【教案】道德与法治八年级下册：第3课时国家司法机关
新版部编版八年级道德与法治下册《6.5 国家司法机关》教案
第5课时国家司法机关1教学分析教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。
教学难点：人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。
2教学过程一、导入新课在十三届全国人大二次会议第三次全体会议上，“两高”报告以“官方身份、民生立场、法治视角、人文情怀、群众表达”等特点引发舆论热议。
可以说，报告是工作的反映，也是状态的体现，既让人了解过去一年司法工作的各项进展，也清晰地传递出“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”的思想理念。
思考：(1)我国的司法机关有哪些？(2)这些机关的职权有哪些？提示：(1)人民法院、人民检察院。
(2)对于人民法院和人民检察院的职权，教师可引导学生思考，从不同的角度进行阐述。
二、新课讲授目标导学一：人民法院活动一：维权在行动设计意图：本活动旨在帮助学生了解向人民法院起诉是解决民事纠纷的最后途径。
1．阅读教材“运用你的经验”栏目。
2．小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？提示：可以。
小方的爸爸与小汽车厂家的纠纷属于消费者权益争议，按照消费者权益保护法，可以向人民法院提起诉讼，因为人民法院是国家的审判机关。
活动二：探究人民法院的职权设计意图：本活动旨在引导学生从具体案例中感受人民法院通过审理民事案件，解决民事纠纷，维护当事人的合法权益。
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．在上述案例中，人民法院行使了什么职权？提示：在此案例中，人民法院行使了审理民事案件的职权，解决了村民谢某与煤矿公司的争议，维护了谢某的合法权益。
教师讲解：人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
活动三：案例反思阳光驱散迷雾，正义消除疑虑，每一起司法案件都关乎社会正义。
通过总结“狼牙山五壮士”系列案件、“医生电梯内劝阻吸烟案”等审判经验，人民法院进一步明确提倡什么、反对什么、禁止什么，切实解决“救不救”“劝不劝”“追不追”“扶不扶”等群众高度关注的问题，大力弘扬社会主义核心价值观……从人身安全到财产安全，从个人权利到公共利益，切实解决一个个涉及人民群众切身利益的司法案件，才能让人民群众真正感受到公平正义就在身边。
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第5框国家司法机关教案新人教版
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
1.1 讲授法：针对国家司法机关的基本概念和职能，采用讲授法进行系统性的知识传授，帮助学生构建知识框架。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。
- 教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
在课后拓展环节，教师可以提供与国家司法机关相关的阅读材料和视频资源，以丰富学生的学习内容，拓宽知识视野。推荐学生阅读《法治中国：国家司法机关的角色与职责》一书，了解国家司法机关的历史发展、现状和未来展望。此外，观看《国家司法机关：守护公平正义的力量》视频，让学生更直观地感受到国家司法机关在实际工作中的重要作用。
- 在案例分析环节，可以提供更多的案例资源和分析工具，帮助学生更好地理解和分析案例，提高他们的分析能力。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调国家司法机关的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括国家司法机关的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调国家司法机关在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家司法机关的短文或报告，以巩固学习效果。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法律知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论国家司法机关在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
部编版《道德与法治》八年级下册：第三单元我国的国家机构-国家司法机关精品课件
最终，法院判决业主陈某、李某等80名被告（其中胡 某、王某等5名持有涉案楼栋2套住房，蔡某、邱某等2名 持有涉案楼栋3套住房）共补偿小欣怡医疗费、护理费、 伤残赔偿金、精神损害抚慰金等经济损失39.5万余元。
2、人民法院的职权
人民法院在司法活动中： 以事实为依据，以法律 为准绳，依法独立公正 行使审判权，捍卫公平 正义。
近年来，一些犯罪分子因媒体曝光被绳之以法。 有人认为，司法活动应当受到舆论监督，倾听人民的 声音并回应民意。但是，也有人认为，有些报到过于 渲染犯罪情节，有的随意发表有倾向性的定罪意见， 干扰公正审判。 你怎样看待这种现象？司法活动是否应当受到舆 论影响？人民法院是国家的审判机关国 家 司 法 机 关
5.我国人民法院的基本职权有（
）
①审理刑事、民事和行政案件 ②通过行使国家审判权，惩办犯罪分子 ③对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督 ④维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
