四个发展
四个全面
“四个全面”发展战略的内涵及实现途径的研究摘要：“四个全面”战略布局，即“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”，是以习近平同志为总书记的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发提出的战略布局，是党中央治国理政的总方略，是实现“两个一百年”奋斗目标、走向中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”。
关键词：四个全面；小康社会；改革；依法治国0 引言“四个全面”战略布局是习主席提出的具有重大战略意义的指导方针。
1. 全面推进小康社会的途径1.1 全面建设小康社会应当是更高的发展。
相对而言，我们目前已经达到的总体小康还只是一个低标准的小康，而全面建设小康社会则是一个较高标准的小康。
1.2 全面建设小康社会应当是综合的发展。
它既包括物质文明，也包括政治文明和精神文明；既体现于综合国力和国际竞争力，也体现于民主法治、国民素质、可持续发展等诸方面；既要求经济更加发展，也要求民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
1.3 全面建设小康社会应当是具体的发展。
从老百姓的角度来琢磨，大概可以有这样一些概括：一是口袋里的发展，即在家庭收支的具体额度上，既应高于贫困、温饱的水平，也应高于目前已达到的总体小康水平，并为将来达到富裕和富有打下基础；二是房子里的发展，即在住房面积上应比目前的总体小康水平有所增长，整个家庭财产特别是大的硬件设施应有新的增加；三是眼睛里的发展，即生态环境和基础设施建设应有明显改进，有条件的地方都能看到蓝天、碧水、绿树、红花；四是心坎里的发展，即除了物质消费水平的提高外，整个社会的对外开放水平、实现就业和再就业状况、社会治安秩序、反腐斗争成效和社会民主进程的进一步推进等软环境都有更大改善。
全面建设小康社会应从底层抓起，从人民中来到人民中去，其具体实现途径有以下几点。
1.3.1 增加农民收入，加速推进农业发展。
对于我们这样一个农民占大多数的发展中国家，没有农民的小康就没有整个中国的小康，没有农业的现代化就没有整个国家的现代化。
四个发展阶段的具体内容
四个发展阶段的具体内容一、农耕时代的发展阶段农耕时代是人类历史上的一个重要发展阶段，它经历了四个具体的发展阶段。
首先是原始农耕时代，这个阶段发生在大约1.2万年前，人类开始从狩猎采集的生活方式转变为依靠种植农作物为生。
这个阶段的人们主要种植一些简单的谷类和蔬菜，使用简单的工具进行耕作。
人们逐渐意识到农业的重要性，并开始选育和种植更加高产的农作物。
第二个阶段是农业革命时期，大约发生在公元前1万年至公元前5000年之间。
这个阶段的人们开始使用更先进的农业工具和技术，例如犁和灌溉系统。
随着农业技术的进步，人们能够种植更多的农作物，提高农作物的产量。
农业生产逐渐变得规模化，人口也开始增加。
第三个阶段是农业社会的兴起，大约发生在公元前5000年至公元前2000年之间。
这个阶段的人们开始建立农业社会，形成了一种以农业为基础的社会组织形式。
人们开始建立农村社区，实行农田私有制，并逐渐形成了农业生产和社会经济的稳定体系。
人们开始发展手工业和贸易活动，生活水平逐渐提高。
第四个阶段是农业文明的出现，大约发生在公元前2000年至公元前500年之间。
这个阶段的人们在农业生产的基础上，进一步发展了工艺技术和文化艺术。
他们开始建立起了强大的国家和王朝，形成了农业文明的代表，如古埃及、古希腊和古罗马等。
农业的发展为社会的进步提供了物质基础，也推动了人类文明的发展。
二、工业时代的发展阶段工业时代是人类社会发展的另一个重要阶段，它也经历了四个具体的发展阶段。
第一个阶段是工业革命初期，发生在18世纪末至19世纪初。
这个阶段的人们开始使用蒸汽机和纺织机等机械设备，实现了农业向工业的转变。
工业生产逐渐取代手工业，大规模的工厂开始出现。
这个阶段的发展推动了经济的快速增长和社会的巨大变革。
第二个阶段是第二次工业革命时期，发生在19世纪中叶至20世纪初。
这个阶段的人们进一步发展了电力和化学工业，推动了交通和通信技术的进步。
人们开始使用电力来驱动机械设备，工业生产的效率大大提高。
教师专业发展的四个途径
教师专业发展的四个途径
教师专业发展的四个途径可分为以下四个方面：
