四年级语文下册第22课《古诗三首》笔记
四年级22课古诗三首笔记
四年级22课古诗三首笔记1. 原文。
- 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
- 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2. 字词解释。
- “秦时明月汉时关”：这里不能简单理解为秦朝的月亮和汉朝的关塞。
它是一种互文的手法，就是秦汉时的明月和秦汉时的关塞。
这种写法很有趣，就像把两个朝代的东西混在一起说，其实是想说从秦汉那个时候起，边关就一直存在，战争就一直没停过。
- “万里长征人未还”：“长征”就是长途征战的意思，那些士兵们离家万里去打仗，到现在还没有回来呢。
多可怜啊，离家乡那么远，还不知道能不能活着回去。
- “但使龙城飞将在”：“但使”就是只要的意思。
“龙城飞将”有两种说法，一种是指卫青，他打到了龙城；另一种是指李广，他被称为飞将军。
不管是指谁，都是那种特别厉害的将领。
- “不教胡马度阴山”：“教”在这里读jiāo，是让的意思。
“胡马”就是北方少数民族的马，这里代指敌人。
“阴山”是北方的山脉，只要有像龙城飞将那样厉害的将领在，就不会让敌人的马越过阴山来侵犯我们。
3. 诗歌赏析。
- 这首诗一开头就营造出一种很宏大又很苍凉的感觉。
明月还是秦汉时候的明月，关塞也还是秦汉时候的关塞，时间一下子就拉得很长很长，让人感觉战争已经持续了好久好久。
然后说到那些出征的士兵还没有回来，这就很让人同情。
最后呢，诗人希望有像龙城飞将那样的英雄出现，这样就能保卫国家，不让敌人入侵了。
这就像我们现在希望有超级英雄来保护我们的家园一样，王昌龄是希望有厉害的将领来保护唐朝的边境。
1. 原文。
- 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
- 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？2. 字词解释。
- “葡萄美酒夜光杯”：“葡萄美酒”就是用葡萄酿制的美酒，在当时，葡萄美酒可是很珍贵的东西呢。
“夜光杯”是一种很精美的酒杯，传说这种杯子在夜里能发光。
哇，用这么好的酒杯盛着美酒，感觉就很高级。
- “欲饮琵琶马上催”：“欲饮”就是刚要喝酒的意思。
这时候呢，“琵琶马上催”，琵琶声响起，这可不是在演奏音乐助兴哦，而是在催促战士们上马出征呢。
四年级下册语文第22课古诗三首笔记
四年级下册语文第22课古诗三首笔记摘要：一、前言- 介绍四年级下册语文第22 课古诗三首的背景二、古诗三首简介1.《登鹳雀楼》- 作者：王之涣- 创作背景：唐代- 主题：抒发壮志凌云的豪情2.《春望》- 作者：杜甫- 创作背景：唐代- 主题：表达对春天的期盼与美好生活的向往3.《江雪》- 作者：柳宗元- 创作背景：唐代- 主题：表现了诗人超然物外的人生态度三、三首古诗的内容与赏析1.《登鹳雀楼》- 诗句解读- 艺术特点与价值2.《春望》- 诗句解读- 艺术特点与价值3.《江雪》- 诗句解读- 艺术特点与价值四、学习建议- 针对每首古诗提出学习建议，包括理解诗意、背诵诗句、赏析艺术特点等正文：【前言】在我国的传统文化中，古诗是中华民族智慧的瑰宝。
在四年级下册的语文课本中，第22 课为我们选取了古诗三首，它们分别是王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《春望》和柳宗元的《江雪》。
这三首诗分别代表了唐代诗人的不同风格和审美情趣，是孩子们学习古诗的极好教材。
【古诗三首简介】1.《登鹳雀楼》- 作者：王之涣- 创作背景：唐代- 主题：抒发壮志凌云的豪情2.《春望》- 作者：杜甫- 创作背景：唐代- 主题：表达对春天的期盼与美好生活的向往3.《江雪》- 作者：柳宗元- 创作背景：唐代- 主题：表现了诗人超然物外的人生态度【三首古诗的内容与赏析】1.《登鹳雀楼》- 诗句解读：这首诗描绘了作者登上鹳雀楼远眺的景象，诗中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”诗人抒发了自己胸怀壮志，豪情万丈的情感。
- 艺术特点与价值：这首诗以其对仗工整、音韵和谐、意境深远而著称，是我们学习古诗的典范之作。
2.《春望》- 诗句解读：诗中写道：“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”诗人以春天的景象为背景，表达了对国家破败的忧虑和对美好生活的期盼。
- 艺术特点与价值：《春望》以其真挚的情感、形象生动的意境和优美的诗句，展示了杜甫独特的诗风。
四年级22课古诗三首笔记
四年级22课古诗三首笔记一、原文。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
二、字词解析。
1. 青海：指青海湖，在今青海省。
2. 长云：层层浓云。
3. 雪山：即祁连山，山巅终年积雪。
