第1课时 音调、超声波和次声波
八年级物理上册 第一章声现象 三声音的特性教案 人教新课标版 教案
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1 / 6 三、 声音的特性
课程标准要求
【教材分析】
1．通过体验、探究等方式引导学生了解声音的三个要素。
2．通过声音的速度估测增强学生对声速的感性认识，熟悉速度的测量。
【学情分析】
1．学生有强烈的活动探究欲望，在方法和环节的把握上不够成熟。
2．学生对声音较为熟悉，而对其特征、规律缺乏认识。
3．学生的直观感性思维较好，而对音调、音色等的抽象思维不够。
【教学目标】
1．知识与技能
●了解声音的特性。
●直到声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出的声音的音色不同。
2．过程与方法
●通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与振幅有关”的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
3．情感态度与价值观
●体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，
【教学重难点】
重点：让学生在探究中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关因素。
本节中出现的名词：乐音、音调、频率、超声波、次声波、响度、振幅、音色。
难点：引导学生在动手中动脑。
学会自我构建知识体系。
【教学方法】
探究法、演示法、讨论法。 word
2 / 6 【教学器材】
学生直尺或钢尺，示波器、弦乐器演示仪、笛子、小鼓、铁架台、音叉、乒乓球、细绳。
【教学过程】
一、引入新课
世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的乐音（如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱）；也有嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声（如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音）。今天我们一起来研究乐音的特性。
二、新课开始
声音的特性（板书）
乐音：是物体作规则振动时发出的声音。
但同是乐音，有的调子高，有的调子低，有的声音大，有的声音小，这是怎么回事呢？
既然声音是由振动着的物体发出的，我们会这样猜想：声音的差别必然跟物体的振动情况有关，是不是这样呢？
[演示1]请听：用弦乐器演示仪弹几个不同的音。
提问：你感觉有什么不同？
初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳
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初中物理知识点总结 第一章 声现象知识归纳 1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止,发声也停止。 2.声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。初中物理知识点总结 第一章 声现象知识归纳 1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止,发声也停止。 2.声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。隐藏>>
初中物理知识点总结
第一章
声现象知识归纳
1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。
2声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声
音是靠空气传来的。
3声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4．利用回声可测距离：S=1/2vt
5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6．减弱噪声的途径：
(1)在声源处减弱；
(2)在传播过程中减弱；
(3)在人耳处减弱。
7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
8 超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳
1. 温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计。温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。
(第一章)声现象(知识点讲解)
第一章 声现象
一、知识点
（一）、声音的发生与传播
1、课本P12的探究说明：一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
2、课本P14的探究说明：声音的传播需要介质，课本P14图11--4的演示实验说明：真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气 。声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h 。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。（补充：如果回声到达人耳比原声晚以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足 ，最终回声和原声混合在一起使原声加强。）
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2 。
*
（二）、我们怎样听到声音
1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.
2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.
3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.
（三）、声音的特性
1、音调：人感觉到的声音的高低。课本P19的演示实验说明：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。
物理：第一章《声现象》知识归纳
1 第一章 声现象知识归纳
1. 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。
2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4．利用回声可测距离：S=1/2vt
5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6.噪声的来源：工业噪声，交通噪声，生活噪声建筑施工噪声
7．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
8.0dB：人耳刚刚能听到的声音 90dB以上能损害人们的听力
9．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
10． 超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
11．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
课堂练习
一、填空题
1、声音是由于物体的 产生的，在日常生活中，声音靠 传播，若气温为15℃，则声音在此介质中传播的速度为 m/s。
2、甲同学在一根较长的钢管一端敲击了一下，乙同学在另一端可能听到 次声音，第一次是由_____
传来的。
3、声音的三个特征为 、 和音色,反映声音品质的特征是 。
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苏教版八年级上册物理知识点归纳
第一章 声现象
一、声音的产生：
1、声音是由物体的振动产生的； （人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑
点振动发声， 风声是空气振动发声， 管制乐器靠里面的空气柱振动发声， 弦乐器
靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等） ；
2、振动停止，发声停止；但声音并没马上消失（由于原来发出的声音仍在
连续流传）；（注：发声的物体必然振动，有振动不用然能听见声音）
3、发声体能够是固体、液体平和体；
4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放） ；
二、声音的流传
1、声音的流传需要介质；固体、液体平和体都能够流传声音；一般情况下，
声音在固体中传得最快，气体中最慢；
2、真空不能够传声，月球上（太空中）的宇航员只能经过无线电话讲话；
3、声音以声波的形式流传；
4、声速：物体在每秒内流传的距离叫声速，单位是 m/s；声速跟介质的种
类和温度有关；声速的计算公式是 v=s/t ；声音在 15℃的空气中的速度为 340m/s；
三、回声： 声音在流传过程中，遇到阻挡物被反射回来，再传入人的耳朵里，人
耳听到反射回来的声音叫回声（如：顶峰的回声，北京的天坛的回音壁）
1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上（教室里听不
见老师说话的回声，狭小房间声音变大是由于原声与回声叠加重合） ；
2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离） ；
四、怎样听见声音
1、人耳的组成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；
2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形
成听觉； (完满word版)苏教版八年级上册物理知识点归纳与总结
1(完满word版)苏教版八年级上册物理知识点归纳与总结
3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生阻挡，人都会失去听觉（鼓膜、
苏科版八年级物理上册 第一章 声现象 讲义练习(含答案)
课题
第一章 声现象
一、声音的产生和传播
1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。固体、液体、气体振动都可以发声。自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.声源：我们把正在发声的物体叫做声源。
3.声音的传播：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。
4.声波：随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动，并向远处传播。当这种波动传入人耳时，引起鼓膜振动，进而人就听到了声音。由此可见，声音也是一种波，我们把它叫做声波。
5.回声：声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声，就是声波反射形成的。
6.声音的传播速度：声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s.
