树真好说课
幼儿园大班说课稿5篇
幼儿园大班说课稿5篇幼儿园大班说课稿【篇1】尊敬的各位评委教师：大家上午好！很高兴参加今日的面试，我是__号考生，我抽到的说课题目是大班语言活动《树真好》。
下头我将从说设计意图、活动目标、活动重难点、教法学法等部分展开我的说课。
一、说设计意图《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富与优美。
”而《树真好》是一首优美的散文诗，诗歌句式规整，贴近幼儿生活，用优美的语言描绘了树带来的好处，有利于激发幼儿爱护树木、保护大自然的情感。
与中班幼儿相比，大班幼儿已经能初步感受文学语言的美，经过感知散文诗中的规整句式、丰富资料，从而提升语言创编本事。
所以，我设计了此次大班语言活动。
二、说活动目标目标是本次说课的指引方向，目标就像航海中的指南针，结合本班幼儿的年龄特点，和本次活动的资料，我将本次说课的活动目标设定为以下三点：1.认知目标：理解散文诗资料，学习重叠词“叽叽喳喳、吵吵闹闹”。
2.本事目标：能够用“树真好”句式表述树给人类生活带来的好处，并能有感情的朗诵散文诗。
3.情感目标：感受大树的完美，萌发保护树木，爱护环境的情感。
三、说活动重难点在目标的正确指引下，我设定了以下活动的重难点。
本次活动的重点是：理解诗歌资料，初步学习重叠词“叽叽喳喳，吵吵闹闹”；难点是：有感情的朗诵散文诗，感受大树带来的完美。
四、说教法学法俗话说教无定法，贵在得法，《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
这就意味着教师不是完全的活动中心，而更多的应当以幼儿为中心。
所以本次活动中，我精选了两种教法：提问法和多媒体教学法。
在我朗诵完散文诗后，我精心设计了由浅入深的提问，启发幼儿思考回顾刚才倾听到的资料，一方面更好地理解诗歌资料，另一方面幼儿在宽松的环境中锻炼语言表达本事。
而多媒体教学法我运用在导入环节，播放视频调动幼儿多种感官，让幼儿直观感受到人类破坏树木造成的严重危害。
而对于学法方面，我尊重幼儿的主体地位，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动幼儿参与活动的进取性。
树真好 说课稿
树真好 说课稿
一、课程背景
本次课程是一堂关于自然的教学课程，旨在通过探索树木的特点和功能，帮助幼儿了解树木的重要性，培养他们的环保意识和对自然的热爱，促进他们的观察力和创造力的发展。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
树木的特点和功能
树木对环境的影响
培养环保意识和对自然的热爱
观察树木并进行创作
三、教学目标
通过本次课程，幼儿将能够：
了解树木的特点和功能，认识到树木在自然界中的重要性
认识树木对环境的影响，培养环保意识和对自然的热爱
通过观察树木并进行创作，培养观察力和创造力
通过参与活动，学会珍惜和保护自然资源
四、教学过程
1. 树木的特点和功能
通过图片和实物展示，介绍树木的特点和功能，让幼儿了解树木的形态、生长过程和对生态系统的贡献。
2. 树木对环境的影响
通过讲解和示范，教授树木对环境的影响，如提供氧气、净化空气、保持水源等，培养幼儿的环保意识和对自然的热爱。
3. 培养环保意识和对自然的热爱
通过讨论和互动活动，引导幼儿思考和讨论如何保护树木和环境，培养他们的环保意识和对自然的热爱。
4. 观察树木并进行创作
带领幼儿到户外观察树木，让他们观察树木的形态、颜色和周围环境，然后引导他们进行绘画或手工创作，表达对树木的感受。
五、教学评价
通过本次课程，幼儿了解了树木的特点和功能，认识到树木对环境的影响，培养了环保意识和对自然的热爱，并通过观察树木和进行创作，培养了观察力和创造力。
《树真好》说课稿
《树真好》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文一年级上册第六单元第一课《树真好》。
本课通过描绘树的形态、作用和与人类生活的关系，引导学生认识树的美，培养学生的审美情感和环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“树、枝”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解树的形态、作用和与人类生活的关系。
2. 过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，学生能理解课文内容，提高朗读感悟能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：学生会认生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会树的美，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示各种树的图片，引导学生关注树的形态、作用和与人类生活的关系。