4. 孤城：指玉门关孤独地矗立在荒漠中，这里也可理解为戍边战士所在的城池。
5. 玉门关：故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。
6. 穿：磨破。
7. 金甲：战衣，金属制的铠甲。
8. 楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
三、诗句赏析。
1. “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”- 这两句诗描绘了一幅壮阔而又苍凉的边塞景象。
你看啊，青海湖上空那层层的浓云，就像一块大黑布一样，把雪山都给遮暗了。
这里的雪山就是祁连山，本来雪山是很壮观很明亮的，结果被这云一遮，就显得特别压抑。
再看那座孤城，远远地和玉门关相望。
这孤城就像大海里的一个小岛，孤孤单单地在边塞的荒漠里。
战士们在这个孤城里，望着远处的玉门关，感觉离家乡好远好远呢，有一种孤独和凄凉的感觉。
2. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”- 这两句可就特别有气势了。
“黄沙百战穿金甲”，战士们在黄沙漫天的战场上，经历了无数次战斗，那身上的铠甲都被磨破了。
你想啊，得打多少仗才能把铠甲磨破呀，可见战斗之频繁、之激烈。
然后“不破楼兰终不还”，这些战士们可真是有决心，他们就想着，要是不把敌人打败，就绝不回家。
这就像我们现在说的，不完成任务就不罢休，有一种视死如归的英雄气概。
一、原文。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
二、字词解析。
1. 三万里河：指黄河。
“三万里”形容它的长。
2. 东入海：向东流入大海。
3. 五千仞岳：指华山。
“五千仞”形容山的高。
仞，古代计算长度的一种单位，八尺或七尺为一仞。
4. 摩天：迫近高天，形容极高。
5. 遗民：指在金占领区生活的汉族人民。
6. 胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土。
7. 王师：指宋朝的军队。
22古诗三首的课堂笔记
22古诗三首的课堂笔记1. 字词解释。
- “天门中断楚江开”- “天门”：指天门山，在今安徽当涂西南长江两岸，东名博望山，西名梁山。
两山夹江对峙，像一座天设的门户，形势非常险要。
- “中断”：从中间断开。
可以想象一下，就好像一把巨大的斧头把山从中间劈开了一样，很有画面感哦。
- “楚江”：长江流经旧楚地的一段，因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
- “碧水东流至此回”- “碧水”：碧绿的江水。
江水为什么是碧绿色的呢？可能是因为周围的青山倒映在江水里，把江水都染绿啦。
- “回”：回旋，回转。
江水到这里打了个弯儿，就像调皮的孩子突然改变了方向。
- “两岸青山相对出”- “相对出”：相互对峙，相继出现。
船在江面上行驶的时候，感觉两岸的青山就像在主动地迎出来，好像在欢迎诗人的到来呢。
- “孤帆一片日边来”- “孤帆”：孤孤单单的一片帆，这里指小船。
诗人为什么说孤帆呢？也许当时江上就只有他坐的这一艘船，显得很孤寂又很有诗意。
- “日边来”：从太阳升起的地方驶来。
想象一下，在那水天相接的地方，一艘小船从太阳的光辉里缓缓驶来，是不是特别壮观？2. 诗句赏析。
- 前两句“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，诗人一开篇就给我们展现了一幅雄伟壮阔的画面。
天门山就像被长江的力量给硬生生地劈开了，江水奔腾而下，到了这里又回旋起来。
这就像两个大力士在较量，一个是高耸的天门山，一个是汹涌的长江水，长江水还略胜一筹，冲破了天门山的阻挡。
- 后两句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，从描写山水的静态变成了动态。
本来是诗人的船在动，但是他却说是青山在迎出来，这种写法很巧妙，就像我们坐车的时候，感觉路边的树在往后跑一样。
而那片孤帆从日边驶来，又给整个画面增添了一种神秘而宏大的感觉，仿佛是从仙境驶来的一艘仙船呢。
3. 主题思想。
- 这首诗描绘了天门山雄伟壮丽的景色，表达了诗人对大自然神奇伟力的赞美之情，也从侧面反映出诗人豪迈奔放的情感。
四年级下册22课 古诗三首 的笔记
四年级下册22课古诗三首的笔记语文四年级下册第22课《古诗三首》学习目标、重点一、学习目标1.会认本课7个生字，会写8个生字，认识多音字“单”，理解生字组成的词语。
2.背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》3.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文。
4.学习一组描写人物品格的古诗，感受作者对高尚品格的赞美之情。
