“画图”软件窗口，跟以前学过的什么软件很像呢？（你知道哪几部分的名称？5．画图工具的基本应用（1）认识工具箱A．观察鼠标指针指向任一按钮，会看到什么呢？学生──把鼠标器移动至工具上。
B．让学生对照工具，说明各是什么名称？c．教师演示单击工具箱中的“直线”工具《在windows 中画图》教学设计的操作：“直线”工具按钮凹下去，表示已经选定“直线”工具，使用它就可以在画图区画直线了。
（教师在画布上任意画几条直线。
）如果我们觉得这条线太细了怎么办呢？我们看工具栏底部会出现好几种粗细的线条，用鼠标单击它，就表示选择了这样粗细的线条了。
练习：A．请你试着分别选定工具箱中的、（矩形《在windows中画图》教学设计）、（圆形《在windows中画图》教学设计）工具。
《windows画笔》一等奖说课稿
《windows画笔》一等奖说课稿1、《windows画笔》一等奖说课稿一、说教材【课题】《windows 画笔》的教学【内容分析】本节课是初中信息技术一年级上册第二章第三节,是在学生初步掌握了计算机的基本知识,以及计算机的基本操作的基础上学习的。
本节课形象直观,灵活有趣,可以充分调动学生的手和脑,培养学生学习计算机的兴趣,使学生掌握一种简单有趣的绘图方法,熟悉windows界面的操作方法,并在画图的过程中,把知识的教学和思维能力的培养结合起来,有利于促进学生创造性思维的发展,是进行创造性教育的好助手,为今后的学习奠定良好的基础。
【教学目的】1、能熟练使用windows画笔画图,包括工具、颜料的使用,以及知道该画笔还能对图画进行拉伸、旋转、复制等的简单处理。
2、能放开思路,大胆创新。
【重点、难点】本节课的重难点是培养学生的创新能力二、说教学方法【所用教具】教师机一台,学生机若干,装有windows98操作系统及长城多媒体教学系统。
【所用教法】演示法、练习法、讲述法。
三、说教学过程为了突破教学重难点,本课我的教学设计是以“学生练”为本,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习及其自由的发挥,从而使学生学得生动活泼,并且妙趣横生。
如果学生出现偏差,不恰当之处,教师适当点拨一下,本节课力求在老师帮助指导下,让学生自己领悟,自己画图,使学生养成独立思考勇于发现创新的思维习惯。
我设计的教学过程有这样几个环节1、复习旧知识我对同学位说:“同学们,我们已经学习了有关计算机的基本知识以及基本操作,,下边,请同学们按照正确的操作步骤打开计算机,启动到windows98的桌面,并且,同时,脑子里要回顾下鼠标的单击、双击、拖动以及右击等操作方法。
”这样使同学们尤其对鼠标的操作要有一个清晰的概念,有利于下一步的操作。
2、新课导入在同学们都启动成功后,开门见山直入主题:“同学们在小学里画过画吗?”学生齐答:“画过”师:“那么,你们用电脑画过画吗?”这时,大部分同学说没有,我便顺势引入新课:“那么,我们今天就来学习用windows画笔来画图,进行争当小画家电脑绘图比赛”。
说课稿认识画图软件
说课稿认识画图软件一、引入随着科技的发展和应用范围的增加，人们不再只是满足于文字的表述，也需要更具体、更形象的表达方式。
而画图软件就是一种非常好的工具，它能够帮助我们快速、方便地制作各种图形，使我们的表达更加清晰、生动。
本文将从画图软件基本概念、画图软件类型、画图软件选择和画图软件应用及优劣点的角度去说课。
二、画图软件基本概念1. 定义画图软件是一类计算机应用软件，主要用于制作各类图形。
画图软件不仅能够画线、圆、矩形等基本图形，更能够制作复杂的结构图、流程图、网络拓扑图等。
2. 原理画图软件通常采用矢量图形或位图两种方式来表达图形。
矢量图形是使用数学公式来描述图形，可以无限放大和缩小不失真，而位图则是使用像素点来描述图形，放大后会出现马赛克。
3. 功能画图软件可以用于制作各种图形，如流程图、统计图、科技图形、网络拓扑图、思维导图等。
不同的画图软件会具有不同的功能，一般来说，画图软件可以进行图形的绘制、编辑、修改、保存和导出等操作。
三、画图软件类型1. 矢量图像软件矢量图像软件是一种基于矢量图形原理的图像编辑和绘图软件，如Adobe Illustrator、CorelDRAW等。
矢量图像软件具有无限制的缩放能力，以及描边和填充的色彩渐变效果，非常适合于设计师和专业用户使用。
2. 位图处理软件位图处理软件是一种基于像素图形原理的图片编辑和处理软件，如Adobe Photoshop、GIMP等。
位图处理软件通过像素点来描述图像，因而可以制作出更为逼真和精细的图像。
3. 矢量和位图兼备的综合性软件综合性软件比较常见的是Microsoft Visio、AutoCAD等。
