幼儿园大班数学教学课件PPT：5以内数的加减法
幼儿园大班数学《5的加减》教案：五加减小能手的成长经历
幼儿园大班数学《五的加减》教案：五加减小能手的成长经历在幼儿园大班数学教学中，五的加减是一个非常重要的知识点。
五加减小能手的成长经历，是指幼儿通过数学学习，逐渐掌握五的加减知识点，成为熟练、灵活地运用五的加减的小能手。
本文旨在探讨如何进行幼儿园大班数学《五的加减》教学，培养幼儿的数学思维能力和计算能力，同时充分考虑幼儿的心理和情感需求，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中成为五加减小能手。
一、教学目标1.认识数字5，了解5在数列中的顺序；2.掌握5的加法和减法，运用加减法进行简单的计算；3.提高脑力，增强逻辑思维能力。
二、教学内容1.认识数字5：让幼儿观察5的形状和数量，了解数字5在数列中的顺序。
2.五的加法：通过大班数学教材中的课文和练习进行教学和实践，并鼓励幼儿口算或使用计算器计算。
3.五的减法：通过教师演示和幼儿实践，让幼儿理解五的减法的概念和方法。
三、教学方法1.问题引导法：通过提问激发幼儿的思考和探究欲望，引导幼儿主动参与教学，积极思考。
2.情境模拟法：通过营造情境和体验游戏等形式，让幼儿在游戏中学习和练习五的加减法，增强动手能力和实践能力。
3.数字游戏法：通过数字游戏的方式，让幼儿在游戏中实践和掌握五的加减法，增强记忆和计算能力。
四、教学步骤1.引入：通过问题式引出幼儿园大班数学《五的加减》教学话题。
2.认识数字5：让幼儿观察5的形状和数量，引导幼儿将数字5与生活中的物品联系起来，了解数字5在数列中的顺序。
3.五的加法：通过大班数学教材中的课文和练习进行教学和实践，重点讲解五的加法的概念和方法，并鼓励幼儿口算或使用计算器计算。
4.五的减法：通过教师演示和幼儿实践，让幼儿理解五的减法的概念和方法。
5.实践练习：通过实践练习，让幼儿巩固和掌握五的加减法的知识和技能。
6.数字游戏：通过数字游戏的方，让幼儿在游戏中实践和掌握五的加减法，增强记忆和计算能力。
7.归纳总结：通过归纳总结，让幼儿掌握五的加减法的概念和方法，并能够运用五的加减法进行简单的计算。
幼儿园课件1-5加减
添加标题
注意事项：在课件设计中要注意引导幼儿思考，鼓励他们自己发现问题、解决问题，同时 要注意与幼儿的互动，及时给予反馈和指导。
07教学反思与改进
对幼儿的表现进行观察和记录，了解幼儿的学习情况和问 题所在
针对幼儿的问题，及时调整教 学策略和方法，提高教学效果
鼓励幼儿积极参与课堂活动， 激发幼儿的学习兴趣和动力
01 际 操 作 和 练 习 。
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐 述观点；根据需要可酌情增减文字
实际操作：让幼儿通过实际操作来巩固所学知识，例如使用教具进行加减运算，或者通过游戏的
02 方 式 进 行 练 习 。
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐 述观点；根据需要可酌情增减文字
游戏教学优势：总结游戏教学的优势，如 提高幼儿学习兴趣、增强幼儿学习效果等。
互动教学：鼓励幼儿之间进行互动，共同学习和解决问题
互动教学的重要性：通过互动， 幼儿可以更好地理解和掌握知识， 同时提高沟通能力和合作精神。
互动教学的效果：通过互动教学， 幼儿可以更好地发挥自己的想象力 和创造力，同时增强自信心和表达 能力。
增强幼儿的自信心：通过课件中的互动环节，增强幼儿的学习自信心，提高他们 的学习兴趣和积极性。
促进幼儿的全面发展：通过课件教学，不仅提高幼儿的数学能力，还促进他们的 全面发展，包括语言表达能力、观察力、创造力等方面。
激发幼儿对数学的兴趣和积极性
激发幼儿对数学的兴趣和积极性 帮助幼儿掌握1-5加减的基本概念和计算方法 培养幼儿的思维能力和解决问题的能力 促进幼儿数学思维的发展和综合素质的提高
教学难点：运用所学知识解 决实际问题
幼儿园大班数学教案《5以内数的口头加减法》
幼儿园大班数学教案《5以内数的口头加减法》一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的口头加减法概念。
2.培养幼儿的口头表达能力，提高数学逻辑思维能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.学习5以内数的口头加减法。
2.能够运用口头加减法解决实际问题。
三、教学重点与难点1.重点：掌握5以内数的口头加减法。
2.难点：灵活运用口头加减法解决实际问题。
四、教学过程1.导入教师出示一张数字卡片，引导幼儿说出数字。
2.理解加减法概念教师通过故事讲解，让幼儿了解加减法的含义。
