标准版专业建设成果总结报告
专业建设工作总结报告
专业建设工作总结报告一、工作背景通过一段时间的探索和发展，我们的专业建设工作逐渐得到了稳步的推进。
我们的工作目标是建设高质量、有特色的专业，以培养适应社会发展需要的人才，解决人才不足的问题。
我们的工作内容主要包括专业人才培养模式、教师队伍建设、课程建设、专业建设等方面。
二、工作成果在专业建设的过程中，我们取得了以下几点成果：1. 关注专业发展趋势我们积极关注行业领域的新发展和新技术，修订和整理了多个专业培养计划，确保专业前沿性，并且精简与更新课程，提高专业的实用性。
2. 教师队伍建设我们注重提升教师专业素质、教学水平和研究能力，加强师资队伍的建设。
我们聘请了社会优秀人才、引进海外教育资源以及开展多种形式的师资培训、交流活动等措施，提高了教师队伍的学术水平和教学能力。
3. 课程建设为适应新时代新要求，我们加大了课程建设力度，制定了多种培养方案，推广了校企合作课程和优秀课程，优化和把握课程的公共基础和专业发展方向，进一步提高了课程的适应性和竞争力。
4. 专业建设在专业建设方面，我们加强了学科交叉和综合能力培养，探索建立多元化，不同层次的人才培养体系，为人才创新提供更多的发挥空间。
三、工作中不足之处在专业建设中，我们也存在一些不足：1.教学方法和手段不够多样化对于教学方法和手段的选择不够灵活，教学中存在单一、传统的教学方式，缺乏利用多种手段进行开放式学科教育，影响了培养学生的创新思维和实践能力。
2.学科紧密度不够高因为我们的专业涉及的领域很多，在教学内容和师资力量的培养布局上，学科之间紧密度不够高，很多学科无法形成交叉学科的结构和整合。
3.对人才市场需求信息不够敏感目前，我们尚未完全把握人才市场的发展趋势和需求信息，一些专业发展方向和职业规划的建设有待加强。
四、今后的发展思路为了更好地推进专业建设的工作，我们需要:1. 加强教学方法和手段的多样化我们需要通过开放式教育课程，研究和推广有创新的教育技术和手段，提高学生的学习效果和实践能力的提升。
2024年专业建设工作总结报告
2024年专业建设工作总结报告一、工作背景2024年是专业建设的关键之年，也是我校面向未来发展的重要阶段。
在这一年中，我们面临着许多挑战和机遇，并且在各项任务中取得了一定的成绩和进展。
下面就2024年专业建设工作进行总结报告，以便更好地回顾工作情况、发现问题、总结经验、制定计划，并为后续工作提供参考。
二、工作概况2024年，我校注重专业建设工作，从各个方面提升专业水平和竞争力。
在本年度的专业建设工作中，我们主要开展了以下几方面的工作：1. 教学体系建设。
通过调整课程设置、完善实践教学环节、加强教学评估等措施，不断优化专业教学体系，提高教学质量和学生的实际能力。
2. 师资队伍建设。
增加引进高水平国内外教师，加强对教师的培训和评价，提高教师的教学和科研水平，提供更好的教学资源和服务。
3. 教学资源建设。
增加实验设备和实验室建设投入，购置最新教学设备，更新教材和软件，提升教学资源的质量和数量。
4. 教学研究与创新。
鼓励教师开展教学研究和创新实践，推动教学理念的更新和发展，培养学生的创新思维和创业能力。
三、取得的成绩2024年，我校在专业建设方面取得了一些明显的成绩：1. 课程设置得到优化。
我们根据市场需求和行业发展趋势，对课程设置进行了调整和优化，增设了一些前沿性和应用性强的课程，提高了专业教学的实际效果。
2. 教学质量得到提升。
通过加强教学评估和教师培训，教学质量得到了显著提升。
学生的学习兴趣和动力得到激发，教学效果明显改善。
3. 实践教学环节得到完善。
我们注重实践教学的重要性，加强了与实际工作环境的对接，提高了学生的动手能力和实际操作能力。
4. 师资队伍得到增强。
通过引进高水平教师和加强对教师的培训，提高了教师的教学和科研水平，增强了教师队伍的整体实力。
四、存在的问题在2024年的专业建设工作中，我们也面临了一些问题和挑战：1. 教师培训需加强。
虽然我们加强了教师的培训工作，但是仍然存在培训内容和方式的不足。
2023年专业建设工作总结报告