6.我国最高法律监督机关是（ ） A.最高人民法院 B.最高人民检察院 C.地方各级人民检察院 D.地方人民法院
人民法院的基本职权是审 人民法院 理刑事、民事和行政案件
人民法院在司法活动中，必 须坚持以事实为根据、以法 律为准绳，依法独立公正行 使审判权
人民检察院是国家的法律 监督机关 人民检察院 人民检察院行使检察权， 对国家机关及其工作人员 的违法行为实行监督，对 刑事犯罪行为代表国家提 起公诉
1.国家审判机关和检察机关合称为（
第三单元
人民当家作主
第六课 我国国家机构
第3课时 国家司法机关
以上图片属于我国的什么机关？
一． 人民法院
请你说说人民法院包括哪些机关？
人教部编版 《道德与法治》八年级下册 6.3 国家司法机关 教案三
课题：国家司法机关【学习内容】部编《道法》八下第三单元第六课第三框【课标要求】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”，具体内容是：知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
课标建议：知道我国司法机关的性质、构成、职权，体会其在维护人民当家作主中的作用。
核心素养：政治认同。
【教材要求】本框分为两个内容：人民法院，人民检察院。
在学习完本节课内容之后，学生将会对我国的国家机构有一个完整的认知，明白我国的国家机构包括权力机关、行政机关、司法机关。
最终得以完成课标中知道我国基本国情的要求。
【考试要求】通过典型案例分析，知道人民法院和检察院的相关知识，构建知识体系，培养理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。
【学情分析】学生在经过半学期的学习之后，已树立起一定的法治意识，对于国家的政治认同感也有所提高。
但是由于自身年龄及经验的限制，对于司法机关还是比较陌生的。
故而在教学中，要运用多种教学手段，引导学生理解人民法院及检察院各自的性质、职权等，从而正确了解我国的司法机关。
【学习目标】1.通过自学，说出人民法院和人民检察院的性质、组织体系、职权。
2. 通过案例分析，小组合作讨论，师生共同感受国家司法机关在维护人民权利中的重要意义。
自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、崇尚法律。
【教学过程】导入：活动图片展示：金水区人民法院进七十五中对未成年人案件不公开审理——司法保护今天我们来学习权利、行政机关之后的另一个国家机构——司法机关。
新授：二、合作交流，师生共同探讨（一）人民法院任务一、通过分析案例，知道人民法院的性质、分类、职权和工作要求，尊重人民法院的权威。
分析案例：1．我国人民法院的性质是什么。
（审判） 2．找出案例中的各级法院。
3．说出我国法院的组织体系。
（p86） 4．人民法院依法行使审判权的意义。
（二）人民检察院任务二、通过探究杭州保姆纵火案及《人民的名义》两个案例，结合教材，知道人民检察院的性质、分类、职权和工作要求。
人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》一课，主要介绍我国的司法机关及其职能。
教材通过生动的案例和图片，使学生了解人民法院、人民检察院等司法机关的结构和作用，认识依法治国的重要性，培养学生尊重法律、维护法律权威的观念。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，但对国家司法机关的认识尚浅。
在学习本节课之前，学生已学习了公民的权利和义务、法律的基本概念等内容，为本节课的学习奠定了基础。
此外，学生对现实生活中的法律案例感兴趣，通过案例分析，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家司法机关，知道人民法院、人民检察院等司法机关的职能。
2.培养学生尊重法律、维护法律权威的观念，提高学生的法治素养。
3.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其职能。
2.难点：培养学生尊重法律、维护法律权威的观念，提高学生的法治素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家司法机关的职能。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的课堂参与度。
3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，增强学生的实践操作能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供权威的法律依据。
2.准备典型案例，用于分析国家司法机关的职能。
3.准备课堂讨论题目，引导学生深入思考。
4.制作多媒体课件，提高课堂教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国的国家司法机关图片，引导学生思考：什么是国家司法机关？为什么我们需要国家司法机关？2.呈现（10分钟）介绍人民法院、人民检察院等司法机关的结构和职能，呈现典型案例，让学生了解国家司法机关在维护社会公平正义方面的重要作用。
人教版道德与法治八年级下册第六课 我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计一. 教材分析本课时是人教版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》的第三课时，主要介绍我国的司法机关。
教材通过案例和理论知识相结合的方式，使学生了解我国司法机关的性质、任务和职权，认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对司法机关的认识还不够全面。
学生在日常生活中接触到的法治现象和司法案例有限，对司法机关的性质、任务和职权了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要以生动案例为引导，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生深入了解司法机关。
