能力点2 资源获取与筛选 模板
【微能力解读】A2 数字教育资源获取与评价
要完成的测评材料【A2 数字教育资源获取与评价】要完成的测评材料有三项：一、主题说明▪提交文件格式不限，建议为文本格式文档，如WORD，PDF文档等。
二、资源及资源信息表及资源▪提交文件格式不限，指定为表格形式文本格式文档。
▪特别注意：不只是提交信息表，还要提交2份不同媒体形式的资源。
三、资源获取方法说明视频▪提交文件格式为【视频】，视频时长不超过10分钟。
▪视频需出现教师个人形象。
测评材料合格标准根据《教师信息技术应用能力校本应用考核规范》第一部分使用说明中要求：若提交的证据材料不符合任务要求，或不满足合格的评价标准，则评价等级为不合格。
故该微能力测评必须同时达到下列三个要求才能合格：1. 提交的测评材料至少在文件格式上要满足基本要求。
2. 提交的测评材料为【主题说明】和【资源及资源信息表】（含2份不同媒体形式的资源）【资源获取方法说明视频】共三项，缺一不可。
3. 提交的测评材料满足合格的评价标准。
【主题说明的评价标准】测评规范中的提交指南要求：1. 主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。
从指南中显而易见【主题说明】要包含以下要素：▪自主选择并确定一个教学主题；▪描述选定教学主题的主要内容；▪描述选定教学主题的教学对象；▪描述选定教学主题的教学环境等。
结合以上分析，可设计出如下的测评材料样式：优秀合格信息表填写完整准确；提交了两份不同形式的资源；资源给学生以正面积极的引导；资源与主题契合，对支持达成教学目标不可或缺；结合教学主题准确、清晰地说明了资信息表填写完整准确；提交了两份不同形式的资源；资源给学生以正面积极的引导；资源与主题较为契合，能够支持教学主题的学习；对资源的适用性和科学性做了简要分源的适用性和科学性的判断依据。
析。
不论是【优秀】还是【合格】的评价标准中均指出：信息表填写完整准确▍资源及资源信息表要填写的内容有哪些？测评规范中的提交指南要求：2. 资源及资源信息表：提交2 份从英特网上获得的、可用于上述教学主题的数字资源，2 份资源必须是不同的媒体形式；以表格形式说明资源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的作用或意义，以及科学性判断。
信息技术2.0能力点作业资源的获取
《信息技术2.0能力点作业资源的获取》在当今信息时代，信息技术已经成为了企业和个人发展的关键因素之一。
随着信息技术迈入了2.0时代，我们也需要不断提升自己的信息技术能力，以适应日新月异的技术发展。
而获取高质量的作业资源，则是提升信息技术能力的重要途径之一。
下面，我将会从多个角度来探讨信息技术2.0能力点作业资源的获取。
一、在线学习评台1.1 课程资源在当今互联网时代，各种在线学习评台如Coursera、edX、Udemy等为我们提供了丰富的信息技术课程资源。
通过学习这些课程，我们可以系统全面地了解各种信息技术知识，同时也可以获取到相应的作业资源，从而提升自己的信息技术能力。
1.2 论坛社区除了课程资源，各种技术论坛和社区也是获取作业资源的好去处。
在这些评台上，我们可以向其他技术人员请教，获取大量的实战作业资源，而且还能够交流各自的学习心得，从而更深入地理解和掌握信息技术知识。
二、开源项目2.1 GitHub作为全球最大的开源社区，GitHub上有大量的优质开源项目可以供我们学习和参考。
通过参与这些开源项目，我们可以获取到丰富的实践经验和作业资源，从而提升自己的信息技术能力。
2.2 开源社区除了GitHub，还有许多其他开源社区，如Apache基金会、Linux基金会等，它们也为我们提供了丰富的开源项目和作业资源。
参与这些开源项目不仅可以锻炼我们的实际能力，还能够获得在实战中积累的作业资源。
三、在线教育资源3.1 教育网站各种在线教育资源网站如博客、视频网站等都是获取作业资源的好去处。
在这些网站上，我们可以找到大量的教程、案例和实践项目，通过学习和实践这些资源，不断提升自己的信息技术能力。