1. 学历教育：教师可以通过升学深造来提高自己的专业素养，比如攻读硕士、博士等学位，参加各种培训课程，提高自身的教学能力和专业知识水平。
2. 在职培训：教师可以在工作期间参加各种针对性的培训，如教育局、学校或其他机构提供的进修班、研讨会、讲座等，通过专业的培训课程，提高自身的教学质量。
3. 教研活动：教师可以通过参与各种学科领域的研究活动来不断深化自己的专业知识，例如参加学科研究课题、编写教材、参加教育教学展览等，从而提高自己的专业素养和教学能力。
4. 职称晋升：教师可以通过职称晋升来提高自己的职业水平，参加职称考试，并获得相应的评定称号，如高级教师、教育专家、骨干教师等，从而获得更多的专业地位和提升的机会。
计算机发展的四个阶段表格
计算机发展的四个阶段表格世界上第一台电子数字式计算机于1946年2月15日在美国宾夕法尼亚大学研制成功，它的名称叫ENIAC(埃尼阿克)，是电子数值积分式计算机的缩写。
它使用了17468个真空电子管，耗电174千瓦，占地170平方米，重达30吨，每秒钟可进行5000次加法运算。
虽然它还比不上今天最普通的一台微型计算机，但在当时它已是运算速度的绝对冠军，并且其运算的精确度和准确度也是史无前例的。
以圆周率(π)的计算为例，中国的古代科学家祖冲之利用算筹，耗费15年心血，才把圆周率计算到小数点后7位数。
一千多年后，英国人香克斯以毕生精力计算圆周率，才计算到小数点后707位。
而使用ENIAC进行计算，仅用了40秒就达到了这个记录，还发现香克斯的计算中，第528位是错误的。
ENIAC奠定了电子计算机的发展基础，在计算机发展史上具有划时代的意义,它的问世标志着电子计算机时代的到来。
ENIAC诞生后，数学家冯·诺依曼提出了重大的改进理论，主要有两点：其一是电子计算机应该以二进制为运算基础，其二是电子计算机应采用"存储程序"方式工作，并且进一步明确指出了整个计算机的结构应由五个部分组成：运算器、控制器、存储器、输入装置和输出装置。
冯·诺依曼的这些理论的提出，解决了计算机的运算自动化的问题和速度配合问题，对后来计算机的发展起到了决定性的作用。
直至今天，绝大部分的计算机还是采用冯·诺依曼方式工作。
ENIAC诞生后短短的几十年间，计算机的发展突飞猛进。
主要电子器件相继使用了真空电子管，晶体管，中、小规模集成电路和大规模、超大规模集成电路，引起计算机的几次更新换代。
每一次更新换代都使计算机的体积和耗电量大大减小，功能大大增强，应用领域进一步拓宽。
特别是体积小、价格低、功能强的微型计算机的出现，使得计算机迅速普及，进入了办公室和家庭，在办公室自动化和多媒体应用方面发挥了很大的作用。
皮亚杰思维发展四个阶段的特点
皮亚杰思维发展四个阶段的特点皮亚杰思维发展四个阶段的特点 11.感觉运动阶段：0~2岁特点:婴儿只能先通过自己的动作和与动作相关联的感官来认识外界，但尚未形成对事物的表征，没有外貌和语言。
所以，儿童只能认识此时此地的事物，一旦物体脱离了儿童的视野，就完全从儿童的心理活动中消失了。
到感觉运动阶段结束时，婴儿已经形成了心智表征，掌握了语言和表征，获得了对客体的永恒知识。
2.前运算阶段：2~6、7岁特点：产生了象征性机能，儿童开始摆脱对具体动作的依赖，可以凭借头脑中对事物的表征——表象与语言来进行思维。
前运算阶段的思维是一种象征性思维，它使儿童的思维摆脱了对动作的依赖，另一方面也使儿童的思维局限于现象的世界，从而缺乏逻辑性。
前运算阶段思维缺乏逻辑性的表现之一是不具备观点采择能力——从他人的角度来看待事物的能力。
另一个表现被称为泛灵论，即儿童认为一切事物都和自己一样有着情感意愿和想法。
第三个特点是儿童对事物的认识容易受事物的现象所左右，表现出现象论的特点。
3.具体运算阶段：6、7岁~11、12岁特点:孩子的思维开始摆脱现象的束缚，获得逻辑性。
第一，儿童获得守恒概念；第二，儿童获得选择观点的能力；第三，儿童获得事物的类属关系和顺序关系的知识。
儿童思维的逻辑也必须依赖于具体的经验，儿童还没有掌握抽象逻辑思维的结构。
4.形式运算阶段：11、12~15岁特点:相对于具体的操作思维，形式化的操作更加系统化。
它能让孩子解决前所未有的问题或假设性问题，是孩子适应复杂环境最有力的思维工具。
皮亚杰认为，儿童心理从一个层次发展到另一个层次，本质上是由于量的积累(同化)而引起的心理结构的质变(适应)。
新的心理结构是在旧结构的基础上不断发展的结果。
