三年级科学上册第一单元小小气象员5制作《气象科普小报》教学课件大象版
大象版三年级上册科学测量气温课件
单位： 摄氏度
符号： ℃
人的正常体温是37℃
读作37摄氏度
北京一月的平均气温是－4.7℃
读作
零下4.7摄氏度
气温计度？
测量范 围 ～
－30℃
下面哪种读数正确？为什么？
（俯视）
正确
（平视）
（仰视）
常见的温度计
体
气
温
温
计
计
科学世界 各具特色的温度计
大象版三年级上册科学
第一章 小小气象员 第一节 测量气温
火 焰 山 中 国 热 极
地 球 之 冠
北 极
热的物体温度高，冷的物体温度低。 • 通常把物体的冷热程度叫做温度
气温计
仔细观察第五页的气 温计，思考下列问题
➢ 气温计的结构有哪些？
气温计的构造 单位
内径很细 的玻璃管
液柱
刻度 玻璃泡
电子体温计
测温枪
自制温度计
课堂小试牛刀
1、对应科学书第六页表达 与交流中的校园气温变化 图填写活动表格。
2、根据校园气温变化图， 写出白天的气温是如何变 化的
课堂小结
这节课我们学到了什么？
三年级科学上册第一单元小小气象员5制作《气象科普小报》教学设计大象版
三年级科学上册第一单元小小气象员5制作《气象科普小报》教学设计大象版一、目标确定的依据课标要求：1.利用气温、风力、风向、降水量、云量等可测量的量描述天气；2.知道气候和天气的概念不同；3.了解台风、洪涝、干旱等气象灾害对人类的影响。
4.在教师的引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。
教材分析：本节课选自大象版小学科学三年级上册第一单元第五节《制作气象科普小报》。
本节课是本单元的最后一课，既是对前面的总结，同时也有新知识的学习，是一节综合运用课。
教材以学生自己设计气象科普小报为主线，包括设计制作和展示两大环节。
设计制作的重点在于对前面所学习的知识的综合运用，同时锻炼学生搜集资料的能力，后面展示的部分锻炼了学生的表达交流能力。
学生分析：通过前面几节课的学习，学生对某一种气象指标比较熟悉，但对于如何把他们综合运用还需加强。
本节课教师要引导学生在不同场景中综合运用前面的几种气象，提升学生的综合运用能力。
学生对制作比较感兴趣，但往往忽略制作前的设计环节，故教师也要引导学生在制作前小组合作进行设计和分工，才能更好的制作。
在设计后全班进行交流，修改设计方案，同时普及关于天气和气候，以及气象灾害等科学知识，给学生以启发，帮助学生制作更加精彩丰富的气象科普小报。
二、学习目标：1.能够将常见的天气符号和天气对应起来；2.能够说出天气和气候的区别；3.通过教师讲解，能够说出遇到台风、洪涝、干旱等气象灾害的应对方法；4.能够综合运用所学知识，制作气象科普小报，并在全班面前表达制作过程。
三、学习重点：1.能够将常见的天气符号和天气对应起来；2.能够说出天气和气候的区别；3.通过教师讲解，能够说出遇到台风、洪涝、干旱等气象灾害的应对方法；4.能够综合运用所学知识，制作气象科普小报，并在全班面前表达制作过程。
四、学习难点：1.能够将常见的天气符号和天气对应起来；2.能够说出天气和气候的区别；3.通过教师讲解，能够说出遇到台风、洪涝、干旱等气象灾害的应对方法；4.能够综合运用所学知识，制作气象科普小报，并在全班面前表达制作过程。
《制作《气象科普小报》导学案-2023-2024学年科学大象版》
《制作《气象科普小报》》导学案第一课时导学目的：通过制作《气象科普小报》，让学生了解气象知识，提高他们的学习兴趣，培养他们的科学素养和动手能力。
导学内容：1. 什么是气象科普小报？2. 制作气象小报的步骤和要求。
3. 气象知识科普内容的选取。
导学步骤：第一步：介绍《气象科普小报》（5分钟）在介绍《气象科普小报》这一活动的背景和目的，让学生明白制作这个小报的重要性，激发他们的学习热情。
第二步：制作气象小报的步骤和要求（15分钟）1. 分组：将学生分成若干小组，每组3-4人，根据兴趣自愿组队。
2. 主题确定：每个小组确定一个气象科普主题，如雷暴、云彩等，以便有条理地整理素材。
3. 素材收集：学生收集相关气象科普知识和图片，可查阅书籍、互联网等资源。
4. 内容编排：组织好收集到的素材，安排好每个成员在小报中的分工，包括文字内容、图片插图等。