2023年专业建设工作总结报告2019年是我校专业建设的转折点，足足经历了数年的实践和努力，我校专业教育工作取得了长足的发展。
在这个新的历史时期，我校紧紧围绕贯彻国家教育发展战略，着力推进专业建设，努力提高教育质量，使得学生在校期间得到更全面的培养和发展。
本报告将对2023年我校专业建设工作进行总结与评估。
一、工作回顾2023年是我校专业建设的关键一年，各项工作取得了明显的成效。
主要体现在以下几个方面：1. 专业课程改革本年度，我校按照教育部的要求，积极开展了专业课程改革工作。
通过调整课程设置、完善教材体系、改进教学方法等方式，有效提高了教学质量。
同时，重视实践教学环节的开展，加强理论与实践的结合，培养学生的实践能力和创新能力。
2. 专业师资队伍建设本年度，我校进一步加大了对专业师资队伍建设的投入。
通过引进优秀教师和研究人员、组织教师进修学习、加强教师培训等措施，提高了专业师资的整体素质。
同时，建立了一套完善的教师培训机制，进一步激发教师的教学热情，提高了教学效果。
3. 实践教学基地建设为了提升学生的实践能力，我校积极推进实践教学基地的建设工作。
与各类企事业单位建立了紧密的合作关系，为学生提供了更多的实践锻炼机会。
同时，配备了先进的实验设备和实践工具，打造了一流的实践教学环境，提高了学生的实际操作能力。
4. 专业竞赛与科研创新今年，我校高度重视专业竞赛和科研创新工作。
举办了学生专业技能竞赛，并为优秀选手提供奖学金和荣誉证书。
同时，积极鼓励学生参与科研创新项目，组织学术研讨会和学科交流活动，拓宽了学生的学术视野，提高了他们的科研能力。
二、存在问题在专业建设工作中，我们也面临一些困难和问题：1. 教学资源不足由于教学资源的有限，我们无法满足所有学生的需求。
在某些实验室和教学设备较为紧张的情况下，学生的实践能力发展受到了一定的制约。
2. 教师队伍结构不合理尽管我们加大了师资引进和培养的力度，但由于专业发展需求多样化，教师队伍结构仍存在不合理的情况。
专业建设工作总结报告(完整版)
报告编号：YT-FS-6990-40专业建设工作总结报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity专业建设工作总结报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
专业建设工作总结报告篇一在20xx年江苏教育科学研究院(江苏教育学院)的院特色专业遴选工作中，我系汉语言文学专业被确立为院特色专业建设点。
三年来，经过我系全体同仁的不懈努力，汉语言文学特色专业建设点的建设水平达到了我院专业的验收标准，本科专业建设和人才培养工作成效显著，现将特色专业建设工作总结如下：一、紧扣专业建设方略，切实推进各项工作汉语言文学专业拥有一支年轻化、学历高、实力强，而且作风顽强、锐意进取的专业队伍。
在专业建设中，我们充分发挥学术带头人与学科带头人的作用，积极培养学术骨干，紧扣特色专业建设目标，加大力度进行专业队伍建设。
教学科研并重，以教学为基础，以科研为提升，积极开展学术交流，营造健康和谐的学术氛围。
特色专业在学院未来发展方面要起龙头作用，为此全系同志进一步把各教研室工作做细、做强、做大，真正做到未雨绸缪。
1. 力促汉语言文学特色专业健康发展，争创本专业为品牌专业。
“xx”期间，本专业加大引进人才力度，加快制度建设，加速教学改革，建设精品课程，为学校进入更高的平台做好了超前准备;培养了一批批具有汉语言文学基础知识、基本理论、基本技能和初步的科学研究能力的合格中小学语文教学教师、教育科研人员、文秘工作者;每年毕业师范类专转本生300人左右。
专业建设工作总结报告
专业建设工作总结报告专业建设工作总结报告一、工作概述在过去的一年，我作为专业建设工作组的成员，参与了学院专业建设工作的推进与落实。
本报告旨在对我所参与的专业建设工作进行总结，并提出改进方案，以进一步提升专业建设水平。
二、工作成果1. 优化课程设置：根据学生需求和社会发展需求，我们对现有课程进行了评估和优化。
