一轮复习必修二2.1 减数分裂
练习：2、下图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂部分图，据图回答问题：
(1)按先后顺序把有关有丝分裂图的号码排列起来 12、2、5、6、7 _； 1、3、8、10、4、9、11_ 。 按顺序把有关减数分裂图的号码排列起来_
2 对同源染色体， (2)此动物的正常体细胞中有 细胞核中有 4 个DNA分子。
染色体数目变化 亲、子细胞数目相等 形成细胞类型
2N
体细胞
2N
染色体数目减一半 2N N
精子和卵细胞
相同点
染色体复制一次，都出现纺锤丝 使亲代与子代细 胞之间保持了遗 传性状的稳定性
使亲代与子代之间维持了体 细胞中染色体数目的恒定， 对生物的遗传和变异都是十 分重要的
意义
四分体:联会的每对同源染色体含 有4条 染色单体 (非姐妹染色单体间常交叉)
AB关系？ cc’关系？ cd’关系？
第 一 次 分 裂 卵原细
胞
初级卵母细胞
第 二 次 分 裂
→
极体 极体
次级卵母细胞
卵细胞
减数第一次分裂
间期 前期 中期
后期
末期
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
减数第二次分裂
前期 中期 后期 末期
0
0
0
0
N N
0
N N
N N 2N 2N 2N 2N 2N 2N 0
0 0
0 0
0
N
N
0
0
0
0
0
减 数
分
裂
DNA 染色体
4n8
2n4 n
2
精原细胞 初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
有丝分裂的染色体/DNA数目的变化
间期 染色体 前期 中期 后期 末期
2n
2n
2n
4n 4n
4n 4n
2n 2n 0
DNA 2n 4n 4n 染色 单 体 0 4n 4n
0
DNA的变化曲线
4N
2N
0
间期
前期
中期
后期
末期
染色体的变化曲线
4N
2N
0
间期
前期
中期
后期
末期
练习：下图为细胞分裂曲线图，请回答问题： 4N
2N
N
O A B C D E F G H I J K
分裂时期
L
①、图中
DNA 的含量变化； 表示_______
染色体 的含量变化 表示________
O----B ② 、图中处于减数Ⅰ分裂的是_______, E----K 分裂的分裂期的是_________.
比较
细胞类型
有丝分裂
体细胞
减数分裂
生殖细胞
不 同 点
同源染色体行为 无同源染色体的联会、 同源染色体在第一次分裂发生 交叉互换、分离等行为 联会、交叉互换、分离等行为 染色体复制次数 染色体复制一次， 染色体复制一次， 细胞分裂次数 细胞分裂一次 细胞连续分裂两次 形成子细胞数目 2个 4个或1个和3个
精原 细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精子 精子
细胞
MI MI MI MI MI 间 前 中 后 末 同源染 N N N N 0 色体 染色体 2N 2N 2N 2N N DNA 2N-4N 4N 4N 4N 2N 染色单体 0-4N 4N 4N 4N 2N
四分体
MII MII MII MII 精 前 中 后 末 子
处于有丝
减数分裂和受精作用的意义
(母本)高等动物(2N)(父本)
有丝分裂
减 数 分 裂 受精卵(2N) 受精作用 减 数 分 裂
卵细胞(N)
精子(N)
1. 保证前后代染色体数目的恒定 2. 引起后代变异类型的多样性
有丝分裂的意义：
保持了亲代和子代细胞之间遗传性状的 稳定性，对生物遗传具有重要意义。
极体 (N)
极体(N) 第二次 分裂 极体(N)
退化
次级 卵母 细胞 (N)
卵细胞 (N)
精子和卵细胞的形成过程异同
精子的形成过程 卵细胞的形成过程
相同点
染色体的行为变化相同
不同点