三. 教学目标1.让学生了解我国司法机关的性质、任务和职权；2.使学生认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用；3.培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.司法机关的性质、任务和职权；2.司法机关在维护社会公平正义中的作用；3.学生对法治观念的深入理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权；2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的法治观念；3.讲授法：教师讲解司法机关的相关知识，帮助学生系统地掌握所学内容。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析司法机关的性质、任务和职权；2.准备相关法律法规资料，为学生提供理论知识支持；3.准备教学课件，辅助展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国司法机关的图片，引导学生思考司法机关的作用和意义。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中司法机关的作用，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析司法机关在案例中的作用，总结司法机关的性质、任务和职权。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对司法机关的认识，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考司法机关在维护社会公平正义中的作用，讨论如何提高司法机关的公正性和效率。
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》，这部分内容主要介绍了我国的司法机关，包括人民法院、人民检察院和公安机关。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解司法机关的性质、任务和职权，以及公民如何在生活中维护自己的合法权益。
本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对我国的国家机关有一定的了解。
但部分学生对司法机关的认识仍较模糊，对司法机关的性质、任务和职权理解不够深入。
此外，学生在日常生活中遇到法律问题时，如何运用法律维护自己的权益，这方面知识和能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，提高运用法律知识解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的国家司法机关，掌握司法机关的性质、任务和职权；学会在生活中运用法律知识维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养尊重法律、遵守法律的意识。
四. 说教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其性质、任务和职权。
2.难点：引导学生联系生活实际，学会运用法律知识维护自己的合法权益。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解司法机关的性质、任务和职权。
2.采用小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.采用情景模拟法：模拟生活中常见的法律问题，让学生学会运用法律知识解决问题。
4.运用多媒体手段：播放相关视频资料，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍我国的国家司法机关，引发学生对司法机关的兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，了解司法机关的性质、任务和职权。
八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第5框 国家司法机关教案 新人教
国家司法机关教材分析本内容分为两大块,一是人民法院,二是人民检察院。
在本节课学习完成之后,学生将会对我国的国家机构有一个完整的认识,明白我国的国家机构包括权力机关、行政机关和司法机关,最终得以完成课程标准中知道我国基本国情的要求。
学情分析学生在经过半学期的学习之后,已树立起一定的法制意识,对于国家的政治认同感也有所提高。
但是由于自身年龄及经验的限制,对于我国的国家机构及其职权不能很好地区分。
本节课将继续帮助学生了解我国的国家机构。
教学分析教学目标知识体系目标:掌握人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和工作要求。
素质能力目标:通过具体了解人民法院和人民检察院的职权,学会依靠司法机关维护自己的合法权益。
价值取向目标:自觉尊重国家司法机关,从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。
课时安排1课时。
教学方法情景导入法、活动体验法、问题探究法。
一、导入新课考考大家:你认识这两个图片吗?它们分别代表国家什么机关?学生回答:分别代表了我国的人民法院和人民检察院。
教师:你对我国的司法机关了解多少?学生自由表达,能说多少算多少,教师对学生零零碎碎的认识进行初步引导总结。
教师总结:人民法院和人民检察院是用法律为人民服务的国家机关,它们都属于国家司法机关。
二、讲授新课目标导学一:人民法院探究活动一:维权在行动小方的爸爸购买的小汽车存在质量缺陷,厂家却认为是合格的。