这类软件不仅能够进行图形的绘图和编辑，还可以进行三维建模和动画设计等。
四、画图软件选择1. 目的首先，需要考虑画图软件的使用目的。
如果是专业制图，建议选择矢量图像软件，如Adobe Illustrator等；如果需要对照片进行编辑，建议选择位图处理软件，如Adobe Photoshop等。
2021年WINDOWS画笔说课稿
Windows画笔说课稿Windows画笔说课稿一、说教材本课选自顺德小学信息技术教材，第一册第三单元第五课《Wimdows 画笔》。
主要是面向小学四年级和初学画图软件的学生。
《Wimdows 画笔》在第三单元“电脑小画家”中占一个很重要的地位。
在本单元的第一到第四课，学生学了用“金山画王”进行绘画，初步领略了电脑绘画的神奇，对学习用电脑绘画有着浓厚的兴趣。
本课是学习画图软件的第一课，起着承前启后的作用。
画图软件的操作简单易用，非常适合初学电脑绘画创作，学好画图软件的使用，可以为学生将来学习专业绘画软件打下良好的基础。
本课包括六个内容：1.启动“画图”软件；2.认识“画图”软件的窗口；3.用“铅笔”画山景；4.用“颜色填充”工具着色；5.用椭圆工具画圆；6.画直线。
教学内容由浅入深，让学生更容易地掌握画图软件的使用。
本课的教学目的是：1.掌握画图软件的启动和退出，并熟悉画图软件的窗口；2.熟练掌握窗口中各部分的操作方法；3.能用“铅笔”、“椭圆”、“直线”和“用颜色填充”工具画出山景和太阳；4.通过进行模仿作品和图画创作，激发学生对学习电脑绘画的兴趣。
根据以上的教学目的，把熟练掌握窗口中各部分的操作方法作为重点，难点是用“铅笔”、“椭圆”、“直线”和“用颜色填充”工具画出山景和太阳，而解决问题的关键是引导学生在自主的学习中掌握。
二、说教法为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，又因为信息技术课程是一门“知识性与技能性相结合”的基础工具课，如果用传统的“教师教，学生学”的教学方法，效果肯定不佳，我在课堂教学中使用“任务驱动法”，应用WebQuest教学模式给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯，这一种教学方式，可以培养学生自学，协作学习和发展学生的创作能力，所以在本课的教学中先让学生明确任务，再采用“试一试——说一说——练一练”的方法，让学生在自学、质疑中学习使用画图软件，整个过程体现了教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则。
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《使用Windows画图软件》说课稿
田店中学付烈胜
一、说教材
本课选自九年义务教育初级中学教科书，信息技术教材，七年级下第3课《古诗意境神笔绘---使用Windows画图软件》。
学生对学习用电脑绘画有着浓厚的兴趣，本课是学习画图软件的第一课，起着承前启后的作用。
画图软件的操作简单易用，非常适合初学电脑绘画创作，学好画图软件的使用，可以为学生将来学习专业绘画软件打下良好的基础。
本课包括四个内容：1.启动“画图”软件；2.认识“画图”软件的窗口；2.用绘画工具画“直线”、“曲线”“椭圆”“多边形”
3.用“铅笔”画景物；
4.用“颜色填充”工具着色。
教学内容由浅入深，让学生更容易地掌握画图软件的使用。
二、说三维目标及重难点突破
【三维目标】
知识目标：让学生熟悉绘画工具的基本操作，初步掌握对图形进行处理的方法。
掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成
过程与方法：用“铅笔”“椭圆”、“直线”等工具按所设情景绘制简单的图形（房子、床、窗户和月亮）
情感态度价值观：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
【教学重点与难点】
教学重点：掌握椭圆,颜料填充等工具的使用方法。
教学难点：学习画正圆的方法，训练学生的思维，提高学生的创造能力。
突破：引导学生在自主的学习中掌握。
三、说教法
本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。
根据李白的《静夜思》（创设情境法），设置任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到
渠成。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
四、说学法