一个精原细胞经减数分 两次细胞质分裂均为不 裂形成四个精子细胞， 均等分裂，结果一个卵 原细胞经减数分裂形成 再经变形而成四个精子 一个卵细胞，无变形
减Ⅰ和减Ⅱ的区别
比较项目 同源染色体 染色体数 同源染色体行为 中期分裂相 后期分裂相 减数第一次分裂
有
体细胞相同 有联会,四分体 同源染色体排 列在赤道板上 同源染色体分离
减数分裂第二次 分裂 无
体细胞的一半 无 着丝点排列赤道板上 着丝点分离
细胞分裂过程中各时期图像的鉴别
一般来讲，鉴别某一细 胞图像属于哪种细胞分 裂，最关键的是什么？ 可按如下原则判定。
次级精母细胞
精细胞
精子
精子的形成过程
细 胞 名 称 的 变 化
精原细胞
染色体复制，细胞增大
初级精母细 胞
联会 四分体 同源染色体分离 非姐妹染色单体交叉互换 非同源染色体自由组合 染色单体分离
次级精母细胞
精细胞
变形
精子
卵细胞的形成过程
第二次 分裂 极体(N)
卵 原 细 胞
(2N)
染色体 第一次 初级卵 复制 分裂 母细胞 (2N)
A组
前期图形
无：减数第二次分裂;A2
是否有同 源染色体 有: 特殊状态（联会、四分体） 染色体散乱分布（有丝分裂;A1）
（减 –I；A3、A4）
B组
中期图形
无：减数第二次分裂；B3 是否有同 源染色体 有： 四分体排列在细胞中央（减 –I；B2） 染色体着丝点在赤道板上（有丝分裂；B1）
C组
后期图形
有：有丝分裂; C1 是否有同源 染色体（看 一极） 有染色单体（减数第一次分裂;C2）
无染色单体（减数第二次分裂;C3）
无
时期：
减数第二次分裂后期
细胞名称： 次级精母细胞或极体 产生的子细胞是：精细胞或极体
时期：
减数第二次分裂前期
细胞名称： 次级精（卵）母细胞或极体
产生子细胞的名称： 生殖细胞
时期：
减数I中期
细胞的名称： 初级精（卵）母细胞 产生子细胞的名称： 次级精母细胞或 次级卵母细胞和极体
练习1：判断下列细胞分别属于何种分裂的什么时期，形成的 子细胞是什么？
减数第一次分裂的后 次级精母细胞 甲:细胞处于__________ __期,子细胞为___________
精细胞或极体 减数第二次分裂的__ 后期,子细胞为___________ 乙:细胞处于__________ 体细胞 有 丝 分裂的后 丙:细胞处于__________ __期,子细胞为___________ 卵细胞和极体 后期,子细胞为___________ 减数第二次分裂的__ 丁:细胞处于__________
(3)在上述分裂图中，细胞中的染色体数比此动物正 5、 6 常体细胞中染色体数增加一倍的是图 。
(4)在上述分裂图中，属于初级精母细胞的是图 1、3、8 。
(5)上述分裂图中，每条染色体上只含一个 DNA分子的是图 5、6、7、9、11、 。
减数分裂 DNA、染色体、染色单体等的变化
体 细 胞
减数分裂
二、细胞通过分裂进行增殖：
真核细胞的 分裂方式
有丝分裂 减数分裂 无丝分裂
（二）减数分裂
起点
体细胞
终点 精细胞
卵细胞和极体
精原细胞
卵原细胞
细胞分裂两次，染色体和DNA数目只减少一半 疑问：为什么？ 抓住（同源）染色体的变化
同源染色体:形状大小基本相同 一条来自父方,一条来自母方 联会:同源染色体两两配对
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减数分裂一轮复习课件
在减数第一次分裂后期，同源染色体分别被纺锤丝拉向细胞两极，实现同源染色 体的分离。
实验证据三：非同源染色体的自由组合
总结词
非同源染色体随机组合。
详细描述
在减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，实现染色体的重新排列。
04
减数分裂的过程详解
第一次分裂前期
总结词
详细描述
在减数第一次分裂前期，同源染色体 联会形成四分体，此时同源染色体之 间会发生交叉互换，实现基因重组。 这是生物变异的来源之一。