消费者协会和工商部门多次进行调解,都没有达成一致意见。
思考:小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉?为什么?提示:小方的爸爸可以以厂家为被告到人民法院起诉。
如果消费者的权利受到侵害,通过协商调解不能维权就可以到人民法院起诉维权。
通过诉讼的方式来维护权益是最正规、最权威、最有效的一种手段,也是保护我们权益的最后屏障。
性质:中华人民某某国人民法院是国家的审判机关。
分类:我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。
地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院。
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第3课时国家司法机关
1教学分析
教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。
教学难点：人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。
2 教学过程
一、导入新课
深化司法体制改革，是法治中国建设的关键之举。
两高（最高人民法院和最高人民检察
院）报告显示，各级法院、检察院2017年将继续推进以审判为中心的刑诉制度改革，深化认
罪认罚从宽制度改革，统一证据标准，提高证人出庭率和律师辩护率，更好地发挥庭审作用。
“通过改革，相信司法机关将有效转变过去’以侦查为中心’的诉讼格局。
”全国人大代表、内蒙古集宁一中校长李一飞说，“同时，也要加强一线司法人员的能力培训，妥善处理好法、理、情之间的关系，让当事人信服，让人民群众支持。
”
思考：（1）我国的司法机关有哪些？（2）这些机关的职权有哪些？
提示：（1）人民法院、人民检察院。
（2）对于人民法院和人民检察院的职权，教师可引导学生思考，从不同的角度进行阐述。
二、新课讲授
目标导学一：人民法院
活动一：维权在行动
（阅读教材第86页“运用你的经验”）
1. 思考：小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？
提示：可以。
人民法院是国家的审判机关，通过审判活动维护受害人的权益。
活动二：探究人民法院的职权
（阅读教材第86页“探究与分享”）
2. 思考：在上述案例中，人民法院行使了什么职权？
提示：审判权。
3. 教师讲解：人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
活动三：案例反思
2017年4月20日，最高人民法院、中央电视台联合公布2016年推动法治进程十大案
件评选结果，聂某被宣判无罪案等十大案件入选。
1995年3月，石家庄中院一审判处聂某
死刑，同时判处赔偿受害人家属丧葬费等计2000元。
1995年4月27日，聂某被执行死刑。
2016年12月2日，最高人民法院第二巡回法庭宣告撤销原审判决，改判聂某无罪。
2017年3月，聂某家属获268.13991万元国家赔偿。
4. 思考：如何才能避免这种错案的发生？
提示：学生可从执法机关严格执法、司法机关公正司法方面作答。
5. 教师讲述：人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法
独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。
6. 思考：我们身边有“民告官”的事件发生吗？这说明了什么？
提示：有（或没有）。
可从我国的司法建设所取得的成就方面说明。
7. 归纳总结：
目标导学二：人民检察院活动四：案例通报
2017年5月24日北京市人民检察院联合北京市预防青少年违法犯罪专项组成员单位，召开“关注儿童保护，净化成长环境”新闻发布会。
北京市人民检察院副检察长甄贞介绍,
近三年，全市检察机关共办理故意伤害、强奸、猥亵儿童等成年人侵害未成年人犯罪案件1108件1255人，
依法从严从快审查逮捕、审查起诉，加大指控犯罪力度。
1．思考：(1) 人民检察院是什么性质的国家机关？(2) 人民检察院的分类是怎样的？提示：(1) 人民检察院是国家的法律监督机关。
(2) 我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。
活动五：回顾身边的犯罪事件
( 阅读教材第87 页“ 探究与分享”)
2．思考：本案说明人民检察院具有何种职权？
提示：人民检察院行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，对刑事犯罪行为代表国家提起公诉，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确实施。
3．教师归纳：人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
各级人民检察院的工作人员，必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。
活动六：探究司法公正
4． 思考： 图片说明了什么？给我们带来哪些启示？
提示： 学生从本课时所学知识中总结。
启示也可以在教师的带领下总结。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了人民法院的性质、分类、职权和要求，也知道了人民检 察院的性质、分类、职权和要求。
内容较为简单，重点要放在人民法院和人民检察院的职权 上。
3 板书设计
4 教学反思
本节课学习国家司法机关。
主要学习了人民法院和人民检察院的有关内容。
内容比较简 单也比较有条理，难度不大。
结合精选的例子有针对性地进行学习，能够当堂掌握，要提高 对国家司法机关的认识，更好地理解国家深化司法体制改革的意义。
人民法院
国家司法机关
性质和分类 职权和要求 人民检察院
性质和分类 职权和要求。