注：
(1)固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。
(2)振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。 (3)声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波可能
进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物，如隔墙能听到相邻房间里的声音。不同障碍物对声波的吸收和反射能力不同。通常情况下坚硬光滑的表面反射声音的能力强。如：北京天坛的回音壁的光滑圆形墙壁能使声波发生多次反射；松软多孔的表面吸收声波的能力强，如音乐厅的蜂窝状天花板就是为了吸收声音。
(4)影响声速的因素：①介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；②温度，同种介质，温度越高，声速越大。
二、乐音的特性
1.响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。
影响响度的因素：（1）声源的振幅；（2）人耳离发声体的距离。
2.音调：声音的高低叫音调。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
3.音色:音色是声音的另一个特色，不同的乐器，即使它们发出声音的音调和响度相同，我们也能分辨它们。主要音色不同。音色与声源的材料、结构有关。
八年级物理声现象教案
八年级物理声现象教案
一、教学目标
1. 让学生了解声音的产生、传播和接收过程，掌握声波的基本特性。
2. 培养学生对声音现象的观察和分析能力，能够运用声学知识解决实际问题。
3. 引导学生通过实验和探究，体验声音的奥秘，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容
1. 声音的产生：讲解声音的产生原理，介绍振动的物体如何产生声音。
2. 声音的传播：阐述声音在空气、液体和固体中的传播特点，分析声速的影响因素。
3. 声音的接收：介绍人耳的结构和功能，讲解听觉的形成过程。
4. 声音的特征：讲解音调、响度和音色的定义及它们之间的关系。
5. 声音的应用：探讨声音在日常生活和科技领域中的应用，如电话、声纳等。
三、教学重点与难点
1. 重点：声音的产生、传播和接收过程，声音的特征及其应用。
2. 难点：声音在不同介质中传播速度的计算，声波图形的绘制。
四、教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究声音的奥秘。
2. 利用实验和演示，让学生直观地感受声音的传播和特征。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 结合实际案例，让学生学会运用声学知识解决实际问题。
五、教学安排
1. 第1课时：声音的产生 2. 第2课时：声音的传播
3. 第3课时：声音的接收
4. 第4课时：声音的特征（音调、响度、音色）
5. 第5课时：声音的应用
六、教学内容
6. 回声与混响：解释回声和混响的概念，分析它们在生活中的应用和影响。
7. 声音的过滤与吸收：探讨声音在传播过程中如何被过滤和吸收，以及其对声音传播的影响。
8. 声音的记录与重放：介绍录音机和播放机的工作原理，讲解声音数字化和文件化的过程。
9. 超声波与次声波：介绍超声波和次声波的特性，分析它们在医学、工业等领域的应用。
10. 声音的环保意义：探讨声音污染的概念，讲解声音环境保护的重要性和方法。
七、教学重点与难点
6. 重点：回声与混响的原理及其应用。
人教版物理八年级上册 2-2 声音的特性 同步练习(解析版)
2.2 声音的特性
知识梳理
知识点1:音调
1.音调的理解
音调指声音的高低。我们经常说“这首歌调太高,唱不上去”就是指音调高。通俗地讲:音调高时,声音比较尖细;音调低时,声音比较低沉。一般情况下,女生说话时声音尖细,音调高;男生说话时声音比较粗,音调低。
2.决定音调高低的因素
大量实验表明,发声体振动越快,发出声音的音调就越高;振动越慢,发出声音的音调就越低。因此,音调的高低与发声体振动的快慢有关。物理学中,物体振动的快慢用频率来表示。物体1秒内振动的次数叫频率,单位是赫兹,符号为Hz。因此又可以说音调的高低由频率来决定。它们的关系为:物体振动越快,频率越高,音调就越高;物体振动越慢,频率越低,音调就越低。
3.超声波和次声波
一般来说,振动频率在20～20 000 Hz之间的声音人类是可以听到的,其中人耳最敏感的声音频率是3 000 Hz左右,老年人的听觉随着年龄的增长而衰退。
超声波的频率高于20 000 Hz,超过正常人的听觉频率上限,不能引起听觉。
次声波的频率低于20 Hz,低于正常人的听觉频率下限,不能引起人的听觉。在地震、台风、海啸、火山爆发等过程中都会有次声波产生。
拓展延伸 (1)不同音调的声音可用声音的波形图来区别。如图所示是甲、乙两个不同的音叉发出声音的波形图,甲振动的频率低,声音的音调低;乙振动的频率高,声音的音调高。
(2)音调的高低跟发声体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素有关。如弦振动发声时,弦越短、越细、张得越紧,发声的音调就越高。
【例】 如图所示,在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时,用纸片分别接触齿轮,使纸片发出声音的音调最高的是 (填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮。
答案:下面
点拨：本题考查音调与频率的关系。接触下面的齿轮时,相同时间内纸片受到齿轮撞击的次数较多,纸片振动的频率高,音调就高。
知识点2:响度
在物理学中,声音的强弱叫做响度。响度的大小跟哪些因素有关呢?
