初级会计电算化教案
初级会计电算化教案
初级会计电算化教案引言：会计电算化是现代会计工作中不可或缺的一部分，有效地应用会计电算化技术可以提高会计工作的效率和准确性。
为了帮助初级会计学习者更好地掌握会计电算化知识和技能，本文将提供一份。
一、教学目标1. 理解会计电算化的概念和意义；2. 掌握常用的会计电算化软件和工具的使用方法；3. 学习如何利用会计电算化技术进行日常会计工作。
二、教学内容1. 会计电算化的概念和意义会计电算化是指运用电子技术、计算机技术和网络技术等手段，对会计信息进行收集、处理、分析和报告的过程。
它的出现使会计工作更加高效、准确，并能够提供更多的会计信息，帮助企业管理决策和资金管理。
2. 会计电算化软件和工具的使用方法2.1 会计核算软件会计核算软件是进行会计帐簿记账、财务报表编制和财务分析等工作的重要工具。
学生可以学习会计核算软件的基本操作，包括建立账户、录入和处理交易数据、生成报表等。
2.2 税务申报软件税务申报软件可以帮助企业完成税务报表的编制和申报工作。
学生可以学习如何使用税务申报软件，包括填写报表信息、计算税款等。
2.3 数据库管理工具数据库管理工具可以帮助会计人员管理和查询大量的会计数据。
学生可以学习如何使用数据库管理工具，包括数据输入、查询和导出等功能。
3. 利用会计电算化技术进行日常工作3.1 电子凭证的使用电子凭证是会计电算化技术最基本的应用之一，它不仅可以取代传统的纸质凭证，还能实现凭证的自动化处理和存储。
学生可以学习如何使用电子凭证系统，包括凭证的录入、修改和查询等。
3.2 电子票据的使用电子票据是电子商务时代的产物，它可以替代传统的纸质票据，具有更高的安全性和可追溯性。
学生可以学习如何使用电子票据系统，包括电子发票的开具和接收、票据的验真和管理等。
3.3 自动化报表的生成会计电算化技术可以自动生成各类财务报表，省去繁琐的手工编制过程。
学生可以学习如何使用会计软件生成各种财务报表，包括资产负债表、利润表和现金流量表等。
会计电算化教案三篇
会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的.认识和了解。
二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课（2课时）五、教具学具准备多媒体六、教学步骤（一）明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念（二）教学过程。
1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
（三）总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。
本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。
二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。
非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。
对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。
初级会计电算化教案
第二章会计电算化概述第一节会计电算化简介起步：我国会计电算化是20世纪80年代开场起步1981年8月我国首次正式提出了会计电算化的概念一、会计电算化的概念狭义：指以电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用。
广义：指与实现会计电算化工作有关的所有工作，包括会计电算化软件的开发和应用及市场的培育与开展，会计电算化的宏观规划，会计电算化人才的培养，会计电算化的制度建立等。
二、会计电算化的三个开展阶段1、会计核算电算化---会计电算化的初级阶段〔日常会计核算各种投资本钱、收益的记录和报告〕2、会计管理电算化控制超出风险点预警3、会计决策电算化---会计电算化的高级阶段人机对话决策投资无用论模型三、从会计电算化到会计信息化〔会计信息化的开展四个阶段〕会计电算化不等于会计信息化。
会计电算化是会计信息化的初级阶段和根底工作会计信息化是指会计工作与电子计算机、网络技术的有机融合。
1、模拟手工记账的探索阶段信息来源单一，只能从财务部取得，形成信息孤岛2、与其他业务结合的推广开展---财务业务信息一体化〔信息集成〕这一阶段使会计电算化不仅仅局限于日常的会计核算，还将企业其他部门的业务处理纳入了计算机管理。
