人教版语文六年级上册第三单元习作课件
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习作要求
（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清 楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动 的描写，要表达真情实感。
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作文六要素 放学的时候 时间 马路人行道上 地点
人物 起因 经过 结果
老奶奶 两个女同学 老奶奶要过马路 两个女同学扶老奶奶 过马路
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动作描写片段
老奶奶：————————————————————
我们俩：
——————————————————————————
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我想：
ห้องสมุดไป่ตู้
心理 片段描写
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——————————————---------------------------------
……
…… …… ……
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教师范文
关
无
限
晴朗的天空下，操场上同学们在玩 游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节 课的大课间。
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教师范文
关
无
限
我们几个同学在打乒乓球，突然来了一 个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却 打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺 脚。我不敢睁开眼睛。同学们马上跑过来 问我：“你没事吧！”“痛不痛”。
好的题目有画龙点睛的作用。
爱的奉献 予人玫瑰，手有余香 帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心上的记忆 ……
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教师范文
关
无
限
我感觉到眼睛热热的，心想：“坏了，眼睛 流血了！”果然。当我把手拿开时，同学们惊叫 了起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一 下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗 文说着跑去找班主任。
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教师范文
关
无
限
这时，我心里七上八下的，非常害怕。很快， 李老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开成 了“O”型。他马上给我妈妈打了电话，然后一 边安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安， 不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也 心急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了 点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。
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时间
懂事的时候 上学前 去年 今年 上个月 上星期 最近 „„ 家里 邻居家 外婆家 公车上 大街上 商店里 „„ 学校
地点
人物
爸爸妈妈
爷爷奶奶
老师同学
不认识的人 „„
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走进美好的回忆：
孩子，你曾经帮助过别人吗？感受到陌生人对你的 关爱吗？
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题目：
小学语文六年级上册
第三单元习作
《天堂的勺子》
人人为我， 我为人人
《天堂的勺子》
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的事情
习作
