2020人教版七年级生物下册 第六章 人体生命活动的调节 章末总结
自然环境中 。
（5）据该实验推测，若青少年甲减患者甲状腺激素分泌减少，可能
会 （填“会”或“不会”）影响其发育。
谢谢
（C）
A. 鼓膜
B. 听小骨
C. 咽鼓管
D. 耳蜗
9. 在飞机起飞和降落时，应将口微微张开，这样做的目的是（ B ）
A. 缓解紧张情绪
B. 使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受到损伤
C. 避免呕吐
D. 增加吸入的氧气量
知识点三 神经系统的组成与功能
10. 神经系统可以简单分成两部分，它们是（ D ）
A. 脑和脊髓 B. 脑神经和脊神经 C. 大脑和小脑 D. 中枢神经系统和周围神经系统
D. 躯体感觉中枢
知识点四 神经元
16. （2019 云南）神经元的结构包括（ A ）
A. 细胞体和突起
B. 细胞核和突起
C. 细胞体和轴突
D. 细胞体和树突
17. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位，它主要的生理功能是（ D ）
A. 产生兴奋
B. 产生运动
C. 保护和营养
D. 受刺激能产生兴奋并传导兴奋
28. （2019 昆明）近年来，甲减等甲状腺功能异常疾病的发病率呈 上升趋势。为研究甲状腺激素的作用，某兴趣小组进行了如下实验:
回答下列问题：
（1）该小组提出的问题是： 甲状腺激素 能促进蝌蚪的发育吗? （2）除实验变量外，A、B两组水温、水质等实验条件应 相同 且
适宜。
（3）根据实验结果得出的结论是：甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。
1. （2019 曲靖）配戴隐形眼镜时，需要紧贴眼球的（ B ）
A. 虹膜
B. 角膜
C. 脉络膜
D. 视网膜
2. （2019 昆明）眼球结构中，能感受光的刺激并形成物像的部位是（ A
）
A. 视网膜
B. 虹膜
C. 巩膜
D. 角膜
3. （2017 云南）下列有关近视的叙述，不正确的是（ D ）
A. 晶状体曲度过大
知识点二 耳和听觉
6. 组成中耳的结构是（ C ）
A. 耳郭和外耳道 C. 鼓膜、听小骨和鼓室
B. 前庭、耳蜗和半规管 D. 咽鼓管、耳郭和耳蜗
7. （昆明市盘龙区期末）听觉感受器的存在部位和听觉形成的部位分别是
（A）
A. 耳蜗和大脑皮层
B. 外耳道和半规管
C. 鼓膜和耳蜗
D. 听小骨和前庭
8. （2019 曲靖）鼻咽部有炎症容易引起中耳炎，与此有关的结构主要是
。
C
（3）图中神经中枢是
。（填字母）
复杂
（4）该同学再次拿热馒头时会更加小心，这属于
反射。（填“
简单”或“复杂”）
先缩手
（5）手指偶然被针刺时，是先感觉到痛还是先缩手？
。
知识点六 呼吸作用
23. （2019 云南）人在幼年时生长激素分泌过多会患（ B ）
A. 侏儒症
B. 巨人症
C. 糖尿病
D. 地方性甲状腺肿
21. 下列反射活动属于非条件反射的是（ A ）
A. 婴儿的吸吮反射 B. 望梅止渴 C. 谈虎色变 D. 小狗做简单数学题
22. （2019 曲靖）下图为缩手反射示意图。请据图回答问题：
（1）图中A、B、C、D、E共同组成的神经结构叫 反射弧 。
（2）A所示的结构叫 感受器 ，该结构受到 刺激 后能够产生神经冲动
人体生命活动的调节
生物学七年级下册（人教版）
第六章 章末总结
知 识 导 图
晶状体 大脑
大
长
凹透镜
视网膜 前方
鼓膜 大脑
耳蜗
大脑皮层
平衡
神经细胞 突起
细胞体
反射
反射弧 内分泌腺
生长激素 甲状腺激素
胰岛素
感受器 效应器
大脑皮层 神经中枢
侏儒症
呆小症 地方性甲状腺肿
糖尿病
巨人症 甲亢
重点突破
知识点一 眼和视觉
B. 眼球前后径过长
C. 物像落在视网膜的前方
D. 可配戴凸透镜加以矫正
4. 人体形成视觉的部位是（ D ）
A. 视网膜
B. 视神经
C. 虹膜
D. 大脑皮层
5. （昭通期末）下列措施中，不能有效预防近视的是（ C ）
A. 保持正确的读写姿势
B. 坚持做眼保健操
C. 发现视力下降，立即配戴眼镜
D. 不持续长时间看书
24. （2014 昆明）紧急情况下，可以增加中枢神经系统的兴奋性，使人
体反应灵敏的是（ D ）
Байду номын сангаас
A. 维生素 B. 生长激素
C. 胸腺激素
D. 肾上腺素
25. （2015 云南）下列疾病与激素分泌异常无关的是（ B ）
A. 呆小症 B. 佝偻病
C. 糖尿病
D. 巨人症
26. 因激素分泌异常而导致人患呆小症、侏儒症的内分泌腺依次是
18. 有关下图所示细胞的叙述，正确的是（ C ）
A. ①和④是神经纤维 B. ③是细胞体 C. 它是神经系统结构和功能的基本单位
D. 神经冲动只能由③进行传导
知识点五 反射和反射弧
19. 球迷观赛时，看到精彩瞬间会激动得欢呼雀跃。对球迷这种反应的分
析，不正确的是（ B ）
A. 这种反应过程属于反射
（C ）
