教学设计方案模板6篇
教学设计方案6篇(模板)
Noisy horns on the road, noisy quarrels around, loud readings from the school, and swearing of dissatisfactionwith the world.精品模板助您成功！（页眉可删）教学设计方案6篇教学设计方案篇1教学目标：1.理解课文内容，培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
2.学会本课的生字、新词。
3.有感情地朗读全诗。
教学重点难点：重点：1.了解“我”在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。
2.有感情地朗读全诗。
难点：联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。
教具准备：1.国徽的图片2.硬币教学过程：一、课前准备：课前，教师引导学生充分预习课文，鼓励他们查阅有关国徽的资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式记录下来。
（课程标准指出“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的语文教育体系。
”教师本着大语文的教育观点，把课内、外阅读融为一体，注意学生在知识广度上的积累。
）二、引发兴趣，导入新课。
1、板书课题：国徽2、出示国徽插图。
（认识国徽的样子）3、让学生拿出准备好的硬币，指导学生观察：硬币背面印着什么？4、师：你还在什么地方能看到国徽？（课标强调，要尽量发展学生的思维能力，扩展学生的思维空间，最大限度地发挥师生双方的互动性。
）三、自主识字，初读感知。
1、同桌互读，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉。
2、检查生字认读情况。
a.齐认读生字卡片。
b.开火车读，试着读出后组词或练习说话。
c.利用学具，进行识字游戏。
(由于学生已经有一定的阅读基础，因而给学生充分的时间进行自主性学习。
)3、默读课文后，讲讲自己读懂了什么?学生可以从这些方面回答：a.拾到钱要交给老师。
b.钱币脏了要擦洗干净。
c.要帮助别人，小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。
教学设计方案6篇精品模板
教学设计方案6篇精品模板教学设计是教师为了有效地传授知识和培养学生能力而制定的一系列教学活动的计划。
一个好的教学设计方案能够帮助教师有条理、有针对性地组织课堂教学，促进学生的学习效果。
下面，本文将为大家提供6篇精品的教学设计方案模板，供教师们参考使用。
1. 教学设计方案模板：教授文学作品《红楼梦》第一回1.1 课程名称：文学选读1.2 年级和学科：高中语文1.3 教学目标：通过教学使学生了解《红楼梦》第一回的内容，并能够分析作品中的人物形象和情节发展，提升阅读和分析能力。
1.4 教学时长：1课时2. 教学设计方案模板：初级英语听力训练2.1 课程名称：初级英语2.2 年级和学科：小学英语2.3 教学目标：通过听力训练，培养学生基础英语听力能力，提高学生对英语的听力理解和应用能力。
2.4 教学时长：1课时3. 教学设计方案模板：创意写作——写一篇短篇小说3.1 课程名称：语文写作3.3 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解短篇小说的基本结构和写作方法，培养学生的创作能力和表达能力。
3.4 教学时长：2课时4. 教学设计方案模板：科学实验——探究水的沸点4.1 课程名称：自然科学4.2 年级和学科：初中物理4.3 教学目标：通过本节课的实验，学生将能够了解水的沸点与海拔高度的关系，培养学生观察、实验和分析问题的能力。
4.4 教学时长：1课时5. 教学设计方案模板：数学竞赛——解决复杂的几何问题5.1 课程名称：数学竞赛5.2 年级和学科：高中数学5.3 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够解决复杂的几何问题，并培养学生的逻辑推理和问题解决能力。
5.4 教学时长：2课时6. 教学设计方案模板：音乐表演——编排一支合唱作品6.1 课程名称：音乐表演6.3 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够合作完成一支小合唱作品的编排和表演，培养学生的音乐能力和团队合作精神。
6.4 教学时长：3课时通过以上6篇精品教学设计方案模板，教师们可以根据不同的教学内容和目标选择合适的模板，来组织和设计自己的教学活动。
教学设计方案模板（精选6篇）
教学设计方案教学设计方案模板（精选6篇）为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的教学设计方案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