§3.3 超声与次声(教)
e百分文化学校 沪科版八年级物理 第三章 声的世界 姓名：
1 §3.3 超声与次声
【学习目标】
1．知道人耳听到的频率范围．
2．知道超声的特点及超声技术在生产、生活、科技和国防等方面的应用．
3．知道次声的一般特点和危害性．
【课前知多少】
1.人耳能分辨出回声的条件：反射回来的声音到达人耳比原声晚 以上。
否则回声与原声混在一起，会使原声 。
2.乐音的三个特性为：
、 、 。
3.张宇同学站在一座高楼前，大喊一声“你好！”，经过0.8s后听到了回声，张宇同学离这座高楼多少米？
4.苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能凭听觉发觉飞行中的蝴蝶？
大多数人能听到的声音的频率范围大约是20～20000次／秒，苍蝇飞行时的每秒振翅次数在听觉范围内，而蝴蝶的每秒振翅次数小于最低限20次／秒，所以能发觉苍蝇的飞行而不能发觉蝴蝶的飞行．
【合作探究 问题解决】
一、超声
声波的频率范围很宽，从410Hz到1210Hz但正常人的耳朵只能听到20Hz到20 000Hz之间的声音，低于或高于此频率范围的声音，人耳都听不到。
1、超声：通常把频率高于2000Hz的声音称为超声。
2、超声的特点：（1）方向性好，几乎沿直线传播；
（2）穿透能力强，
（3）在媒质中传播时能产生巨大的作用力，可以用来为硬质材料做切割、凿孔等．
3、超声的应用：(1)应用于生活:
超声波加湿器 超声波清洗机 超声波消毒炉
苏教版八年级物理上册 第一章 声现象 单元要点归纳
1 第一章 声现象 单元要点归纳
【知识网络】
【知识归纳】
一、声音的产生和传播
1．声音产生的条件：物体的振动．
2．声音传播的条件：声音以声波的形式在介质中传播．
3．声音传播的速度：声音在不同的介质中传播的速度不同．通常情况下，声音在空气中传播速度约340 m/s；在水中传播速度约1500 m/s;在钢铁中传播速度约5200 m/s．
4．回声现象：是声波在传播过程中遇到障碍物反射回来形成的．
二、乐音的三要素
1．音调：表示声音的高低，是由声源振动的频率决定的，声音的频率越高，音调越高．
2．响度：表示声音的强弱，是由声源振动的振幅决定的，声源振动的振幅越大，响度越强．
3．音色：声音的品质，是由发声体材料、结构和振动方式等因素决定的，音色不同，声波的波形不同． 2 三、噪声
1．噪声的危害：人们把噪声称做“隐形杀手”，这是因为噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作以外，还会损害人的听力，使人产生头痛、记忆力衰退等神经衰弱症状；
噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一．
2．噪声的等级：人们用分贝（符号dB）为单位来表示声音的强弱．人耳刚刚能听到的声音为0 dB，90 dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤．
3．噪声的防止：减少噪声的主要途径有：
(1)控制噪声声源（改变、减少或停止声源振动）；
(2)阻断噪声的传播（主要方法是隔声、吸声和消声）；
(3)在人耳处减弱噪声（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等）．
四、超声波和次声波
1．超声波：频率高于20 000 Hz的声波．超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点．有广泛的应用．
2．次声波：频率低于20 Hz的声波，次声波可以传得很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入，可用来预报地震等．
专题应用解读