企业其他部门的日常核算纳入计算机管理与会计核算的电算化形成一个有机的整体，构成了一套完整的会计核算系统。
信息来源于业务部门和财务部门，初步实现信息共享3、引入会计专业判断的渗透融合---2006企业会计准那么的发布2006年2月我国新?企业会计准那么?的公布，引入会计专业判断4、与控相结合建立ERP系统的集成管理控是部控制的简称，部控制分为部会计控制和部管理控制两类。
会计控制已难以应对企业面对的外部风险，会计控制向与流程管理相结合ERP方向开展。
与控相结合建立ERP系统的集成管理阶段要求会计电算化与部控制相结合，运用计算机实现部控制的上述要求，建立ERP系统的集成管理，信息来源惟一〔数据库系统〕、实时共享四、会计电算化的作用〔一〕提高了会计核算的水平和质量会计电算化的首要目标是实现会计核算工作的电算化。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、课程简介1. 课程名称：会计电算化2. 课程性质：专业必修课3. 学时安排：共计75 学时，其中理论教学45 学时，实践教学30 学时。
4. 教学目标：使学生掌握会计电算化的基本理论、方法和技能，能够运用会计软件进行日常会计业务处理，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念与发展历程2. 会计软件的分类及其功能3. 会计软件的实施与运行4. 会计科目设置与账户体系5. 日常会计业务处理操作流程三、教学方法1. 讲授法：通过讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作法：安排实践教学环节，让学生在会计软件上进行实际操作，提高实际操作能力。
四、教学安排1. 授课时间：共计45 学时，每课时45 分钟。
2. 实践教学：安排30 学时，在计算机实验室进行。
3. 考核方式：期末考试（50%）、实践报告（30%）和课堂表现（20%）。
五、教学资源1. 教材：《会计电算化教程》2. 教学辅助材料：PPT、案例资料、实践指导书等。
3. 会计软件：财务软件、ERP 软件等。
4. 计算机实验室：为学生提供上机操作的环境。
六、教学活动设计1. 课堂讲授：通过PPT展示，详细讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，引导学生理解会计电算化在现代企业管理中的重要性。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，组织学生进行分组讨论，分析会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作：安排学生在计算机实验室进行会计软件的操作练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 期末考试：考察学生对会计电算化理论知识的掌握程度，占总评的50%。
2. 实践报告：评估学生在实践教学环节中的操作技能和创新能力，占总评的30%。
3. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与度，占总评的20%。
初级会计电算化教学设计
初级会计电算化教学设计课程简介初级会计电算化是会计类专业的一门重要课程，主要内容为会计学与电脑技术的结合，旨在培养学生掌握基本会计电算化技能和运用电算化工具进行会计核算的能力。
本课程宣扬以打好基础、强化实践的原则，旨在通过理论讲解、案例分析、计算机实训、考试等形式，帮助学生更好地掌握初级会计电算化知识和技能。
教学目标基本目标•掌握初级会计电算化的基本知识和技能，熟悉电算化工具；•熟练掌握会计核算过程，能够利用电算化工具进行会计核算；•了解会计核算的相关法律法规和会计准则，能够在实际操作中遵守相关法规和准则。
拓展目标•深入探究会计核算的实务操作，加强对电算化工具操作的理解和应用；•探索会计信息系统的构建和应用；•培养学生的创新精神和实践能力，为学生日后的职业生涯打好基础。