一、教学目标：1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。
2、能正确拼读音节写汉字，了解“名词组合”式的构成。
3、缩写、仿写句子，能把句子补充句子。
4、能抓住关键词句读懂短文。
二、教学安排： 2课时第1课时教学内容：1、能正确拼读音节写汉字，了解“四字并列”的构词法。
2、缩写、仿写句子，能把句子补充句子。
教学过程：一、字词部分：1、读拼音，写词语。
(1)出示，自由拼读，指名认读。
(2)独立完成，巡视，集体校对。
2、读读写写。
(1)自由认读。
指名读。
(2)观察词语在构成上有什么特点。
可稍举一例提示。
(3)在书本上抄写一遍。
二、句子部分：1、自由完成书本第4、5、6题。
2、缩写句子：(1)学生试说答案。
(2)教师归纳缩写要点。
3、补充句子：(1)回顾完整句子的构成。
(2)指名说说题中各题所缺的部分。
并补充完整。
4、仿写句子：(1)说说“不但……而且……”句式填写时的特点。
(2)校对。
第2课时教学内容：1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。
2、能抓住关键词句读懂短文。
教学过程：1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。
(1)完成第1题。
(2)记忆。
在书本上再抄一遍。
2、能抓住关键词句读懂短文。
(1)自学短文，回答问题。
说说你是用什么方法理解短文的意思的。
(2)回顾本单元的《学习提示》。
(找出关键句理解整段话的意思)用本单元学过的方法再读一遍短文。
(3)回答问题：短文是围绕哪一句话来写的?“擅长”是什么意思?哪几个句子最能说明齐白石擅长画吓?(4)自由朗读短文，想想作者是怎样把“齐白石擅长画虾”写具体的。
一、教学思路与设计理念。
教学设计方案模板6篇word版
教学设计方案模板6篇word版第一篇：课堂讲授类教学目标：帮助学生了解和掌握某一特定知识点或技能。
教学内容：1. 知识点2. 相关例子和案例研究3. 练习题和讨论题教学步骤：1. 前导知识引入2. 知识点讲解与示范3. 学生练习与实践4. 解决问题和答疑5. 总结与复习教学评估与反馈：1. 课堂互动2. 练习与作业3. 检测与考试第二篇：实验教学类教学目标：培养学生实际操作以及实验设计的能力。
教学内容：1. 实验目的和原理2. 实验步骤3. 实验数据记录与分析4. 实验结果讨论与解释教学步骤：1. 实验预习与前导知识概述2. 实验操作演示3. 学生实际操作实验4. 数据处理与结果分析5. 实验总结和评估教学评估与反馈：1. 实验报告与数据分析2. 实验操作与讨论3. 实验成绩和表现第三篇：讨论和辩论类教学目标：培养学生的思辨和表达能力，促进学生之间的互动交流。
教学内容：1. 讨论话题或争议性问题2. 讨论规则和流程3. 学生观点表达和论证教学步骤：1. 话题介绍和背景知识讲解2. 小组或全班讨论3. 辩论角色分配和辩论赛4. 结论总结和反思教学评估与反馈：1. 参与讨论和辩论的活跃度2. 逻辑思维和表达能力3. 其他学生的评价第四篇：项目设计类教学目标：培养学生团队合作与创新能力，完成一个实际项目的设计和实施。
教学内容：1. 项目目标和需求2. 团队合作组织与分工3. 项目计划和预算4. 项目实施和成果展示教学步骤：1. 项目需求与背景介绍2. 团队组建与分工安排3. 项目计划和资源准备4. 项目实施和成果制作5. 项目展示与评估教学评估与反馈：1. 项目成果质量和效果2. 团队合作与分工情况3. 项目整体评估与反思第五篇：案例分析类教学目标：帮助学生通过现实案例来理解和应用学科知识。
教学内容：1. 案例背景和问题描述2. 分析方法和工具3. 解决方案和效果评估教学步骤：1. 案例触发与引入2. 学生小组讨论和分析3. 解决方案展示与讨论4. 案例效果评估和总结教学评估与反馈：1. 对案例分析的参与程度2. 分析方法和解决方案的准确性3. 案例效果评估和思考第六篇：实地考察类教学目标：通过实地参观和考察，帮助学生深入了解某一领域或现象。
教学设计模板(通用版)(2)(优秀6篇)
教学设计模板（通用版）(2)（优秀6篇）篇一：教学设计方案篇一1、识记“直直落落、养尊处优”等12个词语。
2、说出各个手指的优点和缺点；（重点）3、理解课文通过手指给我们的启示：在一个集体中，成员之间要“取长补短，团结一致。
（难点）ppt课件、马季相声《五官争功》片段、和手有关的其他资料。
（一）回顾导入：本单元课文给我们回答了一个问题：好学生是怎么“炼”出来的。
《学弈》告诉我们学习要专心致志，《两小儿辩日》提示我们对生活中的现象要勤于思考，《匆匆》警示我们要珍惜美好的时光，《桃花心木》教导我们要锻炼自己独立自主的心，从《顶碗少年》身上我们看到了一种坚持不懈不怕挫折的精神。
相信《手指》一定能给我许多宝贵的思考。
（二）初读课文1、学生朗读，交流字词。