生活中，人与人之间需要相互关心、互 相帮助。这次习作，我们就来写一写体现人 们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情 发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情 发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、 动作、心理活动等，要表达真情实感。写完 后可以和同学交换意见。
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教师范文
关
无
限
下午，我去学校继续上课。同学们看到 我的伤时，喧闹的教室很快安静了下来， 同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快 就会好起来的！”„„。罗文拉着我的手 说：“对不起，都怪我不小心。”我说： “没关系，我不怪你。”
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教师范文
关
无
限
看到大家这么关心我，我心里暖 暖的，有一种从未有过的感觉，这种 感觉一直荡漾在我的心田。
老奶奶安全通过马路
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……
…… …… ……
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语言描写片段
我说:------------------------------------------------------------------------------ 老奶奶说:------------------------------------------------------------------------------------
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(部编人教版)小学六年级语文上册第三单元习作《XX让生活更美好》作文讲解教学课件
要言不繁， 多么必要 的交待！
不落窠臼， 巧选事例
爱的帮扶让 困难减半， 让生活不那 么艰难
（部编人教版）小学六儿，他们来到了一个斜坡处。盲人 推着轮椅上坡的时候，突然脚下一滑，眼看轮 椅就要从坡上冲下来！我心里一惊，大喊一声
事件高潮展 现“大爱”
“小心！”正要跑过去帮他们，旁边的人已经
写一写
动手写起来吧！记得 先补题，后作文，感 情真挚，叙事明了，
突显主题。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
改一改
好文章是改出来的，写完后，相 互交流读一读，提出修改意见进行修 改。课后开展一次“共享美好生活” 的主题班会，谈谈自己的心得体会。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
谢谢观赏！
美食让生活更美好 种花让生活更美好 旅行让生活更美好 集邮让生活更美好 ……
方法二：选择自己 熟悉的角度去写
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深入挖掘。
比如：“
让生活更美好”这个题，如果写
“名著让生活更美好”“科技让生活更美好”“自然让生
活更美好”等，这样的题目很大，就容易写得空泛、笼统，
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
习作
习作·（ ）让生活更美好
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
解题
这是一篇前空式半命题作文，在一定的范围内 给了较大的自由度，但又不能局限于提示语，应当 揣摩透题意再完成补题。
题目的后半部分“让生活更美好”可以帮助我 们找到作文的切入点，让人们感到生活充满阳光和 美好的，可以是：爱、感恩、宽容、诚信、微笑、 欣赏、舍得、坚守……确定好题目，才能进行下一 步，所以补题是写好这类作文的关键第一步。
部编版六年级语文上册第三单元《习作：________让生活更美好》教学课件
3. 本文作者善于抓住人物的语言、动作、心理活动等来刻画人物的形
象。说说下面句子运用了什么描写方法。
(1) 妈妈紧张地问我怎么了。
( 神态描写 )
(2) 妈妈笑着说：“傻孩子，雨这么大，小明能去吗？”
(语言描写、神态描写 )
(3) 于是，我抓起雨伞，冲下楼去。
( 动作描写 )
(4) 我犹豫了：是啊，雨太大了，小明不能去了吧？可是，万一小明
点评：小作者通过生活中一件具体的事来体现了 诚信在生活中的作用，以小见大，体现了诚信让生活 更美好这一主题。其中对人物的动作、心理描写比较 真实，事情的起因、经过、结果也写得比较清晰。
人教版语文六年级上册课件
习作：___让生活更美好
第二课时
当堂习，以及它对你生活 的影响。请你结合自己的生活体 验，写出自己的感受。