教学内容第一章电算化技术与初级会计电算化1.1 初级会计电算化的基本概念 1.2 电算化技术在会计领域中的应用 1.3 会计工作电算化的实现第二章电算化会计凭证2.1 电算化会计凭证的概念及种类 2.2 会计凭证模板的制定及使用 2.3 电算化会计凭证的录入与修改 2.4 电算化会计凭证的查询与导出第三章电算化会计账簿3.1 电算化会计账簿的构成及使用 3.2 电算化会计账簿的查询与打印 3.3 电算化会计账簿的汇总与分析 3.4 电算化会计账簿的调整与结转第四章电算化会计报表4.1 电算化会计报表的基本概念 4.2 电算化会计报表的编制与填写 4.3 电算化会计报表的查询与导出 4.4 电算化会计报表的分析与解读教学方法本课程采用理论讲解、案例分析、计算机实训、考试等教学方法，具体如下：理论讲解通过讲授会计电算化基本知识、技术与应用等内容，以及分析会计电算化相关案例，使学生对会计核算的实际操作和电算化工具的运用有个全面的认识。
案例分析通过具体的实例，分析会计核算、电算化工具等方面的应用，指导学生掌握相关操作技巧。
计算机实训在计算机实验室进行课程实践，运用电算化工具完成会计核算、会计凭证、会计账簿、会计报表等操作，加深对电算化工具的理解和应用。
初级会计电算化教案
初级会计电算化教案第一章会计电算化概述第一节会计电算化简介1、1979年，一汽，应用试点2、1981年8月，一汽，提出了“会计电算化”的概念3、定义：将计算机在会计工作中的应用。
（由计算机替代人工记账、算账、报账，并能部分替代人脑完成会计信息的分析和判断的过程。
）4、会计电算化：是现代会计学科的重要组成部分，融会计学、管理学、电子计算机技术、信息技术为一体的边缘学科。
5、作用：提高会计核算质量，强化会计管理，促进会计职能的转变，提高会计工作的效率，加强国民经济的宏观调控等。
一、模拟手工记账的探索起步1、20世纪70年代中后期，用计算机处理部分会计业务。
（工资计算、材料收发核算等）2、1983年下半年，专门的账务处理程序。
3、基本特征：开发企业自身的账务处理系统。
4、出发点：为了让会计人员从复杂的手工劳动中解放出来，减轻会计人员的工作量，提高工作效率。
5、针对统一规划、组织和管理的相关文件A、1989年，财政部颁发了《会计核算软件管理的几项规定》B、1990年，《关于会计核算软件评审的补充规定》二、与其他业务结合的推广发展1、材料核算→物资采购部门成本核算→生产、技术、物资、设备等各部门固定资产→设备管理部门销售收入→销售部门2、目的：数据交换、信息共享、控制管理3、20世纪90年代后，单项会计核算业务→全面电算化4、达到企业资金流与物流的一体化管理目标。
三、引入会计专业判断的渗透融合1、建立了企业会计标准准则体系（金融工具、资产减值、合并报表等）融合了确认、计量、记录、报告要求。
2、建立了以会计电算化系统为核心的管理信息系统和企业资源计划系统3、作用：大幅减少了核算层次，规范了资金账户管理，缩短了提交账务会计报告的时间，改革了内部会计机构的设置4、由单机应用向局域网应用的转变，构建会计信息系统的初中级阶段。
四、与内控相结合建立ERP系统的集成管理1、2006年7月，财政部、国资委、证监会、审计署、银监会、保监会等成立了内部控制标准委员会2、2008年6月，发布了《企业内部控制基本规范》3、2010年4月26日，发布了《企业内部控制配套指引》（18项《企业内部控制应用指引》、《企业内部控制评价指引》和《企业内部控制审计指引》）4、以防范风险和控制舞弊为中心、以控制标准和评价标准为主体，结构合理、层次分明、衔接有序、方法科学、体系完备5、2011年1月1日，在境内外同时上市的公司施行6、2012年1月1日，在上海证券交易所、深圳证券交易所主板上市的公司施行。
电算化会计教案(一)
③边沿学科，内容的动态性。会计学和计算机学科相互结合和交叉，融合管理学和信息学相关知识，推动了会计学科的发展。
（2）实时处理阶段
特点：利用电子计算机控制某一管理子系统，对各类会计数据进行综合加工，具有一定的反馈功能。
应用领域：仓库管理（库存材料的日常收发核算）、工资管理，固定资产核算等。
2、MIS阶段（Management information system）
特点：在会计工作中普遍采用计算机，利用电子计算机控制整个管理信息系统，统一处理和调节信息流量，并逐步建立起电算化会计信息系统。
业务流程重组（Business Process Reengineering,BPR）作为加强企业管理，提高企业整体水平和竞争能力的一种新的管理观念，其核心就是面对激烈的市场竞争，企业要加强过程控制，要不断地对原有的业务流程进行根本性的思考和彻底重组，从而使成本、质量、服务和速度等要素得以明显改善和提高，以适应市场需求。BPR是ERP的基础，正确进行BPR是成功实施ERP的基础。