A. 垂体、甲状腺
B. 胰岛、甲状腺
C. 甲状腺、垂体
D. 垂体、肾上腺
27. 下表是某同学根据患者的症状表现进行的病因分析，其中不正确的是
（C）
选项 A B C D
患者的症状表现 尿液中含有葡萄糖 生长迟缓，身材矮小，智力正常 身体逐渐消瘦，情绪容易激动 脖子肿大，呼吸困难
病因分析 胰岛素分泌不足 幼年生长激素分泌不足 生长激素分泌过多 缺碘造成甲状腺激素分泌不足
C. 脊髓
D. 心脏
14. （2019 曲靖）婴儿尿床主要是因为什么结构还未发育完善（ A ）
A. 大脑
B. 小脑
C. 脑干
D. 脊髓
15. 行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小
狗却照样前行。造成这种差异的根本原因是人类特有（ B ）
A. 视觉中枢
B. 语言中枢
C. 听觉中枢
11. （昆明市盘龙区复习检测）下列不属于中枢神经系统的是（ D ）
A. 大脑
B. 脑干
C. 脊髓
D. 脑神经
12. （禄劝期末）杂技演员表演高空走钢丝时，协调运动、维持身体平衡的
是（ B ）
A. 脊髓
B. 小脑
C. 脑干
D. 无法确定
13. 人体内有“生命中枢”之称的结构是（ B ）
A. 大脑
B. 脑干
B. 这种反应过程不需要大脑皮层参与
C. 眼和耳是感受刺激的主要器官 D. 骨骼肌是产生动作的效应器
20. （2017 个旧二模）下图是缩手反射的神经结构。下列描述错误的
是（ D ）
A. 该神经结构是反射弧 B. 该反射的⑤神经中枢位于脊髓 C. 完成该反射的活动路径为①→③→⑤→④→②
D. 若③受损，则人有感觉无运动
人教版七年级生物下册教材全解第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节
第六章人体生命活动的调节本章综合解说本章内容概览人体生命活动的调节机制非常复杂，神经系统、内分泌系统和免疫系统都在发挥着调节作用，它们之间相互协调，共同构成机体的调节网络。
本章介绍了通过神经系统实现的神经调节和通过内分泌系统实现的激素调节。
关于神经调节内容的编排，教材先从人们对外界环境的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，再介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式。
这样的安排，强调人体通过自身的神经调节来适应周围环境的变化；强调培养学生的探究能力；强调关注人与周围环境的相互关系；强调我们的感知来源于生活。
关于激素调节，首先介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，再介绍主要激素的作用及激素分泌异常的表现，并引导我们认识激素调节和神经调节的关系。
本章以生命的调节和控制为主线，围绕神经调节中信息的获取、传递和处理以及内分泌系统的功能展开，最后总结：神经调节和激素调节相互联系，共同指导和控制人体的生命活动，体现了“人体是一个统一的整体”这一生物学观点。
重点难点提示：重点：（1）眼球的结构和功能以及视觉的形成过程。
（2）近视眼的形成原因、成像特点以及矫正方法。
（3）耳的结构和功能以及听觉的形成过程。
（4）人体神经系统的结构和功能。
（5）反射和反封弧的概念及反射弧的组成。
（6）简单反射和复杂反射。
（7）生长激素、甲状腺激素及胰岛素的生理作用及分泌异常症。
难点：（1）听觉与视觉的形成过程。
（2）脑与脊髓的结构和功能。
（3）简单反射与复杂反射的联系和区别。
（4）生长激素、甲状腺激素与胰岛素的重要作用及分泌异常症。
本章学法点津学习本章时可以从以下几方面入手：（1）结合生活中的具体事例和生活场景，在建立感性认识的基础上建构概念。
例如，用看到黄蜂的过程来描述视觉的形成过程，用运动会上百米赛跑的场景引发对激素调节的思考。
（2）利用教材中丰富的图片，结合文字说明来理解相对枯燥、抽象的知识。
图文并茂有助于形成概念，也可以培养学习能力。
甘肃省武威第十一中学七年级生物下册 第六章《人体生命活动的调节》知识点梳理 新人教版
第六章《人体生命活动的调节》*举例说明人体的激素参与生命活动调节激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部。
垂体：分泌生长激素促进生物的生长和发育。
异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。
甲状腺：分泌甲状腺激素促进生物的发育。
异常：幼年不足，发育迟缓，呆小症；成年过少，导致大脖子病。
缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。
如海带。
胰岛：分布于胰腺中，分泌胰岛素等调节糖在体内的吸收和消化等。
缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱，形成糖尿。
可通过注射胰岛素制剂来治疗。