(二) 阅读让生活更美好 一页页的文字，闪耀着智慧的光芒；一摞摞的书本，凝聚 着不懈的追求；一缕缕的书香，诠释着生命的精彩……阅读不 仅带给我丰富的知识，而且带给我无穷的力量和美好的梦想。 记得那次作文大赛我落选了，闷闷不乐的我便独自一人坐 在书房的角落，翻开杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》。书中的 一大群可爱的朋友，把我带进了一个又一个或快乐或有趣或滑 稽的情景中去。
去了呢？我不是失信了吗？哎呀，怎么办呢？ ( 心理描写 )
4. 画 “ ____ ” 的 句 子 属 于 ___环__境_____ 描 写 ， 运 用 了 ____拟__人___ 的 修 辞 手 法 ， 表 现 了 _____天__气__很__恶__劣______ ， 从而反衬“我”________讲__诚__信________的美好品质。
一页页的文字，不时地展现在我的眼前；一摞摞的书本， 不断地来到我的身旁；一缕缕的书香，让我嗅到生活的美 好……阅读，让我的生活变得更美好，变得更精彩。
最新人教版六年级语文上册第三单元《习作--____让生活更美好》(共1课时)优质版教学课件PPT
高铁让我的生活变得更美好。以前我 们回一趟老家特别不容易，自从通了高铁， “返乡行”变得方便、安全、快速，大大节 省了我们的时间。
垃圾分类让我的生活变得更美好。人 们不再乱丢垃圾，社区垃圾桶臭气熏天的 现象不存在了，环境变得更好了。
生活变得更美好。
让我的
怎样把让生活更美好的经历写生动、具体
确定好了话题，就要紧扣话题选择相 应的经历。经历决定事例，把对自己产生影 响的经历写生动、具体，就是把相应的事例 写生动、具体，为突出该事物是如何让自己 的生活更美好的作铺垫。
原文
评价
天地，它给我带来了更多想象的空间。 作者在写阅读
从我此和，书我中便的打革开命了先阅辈读起的浴大血门奋，战踏,感上受了着
让生活更美好 的过程中对人
通他往们书视海死的如小归舟的，精开神始; 为我成和为诗更人好一的起自游走 物的描写较少，
己于乘的风大破好浪河。山,领略山川湖泊的气势磅 使得人物形象、
（节选自《美食让生活更美好》）
精彩结尾
1.总结感悟式
走出商场，我觉得阳光更加灿烂了，风 儿更加轻柔了。我由衷地感受到诚信是做人 的基本准则，如果人人都讲诚信，那我们的 社会会更加安定，我们的生活会越来越美好。
（节选自《诚信让生活更美好》）
2.引用诗句式
“慈母手中线，游子身上衣。”这浓浓 的亲情像冬日暖阳，像夏日绿荫，陪伴着我， 呵护着我，这是我一生一世都难以报答的恩 情。亲情，让我的生活更加美好。
➢ 梦想可以滋润心灵，有了它才有了充实、丰 盈的人生。一个人有了梦想，就会不懈地去 追求，用不停歇的脚步实现人生的价值。
精彩开头
1.开门见山式 一场旅行让我神清气爽，生活也变得更
加美好。这不仅仅是一次旅行，还是一次学 习的经历，让我像鱼儿一样在历史的长河中 遨游。
垃圾分类让我的生活变得更美好。人 们不再乱丢垃圾，社区垃圾桶臭气熏天的 现象不存在了，环境变得更好了。
生活变得更美好。
让我的
怎样把让生活更美好的经历写生动、具体
确定好了话题，就要紧扣话题选择相 应的经历。经历决定事例，把对自己产生影 响的经历写生动、具体，就是把相应的事例 写生动、具体，为突出该事物是如何让自己 的生活更美好的作铺垫。
原文
评价
天地，它给我带来了更多想象的空间。 作者在写阅读
从我此和，书我中便的打革开命了先阅辈读起的浴大血门奋，战踏,感上受了着
让生活更美好 的过程中对人
通他往们书视海死的如小归舟的，精开神始; 为我成和为诗更人好一的起自游走 物的描写较少，
己于乘的风大破好浪河。山,领略山川湖泊的气势磅 使得人物形象、
（节选自《美食让生活更美好》）
精彩结尾
1.总结感悟式
走出商场，我觉得阳光更加灿烂了，风 儿更加轻柔了。我由衷地感受到诚信是做人 的基本准则，如果人人都讲诚信，那我们的 社会会更加安定，我们的生活会越来越美好。
（节选自《诚信让生活更美好》）
2.引用诗句式
“慈母手中线，游子身上衣。”这浓浓 的亲情像冬日暖阳，像夏日绿荫，陪伴着我， 呵护着我，这是我一生一世都难以报答的恩 情。亲情，让我的生活更加美好。
➢ 梦想可以滋润心灵，有了它才有了充实、丰 盈的人生。一个人有了梦想，就会不懈地去 追求，用不停歇的脚步实现人生的价值。
精彩开头
1.开门见山式 一场旅行让我神清气爽，生活也变得更
加美好。这不仅仅是一次旅行，还是一次学 习的经历，让我像鱼儿一样在历史的长河中 遨游。
六年级语文上册第三单元习作：____让生活更美好课件(共20张PPT)
“我”心里美滋滋的
回家后，“我”鼓起勇气献给妈妈，妈妈大力表扬了 “我”，还跟爸爸炫耀起“我”的能干。
每次看到身边的同学做的精美的手工作品，我也会 忍不住赞美。
心里别提多高兴，越来越喜欢上手工课
每当这时，他们都会露出灿烂的笑容。 “我”不禁感叹：赞美，让每个人的生活 更美好!
活动小结
通过事例来表达看法，可以写出这件事对你生 活的影响，也可以写出自己在这件事中情感的改变。 可以通过前后对比体现改变的结果，也可以通过事 件的发展体现改变的过程。
小组交流
哪件事让你感觉到生活更美好了呢？
下面我们就来说一说，是哪件事让你感觉到生 活更美好了呢？请同学们在小组内进行分享。你想通 过哪些具体的事来体现自己的看法？
如何用事例来体现自己的看法?