皮亚杰关于儿童思维发展的四个阶段亚杰的心理发展阶段论将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段：1、感知运动阶段（0-2岁）2、前运算阶段（2-7岁）3、具体运算思维阶段（7-12岁）4、形式运算阶段（12-15岁）。
皮亚杰认知发展的四个阶段
皮亚杰认知发展的四个阶段皮亚杰认知发展的四个阶段是感知运动阶段（出生-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-12岁）和形式运算阶段。
皮亚杰认知发展的四个阶段及特点是：1、感知运动阶段（出生-2岁）。
相当于婴儿期。
这是语言和表象产生前的阶段。
本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。
本阶段儿童在认知上的主要成就是：主体和客体分化和因果联系的形成。
2、前运算阶段（2-7岁）。
较之前一阶段其质的飞跃表现在：由于信号功能或象征功能的出现，这一阶段的儿童开始从具体动作中摆脱出来，可以凭借象征性格式而在头脑里进行表象性思维。
这一阶段还可再分为前概念或象征思维阶段（2-4岁）与直觉思维阶段（4-7岁）这样两个小阶段。
3、具体运算阶段（7-12岁）。
这一阶段的儿童认知和思想有两个特点，一是思维开始具有较大的变易性，出现了可逆性，能解决守恒问题，能凭借具体事物或形象进行分类和理解逻辑关系；另一是能对具体事物进行群集运算，包括组合性、逆向性、结合性、同一性、重复性或多余性等运算。
4、形式运算阶段。
亦称命题运算阶段。
本阶段的最大特点在于：儿童思维已能摆脱具体事物的束缚，不受具体事物的内容的局限，能把形式与内容分开，进行抽象的逻辑思维，即能运用符号进行命题演算，能根据假设进行逻辑推理。
认知发展理论是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。
所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。
皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣是出于将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁，他认为通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律，从而建构起他的整个学说“发生认识论”。
皮亚杰认知发展理论四个阶段特点
皮亚杰认知发展理论四个阶段特点一、皮亚杰认知发展的四个阶段及特点(1)感知运动阶段(出生-2岁)。
相当于婴儿期。
特点：在感知运动阶段，儿童仅仅是依靠感觉和动作去适应外界环境的。
通过摸爬滚打的感觉和动作形式逐渐获得了低级的行为图式。
(2)前运算阶段(2-7岁)。
特点：随着孩子的年龄增大，认知发展也进入到了一个关键阶段-前运算阶段。
这个时期的孩子首先具有的一个特点叫做万物有灵论即世间万事万物都是有灵性的。
(3)具体运算阶段(7、8-11、12岁)。
特点：此阶段孩子的特点都是与上一个阶段相反的。
这个阶段的标志性特征是孩子具有了守恒性，在思维发展上的一个重要特征是思维具有了可逆性。
(4)形式运算阶段。
亦称命题运算阶段。
特点：在这个阶段孩子能够根据逻辑推理、归纳或者演绎的方式解决问题，能够理解符号的意义并且思维具有了可逆性、补偿性和灵活性。
二、皮亚杰认知发展的影响因素皮亚杰认为，影响儿童认知发展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡四个因素。
成熟主要是指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。
儿童的某些行为模式的出现依赖于一定的躯体结构和神经系统的机能。
生理上的成熟为儿童的某些认知活动提供了必要的条件。
但是，单靠成熟本身并不能使儿童获得认知方面的发展。
物理环境因素指个体在与物体的相互作用中所获得的经验。
这种经验不同于社会经验。
皮亚杰把这种经验分为两类：一类是物理的经验，是指个体作用于物体，获得物体的特性;另一类是逻辑-数理的经验，是指个体作用于物体，旨在理解动作间相互协调的结果。
在皮亚杰看来，知识来源于动作(动作起着组织或协调作用)，而非来源于物体。
皮亚杰认为，物理环境是影响儿童发展的一个重要的必要因素，但它不起决定性作用。