2、默读课文，把握结构（总分总的结构）交流课文的主要内容。
（三）重点部分阅读1、读中间的几个自然段，在文中画出或在文中批注（自己概括）五根手指的优点和不足。
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
2、独立填写表格。
（见幻灯片）（四）、玩游戏，说道理游戏设计：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，展开《五指争功》的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道理。
（五）、拓展学习1、试着找找文中用了什么修辞方法。
2、搜集丰子恺的漫画，和同学们交流。
3、挑战自己，创作《五指争功》的相声。
篇二：教学设计方案篇二教学目标：1、学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。
教学设计方案模板锦集6篇
教学设计方案模板锦集6篇教学设计方案篇1教学目标1．了解课文作者按事物的几个方面安排了哪些材料。
2．学会本课的2个生字；理解11个词语的意思；能用因为所以、虽然但是，如果就造句。
3．知道课文运用数据和比较来说明事物的方法。
4．了解一些有关太阳的知识及太阳与人类的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
教学时间3课时第一课时教学要点初读课文，了解课文大意，自学生字新词，学习提示，给课文分段，细读第一段。
教学过程：一、揭题、审题。
同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来学习篇介绍太阳知识的课文。
(板书课题)根据课题，你想知道什么?(让学生提出问题，教师作板书，)接下去我们来看看课文，是不是写这些东西。
二、自由朗读课文，自学：(1)一边读，一边对照刚才的问题在课文中的哪部分，想想每段写什么。
(2)自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。
三、证实审题推测。
理出课文思路。
根据审题时学生推测的内容，逐一与课文有关段落对应起来。
板书：远（1）特点大（2）热(3)太阳动植物(4)关系天气变化(5-6)(4-8)防治疾病(7)总结全段(8)四、学习提示，对照以上板书，明确阅读训练重点，给课文分段。
1．看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。
2．齐读提示，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确，强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的，五、检查字词学习情况(词浯表中11个词语)，重点教学繁殖、水蒸气两个词。
六、细读第一段。
1．默读第段，边读边填写表格。
(表格见《教参》65页)2．讨论填表的情况，然后齐读表格的内容。
3．读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语，A．其实()，太阳离我们有1．5亿公里远。
B．我们看太阳，觉得它并不大，实际上()它却大得很。
C．如果步行，日夜不停地走，差不多()要走3500年。
D．中心温度估计()是表面温度的3000倍。
教学设计方案模板6篇
All things come to those who wait.整合汇编简单易用（页眉可删）教学设计方案模板6篇教学设计方案篇11．教学内容解析教学内容主要指“课标”的“内容标准”中所规定的数学知识及其由内容所反映的数学思想方法，是实现教学目标的主要载体。
教学内容解析的目的是准确理解内容的基础上做到教学的准、精、简。
这是激发学生学习兴趣、减轻学生学习负担、有效开展课堂教学、提高课堂教学质量的前提。
教学内容解析要做到：（1）正确阐述教学内容的内涵及由内容所反映的数学思想方法，并阐明其核心，明确教学重点；（2）正确区分教学内容的知识类型（如事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识等）；（3）正确阐述当前教学内容的上位知识、下位知识，明确知识的来龙去脉；（4）从知识发生发展过程角度分析内容所蕴含的思维教学资源和价值观教育资源。
2．教学目标设置教学目标是预期的学生学习结果。
教学目标是设计教学过程、选择教学方法和安排师生活动方式的依据，是教学结果的测量与评价的依据。
清晰而具体化的目标能有效地指导学生的数学学习。
教学目标的设置与陈述要做到：（1）正确体现“课程目标—单元目标—课堂教学目标”的层次性，在“课标”的“总体目标”和“内容与要求”的指导下，设置并陈述课堂教学目标；（2）目标指向学生的学习结果；（3）目标要与教学内容紧密结合，避免抽象、空洞；（4）要用清晰的语言表述学生在学习后会进行哪些判断，会做哪些事，掌握哪些技能，或会分析、解决什么问题等等。