故事结束后，教师提问：“故事里的加减法是什么意思呢？”引导幼儿回答。
3.学习口头加减法教师出示一张数字卡片，如“3”，然后说：“3加1等于多少？”引导幼儿回答。
教师依次出示数字卡片，让幼儿进行口头加减法练习。
4.游戏互动游戏一：教师说出一个数字，幼儿找出对应的数字卡片，并用口头加减法表达出来。
游戏二：教师出示两个数字卡片，让幼儿用口头加减法算出结果。
5.实际应用教师创设生活情境，如：“小兔子有3个萝卜，小猴子给它2个萝卜，小兔子现在有几个萝卜？”引导幼儿运用口头加减法解决问题。
拓展活动：教师出示更多数字卡片，让幼儿自由组合，进行口头加减法练习。
五、作业1.家长协助幼儿完成口头加减法练习题。
2.家长鼓励幼儿在生活中运用口头加减法解决问题。
六、教学反思本节课通过故事导入，让幼儿了解加减法的含义，然后通过游戏互动和实际应用，让幼儿掌握5以内数的口头加减法。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的口头表达能力和数学逻辑思维能力，同时注重培养幼儿的合作精神和团队意识。
课后，教师对教学效果进行反思，以便在今后的教学中更好地调整教学方法，提高教学质量。
1.导入教师出示一张数字卡片，如“5”，引导幼儿说出数字。
教师问：“你们知道5以内的数有哪些吗？”让幼儿回答。
2.理解加减法概念教师通过故事讲解，如《小兔子和萝卜》，让幼儿了解加减法的含义。
故事结束后，教师提问：“故事里的加减法是什么意思呢？”引导幼儿回答。
幼儿5以内加减法ppt课件
2
4 2+2=4 41
5 4+1=5
5
32 5-2=3
3
12 3-1=2
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
看 谁 写 得 多 ！
（ ）+（ ） = 4 （ ）+（ ） = 5
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5-2= 3
幼儿园大班数学教案《5以内数的口头加减法》
幼儿园大班数学教案《5以内数的口头加减法》教学目标1.通过口头加减法的实践活动，掌握小于5的简单加减法原理。
2.了解数字的大小关系和数的连续性，以及计算过程中正确口算和表述问题的方法。
教学内容热身1.教师出示数字1，要求学生大声口数至5。
2.教师出示随机两个数字（范围1~5），要求学生进行口头加减法，并说出答案。
正文1.教师出示随机两个数字（范围1~5），要求学生进行口头加法。
教师提示学生可以通过手指帮助计数，或者用支持的物品进行辅助。
2.教师出示随机两个数字（范围1~5），要求学生进行口头减法，同样可以通过手指或者支持的物品进行辅助。
3.教师出示两组数字（范围1~5），要求学生进行口头比较大小。
例如：“3的大小是大于2的，小于4的。
”结束1.总结今天学习的内容，并提醒学生进行巩固练习。
2.询问学生今天学习的如何应用于日常生活中。
教学时长本节课的预计教学时长是40分钟。
教学准备1.教师需要准备数码卡片或者其他支持的物品。
2.教师需要准备黑板、粉笔等教具。
3.学生需要准备笔记本和笔。
教学效果评估1.学生能够通过口头加减法进行简单的计算。
2.学生能够正确地比较数字大小。
3.学生能够运用所学的知识解决日常生活中的问题。
教学反思1.本节课的教学内容应该有提前准备进行更多的练习和例子，以便让学生更好地掌握。
2.在进行口头加减法的教学时，可以组织学生进行小组合作，在小组内互相帮助和交流。
这可以帮助学生更容易理解问题和解决问题。
3.在学生完成练习后，可以组织学生进行口头报告，以消化和理解所学知识。
幼儿园大班数学教案：5以内数的口头加减法
一、活動目標1．能用表像進行5以內數的加減運算，並能用語言表達運算過程。
2．發展表像思維。
二、重點與難點1．重點：理解加減法的意義。
2．難點：用語言表達運算過程。
三、材料及環境創設1．材料：塑膠小動物，雪花片等物品。
1-5的數字卡。
加減法圖意的圖片卡。
印章。
2．環境創設：在數學區放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復習鞏固活動。
四、設計思路口頭加減法是幼兒學習加減運算的開始，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。
教學中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還剩”就是減法。
設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數“合併起來”，另一種是在一個部分數的基礎上“增加幾個”。
又如減法，一種是從總數中去掉一部分，求剩餘部分，另一種是已知總數和剩餘的部分，求減少的部分。