我们增加了一些新课程，如创新创业实践课程、社会实践课程等。
同时，我们也对部分旧有课程进行了调整和精简，使其更加符合学生的学习需求。
2. 实施项目化教学：在教学内容和教学方法上，我们鼓励教师开展项目化教学，通过实践和实践项目，培养学生的实践能力和综合素质。
这种教学方法的实施，有效地激发了学生的学习兴趣和创新潜能，提高了学生的综合能力。
3. 促进师生交流：我们加强了师生交流，组织了一系列的学术讲座、研讨会和专题讲座等活动，增加了教师和学生之间的互动。
通过这些活动，学生能够更加深入地了解专业知识，教师也能够更加了解学生的学习情况和需求。
4. 强化实践环节：针对学生缺乏实践经验的问题，我们组织了一系列的实践活动，如校内外实习、校企合作等。
通过这些实践活动，学生能够将所学知识应用到实际中，提高实践能力和解决问题的能力。
三、存在问题尽管我们在专业建设工作中取得了一些成绩，但还存在一些问题，需要进一步加以解决。
1. 课程设置不够灵活：由于学院制度的限制，我们在课程设置上仍然受到一些限制，导致课程设置不够灵活。
我们需要进一步改革学院制度，为课程设置提供更多的自主权。
2. 教师队伍建设不足：学院的教师队伍存在一定的问题，师资力量不足，教学经验和科研能力有待提升。
我们需要加大力度引进高水平的教师，提升教师的专业水平。
3. 实践环节不够完善：尽管我们加强了实践环节，但实践活动的规模和内容仍然不够完善。
我们需要加强与企业的合作，提供更多的实践机会，确保实践活动能够更好地满足学生的需求。
四、改进方案为了进一步提升专业建设水平，我们提出以下改进方案：1. 优化课程设置：进一步评估和优化课程设置，根据学生需求和社会发展需求，增加新课程，调整和精简旧有课程。
专业建设总结报告
专业建设总结报告专业建设总结报告一、概况我院是一所高等学府，经过数年的专业建设，取得了较为显著的成绩。
为了进一步改进和完善专业建设工作，特对近几年的专业建设情况进行总结并提出相应的建议。
二、建设成果1. 优化专业设置。
通过对市场需求和学生兴趣的调研，调整并新增了一些热门专业，如人工智能、大数据分析等。
这些新的专业设置进一步满足了社会对人才的需求，提升了学院的知名度和影响力。
2. 完善教学资源。
学院增加了教学设备和实验室，提供了更好的学习和实践环境。
同时，加强了师资队伍建设，引进了一批高水平的教授和专家，提高了课程教学质量。
3. 推进校企合作。
与一些知名企业签订合作协议，开展了校企合作项目，通过实践教学和实习机会，使学生更好地掌握实际操作技能。
校企合作不仅提高了学生就业率，也加强了学院与企业的紧密联系。
三、存在问题1. 师资结构有待优化。
虽然引进了一批高水平的教授和专家，但还需要进一步加大引进力度，提高整个师资队伍的整体实力和水平。
2. 实践教学不足。
虽然学院与企业合作项目较多，但实践教学仍有待加强。
应积极开展更多的实践教学活动，提升学生的实际操作能力。
3. 学科建设亟待提升。
虽然新增了一些热门专业，但仍有一些专业存在薄弱环节。
学院应进一步深化学科建设，提高专业知识的传授和应用能力。
四、改进措施1. 加强师资队伍建设。
通过加大引进力度，提升整个师资队伍的整体实力和水平。
同时，加强教师培训和交流，提高教师教学水平。
2. 加强实践教学。
组织更多的实践教学活动，提供更多的实践机会。
与企业合作共建实验室，提供更好的实验设备和实践平台。
3. 深化学科建设。
加强学科建设，提升专业知识的传授和应用能力。
与其他高校开展学科交流和合作，引进一些优质课程和教学资源。
五、总结通过近年来的专业建设工作，我院取得了一定的成绩。
但仍存在一些问题和不足之处，需要进一步加以改进和完善。
在以后的工作中，我院将继续努力，加强师资建设，提升实践教学水平，深化学科建设，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
本年度专业建设总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国社会经济的快速发展，各行各业对高素质人才的需求日益增长。