5. 制作小报：利用软件或手工制作出小报样式，可以自行设计排版、选择配色等。
6. 审查修改：小组成员相互审查、修改，确保小报内容准确、完整。
第三步：气象知识科普内容的选取（20分钟）让学生明确科普小报的目的是普及气象知识，因此在选取内容时要选取具有代表性的知识点，例如：气象预报原理、气象仪器的作用、各种气象现象的形成原理等。
第四步：展示和交流（10分钟）每个小组展示自己制作的《气象科普小报》，做简短的介绍并接受其他同学的提问和点评，促进学生之间的交流和学习。
评价标准：1. 小报内容准确，科普性强。
2. 小报设计美观，排版整洁。
3. 小组合作默契，责任分工明确。
导学案总结：通过本次活动，学生不仅深入了解了气象知识，还培养了合作意识和动手能力。
希望学生在今后的学习中能够继续保持对科学知识的热爱，不断增加自己的科学素养。
第二课时一、导学目标：1. 了解气象科普知识的重要性；2. 学习如何制作《气象科普小报》；3. 提高学生的写作能力和团队合作能力。
二、导学内容：1. 为什么要了解气象科普知识？气象科普知识是我们日常生活中不可或缺的一部分，它可以帮助我们预防天气变化带来的不利影响，保护自己的生命和财产安全。
三年级科学上册气象科普小报
三年级科学上册气象科普小报稿子一嘿，小朋友们！今天咱们来聊聊神奇的气象！你们知道吗？天空就像一个超级大舞台，每天都在上演着不同的气象节目。
有时候，太阳公公笑得可灿烂啦，那叫一个晴空万里！咱们可以在外面尽情地玩耍，感觉整个世界都亮堂堂的。
可要是乌云姐姐跑来了，那就不一样咯！天空会变得阴沉沉的，说不定还会哗啦啦地下起雨来。
雨水就像小珠子一样从天上掉下来，打在窗户上，滴答滴答响。
还有风伯伯呢，它有时候轻轻吹，让我们觉得很凉爽；有时候又使劲儿吹，能把大树都吹得摇摇晃晃。
说到这，你们有没有见过下雪呀？白白的雪花从天上飘下来，就像小精灵在跳舞，整个世界都变得白白的、美美的。
气象可太有趣啦！咱们可以通过天气预报来提前知道明天是晴天还是雨天，这样就能提前做好准备啦。
小朋友们，多观察观察天气，感受大自然的奇妙吧！稿子二亲爱的小朋友们，快来和我一起走进气象的奇妙世界！你有没有在大晴天抬头看过天空？那蓝色，蓝得让人心醉，就像一大块漂亮的蓝宝石。
要是突然刮起大风，那可不得了！树叶会被吹得沙沙响，路上的尘土也会跟着飞扬起来。
有时候大风还会把你的帽子吹跑呢！下雨的时候，雨滴打在地上，会溅起小小的水花。
如果是雷阵雨，还能听到轰隆隆的雷声，看到一闪一闪的闪电，是不是有点吓人又有点刺激？秋天的时候，天气会慢慢变凉，有时候早上起来会发现草地上有一层白白的霜，亮晶晶的，可好看啦！冬天，要是天气特别冷，还会下雪。
雪花飘啊飘，堆在一起能堆成雪人，还能打雪仗，好玩极了！气象的变化就像变魔术一样，一会儿这样，一会儿那样。
咱们要学会根据不同的天气穿合适的衣服，照顾好自己哟！怎么样，小朋友们，气象是不是很神奇呀？。
《制作《气象科普小报》导学案-2023-2024学年科学大象版》
《制作《气象科普小报》》导学案
一、导学目标：
1. 了解气象学的基本观点和相关知识；
2. 进修如何制作科普小报，提高信息整理和传达能力；
3. 培养学生的观察力、分析能力和创造力。
二、导学内容：
1. 什么是气象学？
2. 气象学的分类和钻研内容；
3. 气象学在平时生活中的应用；
4. 制作《气象科普小报》的步骤和技巧。
三、导学过程：
1. 导入：通过观看气象学相关视频或图片，引发学生对气象学的兴趣和好奇心。
2. 进修气象学的基本观点和相关知识：
- 介绍气象学的定义和钻研对象；
- 分类：动力气象学、物理气象学、气候学等；
- 指挥学生了解气象学家的工作内容和重要性。
3. 探究气象学在平时生活中的应用：
- 分组讨论气象学在生活中的应用途景，如天气预报、气象灾害预警等；
- 引导学生思考气象学知识对我们生活的影响和重要性。
4. 制作《气象科普小报》的步骤和技巧：
- 分组学生设计小报的主题和内容；
- 指导学生如何收集资料、整理信息、设计版面；
- 鼓励学生发挥创造力，设计奇特的小报内容。
四、导学总结：
通过本节课的进修，学生们对气象学有了更深入的了解，同时也提高了信息整理和传达能力。
制作《气象科普小报》不仅是对知识的稳固和应用，更是培养学生的团队合作能力和创造力。