二、作者简介王昌龄（约698—约756）字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。
主要作品：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
卢纶（约742—约799）字允言，唐代诗人，大历十才子之一。
从军多年，他所做的边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。
主要作品：《塞下曲》《长安春望》《逢病军人》等。
王冕（1287—1359）字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。
一生爱好梅花，种梅、咏梅，擅长画梅。
主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。
三、我会写注音及组词芙：fú（芙蓉、芙蓉楼、出水芙蓉）蓉：róng（豆蓉、莲蓉、椰蓉）洛：luò（洛阳、洛河、洛神）壶：hú（水壶、茶壶、酒壶）雁：yàn（大雁、雁群、沉鱼落雁）砚：yàn（砚台、洗砚池、笔墨纸砚）乾：qián（乾坤、乾隆、朗朗乾坤）坤：kūn（乾坤、坤角、扭转乾坤）四、多音字单：chán（单于）dān（单独）shàn（单姓）五、理解诗意芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【注释】1.芙蓉楼：原址在今江苏省镇江市西北。
2.楚山：古时吴、楚两地相接，镇江一带也称楚地，故其附近的山也可叫楚山。
【诗意】冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友，只留下楚山孤影。
如果洛阳的亲友向你有关我的情况，你就告诉他们，我的心就像这玉壶的冰那样纯洁透明。
古诗三首四下22课堂笔记
古诗三首四下22课堂笔记1. 原文。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2. 字词解释。
- “芙蓉楼”：原名西北楼，在润州（今江苏镇江）西北。
- “辛渐”：诗人的一位朋友。
- “寒雨连江”：寒冷的雨笼罩着江面。
这个“连”字啊，就好像是雨丝把江和天都连接起来了，那场面，就像老天爷拿了一块巨大的灰色幕布，把整个江的世界都给罩住了。
- “夜入吴”：夜晚来到吴地。
吴，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。
- “平明”：天亮的时候。
- “楚山孤”：楚山孤零零地挺立着。
楚山，泛指长江中下游北岸的山。
你看啊，朋友走了，诗人眼里的山都显得孤零零的，就像他自己的心情一样，很孤单落寞呢。
- “冰心”：像冰一样晶莹、纯洁的心。
这可不是说诗人的心像冰块那么冷哦，而是说他的内心很纯净，没有杂质。
- “玉壶”：玉做的壶。
在这里是用来比喻人的品德高尚纯洁。
3. 诗句赏析。
- 前两句“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”- 诗人在一个寒冷的雨夜，陪着朋友来到芙蓉楼。
那雨啊，淅淅沥沥地下个不停，和江水连成一片，整个世界都是湿漉漉、冷冰冰的。
到了天亮的时候，朋友要走啦，诗人看着朋友远去的背影，周围的楚山就像他自己一样，孤零零地站在那儿。
这两句诗就把送别的环境和那种孤独的感觉描写得特别到位。
就好像我们看电影的时候，导演先给我们一个冷冷清清、雨雾蒙蒙的画面，让我们一下就感受到那种离别的悲伤氛围。
- 后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”- 这两句可就厉害了。
诗人对朋友说，如果洛阳的亲友问起我来，你就告诉他们，我的心就像放在玉壶里的冰一样，纯洁无瑕。
这其实是诗人在向亲友表明自己的心境呢。
他虽然被贬官了，但是自己的品质依然像冰一样纯净，不会因为外界的挫折而改变。
这就好比我们在生活中遇到困难，别人可能会误解我们，但是我们可以挺直腰杆说：“我还是那个正直善良的我，没被困难打倒！”1. 原文。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
古诗三首四年级下册第22课笔记
古诗三首四年级下册第22课笔记一、《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
1.诗句解析：-“寒雨连江夜入吴”：迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，夜晚悄然来临。
描绘出一幅烟雨迷蒙的江景图，营造出一种清冷的氛围。
-“平明送客楚山孤”：天亮的时候送别好友，只看见楚山孤独的影子。
“孤”字既写出了楚山的孤寂，也映衬出诗人送别友人后的孤独之感。