为了适应这一趋势，我校在专业建设方面进行了全面深化改革，力求提高教育教学质量，培养更多符合社会需求的高素质人才。
现将本年度专业建设情况进行总结。
二、专业建设成果1. 专业结构调整本年度，我校根据市场需求和自身优势，对专业结构进行了调整。
新增了人工智能、大数据、云计算等新兴专业，淘汰了部分市场需求减少的专业。
通过调整，我校专业结构更加优化，有利于培养适应社会发展的复合型人才。
2. 课程体系建设为提高教育教学质量，我校积极推进课程体系建设。
一方面，修订了专业教学计划，优化课程设置，确保课程内容与行业需求紧密结合；另一方面，引进了一批国内外优质课程资源，提升课程教学质量。
此外，还开展了课程改革，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 教学团队建设本年度，我校注重教学团队建设，通过引进高层次人才、选拔优秀教师等方式，打造了一支结构合理、素质优良的教学团队。
同时，加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 实践教学基地建设为提高学生的实践能力，我校加大实践教学基地建设力度。
新建了多个校内实验室、实训室，并与企业合作建立了校外实践教学基地。
通过实践环节，使学生能够将理论知识应用于实际工作中，提高就业竞争力。
5. 教育国际化本年度，我校积极开展教育国际化工作。
与国外知名高校建立了合作关系，开展师生交流、联合培养等项目。
通过教育国际化，拓宽学生的国际视野，提高学生的跨文化交流能力。
三、存在的问题1. 专业建设与市场需求匹配度仍有待提高。
部分专业设置与市场需求存在一定差距，需要进一步调整优化。
2. 教师队伍结构不够合理，高层次人才引进难度较大。
3. 实践教学基地建设与实际需求存在一定差距，部分实践教学环节难以满足学生需求。
四、下一步工作计划1. 深化专业结构调整，紧密对接市场需求，提高专业建设与市场需求的匹配度。
2. 加强教师队伍建设，加大高层次人才引进力度，提高教师队伍整体素质。
专业建设年度总结报告(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校在专业建设方面取得了显著成效。
在各级领导和全体教职工的共同努力下，我校专业建设稳步推进，人才培养质量不断提高。
现将本年度专业建设工作总结如下：二、专业建设主要成果1. 专业结构调整优化：根据市场需求和学校发展规划，我们对专业结构进行了调整和优化。
新增了人工智能、大数据技术与应用等新兴专业，淘汰了部分市场饱和、就业前景不佳的专业，使专业结构更加合理。
2. 课程体系建设：我们以课程改革为核心，加大了课程建设力度。
修订了专业人才培养方案，优化了课程体系，提高了课程质量。
同时，加强了实践教学环节，增加了实践课时，提升了学生的实践能力。
3. 师资队伍建设：我们重视师资队伍建设，通过引进、培养、培训等方式，提高了教师的整体素质。
本年度，我校新增具有博士学位的教师5人，硕士学位的教师10人，高级职称教师比例达到30%。
4. 教学科研水平提升：我校教师在国内外学术期刊上发表论文50余篇，其中SCI、EI等高水平期刊论文10篇。
承担省部级科研项目10项，校级科研项目20项。
学生参加各类学科竞赛，共获得国家级奖项10项，省级奖项20项。
5. 校企合作深化：我们加强与企业的合作，建立了多个校外实习基地，为学生提供了丰富的实践机会。
与企业共同开发课程，实现了人才培养与企业需求的紧密结合。
三、专业建设存在的问题1. 专业特色不够鲜明：部分专业在特色建设方面还存在不足，需要进一步加强。
2. 师资队伍结构有待优化：虽然师资队伍整体素质有所提高，但高级职称教师比例仍需提升。
3. 实践教学环节有待加强：部分专业实践教学环节仍需进一步完善，以提高学生的实践能力。
四、下一步工作计划1. 加强专业特色建设：结合学校优势学科，打造具有特色的专业，提升学校在行业内的竞争力。
2. 优化师资队伍结构：加大高层次人才引进力度，提高高级职称教师比例。