希望学生们在未来的进修和生活中能够继续探索气象学知识，关注天气变化，做一个懂气象的科学小达人。
三年级上册科学教案-第一单元-5 制作《气象科普小报》 大象版
第一单元小小气象员5. 制作《气象科普小报》【教学分析】教材内容分析、学情分析、教学环境和支持条件分析等……、本课是第一单元天气的最后一课，在学习了气温、风向、风力、云量、降水量之后做以总结和拓展。
引入明确本节课的目标：制作一份《气象科普小报》，向同学们宣传气象的有关知识。
教材主要展示了设计制作的过程，学生通过讨论图讨论在制作小报过程中的需要注意到的问题，比如：配图、版面、内容的选择。
之后展示了两个已经完成的气象科普小报的样例：分别是天气与气候和暴雨的相关介绍，图文并茂。
为学生在制作时提供参考。
最后的活动是将大家制作的《气象科普小报》展览，表达交流。
学生在上过前面几课后，对天气中常出现的一些天气的指标有了较好的认识，但是都相对比较独立，对于整体的天气和气候、一些特殊天气极端天气、天气气象与生活的关系等知识在平时的生活中普遍有所听说，但是没有认真的研究过，也没有和同学们在一起交流过。
本节课需要教师提供现代化的查找资料的设备，或提前为学生整理好可以供他们使用的图片以及资料。
【教学目标】（1）知道气候和天气的概念不同（2）知道设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等（3）能在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整（4）激发学生主动和他人合作，积极参与交流和讨论（5）激发学生对自然现象保持好奇心和探究热情【教学重点】了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。
【教学难点】体会坚持记录天气信息的重要性。
【教学准备】（1）材料准备：每组：白纸、彩笔【教学过程】1.引入师：同学们，这个单元，我们都学到了哪些有关于天气的知识呢？都做了哪些好玩儿的活动呢？一起来总结回顾一下吧：（板书：气泡图主题【天气】）生1：我们认识了气温、风力、风向、云量和降水量这几个科学的描述天气的词生2：我们制作了很多工具，测风力的、测风向的、还有雨量计生3：我们还知道了天气里的很多标准：风力等级的标准和降水量等级的标准生4：我还会用了温度计生5：我们还画了柱状图……（学生回忆学习到的内容，教师在黑板上的气泡图上做以补充）师：我们原来已经学到了、做到了这么多事情！2．提出问题师：这些是我们已经学习到的，关于天气我们还提出过很多问题，或者说，除了这些，关于天气你还想知道什么？比如说：你有在哪里听说过或读过一些有关天气的小内容？你有听过哪些不太明白的有关天气的词？你还有哪些特别的天气现象很感兴趣？都可以说一说生1：我知道地球上很多地方的天气都不太一样，比如南北极就很冷，非洲赤道附近就很热，我想知道哪些地方气温最低，哪些地方气温最高，那里的人是怎么生活的生2：我知道台风、雷电、暴雨都是比较少见的天气情况，但是经常已出现就会造成比较大的损失，有没有什么办法能够预防或者正确及时的躲避呢？生3：我每天都和爸爸妈妈一起看天气预报，我觉得天气预报很神奇，我们只能看到现在的天气，但是预报能够预测未来，我想知道天气预报是怎么做出来的？生4：我有时候看天气预报，电视上会说一些什么什么预警，有的是红色、蓝色的，我想知道这个预警到底是什么，这些颜色代表什么？……师：大家提的问题都太棒了！我们可以自己试一试去研究它们！3.设计制作师：我们本节课的任务就是制作一张《气象科普小报》来想同学们介绍你感兴趣的有关气象的问题，或者帮助同学们了解他们想知道的问题。
大象版三年级上册 科学 学案 1.5制作《气象科普小报》
制作《气象科普小报》【学习目标】1．知道气候和天气的概念不同；2．知道设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等；3．能够将常见的天气符号和天气对应起来；4．通过教师讲解，能够说出遇到台风、洪涝、干旱等气象灾害的应对方法；5．能够主动和他人合作，积极参与交流和讨论；6．对自然现象保持好奇心和探究热情。
【学习重难点】1．知道气候和天气的概念不同；2．知道设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等；3．能够综合运用所学知识，制作气象科普小报，并在全班面前表达制作过程。