（2）按照“项目驱动，任务导向，模块式教学”的思路，突出能力本位，“做中学，学中做“，务必熟练操作和应用UFU8.72软件；
（3）平时的学习中，除分章节完成实验外，要完成第九章的综合实验，编制出完整的会计报表；
（4）同时开设的电算化会计实训，按照“做中学，学中做”的思路，以学生为主，自主学会系统管理、总账系统的应用、报表系统的应用、薪资管理系统以及固定资产管理系统的操作应用。
1、EDP阶段（Electronic Data Processing）
会计电算化技能实训教(10.8版)程教案
一、概述会计电算化技能是当今会计领域中必不可少的一项重要技能。
随着信息技术的不断发展，会计电算化技能的应用范围也越来越广泛。
为了提高学生的会计电算化技能，特设计了《会计电算化技能实训教程》（10.8版）教案，帮助学生系统地学习和掌握会计电算化技能。
二、教学目标1. 了解会计电算化技能的基本概念和应用范围；2. 掌握会计电算化软件的基本操作技能；3. 能够利用电算化技能进行会计核算和财务管理；4. 培养学生的实际操作能力和分析问题的能力。
三、教学内容1. 会计电算化技能概述1.1 会计电算化技能的定义1.2 会计电算化技能的发展历程1.3 会计电算化技能的应用范围及意义2. 会计电算化软件的基本操作2.1 电算化软件的安装和设置2.2 电算化软件的界面和功能介绍2.3 电算化软件的基本操作技能3. 会计核算和财务管理实例分析3.1 会计核算实例分析3.2 财务管理实例分析3.3 会计电算化技能在实际工作中的应用4. 实操训练4.1 会计电算化软件的模拟操作训练4.2 会计核算和财务管理的实例操作训练四、教学方法1. 理论讲解结合实例分析2. 多媒体教学辅助讲解3. 课堂互动讨论4. 实操训练和作业指导五、教学过程第一阶段：会计电算化技能概述1.1 会计电算化技能的定义和特点通过讲解和讨论，帮助学生理解会计电算化技能的概念和特点，并引导学生了解会计电算化技能的发展历程和应用范围。
1.2 会计电算化技能的应用案例分析通过实际案例的分析，引导学生认识会计电算化技能在实际工作中的应用，提高学生的实际操作能力和问题分析能力。
第二阶段：会计电算化软件的基本操作2.1 电算化软件的安装和设置演示和讲解电算化软件的安装和设置过程，引导学生掌握基本的软件操作技能。
2.2 电算化软件的界面和功能介绍通过多媒体教学，展示电算化软件的界面和功能，帮助学生了解软件的基本操作界面和功能布局。
2.3 电算化软件的基本操作技能组织学生进行实操训练，引导学生掌握电算化软件的基本操作技能。
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福建省湄洲湾职业技术学校杨薇会计电算化教案第二章会计电算化的工作环境第一节、计算机的基本知识一、计算机发展史中计算机诞生的三个第一：1、世界上发明的第一台电子计算机：ENIAC 1946年2月美国2、世界上第一台按存储程序控制功能设计的计算机：EDV AC 1946--1950 美国3、世界上第一台投入运行的实现存储顺序控制功能的计算机：EDSAC 1947--1949 英国二、计算机发展的四个时代1、按照计算机硬件采用的电子逻辑器件（物理器件）分：(1)电子管计算机时代1946年---1958年，该阶段的计算机主要用于科学计算和军事用途(2)晶体管计算机时代1959年---1964年，在这一时期，计算机开始进入商业市场(3)中小规模集成电路计算机时代1965年----1970年，这一时期，计算机更加广泛地应用于科学计算，数据处理，事务管理、工业控制等领域。
(4)大规模和超大规模集成电路计算机时代1971年至今进入了以计算机网络为特征的时代还有一种观点将计算机分成了大型机、小型机、PC时期(或客户/服务器，PC/服务器时期）、Internet(或以网络为中心)时期2、通常所说的“计算机时代”从何时开始？认为1951年，世界上第一台商品化计算机批量生产，计算机从此从实验室走向社会，由单纯为军事服务进入为社会公众服务，被认为是计算机时代的真正开始。
3.发展方向：未来计算机将向巨型化、微型化、网络化、多媒体化和智能化方向发展。
三、计算机的特点从计算机的特点理解计算机的定义，要清楚计算机的实质是一种信息处理机。
1、定义计算机是一种能够输入信息，存储信息，并按照人的意志（就是顺序）对信息进行加工处理，最后输出人们所需要信息的自动执行的电子装置。