3.2 电子图书馆另外，各种电子图书馆也是我们获取作业资源的宝库。
在这些图书馆中，有大量的信息技术类书籍和资料可以供我们学习和参考，这是我们获取高质量作业资源的又一重要途径。
总结回顾通过以上的探讨，我们可以看到，信息技术2.0能力点作业资源的获取是一个广泛而深入的过程。
信息技术2.0能力点2作业案例
信息技术2.0能力点2作业案例近年来，随着信息技术的快速发展，信息技术2.0能力点已成为企业和个人求职者必备的核心能力之一。
信息技术2.0能力点不仅仅强调技术层面的掌握，更注重问题解决能力、创新思维、团队协作等方面的综合能力。
本文将结合实际案例，通过对信息技术2.0能力点中的能力点2进行分析和讨论，以期为读者提供一个更为深入的理解和应用。
一、对能力点2的理解信息技术2.0能力点中的能力点2主要强调信息技术人员需要具备基本的编程能力，能熟练使用至少一门编程语言进行程序设计和开发。
还要求信息技术人员具备基本的数据库知识，能够设计和管理数据库系统。
还需要具备良好的系统思维能力和问题解决能力，能够通过信息技术手段解决实际问题。
二、案例分析以下是一个信息技术2.0能力点2的作业案例，通过对该案例的分析，可以更好地理解和应用能力点2所要求的能力。
案例背景：某公司希望开发一个人事管理系统，用于管理公司员工的基本信息、考勤、请假、薪酬等相关数据。
1. 编程能力在人事管理系统的开发中，需要信息技术人员具备良好的编程能力，能够熟练运用至少一门编程语言进行程序设计和开发。
信息技术人员可以通过使用Java、Python等编程语言，结合Spring、Hibernate 等框架进行系统的搭建和开发。
在实际开发过程中，需要依据需求分析，进行系统的架构设计、模块划分、代码编写和测试等工作，以确保系统的稳定和高效运行。
2. 数据库知识另外，对于人事管理系统来说，数据库知识也是至关重要的。
信息技术人员需要具备基本的数据库知识，能够设计和管理数据库系统。
在实际开发中，需要根据业务需求设计合理的数据库结构，保证数据的完整性和安全性。
还需要对数据库的性能进行优化，以提高系统的响应速度和稳定性。
3. 系统思维能力和问题解决能力在人事管理系统的开发过程中，信息技术人员需要具备良好的系统思维能力和问题解决能力，能够通过信息技术手段解决实际问题。
五年级科学上册 谁沉谁浮 教学反思
湘教版科学五年级上册《谁沉谁浮》教学反思《谁沉谁浮》是湘教版小学科学教材五年级上册第二单元《沉与浮》的第一课，五年级的学生对于“沉与浮”有着一定的生活经验和学习基础，同时他们对于“沉与浮”也有着许多似懂非懂的问题。
这一课的教学从学生猜测：苹果、梨、回形针、玻璃片、塑料尺、石头、蜡烛、木块等常见物体在水中的沉浮现象开始，引领学生通过实验操作观察物体在水中沉浮的情况，并在此基础上引导学生确定一个统一的操作标准、观察记录，即引导学生进一步探究“比较不同材料（泡沫板、松木板、塑料板）的漂浮能力”，为后续课程对物体沉与浮的探究活动打下坚实的基础。
一、教学活动过程实施“谁沉谁浮”这一课程中实验活动的设计并没有直接让学生将物体放到水中去观察，而是引导学生经历一个猜测及验证的过程，因为，学生只有在经验与事实产生矛盾的时候，才能引起他们的思考，从而发现并提出问题，引导学生建立比较的概念，从而轻松的解决本课的难点，同时也为今后此类实验的教学做好铺垫。
课堂体现了学生自主性、教师的主导性，学生是课堂的主人，特别是在探究实验方案制定环节，教师引导学生自主探究，保护了学生的创新思维的发散性发展，聚焦了科学核心素养的培养。
教学设计立足了单元教学，本课隶属于本单元的第一课，应该属于模板示范课，探究实验的方案制定操作指导是本单元重点，本节课是打样课堂。
二、教学（活动）创新本探究课堂围绕发现问题——提出问题——制定计划——实施计划——得出结合——表达交流环环相扣，巧妙运用交互式课件中的投屏（学生实验）、倒计时等功能，使得学生实验可视化，时间把控大大提高了，在技术支持的学习交流中，利用优学派组织学生学习交流；开展在线研讨，协同创造。