用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。
本活動的另一個目標是發展幼兒的表像思維。
因為，表像是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的仲介，幼兒掌握加減法要經過操作擺弄、運用表像進行計算。
最後才能達到對抽象數字的計算。
所以，設計時首先要讓幼兒積累豐富的表像，然後通過解答口頭應用題促使幼兒運用表像進行運算。
此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表像思維水準的一種有效方法。
但開始時幼兒會有一定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。
五、活動流程操作體驗—>討論理解—>復習鞏固1．操作。
（1）實物操作。
讓幼兒用塑膠小動物、雪花片等物品進行加減運算，並用相應的數字卡表示計算結果。
如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？（2）看圖計算。
讓幼兒根據圖意進行加減運算。
要求幼兒先講述圖意，然後再計算結果。
注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。
如加法，有的是計算兩個盤子裏的水果合起來是幾個。
有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，……。
2024年度幼儿园大班《5的加减法》PPT课件
减法运算规则
被减数减去减数，等于 差；被减数减去差，等 于减数；减数加上差，
等于被减数。
13
示例
5 - 2 = 3，5 - 3 = 2， 2+3=5
加减法互逆关系阐述
2024/3/24
加法和减法互为逆运算
一个加数加上另一个加数等于和，被 减数减去减数等于差，那么和减去一 个加数等于另一个加数，差加上减数 等于被减数。
兴趣和好奇心。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/3/24
27
家长参与孩子学习建议
2024/3/24
关注孩子的学习进度
01
家长应关注孩子在幼儿园的学习情况，及时了解孩子对5的加减
法的掌握程度。
鼓励孩子多练习
02
通过提供丰富的练习材料，鼓励孩子多进行5的加减法的练习，
提高运算速度和准确性。
培养孩子的数学兴趣
03
家长可以引导孩子观察生活中的数学现象，激发孩子对数学的
21
Hale Waihona Puke 其他生活场景中加减法应用温度计
在观察温度计时，孩子们可以通过加法运算 将摄氏度转换为华氏度，或者通过减法运算 将华氏度转换为摄氏度，了解不同温度单位 之间的转换方法。
身高体重测量
在测量身高体重时，孩子们可以通过加减法 运算比较自己与同龄人的身高体重差异，了 解自己的生长发育状况。
食谱制作
在制作食谱时，孩子们可以通过加法运算计 算出所需食材的总重量或总体积，并通过减 法运算确保每项食材的用量准确无误。
2024/3/24
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06
总结回顾与课后作业布置
2024/3/24
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课程重点内容总结回顾
数学动画教案幼儿园大班以内的加减运算ppt
总结与回顾
总结加减运算的基本方法和 技巧
回顾本次课程的主要内容
强调在日常生活中应用加减 运算的重要性
鼓励孩子们多加练习，提高 数学运算能力
06
教学重点与难点
重点：掌握加减运算的基本方法
掌握加法的基本方法：理解加法的含义，掌握加法的基本计算方法，能够 正确进行加法运算。
掌握减法的基本方法：理解减法的含义，掌握减法的基本计算方法，能够 正确进行减法运算。
评价标准：根据幼儿 的课堂表现，制定相 应的评价标准，如注 意力集中、积极参与 、思维敏捷等。
反馈与调整：根据评 价结果，及时向幼儿 和家长反馈，针对问 题调整教学策略，促 进幼儿全面发展。
作业完成情况评价
作业完成率 作业正确率 作业书写规范 作业态度
家长反馈与沟通
家长对幼儿加减运算能力的评价 家长对教学方法的评价和建议 家长对教师教学态度的评价 教师与家长之间的沟通方式和频率
稻壳学院
数学教案幼儿园大班以内的加减运 算ppt
单击添加副标题
汇报人：
目录
01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学内容
04
教学步骤
06
教学评价与反馈
教学目标 教学方法 教学重点与难点
01
添加章节标题
02
教学目标
知识目标
掌握幼儿园大班 以内加减运算的 基本概念和计算 方法