教师引导学生自由发言，谈论自己对树的认识和感受。
2. 生字教学（10分钟）教师引导学生自读课文，边读边圈出生字。
然后，教师依次出示生字卡片，引导学生认读、组词。
在这个过程中，教师重点讲解生字“树、枝”等字的结构和易错点。
3. 理解课文（10分钟）教师引导学生默读课文，边读边思考。
然后，教师提出问题，引导学生讨论，解答问题。
在这个过程中，教师重点引导学生理解课文内容，体会树的美。
4. 朗读感悟（5分钟）教师引导学生有感情地朗读课文，注意语音、语调和表情。
在这个过程中，教师重点指导学生朗读生字、词语和句子。
5. 课堂练习（5分钟）教师出示练习题，引导学生独立完成。
然后，教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，给出正确答案。
六、板书设计板书设计如下：树真好形态：枝繁叶茂、挺拔作用：净化空气、遮风挡雨与人类关系：提供木材、观赏价值七、作业设计1. 题目：用“树、枝”等字组成词语。
答案：树枝、树苗、树叶、枝条。
2. 题目：根据课文内容，回答问题。
大班语言游戏说课《树真好》
大班语言游戏说课《树真好》《树真好》是一款适合大班儿童参与的语言游戏。
通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和巩固基础的语言技能。
本节课将通过游戏介绍树的种类、结构和功能。
游戏的目的是让孩子们了解树木的重要性，并培养对大自然的热爱和保护意识。
一、导入环节（5分钟）首先，我会通过一段简短的故事导入课程。
我会向孩子们讲述一棵大树的故事，描述它的外貌和生长过程。
这样能够引起孩子们的兴趣，并激发他们对树的好奇心。
二、游戏规则介绍（10分钟）在开始游戏之前，我会详细介绍游戏的规则和目标：1. 孩子们将会分成两队，我会给每个孩子分发一张树的图片。
2. 孩子们需要通过图片上的线索，猜出自己所代表的树的种类，并大声说出来。
3. 孩子们可以互相提问关于树的问题，并在一定时间内作答。
正确回答的孩子可以得到相应的奖励。
三、游戏正式开始（30分钟）1. 树种类猜猜猜在开始游戏之前，我会示范一次。
我会选择一张树的图片并给出相应的线索，然后孩子们需要猜出它是哪种树。
例如，如果我的线索是“这棵树有带刺的枝条”，孩子们需要猜出这是一棵什么样的树。
接下来，每个孩子都会轮流参与游戏。
我会给予一定的提示和鼓励，帮助孩子们思考和回答问题。
2. 问题互动环节在这个环节中，孩子们可以互相提问关于树木的问题。
这有助于锻炼他们的观察力和思考能力，并且可以加强他们对树木的了解。
我会设定一定的时间限制，孩子们需要快速思考并回答问题。
3. 激励奖励每当有孩子回答正确时，我会给予他们一些小奖励，例如夸奖或者小礼物。
这样可以激发孩子们的积极性和参与度。
四、游戏总结（10分钟）在游戏结束之前，我会向孩子们总结和巩固他们在游戏中学到的知识。
我会重点强调树木对人类和自然环境的重要性，并鼓励孩子们保护树木和环境。
五、课后延伸（5分钟）作为结束，我会给孩子们一些延伸阅读或者活动的建议。
例如，他们可以和家人一起去公园观察不同种类的树木，或者通过绘画的方式表达他们对树的喜爱和保护的意识。
树真好说课稿
树真好说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文三年级上册第二单元第一课《树真好》。
本课主要介绍了树的种类、树的特点以及树的作用。
教材通过优美的文字和生动的插图，让学生感受到树的美丽和伟大，培养他们对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“树、枝”等10个生词，理解“挺拔、扎根”等词语的意思；能够理解课文内容，了解树的种类、特点和作用；2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方法，学生能够感受课文中树的美好，培养他们的阅读理解和合作能力；3. 情感态度与价值观：学生能够体验到树的美好和伟大，激发他们对大自然的热爱和保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读生词，理解课文内容，了解树的种类、特点和作用；难点：理解课文中一些描述性的词语，如“挺拔、扎根”等，以及体会课文所表达的作者对树的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生词卡片；学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件展示一些树的图片，让学生说一说他们见过的树，引出本课的主题。