本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。
巧妙的设计让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
其中还安排了质疑、互帮、讨论等多种形式，激发学生学习和探究的欲望。
五、教学过程
一、新课导入
谈话：教师引导学生分享一首古诗,学生欣赏一幅“画图”软件完成的作品(参考课本上P15面,放幻灯)。
同学们喜欢吗?这是怎么画出来的呢?这节课我们就来学习winXP画图软件的操作与运用,学会创作一幅自己的作品。
二、新课教学
1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操
作步骤。
A.单击Windows系统“开始”按钮，打开“开始”菜单；
B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”
菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示(参考P16 图3-2)：
2、讲解并演示画图软件的窗口组成:
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3、讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,
(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更
为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形:可以画一些多边形图形。
(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。
4、实例:按照书P17介绍的步骤绘图
（课件、范图演示）
讲解并演示作画步骤:
(1)构思整个图的内容和布局
(2)画房子、床、窗户、月亮（P17图3-3）
(3)画人物（P17图3-4）
(4)涂颜色
5、作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择\"文件\"菜单下的\"保存\"命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框
c.单击【是（Y）】选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
d.单击【否（N）】选项，不保存图形，退出画图程序；
e.单击【取消】选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
6、练一练
选择\"文件\"菜单下的\"新建\"命令, 打开一个空白的绘图窗口,绘制的简笔画。
(参考课本P19 练一练2)，小比赛，看谁最快能启动画图程序。
1、先把任务交给学生：使用铅笔工具，用“铅笔”画作品《锄禾》
有学生可能会问：怎么选择了铅笔工具在画纸上却画不出线条来；画错了怎么办（这时我让其他同学帮助他解决问题，或者在软件的电子书中找答案）
通过学生问一问，说一说，做一做，变被动为主动学习，能形成一个协作学习的氛围，使学生投入到学习中。
2、引导学生如果涂上颜色，作品就更美丽了，激发学习兴趣
1.让学生试一试，给作品填色。
2.质疑：为什么我的整张画红都会变色的呢？
3.教师点拨：只能在封闭的区域内填充颜色，否则，颜料桶内的颜料就会“流”出来
4.质疑：工具箱、颜色盒不见了，怎么办？
5.学生练一练：显示及隐藏工具箱、颜料盒、状态栏
7、评一评
找同学、老师评价,完成书P19评一评，看谁是“电脑小画家”，显示一些优秀作品，让学生自己评出“电脑小画家”
8、课后实践
按照书P20题目要求试一试。
9、、教学反思
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：1、讲练结合。
单就内容而言，对初二学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。
重难点知识精讲。
2、改变学生的学习方式。
学生变被动学习为主动愉快的
学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
3、任务驱动。
任务抛出,以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
本次教学,不足的是给学生练习的时间操之过急,过于新知识的授入,给学生巩固知识时要有更多的选择,充分体现学生的主体性。