理解加法和减法 的意义，能够正 确应用加法和减 法进行简单的计 算
实践应用：在日常生活中，学生需要运用混合运算来解决实际问题，因此需要加强实践应 用方面的训练。
注意事项：在教授混合运算时，需要注意学生的接受能力和理解程度，适当调整教学进度 和方法。
幼儿园大班数学《5的加减法》课件
类型
包括加法应用题和减法应用题两 种类型。
特点
题目通常以生活中的实际情境为 背景，描述两个数量之间的关系 ，并求解未知数量。
应用题解题思路与方法
审题
分析
列式
计算
检验
仔细阅读题目，理解题目 中的已知条件和未知条件 。
根据题目中的已知条件， 分析两个数量之间的关系 ，确定使用加法还是减法 进行求解。
根据分析结果，列出相应 的加法或减法算式。
按照算式进行计算，得出 最终结果。
将计算结果代入题目中进 行检验，确保答案正确。
实例分析与讨论
加法应用题实例
小红有2个苹果，小明有3个苹果， 他们一共有多少个苹果？
分析
题目中已知小红有2个苹果，小明有3 个苹果，要求他们一共有多少个苹果 。根据已知条件，我们可以使用加法 进行求解。
实例分析与讨论
数的比较
学习比较两个数的大小， 能够使用“大于”、“小 于”和“等于”等术语。
10以内数的加减法运算规则
加法运算规则
理解加法的含义，掌握10以内数 的加法运算方法，如“1+1=2”
、“2+3=5”等。
减法运算规则
理解减法的含义，掌握10以内数 的减法运算方法，如“5-2=3”
、“8-4=4”等。
加减混合运算
新课学习
通过讲解、示范和实物操作， 引导学生学习5的分解和组成 ，掌握5的加减法运算。
练习与巩固
设计多样化的练习题目和游戏 活动，帮助学生加深对5的加 减法的理解，提高运算速度和 准确性。
总结与拓展
回顾本节课的学习内容，引导 学生总结学习成果，并适当拓 展相关知识，为后续学习打下 基础。
02
数字5的认识与加减法基础
幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》
幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》「篇一」一、教学内容：5以内的减法二、教学目标：1、通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确计算5以内的减法；正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
2、通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。
3、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识？下限：知道减法的含义；认识“—”，能正确地读出减法算式。
初步体会到生活中有很多问题可以用减法来解决。
上限：能熟练正确地读出减法算式，并能独立列出算式。
明确减法意义。
教学重点：使学生知道减法的含义，正确计算5以内的减法。
教学难点：使学生知道减法的含义。
教学准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。
三、教学过程：（一）感知减法的含义1、课件演示：3名同学在一起，桌子上有3只纸鹤，1名同学把1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。
2、你知道了哪些数学信息？教师说明：3名同学中走掉1名同学，3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1，求还剩几的意思。
（教师边说边用手势表示去掉《一课四练P16 1）（二）教减法算式1、由人或纸鹤的数量抽象出数字3和1。
2、教师说明：从3里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“—”来表示，教师板书“—”。
3、引导学生数一数去掉1是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上2。
4、教师进一步说明：从3里面减去l个，用减法计算。
（板书：减法）5、读减法算式。
教师范读，同桌互读，学生自己读。
3—1=26、出示图片：从4个气球里拿走2个让学生说说图画的意思。
问：要求还剩几个气球怎么列算式？板书：4—2=2（三）独立操作巩固1、教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的减法算式。
2、学生操作。
3、汇报交流5—1 5—2 5—3 5—4 5—5 5—0你们是怎么想出得数？看图摆一摆数出来的、用数的组成想5可以分成1和几（四）巩固提高1、动手操作，体验减法含义。