（5）明确情感态度价值观目标的具体内容，避免泛化。
3．学生学情分析学生学情分析的核心是学习条件分析。
学习条件主要指学习当前内容所需要具备的内部条件（学生自身的条件）和外部条件。
学习条件的分析是确定教学方法、组织教学材料的前提。
鉴于学习条件（例如，内部条件包括认知因素和非认知因素）的复杂性，本标准着重强调如下要求：（1）分析学生已经具备的认知基础（包括日常生活经验、已掌握的相关知识技能和数学思想方法等）；（2）分析达成教学目标所需要具备的认知基础；（3）确定“已有的基础”和“需要的基础”之间的差异，分析哪些差距可以由学生通过努力自己消除，哪些差距需要在教师帮助下消除；（4）在上述分析的基础上明确教学难点，并分析突破难点的策略。
教学设计方案模板6篇
教学设计方案模板6篇教学设计方案模板六篇教学设计方案是教师进行教学准备的重要工具，它是教学活动的具体指导和规划。
下面将介绍六篇不同类型的教学设计方案模板，以供参考。
1. 模板一：课堂讨论活动的教学设计方案（注意：此处为示例文章，请根据实际情况进行修改和完善。
）教学目标：通过课堂讨论，学生将能够：1. 掌握相关概念和知识点；2. 提高批判性思维和表达能力；3. 培养团队合作精神。
教学步骤：1. 导入：引入讨论主题，激发学生兴趣；2. 组织：将学生分为小组，确保每个小组有明确的讨论角色和任务分配；3. 讨论过程：学生根据提供的问题或材料展开讨论，鼓励他们积极参与，提出自己的观点和论据；4. 总结：总结各小组的讨论结果，引导学生思考并得出结论；5. 反思：鼓励学生对讨论过程进行反思，提出改进意见。
评价方式：1. 个体评价：观察学生在讨论过程中的参与程度、批判性思维和表达能力等方面进行评价；2. 集体评价：根据小组合作精神和讨论效果等进行评价；3. 反馈：给予学生及时的反馈和指导，鼓励他们不断改进。
2. 模板二：实验课教学设计方案（注意：此处为示例文章，请根据实际情况进行修改和完善。
）教学目标：通过实验课，学生将能够：1. 理解实验原理和方法；2. 学会操作实验仪器和设备；3. 分析实验数据并得出科学结论。
准备工作：1. 准备实验材料和设备；2. 制定实验流程和操作步骤；3. 准备实验指导书和实验报告模板。
1. 导入：引入实验主题，激发学生兴趣；2. 实验操作：指导学生按照实验流程进行操作，注意安全事项；3. 数据记录：要求学生准确记录实验数据，并进行数据分析；4. 结论提取：引导学生根据实验数据得出科学结论，并进行讨论；5. 实验报告：要求学生按照实验报告模板撰写实验报告。
评价方式：1. 实验操作评价：观察学生的实验操作过程和安全意识等进行评价；2. 数据分析评价：根据学生对实验数据的分析能力进行评价；3. 实验报告评价：评价学生的实验报告撰写能力。
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教学设计方案模板6篇2、《骆驼和羊》的幻灯片、本课重点段落的幻灯片、词语卡片。
教学流程：一、看图导入：同学们，(指着投影的骆驼和羊的图片)这是什么图片？他们长什么样？学生各抒己见，预设心理:骆驼长高，羊长矮。
)就因为一个长得高，一个长得矮，两人都认为自己的高好，自己的矮好。
于是就发生了比一比的故事来了，大家想不想知道？（齐读课题：第十五课《骆驼和羊》指导读好“骆驼”一词。
）二、读文、看图、初知内容。
1、请听故事。
――（听课文录音，起范读效果。
）2、自由读，提出自读要求：（1）读准字音；(2)全文有几段？有多少张图片？每段对应哪张图片？3.检查并阅读新单词:骆驼，他们两个，栅栏，郁郁葱葱，摇头，非常狭窄，就像其他人一样，并判断。
4、分组、指名分段读课文。
三、合作、探究、感悟词句。
1.看幻灯片并思考:骆驼和羊在争论什么？2.四人小组合作探索。
(学生心理预设:争论自己是高是矮。
都在夸自己的长处，彼此都不信服，于是争论起来。
)3.不同角色读第一段，注意他们傲慢积极的语气。
4、指名感情读第一段的两句话：骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。
”羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。
”5、听了同学那么有感情地朗读后，你有什么问题提出？（读这两句话，提出问题。
）预设学生问题：骆驼怎么证明高好？羊又是怎么证明矮好？他们各自怎么证明自己的长处的？6、四人小组合作、探究：骆驼和羊怎么证明自己的好的。
划出骆驼和羊证明的地点和动作。
7、四人小组表演骆驼和羊证明的方法。
其它组评议，体会、感悟“围墙、茂盛、扒在、脖子、摇头、不肯、认输、又窄又矮、大模大样、跪下、钻进”词语的含义。
四、拓展与巩固。
1.说一下学完这篇课文后你学到了什么。
(预设学生答案:1。
每个人都有自己的长处和短处。
2.我们不能只看到自己的优点，而看不到别人的优点。
3.要看到自己的不足，不断改进自己的不足，让自己成为更好的人。
)2、同位互说，全班汇报说，说说自己的短处和别人的长处。
3.总结对话。