实现了实验结果的预测，提高了学习效率，通过优学派广播技术技术支持的学法实验单的及时记录、调研分析直观化、数据化丰富了课堂教学；还创设了丰富、适切的学生心得学习方法体验、习得和迁移。
三、信息技术与学科融合在课程教学中信息技术的巧妙使用，可以再现真实的场景，使学生对科学课产生浓厚的兴趣，提高学习的主动性，构建高效课堂。
信息技术2.0微能力点 A2主题说明模板+资源信息表模板
六年级学生
教学重点
两脚用力蹬地起跳，双臂用力前摆协调。
学习难点
落地前的收腹举腿和屈膝缓冲。
自评等级
优秀
《立定跳远》资源及资源信息表
基本信息
县（市、区）
学校
法指导□学业评价
所属环境
√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
微能力点
A2数字教育资源获取与评价
科学性判断
图片清晰，示范动作规范，视频清晰，讲解清楚无冗余。
自评等级
优秀
《立定跳远》主题说明
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
学科
体育
能力维度
□学情分析√教学设计□学法指导□学业评价
所属环境
√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
微能力点
A2数字教育资源获取与评价
教学环境
多媒体教学环境
课题名称
《立定跳远》
主要内容
根据体育与健康课程标准对初中跳跃项目的要求，立定跳远技术属于水平段四的要求范围，它是小学体育与健康课程的主要教学内容，掌握立定跳远技术，不但能发展弹跳能力、提高身体的灵敏性和协调性，还能有效地提高学生的腿部力量，同时它也是学习和掌握其它跳跃运动项目的基础。本次课的理论和技术动作，在整个教材中起着承上启下的作用。为此，我特地安排了模仿跳和游戏等教学环节，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中提高技能，让情感得以升华。
在主题教学中的
作用或意义
通过观察立定跳远分解动作图片，使学生能够积极参与到跳跃的学习中，领悟立定跳远的动作要领，提高学生的学习主动性与积极性。
通过反复观看视频慢动作分解，让学生领悟立定跳远的动作要领，基本掌握立定跳远的动作技术，增强学生的跳跃能力、灵敏、速度、协调性和力量等素质，促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展。
信息技术2.0微能力A2能力点资源表
资源名称
教学设计
课件
资源形式ห้องสมุดไป่ตู้
文本DOC
PPT
来源渠道
21世纪教育网
21世纪教育网
作用或意义
能明确教学目标，为课堂教学提供参考。教师可以结合教学设计的内容和学情对下载的教学资源做适当的删减。
辅助课堂教学，使教学内容更加直观具体。提高课堂教学的有效性。
科学性判断
能为教学提供有价值的参考。如：教学设计中建议可以通过让学生观察图片感受故事情节的实际应用，这样就把语文和生活联系在一起，让学生再一次感知语文来源于生活又服务于生活。使得教学课堂生动活泼，教学效果显著。
通过观察交流使学生理解葫芦和叶子之间的关系，能让学生真真实实的感受语文与生活的联系。能把语文应用到生活中去，使语文学习生活化/有趣化，从而提高学生的学习兴趣以及感受学习语文的乐趣，进而提高课堂教学效果。
信息技术提升工程】A2资源及资源信息表模板
信息技术提升工程】A2资源及资源信息表模板资源及资源信息表课题名称：数字教育资源获取与评价能力维度：A2所属环境：教学环境微能力点：数字教育资源获取与评价实践问题：数字教育资源获取途径和适用性判断学校姓名学科：（留空）学情分析：□ 教学设计：√ 学法指导：□ 学业评价：□教学环境：□ 多媒体教学环境：√ 混合研究环境：□ 智慧研究环境：□提交2份从英特网上获得的、可用于上述教学主题的数字资源，2份资源必须是不同的材料要求媒体形式；以表格形式说明资源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的作用或意义，以及科学性判断。
提示：可根据教学主题判断资源的适用性和权威性，从而保证数字教育资源的科学性和时效性等方面加以描述。