赞美让生活更美好
事件的发展过程
事件对生活的影响过程
在手工课上，不擅长做手工的“我”心里美滋滋的做 了一束康乃馨作为母亲节礼物，老师夸奖了“我”。
。”
选择事例，体现看法
生活的美好可以有不同的表现。大到科技的进步， 小到自己身上发生了一点小事，都可以成为我们今天 探讨的话题。但无论是大事小事，都让我们体会到了 “生活更美好”带给我们的精神上的愉悦及生活品质 的提高。
选择事例，体现看法
我们如何才能写好这篇 文章呢？让我们来看看语文 书上的习作提示，并说说从 中你读懂了什么？
尝试动笔，书写“美好”
1.根据刚才的构思图表，尝试将分享的内容 中印象最深刻的一个镜头写出来。
2.组内分享，交换阅读，圈画品评。 3.学生上台分享“美好片段”，同伴分享阅 读感受。
品读例文，学习表达
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁， 如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳 着，显得虎虎有生气。
部编版六年级语文上册第三单元《习作：——让生活更美好》PPT
美丽的校园，让生活更美好
高大的棕榈树，碧草连天，榕树舒展着它 繁茂的枝叶，桃花纷飞在梦的季节里……这是 我们诗意的校园。灵动的生命之花在这里绽放， 青春的节拍一刻不停地敲响，我迈着脚步怕惊 扰校园的美丽，轻轻地走着，不禁回想着、思 念着……
课后练习
一、在阅读中学习方法 (一)养花 老舍
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家， 因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的 一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就 高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好 上房去玩，地上没有它们的运动场。
花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易 养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的 气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天 不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜 冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那 么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的 花草。
美丽的风景，安静的校园，在我们的 身边有许多美好的东西，也有许多东西让 我们的生活变得更加美好，今天我们进入 习作。
人教版 语文 六年级 上册
习作
_____让生活更美好
选择写作材料
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
我想到的是音乐。 听听音乐，唱唱 歌，会让我放松、 开心。
我的答案是种花。 把种子种下去， 等它们发芽，看 它们慢慢长大， 真有成就感。
二自然段写__晨__练__时__“_我__”_的__微__笑__感__染__了__身__边__的__人__，__身__ _边__人__的__微__笑__又__感__染__了__“_我__”__，微笑带给人的感觉真 好；第三自然段写__“_我__”_去__早__市__上__买__蔬__菜__瓜__果__时__微__笑__， _换__回__卖__菜__人__的__微__笑____，微笑的力量真不小！
人教部编版六年级语文上册第三单元习作《______让生活更美好》上课课件
可是，万一小明去了呢？我不是失信了吗？哎呀，怎么 办呢？透过玻璃窗外的雨幕，我仿佛看见小明正站在图 书馆门口张望……于是，我抓起雨伞，冲下楼去。身后， 妈妈焦急地对我呼喊，我却一句也没听清。远远地，我 果然看见了图书馆门口小明那熟悉而又模糊的身影。
此后，我们成了形影不离的好朋友。是诚信让我 收获了友谊，感受到了生活的美好。
吃！只见老板坐在烤炉旁，一手打开烤炉，调好火候， 一手拿着蚂蚱串不停地在烤炉上转来转去，来回地烤。 烤好后，他便将蚂蚱拿到油锅里炸。一两分钟后， “哗！”一串串香喷喷的炸蚂蚱出锅了，让人看了真 是垂涎三尺。我因此也改变了对一些事物的固有看法。
旅行让我收获了知识。爸爸告诉我，云南的昆明 被称为“花城”，这里的花一年四季都盛开。我疑惑 不解。爸爸摸摸我的头，接着说：“这里年温差小，
垃圾分类让我的生活变得更美好。人 们不再乱丢垃圾，社区垃圾桶臭气熏天的 现象不存在了，环境变得更好了。