既要看到自己的优缺点，也要看到别人的优缺点，这样才能让自己变得更好，把事情做得更好。
4、他们俩争过不停，后来要找谁评理呢？好，我们下节课来看看老牛是不是也这样说的？五、作业设计。
1.动情地读课本，谈谈自己学到的新知识。
2、认读本课的生字、词。
附板书： 15、骆驼和羊骆驼图羊图抬头、吃到、树叶（长处）抬、扒、吃不着（短处）――长得高好跪、低头、钻、进不去（短处）大模大样进去（长处）――长得矮好教学设计方案篇2一、设计理念１．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。
２．倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。
３．提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。
二、教学目标１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
３．能感受同学之间真挚的友谊。
三、重、难点重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。
难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
四、课前准备学生:广泛收集和阅读相关信息，选择几个自己喜欢背的单词；制作一张漂亮的礼品卡。
教师:了解学生中流传的消息，选择几个典型的复制并做录音；准备几条自己写的或者从其他资料中找到的优秀留言。
五、教学流程及设计（节选）１．激情导入，出示课题你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等，根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言）２．通过课前的阅读，你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等）［这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。
］３．提出听辨要求：我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（播放录音，附录音内容：）（１）丁侃：你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
同学俞康康（２）叶凯航：我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！（３）王政达：愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你成为一只雄鹰，经得起生活中风暴的考验。
同学胡世能（４）胡舒婷：以后的学习就像山路一样坎坷。
不要被困难击倒，要用自己的力量去战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！同学张和清（５）邵韦蔚：祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！这里选的都是学生自己的话，比较真实，能引起学生讨论的兴趣。
４．听后同桌自由讨论。
５．全班交流，教师从旁相机点拨。
总评：第１、３、４则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。
第２则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。
第５则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。
总结:你觉得这些字可以写什么？教学设计方案篇31、认识：小步舞曲。
2、欣赏《小步舞曲》。
3、了解比捷。
教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。
（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。
二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。
三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。
教学重点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。
了解比捷，了解西方音乐教学难点你可以通过唱歌、跳舞和演奏来表达你对音乐情绪的体验。
教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。
二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。
教学过程一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。