资源名称资源媒体形式来源渠道在主题教学中的作用或意义科学性判断是否上传资源1 视频 YouTube 上述教学主题的知识点讲解，能够帮助学生更好地理解和掌握知识点。
资源权威，内容准确可靠。
是资源2 图像 Google 图片搜索上述教学主题的概念解释，能够帮助学生更好地理解和记忆概念。
资源来源不明确，需要进一步核实。
否评价标准：优秀：信息表填写完整准确；提交了两份不同形式的资源；资源给学生以正面积极的引导；资源与主题较为契合，能够支持教学主题的研究；对资源的适用性和科学性做了简要分析。
合格：信息表填写完整准确；提交了两份不同形式的资源；资源给学生以正面积极的引导；资源与主题契合，对支持达成教学目标不可或缺；结合教学主题准确、清晰地说明了资源的适用性和科学性的判断依据。
自评等级：□ 优秀√ 合格□ 不合格校评等级：□ 优秀√ 合格□ 不合格是否推优：□ 是√ 否。
【质量管理提升工程】A2资源及资源信息表模板
【质量管理提升工程】A2资源及资源信
息表模板
1. 背景
质量管理提升工程是为了提高产品和服务的质量而实施的一系列行动。
在该工程中，资源的管理和利用起着至关重要的作用。
本文档提供了A2资源及资源信息表模板，旨在帮助团队有效地管理和跟踪所需的资源。
2. A2资源及资源信息表模板
以下是A2资源及资源信息表的模板，用于记录和追踪项目所需的资源及其相关信息。
请根据项目的实际需求，添加和调整表格中的资源信息。
3. 使用指南
步骤一：添加资源信息
在表格的每一行中，填写所需资源的名称、描述、数量、单位和负责人。
确保信息准确完整。
步骤二：跟踪和更新资源
使用该表格跟踪项目所需资源的使用情况，并根据需要及时更新资源信息。
4. 结论
通过使用A2资源及资源信息表模板，团队可以更好地管理和跟踪项目所需的资源。
请根据实际需求使用该模板，并随时更新表格中的资源信息，以确保项目的顺利进行。
如果需更多帮助或其他文档模板，请随时联系。
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能力点2 资源的获取与筛查
部编版八年级下册第三单元第10课《小石潭记》
一、主题说明
《小石潭记》选自部编版初中语文八年级下册第三单元第10课，是唐朝诗人柳宗元的散文作品，全名《至小丘西小石潭记》，是一篇情景交融的山水游记。
作品记叙了作者游玩的整个过程，用移步换景、特写、变焦等手法，有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美，写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。
二、资源获取与筛查
（一）教案获取
1.查找教案：打开“百度”搜索引擎，输入“《小石潭记》教案”，就显示出了教案，如下图：
2.筛选教案，根据所需要求找到合适的教案，如下图：
3.浏览了第一个教案，因教案内容过于繁琐，实用性不强，接着浏览第二个教案，第二个教案内容简洁，重难点突出，于是选择这一教案进行使用。
下载方法为在网页空白处，单机右键，选择“另存为”，将教案暂存桌面，以便备用。
（二）图片获取
在百度里面输入“小石潭记图片”，会出现非常多相关的图片。
筛选图片根据自己需要选择，一般选择清晰度高的，点击其中一张照片，打开新窗口，单机右键，选择“图片另存为”，暂时存桌面。
（三）资源存储
我将下载的教案和图片存进了电脑桌面，并新建一个文件夹，以便做Powerpoint和教学时使用。
（四）下载资源评价
对下载的图片图片满意，因为清晰度高，一定要选择高清大图，教案可以直接进行下载保存，百度文库里的资源，内容较为全面，更新换代快，还能找到许多优秀获奖教案，所以一般情况下会选择百度进行下载资源，但百度文库一般需要费用或成为vip，因为我已购买百度会员vip,所以可以直接下载，也可以通过其他途径，比如希沃白板、101课件等资源网查找下载。
（五）资源在教学中使用情况
我用这个教案和图片做了一个ppt上了一课，充分调动了学生的学习积极性，使课堂更生动，同时也为学生增加了乐趣，效果好。