【学习准备】材料准备：白纸、彩笔。
【学习过程】一、预习导航（一）思考引学。
小科想做一份《气象科普小报》，向同学们宣传气象的有关知识，你觉得该怎样制作才好呢？（建议上网查阅资料积累素材）（二）预习课文后，完成下列填空。
1．是指一个地方短时间里的大气状况。
2．是一个地区多年的天气特征。
3．非洲撒哈拉沙漠的气候特点是。
4．24小时总降雨量为50~100毫米的降雨称为。
二、问题探究（二）活动探究设计你的专属“《气象科普小报》”（以下小报仅供参考），根据“思考引学”中积累的素材生成你的专属《气象科普小报》。
（三）理解与应用。
1．气候是什么？它和天气有什么区别呢？2．除了课本中提到的“暴雨”，你还知道哪些常见的气象灾害？3．请你按照“等级”、“颜色”、“严重性和紧急程度”三个方面来区分“暴雨”的不同预警信号。
【学习小结】通过本节的学习，知道了天气和气候的概念，认识了天气和气候的区别，并能够制作一份精美的《气象科普小报》。
【精炼反馈】（一）填一填。
1．常见的气象灾害有、、等。
2．天气是指一个地方里的大气状况。
3．气候是一个地区的天气特征。
（二）小法官1．雷雨天气，赶紧跑到大树下躲雨。
（）2．用湿抹布擦家电。
（）3．表示台风。
（）4．表示雨夹雪。
（）5．天气比气候稳定。
（）（三）简答题说一说暴雨来临前的主要防范措施。
（至少答2点）。
小小气象员世界气象日PPT课件
穿衣指数
23 3. ·世界气象日
3.23·世界气象日
谢谢观看
世/界/气/象/组/织/成/立/的/纪/念/日
雨夹雪
小雪
23 3. ·世界气象日
冰雹
霜冻
23 3. ·世界气象日
雾
沙尘暴
23 3. ·世界气象日
Hale Waihona Puke 天气符号晴多云
阴
小雨
中雨
大雨
暴雨
23 3. ·世界气象日
冰雹
雷阵雨 雨夹雪
天气符号
小雪
中雪
大雪
23 3. ·世界气象日
雾
阴
沙尘暴 台风
天气符号
阴转雷阵雨
晴转多云
23 3. ·世界气象日
• 想一想，在这样的天气情 况下,他们进行的活动是不 是合适？为什么？
台风 捕鱼不合适；
沙尘暴 跳绳不合适；
霜冻 种地不合适；
晴 打篮球适合。
23 3. ·世界气象日
挑战——小小播音员
• 试一试：选择其中4个城市在组内进行天气播报
北京
22～26℃
武汉
长春
18～25℃
重庆
上海
25～29℃
广州
郑州
22～34℃
中雨转大雨 小雪转大雪
灾害性天气预警信号
暴雨 高温 台风
23 3. ·世界气象日
3.23·世界气象日
PA R T 02. 天气与生活
天气与科技
23 3. ·世界气象日
从各方面了解的消息显示，首选的 发射时间是25日晚上9时10分左右。
练一练
• 学习单元：以小组为单位， 选择合适的天气符号，贴 在表格里。
3.23·世界气象日
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制作《气象科普 小报》
该怎样制作才好呢？
要选择一些同学们想要 了解的知识。
还要配一些图片，这样 更直观。
版面要生动
活泼。
天气与气候
天气是指一个地方短时间 里的大气状况。
观察一下，这些 都是哪些天气？
天气与气候
常 见 的 天 气
天气与气候
天气与是一个地区多年的天 气特征。例如，非洲撒哈 拉沙漠的气候特点是终年 炎热，干燥少雨。
暴雨来临前的防范措施
3、市政和物业 管理人员应及 时清理城市、 小区的排水设 施，保持排水 管道畅通。
安全注意
暴雨、洪涝来临时的危险区域
1、危房里与危房周 围。
2、危墙与高墙周边。 3、洪水淹没的窖井 口。
4、电线杆与高压线 塔周围。
5、地下商场、地下 通道等地势低洼处。
活动
以小组为单位，制 作《气象科普小 报》，贴在教室的 展示墙上，大家阅 读并交流体会。
天气与气候
不 同 的 气 候
天气与气候的区别
常见的气象灾害
气象灾害是指大气对人类 的生命财产和国民经济建 设及国防建设等造成的直 接或间接的损害。
暴雨造成的洪涝危害
暴雨预警符号
暴雨来临前的防范措施
1、关注气象部门关 于暴雨的最新预报。
暴雨来临前的防范措施
2、暴雨来临前， 低洼地区的居民应 在房屋门口放置挡 水板或堆砌土坎。