2、特点(1)运算速度快世界上第一台计算机的运算速度是每秒5000次。
高性能计算机每秒10亿次；日本8.6千万亿次。
(2)计算精度高1973年是,利用计算机把圆周率计算到小数后100万位(3)存储容量大随着现在存储设备的容量越来越大,存储信息也会越来越多(4)具有逻辑判断能力－－－电脑的美称可以进行与、或、非的逻辑判断(5)具有自动执行程序的能力四、计算机的分类1、按计算机的规模分：巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机2、从用户使用角度分：(1)微型计算机(电脑、个人计算机、ＰＣ机）(2)服务器必须具有出色的可靠性、可用性、可扩充性(3)终端六、计算机的主要应用领域１、科学计算－－－是计算机最早的应用领域２、数据处理（信息处理）－－－是计算机最主要、最广泛的应用领域数据处理是目前计算机最主要的应用领域，包括办公自动化、管理信息系统、专家系统等。
会计数据处理（电算化）属于计算机数据处理的典型应用。
人们熟悉的银行信用卡存取业务、网络信息服务等都要用到数据处理技术３、过程控制４、计算机辅助系统计算机辅助设计（CAD-Computer Aided Design）计算机辅助教学（CAI-Computer Aided Instruction）计算机辅助制造（CAM-Computer Aided Manufacturing）５、人工智能的研究和应用人工智能是指利用计算机模拟人类的智能活动，如判断、理解、学习、问题求解等。
６、计算机通信计算机网络是计算机通信应用领域的典型代表。
七、计算机中的数据和编码（一）数据在计算机内部的表示：在计算机内部采用二进制表示数据，即用“0、1”的编码表示数据。
计算机中的数据：数值、文字、图形、图像、声音。
１、计算机内部采用二进制的原因：（１）计算机采用二进制是由计算机所使用的逻辑器件决定的，这种逻辑器件是具有良种状态的电路（触发器）（２）运算简单，实现方便（３）便于逻辑运算２、逻辑运算与算术运算的不同算术运算：各种进制下的加减乘除幂微分积分三角函数等等。
逻辑运算：一般为真假条件下的与或非的运算。
（二）数据的存储单位计算机中数据的最小单位就是二进制的一个数位，简称为位，英文名称是bit，音译为“比特”。
位bit：数据的最小单位。
字节Byte：存储和运算信息的基本单位。
1字节=8位即：1Byte=8bit换算单位：1KB=1024B＝2 10B 1MB=1024KB＝2 20B 1GB=1024MB＝2 30B 1TB=1024GB数字、字母、字符1个字节，汉字2个字节。
（三）计算机中的编码：数据在计算机中采用二进制编码。
字符编码。
---英文字母、数字符号、标点符号、运算符号、控制符号ASCII码是目前国际上比较通用的二进制编码，128个字符。
比较大小：同类字符：前小后大。
不同类字符：数字 <大写字母<小写字母。
第二节计算机硬件系统一、冯·诺依曼思想（一）计算机体系结构的基本思想：冯·诺依曼原理－－标志着计算机时代的开始1.在计算机中，程序和数据采用二进制形式。
2.五大部件：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
3.最重要的总结：存储程序和程序控制。
一个完整的计算机由硬件系统和软件系统两大部分组成（二）计算机硬件系统和软件系统的概念计算机硬件系统是指组成一台计算机的各种物理装置，它们由各种具体的物理器件组成，是计算机进行工作的物质基础。
计算机软件系统是指管理、控制和维护计算机的各种程序、数据以及相关资料的总称。
只有硬件而没有软件的计算机通常称为裸机二、计算机的硬件组成（一）中央处理器简称ＣＰＵ，是计算机的核心部件，是决定微机性能的最重要部件运算器（算术逻辑单元ＡＬＵ）完成加减乘除等算术运算和“或与非”逻辑运算中央处理器控制器指挥中心，负责从存储器中取出指令，经过分析判断后产生一系列控制信号，控制计算机各部件（软件和硬件）自动连续地完成各种操作。
中央处理器的技术参数：１、型号：ＣＰＵ型号越高，性能越强２、主频（时钟频率）：主频越高，ＣＰＵ运算的速度就越快３、字长：一个字所包含的二进制的位数，目前６４位的ＣＰＵ是比较常见的。
字长越长，ＣＰＵ处理速度也就越快。
（二）存储器１、存储器的概念是指计算机系统中具有记忆能力的部件，用来存放程序和数据。