-“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”：如果洛阳的亲友问起我的情况，请告诉他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。
以“冰心”和“玉壶”自喻，表达自己坚守高洁品质的决心。
2.主题思想：这首诗通过描写在江边送别友人的情景，表达了诗人与友人的离情别绪，以及诗人坚守高洁品质、不为世俗所污的志向。
3.写作特色：-借景抒情：通过描写寒雨、楚山等景物，抒发了诗人的情感。
-比喻象征：以“冰心在玉壶”比喻自己的纯洁心灵和高尚品质。
二、《塞下曲》卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
1.诗句解析：-“月黑雁飞高”：在没有月亮的夜晚，大雁高飞。
营造出一种紧张、神秘的氛围。
- “单于夜遁逃”：匈奴的首领在夜里逃走了。
表明敌军的惊慌失措。
- “欲将轻骑逐，大雪满弓刀”：将军正要率领轻骑兵去追赶，大雪纷纷扬扬，落满了将士们的弓和刀。
描绘出将士们英勇无畏、奋勇追击的场景。
2.主题思想：这首诗描写了将军雪夜追击敌军的场景，表现了将士们的英勇无畏和爱国精神。
3.写作特色：-烘托渲染：以“月黑”“雁飞高”等景象烘托出紧张的战斗气氛。
-细节描写：“大雪满弓刀”通过细节描写，展现出将士们的艰苦环境和英勇形象。
三、《墨梅》王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
1.诗句解析：- “我家洗砚池头树”：我家洗砚池边有一棵梅树。
点明梅花的生长地点。
- “朵朵花开淡墨痕”：朵朵梅花盛开，都带着淡淡的墨痕。
描写梅花的形态，突出其淡雅的特点。
-“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”：它不需要别人夸赞它的颜色美丽，只愿留下清香之气弥漫在天地之间。
第22课古诗三首课堂笔记
第22课古诗三首课堂笔记一、古诗三首概述在第22课中，我们学习了三首古诗，分别是《登鹳雀楼》、《春晓》和《静夜思》。
这三首古诗是中国文化宝库中的瑰宝，具有深厚的文化底蕴和艺术魅力。
本篇笔记将从作者背景、意境、艺术特点等多个角度进行全面、详细、深入地探讨这三首古诗。
二、《登鹳雀楼》1. 作者背景•作者：王之涣•时间：唐朝2. 内容简介《登鹳雀楼》是一首描写登高远眺的诗歌，通过描绘鹳雀楼的高耸和眺望远方的景象，表达了作者豪情壮志和渴望飞跃的心境。
3. 意境描绘•鹳雀楼高耸：描绘了楼的高大，给人一种振奋和豪情的感觉。
•远眺远方：通过描绘远方的美景，表达了作者远大抱负和追求卓越的愿望。
4. 艺术特点•雄浑豪放的诗风：通过雄浑的语言和辞藻，表达了作者豪情壮志和情感抒发。
•自然景物描写：通过描绘楼和远方的景象，达到抒发情感和烘托氛围的目的。
三、《春晓》1. 作者背景•作者：孟浩然•时间：唐朝2. 内容简介《春晓》是一首描写春天早晨景色的诗歌，通过描绘春天清晨的自然景象，表达了作者对美好生活的向往和对自然的热爱。
3. 意境描绘•春天清晨：描绘了春天早晨的宁静和美好，给人一种宜人的感觉。
•自然景物：通过描绘麦田、村庄等自然景象，表达了作者对自然的热爱和向往。
4. 艺术特点•平淡自然的语言：通过简洁自然的语言，表达了对美好生活的向往和对自然的热爱。
•描绘细腻的春景：通过细致入微的描写，让读者仿佛身临其境地感受到了春天的美好。
四、《静夜思》1. 作者背景•作者：李白•时间：唐朝2. 内容简介《静夜思》是一首描写夜晚思乡的诗歌，通过描绘寂静夜晚的心境，表达了作者对故乡的思念和对远方的向往。
3. 意境描绘•夜晚寂静：描绘了夜晚的寂静和宁静，给人一种安详的感觉。
•思念故乡：通过描绘思念故乡的情感，表达了作者对故乡的思念和对远方的向往。
4. 艺术特点•气势磅礴的语言：通过雄浑有力的语言，表达了对故乡的深情厚意和对远方的向往。
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四年级语文下册第22课《古诗三首》笔记《古诗三首》是四年级语文下册第22课的主题内容。
这一课主要介绍了中国古代诗歌的魅力，并选取了三首著名的古诗进行学习和欣赏。
以下是对这三首古诗的简要笔记：
1.《登鹳雀楼》
这首诗是唐代文学家王之涣所作，描绘了人们登上高楼向远方眺望的场景。
通过景物描写和对思乡情感的抒发，诗歌表达了对故乡和亲友的思念之情。
2.《静夜思》
李白的这首诗是中国古代最著名的短诗之一。
诗人在一个寂静的夜晚，面对繁星点点的天空，思念远方的亲人。
诗歌以简洁、朴实而又深情的语言展示了诗人内心的孤独和思念之情。
3.《望庐山瀑布》
该诗是唐代文学家杨万里创作的一首山水田园诗。
诗人通过对庐山瀑布的描绘，展示了大自然的壮丽和美景。
通过描写自然景观，诗歌表达了作者对家乡美丽自然环境的赞美之情。
在学习这些古诗的过程中，学生们除了欣赏诗歌之美，还可以学习到诗歌语言的表达技巧、感受到古人对大自然、故乡和亲情的感悟与思考。
同时，也能培养学生的审美情趣和对文学艺术的热爱。