卵巢：分泌雌性激素等睾丸：分泌雄性激素等人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。
*描述人体神经系统的组成神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。
大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。
小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。
脊髓：具有反射和传导的功能。
（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路）神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。
由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。
神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。
细胞体上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。
*概述人体神经调节的基本方式神经调节的基本方式是反射。
反射的结构基础——反射弧。
反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。
膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。
非条件反射：人生来就具有，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。
条件反射：通过长期生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室。
人教版生物七年级下册 第六章 人体生命活动的调节 章末小结课件
章末小结
对点训练
2.眼对于我们认识世界至关重要，人通过眼获取了总 量80%以上的信息。如右下图为眼的纵切示意图，下
列相关判断不正确的是（ D ）
A.我们看到的“黑眼珠“是眼球壁中②虹膜的颜色 B.由看近到望远时需要由睫状体调节①晶状体的曲度 C.看书写字时间过久需要停下来眺望远方以预防近视 D.近视眼患者看物体时，外界物体 的像落在④视网膜的后方
章末小结
对点训练
（1）赛场上，运动员从看到篮球到准确完成投篮的 过程中，对投球角度、力度作出准确判断的结构是 [ 1 ] 大脑 ，与维持身体平衡，协调运动有 关的结构主要是[ 2 ] 小脑 。 （2）运动员能快捷、灵敏地进行比赛还与遍布全身 的[5]密切相关，该结构是由[ 8 ] 神经纤维 集 结成束，外面包膜构成，具有_产__生__兴__奋__并__传__导__兴__奋__ 的功能。
章末小结
对点训练
（2）课间休息，进行远眺，是预防近视的有效措施， 在由近及远的远眺过程中，如图结构[1]产生的变化是
曲度变小 。 （3）你能看到远处的物体，是因为它的物像落在 [ 7 ] 视网膜 上，产生的神经冲动通过[9]的传 导在 视觉中枢 形成视觉。 （4）你是否有这样的经历：夜晚看书时突然停电，瞬 间眼前一片乌黑，什么都看不到；片刻后才逐渐看见 周围的物体。这种变化是因为眼球的[ 3 ] 瞳孔 变 大。
肾小管 的重吸取作用。
章末小结
对点训练
12.小明放学回家，路过某居民小院时不慎被一只突然 窜出的猫抓伤了手，结合下图示及所学知识回答问题： （1）此缩手反射活动完成的途径_①__→__②__→__⑤__→__⑥__→__⑦__ （用序号和箭头表示）此反射的神经中枢位于
脊髓 内。
人教版七年级下册生物知识点总结——第6章 人体生活活动的调节
第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知1、眼的结构和功能（1）虹膜：有色素，中央的小孔叫瞳孔；（2）瞳孔：光线的通道，可控制光线进入的多少（亮处-瞳孔小，暗处-瞳孔大）；（3）角膜：无色，透明，可以透过光线；（4）晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线（近处-曲度变大，远处-曲度变小）；（5）睫状体：内含平滑肌，可调节晶状体曲度；（6）巩膜：白色，坚韧，保护眼球的内部结构；（7）脉络膜：含有丰富的血管和色素，给视网膜提供营养，相当于相机的“暗室”；（8）视网膜：含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激，是眼球的成像场所，相当于相机的“胶卷”；（9）视神经：传到图像信息；（10）玻璃体：支撑眼球壁，并折射光线。
2、视觉的形成过程外界物体反射来的光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体→视网膜（形成物像）→视觉神经→大脑一定区域（形成视觉的场所）→形成视觉。