存储器分为内存储器和外存储器(1)、内存储器（主存储器）一般只存放急需处理的数据和正在执行的程序内存储器由固化在主板上的ROM(只读存储器）和用户可用的内存ＲＡＭ(随机存储器）ＲＡＭ可以随时读出写入，断电后，ＲＡＭ中的数据全部丢失且不可恢复。
内存ＲＯＭ只能读出不能写入，由于是靠电池供电，外部电源断开，数据也不会丢失Cache 是解决ＣＰＵ与ＲＡＭ间速度不匹配的问题通常所说的内存一般指RAM。
内存越大程序运行速度也越快。
内存容量越大，则程序运行速度相对就越快。
（２）外存储器（辅助存储器）软盘、硬盘、光盘和可移动存储介质是微机系统中最主要的外部存储设备运行时，从外存调入内存，外存、内存、CPU之间的关系：①软盘：常用的是3.5英寸1.44Ｍ容量的软盘写保护功能写保护功能开启时（滑快露出小孔），可以读取、复制，不能写入、删除、移动、修改写保护功能关闭时（滑块挡住小孔时），可以读取、复制、写入、删除、移动、修改②光盘：分类：只读试光盘（CD-ROM,DVD-ROM)、一次写入型光盘、可擦写光盘目前使用最普遍的是只读式光盘③移动存储：U盘、移动硬盘、存储卡总结：(三）输入输出设备1.常用的输入设备：鼠标、键盘、扫描仪、条形码输入器、光笔、触摸屏（也是输出设备）常用的输出设备：显示器，打印机，绘图仪，音响等1)键盘－－最常用的输入设备，用户可以借助于它来输入数据、命令和程序。
分区：主键盘区、小键盘区、功能区、光标／编辑区。
（1）功能键区：键盘左上方的13个键（包括Esc键和F1～F12）Esc键:用于强行中止或退出。
F1:帮助。
（2）主键盘区数字和符号键（双符号键）：按住shift和相应数字即输出符号。
例如：@、2。
字母键：键盘上共有26个英文字母，大小写字母均需键入同一个键。
开机后，默认为字母的“小写”状态。
大小写转换键：Caps Lock进行转换，它是大小写字母转换键，当Caps Lock指示灯灭时，字母处于“小写”状态。
转换键（Shift）能够转换大小写，但是与Caps Lock键不同， Shift键必须与字母键同时配合，才能进行转换。
具体来说，处于“小写”状态时，按住Shift键同时按任一字母键，输入的是大写字母；在“大写”状态时，按住Shift键再按下字母键，输入的就是小写字母。
回车键（或Enter）（换行键）：结束前面的输入或转换到下一行开始输入，或者执行当前命令。
空格键：键盘最底行中间的白色长条键即为空格键。
按一下空格键，光标右移一个字符，同时出现一个空格。
空格是一个符号，而不是真正为“空”。
退格键（或Back space）：每按一次，便删除当前光标前面的一个字或一个字符。
Ctrl键和Alt键通常不单独使用，它们要与其他键配合使用，才能发生作用。
如Ctrl+Alt+Del组合键在Windows XP中表示打开“任务管理器”。
（3）小键盘区，也称数字键区。
该区用来输入数字或进行光标控制，两种状态通过“Num Lock”键来锁定，当“Num Lock”键对应的指示灯亮时，处于数字状态。
（4）光标、编辑键区。
它位于主键盘区与数字键区之间。
①四个箭头键用来按指定方向移动光标；②删除键（Delete）用来删除光标处的字符等；③屏幕翻页键（Page Up/ Page Down）用来翻回上一页/下翻一页；④打印屏幕键（Print Screen）把当前屏幕显示的内容全部打印出来；ALT 窗口打印键⑤双态键包括Insert键和三个锁定键。
Insert的双态是插入状态和改写状态；Caps Lock是字母状态和锁定状态；Num Lock是数字状态和锁定状态；Scroll Lock是滚屏状态和锁定状态。
当计算机启动后，四个双态键都处于第一种状态；按键后即处于第二种状态。
在不关机的情况下，反复按键则在两种状态之间转换。
２）鼠标鼠标按控制原理的不同：机械鼠标和光电鼠标。
鼠标按接口类型：串行鼠标、PS/2鼠标、总线鼠标、USB接口鼠标四种。
按按键多少：两键鼠标、三键鼠标。
３）显示器显示器（Display）是计算机必备的输出设备。
（CRT\LCD）显示系统由显示器和显卡构成。
显示器效果不仅取决于显示器的质量，更要看显卡的质量。
４）打印机按照打印原理可分为：击打式和非击打式两类。
其中激光打印机（Laser Printer）和喷墨式打印机（Inkjet Printer）是目前最流行的两种非击打式打印机。
常用的击打式打印机是针式打印机。
总结：存储器又分为内存储器和外存储器，分别简称内存和外存。
运算器和控制器合称中央处理器（CPU：Central Processing Unit）。