3. 深化实践教学改革：完善实践教学体系，提高学生的实践能力。
4. 加强校企合作：与企业共建实习基地，实现人才培养与企业需求的紧密结合。
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（标准版）专业建设成果总结报告
专业建设成果总结报告
会计电算化专业建设成果总结
辽东学院会计电算化专业始建于19__年辽宁财政高XX时期，是当时最早开办的财经类专业之一。
经过多年的建设与发展，我校的会计电算化专业已经取得了一系列丰硕的成果，成为在辽宁省地区有着较高声誉的名牌专业，连续多年第一志愿录取率达到100%。
该专业20__年被批准为辽宁省教学改革试点专业，20__年被批准为国家高职教学改革试点示范专业，20__年被批准为辽宁省普通高等学校高职品牌专业。
历经18载，该专业已培养出了3600多名优秀毕业生，成为我省会计电算化事业一支重要力量，为我省会计电算化事业的发展作出了历史性的贡献。
一、专业建设的整体情况
经过多年的建设，会计电算化专业已经形成了理论联系实际、人才培养与市场需求相结合的应用型人才培养模式，基本形成了一支结构合理、专业理论扎实、具备应用技能的人才培养师资队伍，初步建立了适用于应用型人才培养的校内实验实习基地。
应用型人才培养成效显著，毕业生的“双证率”不断提高，用人单位反映好评率逐年上升，会计专业对口就业率也稳定在85%的较高水平，人才培养质量不断提高，服务地方经济的能力不断增强。
二、注重人才培养模式的改革与创新
（一）会计电算化特色专业建设的指导思想
本专业立足于应用型会计人才的培养，遵循以能力为根本，以学生为主体，以教师为主导，注重应用性、职业性的人才教育理念，紧紧把握我院会计人才培养的地方性和应用性特征，明确了会计电算化人才培养指导思想：坚持人才培养与社会需求相结合，针对社会职业岗位群设置专业方向；以能力培养为核心，构建知识结构和能力结构；本专业教学方向始终围绕理论与实践两条主线，注重培养学生的实践能力，努力做到学校教育与市场需求的零距离对接。
（二）人才培养模式的构建
在会计电算化专业人才培养模式的构建和改革过程中，始终重视与时俱进，积极探索高职教育规律和时代要求，主动适应新的经济环境条件下的会计专业人才的需要，适时调整优化本专业的课程体系与培养模式，根据就业岗位（群）需求变化不断优化专业内涵，对原有的课程进行重新组合，强化教学中的实践环节和学生动手能力的培养，以及会计相关岗位所必须具备的技能实训，使高职教育“工学结合”、应用型和“双证书”人才培养模式得到充分体现。
三、注重专业教学改革，成效显著
（一）课程体系与教学内容
在课程体系的设置中，体现基于工作过程与任务的课程设计理念，做到实践动手能力训练作为贯穿教学始终的主线，主要培养学生专业技能，并形成专业特色。
在理论教学体系构建过程中，对一些传统的课程和内容进行优化，压缩理论课时，精心设置会计电算化专业必修课
和选修课。
在会计理论教学上，以必须够用为度，教学内容的基础课程设置根据应用能力需要程度来确定，教学重点在于让学生掌握“是什么”，理论知识要求程度相对不高。
在实践教学体系构建过程中，建立课内实践和实践环节两大模块。
在教学活动中，保证实践环节不断线，每个学期均设有单独的综合实训课程，从单项实验到综合实验，从手工实验到微机操作，不间断地强化学生实践动手能力的培养。
（二）课程建设
过年来，会计电算化专业在课程建设方面取得了丰硕成果。
《基础会计》被评为国家级精品课；《统计学》被评为省级精品课；《财务管理》、《成本会计》被评为校级精品课。
在课程建设方面，以精品课程建设引领课程规范化建设与管理，通过国家级精品课、省级精品课和校级精品课的建设，有效地提高了课程建设水平。
（三）教学方法与手段
在教学方法和教学手段上，不断改进传统的教育模式，主动适应工学结合的高职教育理念的需要。
教学中广泛运用现代信息技术，优化教学手段，因材施教，采用启发式、案例式、讨论式等多种教学方式，广泛开展问题讨论和案例分析。