3、近视眼：①原因：晶状体的凸度过大或眼球的前后径过长，远处物体反射来的光线落在视网膜的前方。
②矫正：可配戴凹透镜。
③预防：要做到“三要和四不看”。
4、耳的结构和功能（1）外耳包括耳郭（收集声波）和外耳道（传导声波）。
（2）中耳由鼓膜、听小骨、鼓室（有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡）组成。
（3）内耳由半规管、前庭（半规管和前庭能感受自身运动状态和头在空间的位置）、耳蜗（内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动）组成。
（4）听觉的形成过程：外界声波→外耳道→骨膜（产生振动）→听小骨（感受声音信息）→耳蜗→听觉神经→大脑一定区域（形成听觉的场所）→形成听觉。
5、其他感觉器官：鼻腔上端的鼻黏膜能感受气味。
舌上表皮及两侧的突起能辨别的味道是酸甜苦咸。
皮肤能感受外界冷热触痛压等刺激。
第二节神经系统的组成1、神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统两大系统。
（1）中枢神经系统：脑（大脑、小脑和脑干三部分）、脊髓组成。
（2）周围神经系统：脑神经、脊神经组成。
人教版七年级生物下册人体生命活动的调节知识点小结
人教版七年级生物下册知识点第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知1.人体从外界获得的信息中，大多来自视觉。
眼球的结构与功能：角膜：无色，透明，可透光巩膜：白色，坚韧，保护眼球内部的作用（眼球白色部位）虹膜：有色素（决定人眼的颜色，黑色、褐色、蓝色等），中央的小孔是瞳孔脉络膜：有血管（给眼球提供营养）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）瞳孔：光线进入的通道，大小可以调节。
亮光时瞳孔缩小，暗光时瞳孔扩大。
视网膜：上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象。
晶状体：双凸透镜，曲度可以调节，折射光线，使眼睛看清远近不同的物体睫状体：调节晶状体曲度。
玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，折射光线。
2.视觉的形成：(1)成像：(2)形成视觉：外界光线→在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动→视觉神经→大脑皮层的视觉中枢，形成视觉3.眼的卫生保健：(1)近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜(2)远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方矫正：戴凸透镜（老花镜）(3)保护视力，预防近视，应该做到“三要”“四不要”。
4.耳的结构和功能：(2)听觉的形成-沿着听小骨传导5.遇到巨大声响时，或者迅速张开口，使咽鼓管张开；或者闭嘴、堵耳，两种方式都是保持鼓膜内外两侧大气压的平衡，避免损伤鼓膜。
咽部有炎症及时治疗，避免引起中耳炎（咽鼓管联通咽部与中耳）。
6.鼻：嗅觉。
舌：味觉。
皮肤：触觉。
第二节神经系统的组成1.神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
2.神经元是神经系统的结构和功能的基本单位。
第三节神经调节的基本方式1.反射是神经调节的基本方式。
反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
区别于：应激性（所有生物都具有的，对刺激做出反应的特性）2.反射的结构基础——反射弧组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器反射活动的完成必须要有完整的反射弧。
人教版七年级生物下册 第6章生命活动的调节 章节知识总结
(二)听觉的形成
外界声波 通过外耳道
产生振动
鼓膜
振动
听小骨
耳蜗
神经冲动
听觉 神经
形成
听觉中枢
听觉
复习:
中枢神经系统
神经系统
脑（大脑、小脑、脑干） 脊髓
脑神经 周围神经系统 脊神经
神经系统结构和功 能的基本单位是
细胞体
神经元 突起
无论是简单的还是复杂的 活动，都是主要靠神经系统来 调节的，神经调节的基本方式 是反射。
条件反射： 出生以后生活过程中逐渐形成的 后天性反射
复杂反射 如上课铃声响，同学们迅速进入
教室
行人听到身后汽车喇叭声会迅速 躲避等条件反射。
像这一类人和动物与生具 1、吃梅止渴 有的、生下来就会的反射叫做
非条件反射
2、望梅止
像2和3中，反射是在人
渴
或动物出生以后的生活过程
中逐渐形成的后天性反射叫
做条件反射。
人教版 七年级下
第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节
第六章巩固强化复习