活动2
表达生活中的美好
➢ 写清楚某种事物让生活更美好的经历 通过具体事例体现它对生活的影响，把过程
写清楚、写详细。
➢ 把原因写具体 说明它让你觉得生活更美好的原因，表达自
己的想法和感受。
去爷爷奶奶家： 快了两小时
爸爸妈妈看到我的样子，鼓励我说：“加油啊，马上 就到山顶了，做事情可不能半途而废！”在爸爸妈妈 的鼓励下，我又重新恢复了斗志。功夫不负有心人。 我终于登到了山顶，看到了不一样的风景。
旅行充实了我的人生，让我的生活变得如诗如画。 我爱你——旅行！
佳作共赏
美食让生活更美好
袁子轩 俗话说：“民以食为天。”美食往 往让人垂涎欲滴。飘香四溢的美食实在 让人挪不开脚，也移不开眼。今天，我 要介绍一种在我看来可以称之为顶级鲜 美的食物——拉面。 记得有天早上，我和爷爷奶奶去吃 拉面，路过一个街口，一股香味扑鼻而
六年级上册语文课件-第三单元习作《---让生活更美好》 人教部编版 (共13张PPT)
优秀习作
④本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。 ⑤通过记叙具体的事例来说明微笑的巨大作 用 ——感染他人。
优秀习作
多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。⑥ 小的时候，我对妈妈的教导不理解。但现在我明白了， 我一个人的笑容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜 的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周围的人心情变 好甚至保持一整天。而这些人的好心情又会传递给他周 围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么 多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了， 人情也就不再冷漠了。⑦
破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。①
这个故事让我感慨不已。很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。
其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。②哪怕只是
一个微笑的眼神，一次轻轻地点头，你就已经主动地迈出了第一步。
只要每人都迈出一小步，你就会发现，一个微笑、一只“盐罐”就
能让这层隔膜倏忽不见。③
优秀习作
佳作欣赏
推选佳作进行朗读展示，教师点评。 点评重点： （1）事件记叙完整； （2）内容具体，重点突出； （3）文中流露出真情实感，且融入自己的思考； （4）细节生动我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同
用餐，大家都因小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一只盐罐打
六年级上册 第三单元 习作评改课
＿＿ 让生活更美好
点评习作
学生完成完整的习作，投影 出示几篇典型的习作初稿，师生集 体修改。
点评习作
所写事例是 否典型。
是否融入了 情感，写出 了体会 。
是否写活了细 有哪些优点 节，有感染力， 可以借鉴。 让人读出“美 好”。
修改作文
请学生给同伴支招，提几条修改建议，学生自己尝试修改习作。
最新统编人教部编版语文六年级上册语文第三单元习作让生活更美好课件1课件
例：《微笑让生活更美好》
阳光把他们的背影镀上了一层 薄金，与飘絮一起，融入春光之 中。
走着走着，心思却想到了他方 ……
我，微微扬起嘴角，试图将 民工传递给我的微笑继续传递下 去，让这份力量延续……
题目参考
《阅读让生活更美好》 《微笑让生活更美好》 《关爱让生活更美好》 《音乐让音乐更美好》
例：《爱让生活更美好》
❃各抒己见
一个小小的竹节人玩具，给作者的童年带来了 无尽的欢乐。在生活中，能给我们带来快乐和美 好的事物还有很多，什么让你的生活更美好呢？
科技 ？
美食 ？
旅游 微笑 ？ ？
汽车 ？
______让生活更美好
部编版 六上语文 第三单元习作
❃习作内容
你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合 自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信 、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。
例：《诚信让生活更美好》 么，我告诉了妈妈我和小菱的约定，妈
