中班数学：《10以内的相邻数》
中班数学10以内的相邻数教案反思
中班数学10以内的相邻数教案反思1、中班数学10以内的相邻数教案反思活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4.让孩子正确判断数量。
活动准备：十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;1—12的数字卡片。
活动过程：一、理解“邻居”的关系。
1、小动物搬家。
(1)、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。
幼儿点数1——10。
(2)、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子?依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。
(3)、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。
他们的邻居都是谁呀?引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁? 答：是小狗。
问：2号小狗的邻居是谁? 答：小白兔和小狮子。
……一直问到10号小公鸡的邻居。
(4)、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁?请个别幼儿帮助小动物寻找邻居，从而巩固和加深对邻居的认识。
(5)、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。
)2、理解“相邻数”的关系。
1)、数字宝宝找邻居。
听!是谁在说话呢?原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它?二、理解“相邻数”。
1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。
邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。
那3的相邻数是几和几?2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几?三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。
2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。
中班数学活动《认识10以内的相邻数》
中班数学活动《认识10以内的相邻数》幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇1活动目标1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。
提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？二、感知相邻数之间的关系1.教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。
2.教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3.1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？三、游戏：找朋友1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
2.该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
3.提问：（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？（3）6的前面是几？6的后面是几？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇2活动目标：1、认识数字10，准确感知数字与物体数量的关系，理解其表示的实际意义。
2、在教师的指导下，正确判断图形的数量。
活动准备：教具：图卡，三角形标记、数字10，背景图。
学具：幼儿用书画面23、看数字印点字、印比10少的点子纸卡。
活动过程：1、集体活动。
（1）目测图形的数量。
幼儿园优秀教案中班 《10以内的相邻数》
【二等奖优秀教案】中班《10以内的相邻数》【二等奖优秀教案】小班纸条魔术师活动准备1.课前认识剪刀，有使用剪刀的经验并了解一些简单的剪刀使用的安全知识。
2.彩条、剪刀、胶棒小篮子每人一份；操作材料纸每组一份。
活动过程实录一、引入今天，有一位朋友要来和我们一起玩，你们知道他是谁吗？（出示彩条）这是彩条宝宝，小朋友和他打个招呼吧。
（彩条宝宝好）来了哪些颜色的彩条宝宝和我们一起玩呢？（红色、黄色、蓝色......）幼儿讲述并找出相应颜色的纸条。
二、通过与彩条宝宝做游戏学习剪的技能。
1．创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1）彩条宝宝会变魔术哦，我们来看看它会变什么？（2）教师用彩条变成头发：彩条变变变，变成彩色的头发（3）彩条宝宝还会变什么？（胡子、裙子、围巾、项链、腰带......）启发幼儿讲述并演示：彩条变变变，变成......2. 在游戏的情景中学习剪纸（1）师：彩条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成各种形状的小纸片，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？（可以撕，也可以用剪刀剪）我们就请剪刀宝宝来帮忙。
（2）出示剪刀。
“小朋友来看老师和小剪刀一起变魔术吧！”（3）老师示范怎样使用剪刀。
师：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么形状的纸片呢？（长方形）师:小朋友想不想变一变呢？把你们的小手拿出来和老师一起变吧。
师：彩条宝宝告诉我它还想变成其他形状的的小纸片，小朋友快帮它想一想还可以变成什么形状的呢？（三角形、圆形）师：彩条宝宝说它想变成三角形的，可是该怎么变呀?小朋友告诉它好吗？（幼儿说出自己的想法）3.教师边小结边示范：咔嚓——小剪刀让彩条宝宝变成了长方形，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬到了那个角，彩条宝宝就变成了什么？（三角形）师：老师的彩条宝宝都变成小纸片了，你们的彩条宝宝该着急了，现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪得快的小朋友可以多剪一些。
中班数学教案《10以内的相邻数》
中班数学教案《10以内的相邻数》中班数学教案《10以内的相邻数》「篇一」教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡。
2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。
(1)理解“相邻”的意思。
1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?”现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2)复习数序12345，认识相邻数。
今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢?，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。
那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。
“小朋友发现数字‘1’的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字‘2’的相邻数呢?”以此类推，逐步出示到数字“10”。