一、眼和视觉
眼球的结构
(一)眼的结构及功能
(二)视觉的形成过程
→ → 外界物体反射的光线
角膜
瞳孔
→ → → 晶状体
玻璃体
视网膜
物像
→ → → 光敏感细胞
视神经
大脑，产生视觉
二、耳与听觉 耳的结构
(一)耳的基本结构和功能
3、谈梅止渴
其中，第3类条件反射
与人类语言有关，为人类特
有的条件反射。
小结：
反射弧
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
刺激
反应
反射
人教版七年级下册生物《人体生命活动的调节》知识点
第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知人体通过眼、耳等感觉器官获取信息：视觉是获得信息量最大。
1．眼球的结构2. (1）瞳孔的调节：强光条件、光线突然变强或看近处物体—瞳孔缩小；弱光条件、光线突然变弱或看远处物体—瞳孔放大。
(2）晶状体的调节：看远处—晶状体曲度小，折射光线能力弱；看近处—晶状体曲度大（更曲），折射光线能力强。
(3）白眼、白眼珠—巩膜；光线进入眼球内部的结构是瞳孔；似双凸透镜,能折射光线的主要结构是晶状体。
3.视觉的形成过程：外界物体反射来的光线→__角膜__→瞳孔→__晶状体_(发生折射)→玻璃体→__视网膜_(形成物像，是倒像)→视觉神经→____大脑皮层视觉中枢___(产生视觉)4．近视的成因：眼球的前后径过__长___，或晶状体曲度过__大__（不易恢复原状），那么远处物体的物像—落到视网膜的_前___方，看到的是模糊不清的物像。
这种看不清远处物体的眼，叫做__近__视眼，近视眼要配__凹透_镜（发散光线）。
5.远视的原因：晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方；戴凸面镜。
6．耳的结构听觉的形成过程：外界的声波→外耳道→ ___鼓膜__(产生振动)→听小骨（放大并传递振动）→___耳蜗__(产生兴奋)→听觉神经→____大脑皮层听觉中枢___(产生听觉)联系实际：①遇到巨大声响时—要迅速张口，使咽鼓管张开/或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
②鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。
第二节人体神经系统的组成一、神经系统的组成(1)中枢神经系统①脑a．大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有___语言__、运动、__感觉__等多种神经中枢。
大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。
b．小脑：协调运动，维持身体___平衡___。
c．脑干：专门调节___心跳__、____呼吸__、___血压__等基本生命活动。
最新人教部编版初一七年级生物下册第四单元第六章《人体生命活动的调节》知识点总结
第六章人体体活动的调节知识点总结第一节人体对外界环境的感知1.眼球由眼球壁和眼球的内容物构成眼球壁从外向内分为三层：外膜（包括________和________）、中膜（包括________、________和________）、内膜（即________）眼球的内容物包括________和________。
（1）、（白色，坚固起保护作用）（2）、________（有丰富的血管和色素，给视网膜提供营养）（3）、（感受光刺激并成像）（4）、（透明，有弹性，起主要折射光线作用）（5）、视神经（6）、_______（透明胶状物质，支撑眼球壁，并折射光线）（7）、（无色，透明，可以透过光线）（8）、（有色素，中央为，调节通光量）（9）、_______（内含平滑肌，调节晶状体曲度）外界物体反射来的光线，依次经过________、________、________和________，并经过________的折射，在视网膜上形成________，视网膜上________ 接受获得图像信息是，会通过________将信息传给________，形成视觉。
近视眼是由于眼球的径过，晶状体曲度切不易恢复原大小，远处物体所形成的物象落到视网膜的方，从而看不清远处的物体，这就形成了。
近视眼可以配戴________加以矫正。
预防近视，应该做到“三要”“四不要”。
2.人眼的“白眼球”和“黑眼球”，实际上分别指的是、。
3、从暗室走到阳光灿烂的地方，瞳孔的变化是，从阳光灿烂的地方到暗室，瞳孔的变化是。
4、由远看近，晶状体的变化是。
由近看远，晶状体的变化是。
5、眼球结构与照相机的结构做类比，镜头是，光圈是，胶卷指，暗箱的壁指。
6.耳分为外耳、中耳和内耳三部分。
外耳包括________和________；中耳包括________、_______和________；内耳包括________、_______和________。
其中能感受头部位置变化的情况，与维持身体平衡有关的是______和_________。