2. 生词学习（10分钟）：学生自读课文，边读边圈出生词，教师通过课件和生词卡片帮助学生认读生词，理解词语的意思。
3. 课文学习（10分钟）：学生分段朗读课文，教师通过课件提示，帮助学生理解课文内容，了解树的种类、特点和作用。
4. 讨论交流（10分钟）：学生分小组讨论，谈谈他们对课文中树的美好和伟大的理解，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）：学生完成课后练习第一题，教师批改并给予反馈。
六、板书设计课文树真好树的种类特点作用七、作业设计1. 完成课后练习第二题；2. 观察身边的树，画一画，并写一写树的特征。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入，激发学生的学习兴趣，通过生词学习、课文学习、讨论交流等环节，学生能够理解课文内容，了解树的种类、特点和作用。
在教学过程中，我注重培养学生的朗读能力和合作能力，让他们在讨论中感受树的美好和伟大。
树真好 说课稿
树真好说课稿大家好，今天我要给大家说的课是《树真好》。
【引入】假设这是一个小学一年级的语文课，通过这节课的教学，旨在引导学生了解树的重要性和好处，培养学生的环保意识和对大自然的热爱。
【导入】为了调动学生的兴趣，让他们对树产生浓厚的兴趣，我们可以先进行一些导入活动：1. 图片展示：先通过展示树的美丽图片，让学生了解树的形态和特点。
2. 互动提问：随后，可以提出问题，询问学生树对人类有什么好处以及树在生活中的作用。
3. 小故事讲解：通过讲述树为人们提供氧气、提供食物、给人们提供遮阳的小故事，增强学生对树的好感和重要性的认知。
【呈现】在这部分内容中，我会通过课文知识点的讲解，来让学生更加深入地了解树的好处和它在生态系统中的作用。
1. 课文朗读：首先，我会请学生轮流朗读课文《树真好》。
然后，我会带领学生一起分析课文的结构和语言运用。
2. 树的好处：接着，我会重点讲解树为人类提供氧气、净化空气、保护生态环境等方面的好处，并使用图片、实例等方式进行生动展示。
3. 树在生态系统中的作用：然后，我会引导学生思考树在生态系统中的作用，例如它们是动物和昆虫的栖息地，以及参与水循环等。
【实践】为了让学生能将所学的知识与实际生活联系起来，我会设计一系列的实践活动来巩固和应用所学内容。
1. 树林观察：带领学生外出到学校附近的树林进行观察，让学生观察树的形态、树叶、花朵等，并记录下观察到的信息。
2. 种植小树苗：在课堂上，我会为每位学生准备一颗小树苗，并以小组为单位，让学生亲手种植并照料这颗小树苗。
3. 制作拓片：安排学生在户外采集树叶等材料，并带回课堂，教授学生制作树叶拓片，以培养学生对树叶的观察和欣赏能力。
【总结】为了巩固学生对本节课内容的理解和记忆，我会进行简短的总结，并提出几个问题供学生思考：1. 你最喜欢的树是哪一种？为什么？2. 你觉得树有什么特别之处？3. 如果给你一个机会，你会怎样保护树木？通过这节课的教学，学生将深入了解树的好处和作用，并培养起对树的关爱和环保意识。
中班语言树真好说课稿
中班语言树真好说课稿一、课程简介本次课程的主题是中班语言树真好，适合中班儿童进行的语言生活教育活动。
这节课主要介绍与树有关的基本知识、歌谣、故事和手工制作等内容，旨在启发孩子对大自然的热爱和关注，开展孩子们关于大自然、语言、艺术的感性认识。
二、课程目标通过本节课的教学，学生将会： - 了解树的形态、特点和作用； - 能够用简单的语言表达关于树的信息； - 能在课堂上欣赏及模仿树相关的歌谣，故事； - 做手工小制作，掌握基本手工基本技能。
三、教学活动1. 导入环节朗读《爱护树木初心》，让孩子们介绍自己喜欢的树种，并说明所有人都应该注意保护大树。
2. 正文环节2.1 介绍树首先小朋友们将观察和识别树的形态、特点和作用。
老师可借助图片、实物及课件，通过让孩子们亲自感受以及品尝树的果子等方式来加深孩子们对树的初步认识。
2.2 歌谣接下来，老师将与孩子们一起唱一首树的歌谣。
播放了歌谣后，老师请孩子们跟读、模仿，感受歌曲里对于树的喜爱和保护。
孩子们跟着歌中的动作，摇摆树枝，模仿树叶落下的声音，与树亲近。
2.3 故事再来，老师将给孩子们讲一个有关树的故事，小朋友们聚精会神的听讲，认真思考，从故事中学习爱护大自然、爱护生命的重要性。
故事讲完后，老师就给孩子们提出一些问题，让他们简单回顾讲故事的重点，引导孩子们理解和思考。