社会环境包括社会生活、文化教育、语言等。
它同样也是儿童心理发展的必要条件，而不是充分条件。
皮亚杰认为，环境与教育只能促进或延缓儿童的心理发展，而不能对儿童的心理发展起决定性的作用。
中国直销发展四个阶段解析
中国直销发展四个阶段解析中国佣有5000千多年商业历吏渊源流长，贞观之治、河西走廊、四大发明、丝绸之路，我国经济走在世界前矛，在清朝末慈琪太后的府败，1949年毛泽东上台实行计划经济封闭式，自给自足，自产自消，当时的油票、布票、粮票，去当地供销社进行购买，文革十年，倡导越穷越光荣，家里有鸡蛋拿到街上去卖，走资西式主义道路，拉到街上去批斗，坚决把尾巴割掉。
加上两次战争抗美授朝、越南战争倒至中国经济倒退20年，现在我们过的是2008年生活，如果不经历以上种种原因，我们今天应过2028年生活。
70年末--80年初邓小平上台提出以科技建设为中心，提高生产力，计划经济转化为市场经济，于是大量学生、工人纷纷佣入经济市场，体现了省时、省力省钱。
以前100人劳动力现40人+机器剩余60人剩余60人就面临下岗，在90年代非常流行下岗。
农业人口3.5亿下岗达1亿工业人口4.5亿下岗达1亿猪荣基上台精检人口，下岗人数高达4.5亿人口，这些人下岗后同样要生活，消费怎么办？？他们只有两种选择，打工、经商90年代很流行南下打工。
打工打工竹篮打水一场空。
如穷字分开来写：一个人在侠小的空间出卖出自己的力气聪：看待事情通过用去耳朵听，眼睛去看，用嘴巴去说，用心去总结。
打工：工出头那就是土字，工不出头继续干，贫：一个人拿一分钱当宝贝看，所以他穷睡大街、赶不上火车睡火车站旁，检垃圾的难到是他们想要的吗？他们都想自己是个有钱人，想挣钱就到富人手中挣，打工不行选择经商，经商--奷商--倒买倒卖在一个小区开一个小卖部一天能挣50-60元，中国人有个红眼病你挣到钱，我也在你旁边开一个小卖部，小区里的人量还是那么多，消费还是那么多，两家平分只挣20-30元，经商不行又回到打工。
（打工-------经商------打工---------经商）恶性偱环打工、经商都满足不了现状怎么办？那就去赌，例如：重庆赌博飞机飞过重庆都能听到抽麻将的声音，丢包甩头带妹仔，引起国家动荡，社会不安宁80年末--90年初邓小平再次高举旗帜，鼓历国人，胆子放大一点，步子迈快一点，解放思想，转变观念，抓住机遇，改变命运，重庆人把（胆子放大一点，步子迈快一点，）理解为胆子放大一点，裤子跨下一点,理解错了,但也能挣到钱了. 什么是机会？？1、在新生物期2、在最新经济朦胧期3、在新旧城市交换期4、在法律空白区因行动而成功当别人知道时，你已行动；当别人行动时，你已成功；当别人成功时，你已富有；当别人富有时，你更富有；什么是先机，抢先一步，领先一路今天务正业，就是明天不务正业，明天不务正业，就是昨天传统，昨天的传统，就是后天的垃圾，机会无处不在，看你是怎么抓住，邓小平说，让一部分人富起来，再带动另一部分人富起来，已是同时从国外引进六大新鲜行业。
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四个发展：跨越发展、绿色发展、和谐发展、统筹发展。
三大历史任务：加快推进高原特色现代农业建设、加快推进新型工业化进程、加快城市建设步伐。
走在全省前列“八个方面”：1.以高原特色现代生态农业示范区建设为引领，在加快发展特色优质高效现代农牧业产业体系上走在全省前列，特色优势作物面积占农作物播种面积的比重达到90%以上，畜牧业产值占农业总产值的比重达40%以上；2.以工业园区建设为平台，在加快开发培育我省新的经济增长极上走在全省前列，园区增加值占全区工业增加值的比重达80%以上；3.以东部城市群建设为突破口，在加快推进城市化、统筹城乡一体化进程上走在全省前列，成为全省新兴城市建设的核心区；4.以改善民生为目标，在加快发展城乡社会公共事业上走在全省前列，成为全省以发展惠民生、推进基本公共服务均等化的示范区；5.以扶贫开发、劳务输出、发展特色产业为着力点，在加快农村居民收入增长上走在全省前列，成为全省新农村建设样板区；6.以旅游、商贸、物流业为抓手，在加快现代服务业发展上走在全省前列，成为兰西经济区经济发展的重要引擎；7.以社会管理创新为契机，在平安海东、和谐海东、文明海东、信用海东建设上走在全省前列，成为全省社会管理的模范区；8.以加强党的各级组织和干部队伍建设为保证，在统领经济社会又好又快发展上走在全省前列，成为全省政府效能的先进区。