好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。
中班数学《10以内的相邻数》说课稿范文
中班数学《10以内的相邻数》说课稿范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学《10以内的相邻数》课件
幼儿园中班数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《10以内的相邻数》。
该章节主要引导学生认识和理解10以内的相邻数概念，通过观察、操作、交流等活动，让学生能够找出相邻数，并能够用语言进行表述。
二、教学目标1. 让学生能够认识和理解10以内的相邻数概念。
2. 培养学生通过观察、操作、交流等方法找出相邻数的能力。
3. 培养学生用语言表述相邻数的能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识和理解10以内的相邻数概念。
难点：培养学生通过观察、操作、交流等方法找出相邻数的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、小动物图片等。
学具：学生作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一张图片，图片上有5只小鸟，引导学生数一数，旁边有几只小鸟。
学生通过数数找到旁边的两只小鸟，教师引入相邻数的概念。
2. 例题讲解：教师通过PPT课件展示10以内的数字卡片，引导学生找出每张卡片相邻的数字。
例如，卡片上是数字3，引导学生找出2和4。
3. 随堂练习：教师发放练习纸，让学生独立找出每组数字相邻的数字。
例如，找出1和2，3和4等。
4. 小组交流：教师将学生分成小组，让学生在小组内互相找出相邻数，并用语言进行表述。
5. 作业布置：教师发放作业本，让学生在作业本上完成找出10以内的相邻数的练习。
六、板书设计板书设计如下：10以内的相邻数2 3 41 2 3 4 53 4 5 4 3 2七、作业设计1. 找出10以内的相邻数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案：1和2，2和3，3和4，4和5，5和6，6和7，7和8，8和9，9和102. 找出20以内的相邻数：12 13 14 15 16 17 18 19 20答案：12和13，13和14，14和15，15和16，16和17，17和18，18和19，19和20八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对10以内的相邻数概念有了初步的认识和理解，大部分学生能够通过观察、操作、交流等方法找出相邻数。
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园中班教案《相邻数》含反思中班教案《相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿掌握10以内的相邻数，感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园中班《相邻数》含反思教案吧。
活动目标：1、感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、掌握10以内的相邻数。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、能积极思考，提高理解与运算能力。
5、发展目测力、判断力。
教学重难点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。
理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备：1～10的磁力扣，挂图一幅,1～10的扑克牌，百宝箱一个。
活动过程：一、小动物搬家森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示挂图）“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？［设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。
］二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房的邻居是小猴子，1号的小羊和3号房间的熊猫。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
［设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。
］三、给数字宝宝找邻居5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎，小动物有了邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，5的邻居是离他最近的两个数，引出相邻数。
以2为重点，让孩子说一说找一找，2的相邻数是几和几？让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3，3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找，4、5、6和7、8、9和相邻数，让幼儿到前面展示。
［设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。
］四、游戏1、找朋友。
2024年幼儿园中班数学《10以内的相邻数》课件
2024年幼儿园中班数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的认识》第三节《10以内的相邻数》。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，学会找出相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握10以内相邻数的概念，能够熟练找出10以内数的相邻数。
2. 技能目标：培养学生运用相邻数进行数数的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内数的相邻数。
教学重点：熟练掌握10以内相邻数，并能运用相邻数进行数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个数字接龙的游戏，引导学生观察并发现相邻数的特点。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解相邻数的概念，引导学生找出10以内数的相邻数。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生在组内互相找出10以内数的相邻数，并分享成果。
5. 实践活动（10分钟）组织学生进行“相邻数找朋友”的游戏，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《10以内的相邻数》2. 内容：相邻数的概念10以内数的相邻数找相邻数的方法七、作业设计1. 作业题目：请找出10以内所有数的相邻数，并写在纸上。
2. 答案：0的相邻数是1，1的相邻数是0和2，2的相邻数是1和3，以此类推，9的相邻数是8和10。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对相邻数的概念掌握较好，但在找相邻数的过程中，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生思考，如何找出100以内数的相邻数？激发学生的探究兴趣，为下一节课的学习做好铺垫。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。