2.4 手工制作接着，老师会引导小朋友们进行一些与树有关的手工活动，让孩子们动手制作树的毛绒玩具或者垃圾桶，感受手工制作的乐趣，培养孩子们的手眼协调能力和动手创造能力。
3. 结束环节最后，老师将结合前面的教学，开展活动集体诵读一首树的诗词。
在亲爱的课堂结束之际，老师要对孩子们取得的成果进行综合评价，并鼓励孩子们践行对树有关的好习惯，向家长展示手工作品。
四、教学反思通过本节课，孩子们充分了解了树，明白树的重要性，学会爱护大自然，提高了语言表达能力和手工动手能力。
同时，这节课也旨在培养孩子们的探究精神和创新思维，让孩子们从各个角度去感受树，爱上大自然，这也是落到课堂的教学最初的目的和意义。
大班教案树真好说课稿
大班教案树真好说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《大班教案：树真好》。
这是一节旨在培养幼儿环保意识和社会责任感的课程，通过引导幼儿了解树木的重要性，激发他们爱护自然、保护环境的情感。
一、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解树木对环境和人类生活的重要性，认识到保护树木的必要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察自然、发现问题的能力，以及通过绘画、手工等方式表达自己对树木保护的认识。
3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿热爱自然、珍惜资源的情感，培养他们的环保意识和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识到树木的多重价值，以及保护树木对环境的积极影响。
2. 教学难点：如何将抽象的环保概念具体化，使之易于幼儿理解和接受。
三、教学准备1. 教具准备：树木图片、树木生长视频、环保标志卡片等。
2. 环境布置：教室内布置成森林主题，挂上树木和动物的图片，营造自然氛围。
3. 幼儿准备：提前让幼儿收集有关树木的图片和资料，以便在课堂上分享。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放树木生长的视频，引起幼儿的兴趣，引导他们观察树木的生长过程。
- 教师提问：“你们知道树木为什么重要吗？”激发幼儿的思考。
2. 新课讲解- 教师展示树木图片，讲解树木的生态价值，如净化空气、防风固沙、提供栖息地等。
- 通过故事《树真好》的讲述，让幼儿理解树木与人类生活的密切关系。
- 引导幼儿讨论树木对环境的积极作用，以及破坏树木可能带来的后果。
3. 观察实践- 组织幼儿到户外观察校园内的树木，记录树木的种类、形态特征等。
- 教师引导幼儿观察树木周围的环境，讨论树木对周围生态的影响。
4. 创意表达- 幼儿通过绘画、手工等形式，创作以“树真好”为主题的作品。
- 教师鼓励幼儿在作品中表达自己对保护树木的认识和愿望。
5. 总结反馈- 幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的体会和感受。
- 教师总结本节课的内容，强调保护树木的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中践行环保行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
树真好说课 Prepared on 24 November 2020
大班语言活动《树真好》说课稿今天我说课的内容是：大班语言《树真好》。
下面，我从教材分析，活动目标、准备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本此教学活动进行说明。
一、教材分析：
《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
散文诗鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力．大班语言教学《树真好》是一首意境优美的散文诗，它的每句都以“树真好”做开头，句式规整，又和幼儿的生活比较贴近，简单易懂，能调动幼儿的学习兴趣，适合大班的幼儿学习。
诗歌通过优美的话语很好地赞美了树的好，通过诗歌教学，可以引导幼儿初步了解树有哪些好处，并感受散文的优美意境，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
二、说活动目标：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：