在实验课教学中，将模拟实验教学方式、演示实验教学方式、插播实验教学方式、角色扮演实验教学方式的那份多种现代教学方式根据课程需要结合运用，达到很好的教学效果。
（四）教学改革成果
近年来本专业广大教师科研意识和水平得到了明显的提高，加强了学
术科研活动，重视横向课题研究工作，成果显著。
20__年以来，会计电算化专业教师共完成科研论文80余篇，教研论文20余篇，近三年来主持省级以上科研立项6项，校级科研立项1项；主持省级教研立项2项，校级教研立项14项。
完成教材及专著多部，获省级高等教育教学成果奖4项。
四、不断加强师资队伍建设
辽东学院会计电算化专业教学团队是一只有着较高教学水平的师资队伍，共有专业课教师20人，其中完全从事高职教学的专任教师12人，主要从事本科、兼从事高职教学的教师8人，具有硕士学位15人，双师型教师10人。
教授2人，副教授13人，讲师5人。
这支教学团队学缘广泛，学历层次高，知识结构合理,教师责任心强，教学经验丰富，科研能力强。
20__年以来公开发表的论文120余篇，出版专著和主编教材20余部，出版校内自编教材多部，并有多项成果获得国家和省级奖励。
五、重视实验室建设，为实训提供全方位保障
多年来会计电算化专业一直十分重视实验室的建设工作，目前学院可用于会计电算化专业的实验室有5个，其中电算化会计实验室2个、手工会计模拟实验室1个、财务管理实验室和ERP沙盘实验室各1个。
这些实验室功能齐全，设备先进，基本能够满足学生在校期间的实验实训需求，为实践教学环节的有效开展提供了有力的保障。
与此同时，本专业还积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，建立了校外实训基地7个。
以公司为代表的校外稳定的实训基
地，常年接受在校生顶岗实习以及阶段实习活动，有效保证了本专业学生工学结合的开展，以及培养目标的实现。
六、人才培养质量不断提高，服务社会能力不断增强
（一）人才培养质量不断提高
经过多年的教学实践，会计电算化专业培养的毕业生，以其良好的职业修养、崇高的敬业精神，较强的适应能力、以及出色的工作业绩，赢得了用人单位的普遍欢迎和重视。
毕业学生的“双证率”（毕
业证与会计从业资格证）平均为98%，就业率逐年攀升，近三年平均达到90%以上。
与此同时，注重学生在校期间各种专业技能的培养，鼓励并支持学生参加各种类型的专业技能比赛，如辽宁省第三届会计大赛、大学生数学建模大赛、“用友杯”全国大学生ERP技能大赛等，并取得了优异的成绩。
我专业学生20__年获“辽宁省会计诚信辩论赛”最佳辩手奖；20__年获“全国大学生数学建模”辽宁赛区甲组一等奖；
20__-20__连续五年在“用友杯”全国大学生ERP技能大赛中获辽宁赛区团体第一名，并代表辽宁省参加全国比赛；20__年更是一举获得该大赛的全国一等奖。
（二）教育成效得到了社会的广泛认可
本专业通过人才培养模式的改革，学生的综合实践能力得以提高，教育成效显著，得到学生家长和社会的广泛认可，吸引了大批的考生报考。
每年的学生人数均稳定在180人左右，连续多年第一志愿录取率达到100%，近几年录取分数线更是高于总录取线100多分。
（三）服务社会能力不断增强
本专业能够根据社会、企业、农村劳动力转移等需要，积极承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务，为丹X中职学校开展ERP 师资培训，丹X财政干部会计准则培训，辽宁省森林经营研究所开展咨询与诊断，以及会计人员成本核算培训活动、辽宁省地税干部培训等，年培训人数在800人左右。
面向行业企业需要主动承担与专业相关的技术服务与咨询项目，并取得实际效果，如：为公司、公司等单位开展的企业会计准则实施
咨询；教师利用业余时间（假期或双休日）为行业企业和社区提供服务、咨询每人每年累计不少于40学时。
会计电算化专业在建设过程中，虽然取得了较好的成绩，但还存在着诸如师资不足、建设经费短缺、校外实训基地偏少等问题，希望在以后专业的建设和发展中尽快找到解决的办法，不断创造该专业的辉煌。
会计学院执笔人：赵X批人：宋20__年_月_日。