通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。
二、初步了解小步舞曲通过叙述，简单了解小步舞曲。
三、讲述《小步舞曲》的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。
四、结合谱例分段学习《小步舞曲》1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。
2、学习乐曲B段描述:利用形象、直观的图式和一系列贴近学生思维逻辑的问答式讨论，激发学生的思维，帮助学生准确把握文章的意境，用指挥、伴奏的方式表达文章。
3、完整欣赏《小步舞曲》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。
五、视频欣赏描述:通过视频欣赏，学生可以更直观的郊区了解和学习作品，对作品有更深的记忆。
引起学生的共鸣，体会音乐的美感，身心愉悦，其乐无穷，从而引起学习的兴趣。
六、回答问题以及小组探讨问题说明：拓展质疑，激起学生的探究欲望。
教学设计方案篇4学习目标1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。
2.观察并发现广告中的错别字，认识其危害并积极改正。
3、学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。
4、初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。
课前准备1、布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想）2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。
第一课时口语交际谈话导入1、同学们，知道一个世纪是多少年吗？2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。
课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？a. 学生依据调查情况汇报。
]（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。
）b. 教师相机展示资料图片。
指导学生交流1.我们学了这么多东西，梦想成真了，真的好激动！你有梦想吗？谁会当众介绍你的奇思妙想？a. 出示文字屏幕：希望大家展开想象的翅膀，畅想未来，说说自己的奇思妙想:可以说说衣、食、住、行等。
今后，还可以引进个人生产。
b. 指名读以上学习提示。
2、讨论采取哪种交流形式。
画画和交谈，演示和交谈，添加解释，提出问题，一起讨论或多或少感兴趣的问题。
3、相互交谈，准备发言内容。
4、介绍自己的奇思妙想。
教师从说和听两方面推动学生及时、积极地评估和引导情况。
)5、师生相机评价。
说话方面:内容、表达质量、礼貌、肢体语言、应对能力等。
听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。
总结感悟1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。
你能用一两句话说说吗？2、学生谈个人收获。
（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。
）第二课时习作指导谈话导入1.最后一节课，大家交流了自己的奇思妙想，所有的奇思妙想和吸引人的奇思妙想都闪烁着智慧的火花。
理想的涟漪在涌动。
你还记得哪些同学的发言让你印象最深？2、认真回忆，交谈看法。
3.在口头交流的基础上，你愿意写出自己的奇思妙想，还是别人启发的内容？揭题讨论1、师生共同商讨习作内容和要求。
2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？3、小组交流习作内容。
动手习作1、学生起草习作内容。
2.草稿完成后，合伙人互相交流，互相帮助。
3、根据同学意见修改。
第三课时习作讲评教师评议1、整体评价。
a. 习作态度。
b. 习作内容、角度等。
c. 不同层次学生的进步等。
2、习作内容、质量的评价。
a. 宣讲、展示优秀习作。
师生评议。
b. 宣讲、展示优秀语段。
师生评议。
c. 宣讲、展示优秀语句。
（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。
）小组交流评价，互相提高。
1、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。
2、认真修改自己的习作。
3.互相评价讨论，选出一批优秀练习，在才艺世界展览中展出。
第四课时我的发现1、自读语文园地八中的我的'发现的内容。
2、读后说说自己的发现。
a. 学生交流个人的发现。
b. 教师相机点拨（字形的变化词义的变化语言文字纯洁性的重要）。
3、开展争做文字小卫士活动。