1、欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。
2、初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。
重点：了解树有哪些好处，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
难点：了解重叠词，并能说出几个重叠词。
（《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确
定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，
把“了解树有哪些好处，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
”作为本次教学活
动的重点；幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言
表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见，说说你知道的重叠词，
作为本次教学活动的难点。
）
三、说活动准备：
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：《人类破坏树木造成的危害》视频、课件、轻音乐
四、说教法和学法
1．说教法
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，
能更准确有效地掌握学习对象。
”本次活动中我运用了直观法、提问法等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看视频的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将平时看到的、知道的已有经验用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
提问法是语言活动中都能用到的方法。
在教学中，我尝试将单一性、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。
“除了诗歌里说到的，你觉得树还有哪里好”等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
2．说学法
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个
学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、演演的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
五、说活动过程
根据大班上学期幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：
（一）导入
1．导入观看视频，了解人类破坏树木造成的危害。
2．引导幼儿讨论：大树还有哪些好处呢
（兴趣是最好的老师，我引导幼儿讨论，鼓励幼儿大胆表述自己的已有经验，为下面的活动作铺垫。
）
（二）感受大树的美好
1、每组推选一名小讲解员，给大家讲一讲大树还有哪些好处
2、小结：树的好处真多，老师再说一个大树的好处，（观看PPT纸的制造工艺）树还可以造纸。
3、小朋友，这就是大树给我们带来的好处，人们为了赞美树还编成了一首好听的散文诗呢，接下来老师给小朋友朗诵一下。
（教师配上轻音乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的优美意境。
）
（三）利用课件，初步尝试有感情的朗诵散文诗。
（1）教师提问：散文诗里的小鸟是怎样唱歌的（叽叽喳喳）师：这样的词语叫重叠词。
（2）欣赏前问题：接下来请小朋友看着课件再来欣赏，这一次我们比比看谁听得认真，能听出像叽叽喳喳这样的重叠词，还有几个
（3）提问：你还听到了哪些重叠词是怎么说的集体学说。
教师小结：树真好，带给我们人类这么多的好处和快乐。
回家后，小朋友把我们今天学的诗歌，还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听，让他们也来体会树的好处。
活动延伸。
1.发散思维，尝试仿编。
师：小朋友除了这些，树还有哪些好处呢你能试着用好听的语言说一说吗2.知识延伸，好书推荐。
向学生推荐图画书《两棵树》。
（以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。
如有不当之处请大家给予批
评指正！）。