妈笑着说：“下这么大的雨，小菱肯定 不会去了，你还是在家里好好待着吧！ ”听了妈妈的话，我又开始犹豫不决了 。忽然，我想起了和小菱说的“不见不 散”，仿佛看见雨中小菱在等待我的身 影……
最后，我还是撑着雨伞，顶着滂沱 大雨，艰难地向图书馆走去。远远的， 果然看见一个熟悉的身影。虽然天气很 冷，但是我的心却是暖暖的……
爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱，是冬 日的暖阳，温暖人间的每一方。仰望星空，星星因为有 月亮的相伴，而发出璀璨的光芒;远眺大地，花儿因为 有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸庞……
好结尾
我，微微扬起嘴角，试图将民工传递给我的微笑继续 传递下去，让这份力量延续……
朋友，你讲诚信了吗？要记住：诚信待人，你会点燃 人生的明灯；诚信待人，会让生活变得更美好！
六年级语文上册第三单元习作：____让生活更美好课件(共38张PPT)
我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸，心里充满了烦躁。于 是不由分说，我摇醒爸爸，冲着睡眼惺忪、还不知道什么情 况的他大声吼道：“你说陪着我学习，你自己却睡着了！看 我作业多故意气我是不是？”爸爸听后先是一愣，然后叹了 一口气走出了我的房间，又轻轻地关上了门。
从那以后，我就再没有听到爸爸的鼾声，心里虽然奇怪 但也没去深究。
吃！”“还有没有啊，我还想吃！”“你真是 ⑤语言描写生动形象， 心灵手巧，羡慕死了！”⑤听了同学们的赞美， 恰当地表现出了同学们 我更加有信心了。我再接再厉，元旦晚会上， 喜爱、羡慕的感情。 我做的小饼干再次得到了老师和同学们的一致
好评。
从此，我爱上了美食，周末总 会挤出时间看美食书，尝试着各种 糕点的做法。美食书籍，丰富了我 的业余生活，让我的生活更美好。
我的生活，让我懂得了是非喜悲。②
②回忆小时候妈妈为
上了小学，我开始识字，能够自己读书了。 我读书的快乐时光。
我脑袋里的小问号都在《十万个为什么》里找 童话故事给我带来了
到了答案。可后来，《十万个为什么》也渐渐 快乐，充实了生活。
满足不了我的需要，《我们爱科学》《博物》
《可怕的科学》……出现在我的面前。在这些
融入自己的情感体验
运用心理描写、神态描写、动作描写等恰当的细节 描写方法，写出心中的美好，抒发自己真实感受。
（1）把事情写完整。
把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结 果写清楚。
（2）把事情的经过写具体。
①事情的经过要分步骤写仔细，每件事都是由几个小步骤、 小环节构成的，要分步写细致。 ②事是由人做的，要写好人物的动作、神态、语言、心理 活动。
这篇文章中的题眼是哪个字？
＿＿让生活 更 美好
什么是立意？
最新部编人教版六年级语文上册第三单元《习作 _ 让生活更美好》精品课件
“
让生活更美好”这个题目，它的落脚
点在一个“更”字，这是与以往进行比较所得到的结
果。所以，在写作之前，我们就要想想什么给我们的
生活带来了变化，什么让我们的生活变得更加美好。
（2）补好文题，注意选材
确定话题后，将题目补充完整。然后紧扣主题 选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘 事例中那些动人的细节，说明这件事对自己所产生 的影响，写出美好的感受。
从小，我对花朵就很感兴趣，只要得空就来观 察花朵，从播种、萌芽、长出第一片叶子，长出第 一条枝，到结蓓蕾，绽放花朵，这些珍贵的画面都 被我“储存”在大脑积累库里。每次遇到自己不懂 的问题，我总是缠着妈妈问这问那，妈妈总是笑嘻 嘻地一一为我讲解。
小学二年级时， 我就养了人生中的 第 一 盆 花 —— 水 梅 。
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 手不释卷 婀娜多姿 芳香四溢
好开头
◆这个世界上永远有一些人，他们脑 洞大开，凭借自己无限的创意让乏味 的生活充满有趣的元素，让我们的生 活更加美好。
◆诚信，让生活更美好。当岁月流转 与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回 首，会发现有一样东西藏在时光背后， 那便是——诚信。
新课导入
生活是美好的，精彩无 处不在。你有没有想过，什 么让你的生活更美好？
习作
微笑
让生活更美好
诚信
梦想
创意
运动
集邮
旅行
种花
习作内容
本次习作是、梦想、创
意、运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中
任选一个完成习作，也可以写其他话题。
习作指导
（1）认真审题，揣摩题意
妈妈叮嘱我： “这种花要常浇水， 定期要观察生长状 况，不然，会生病 的。”我似懂非懂 地点了点头。