要点二
常见染色体异常遗传病及其特点
如唐氏综合征、克氏综合征、特纳综合征等，这些疾病都 具有特定的症状和体征，如智力低下、生长发育迟缓、生 殖器官异常等。
常见的染色体异常遗传病及其特点
唐氏综合征（Down综合征） 克氏综合征（Klinefelter综合征） 特纳综合征（Turner综合征）
如何预防和治疗染色体异常遗传病
减数分裂一轮复习课件
contents
目录
• 减数分裂的基本概念 • 减数分裂的生物学意义 • 减数分裂的实验证据 • 减数分裂的过程详解 • 减数分裂过程中的基因重组 • 减数分裂与遗传病的关联 • 复习题与思考题
01
减数分裂的基本概念
减数分裂的定 义 01 02
减数分裂的过程
减数第一次分裂 前期 中期
减数分裂与有性生殖的关系
减数分裂是进行有性生殖生物在形成成熟生殖细胞过程中所进行的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果新产生的生殖细胞 中的染色体数目比体细胞减少一半。
减数分裂过程中同源染色体的分离，使得染色体数目的减半能够在遗传过程中被体 现，而不会像有丝分裂那样回到原来的数目。
实验证据三：非同源染色体的自由组合
总结词
非同源染色体随机组合。
详细描述
在减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，实现染色体的重新排列。
04
减数分裂的过程详解
第一次分裂前期
总结词
详细描述
在减数第一次分裂前期，同源染色体 联会形成四分体，此时同源染色体之 间会发生交叉互换，实现基因重组。 这是生物变异的来源之一。
要点二
常见染色体异常遗传病及其特点
如唐氏综合征、克氏综合征、特纳综合征等，这些疾病都 具有特定的症状和体征，如智力低下、生长发育迟缓、生 殖器官异常等。
常见的染色体异常遗传病及其特点
唐氏综合征（Down综合征） 克氏综合征（Klinefelter综合征） 特纳综合征（Turner综合征）
如何预防和治疗染色体异常遗传病
减数分裂一轮复习课件
contents
目录
• 减数分裂的基本概念 • 减数分裂的生物学意义 • 减数分裂的实验证据 • 减数分裂的过程详解 • 减数分裂过程中的基因重组 • 减数分裂与遗传病的关联 • 复习题与思考题
01
减数分裂的基本概念
减数分裂的定 义 01 02
减数分裂的过程
减数第一次分裂 前期 中期
减数分裂与有性生殖的关系
减数分裂是进行有性生殖生物在形成成熟生殖细胞过程中所进行的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果新产生的生殖细胞 中的染色体数目比体细胞减少一半。
减数分裂过程中同源染色体的分离，使得染色体数目的减半能够在遗传过程中被体 现，而不会像有丝分裂那样回到原来的数目。
2025届高三生物一轮复习课件：减数分裂和受精作用(共122张PPT).ppt
减数分裂和受精作用的过程
德国生物学家魏斯曼曾研究得出了染色体是遗传物质的
结论。1883年，魏斯曼在分析遗传问题的专文中，断定细胞
核中的染色质就是遗传物质，并把它命名为种质（germ
plasm）。
1887年，魏斯曼通过进一步的考察和思考，作出了大胆
的推测：由于细胞需要保持染色体数目的稳定，在卵细胞和
精子成熟的过程中，必然要发生一种染色体数目减少一半的
B
A b
a B
一个精原细胞产生4个2种精子，一个个体产生多个4种精子
（2）以卵细胞的形成为例 ①一对同源染色体
Aa
AA
a a
卵原细胞 初级卵母细胞
第一极体
A
A
a
或
a
次级卵母细胞
第一极体
a a
A A
次级卵母细胞
A a
A
第二极体
a
a
a
或
A
卵细胞
A 第二极体 卵细胞
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个2种卵细胞
②两对同源染色体
B Aa b
卵原细胞
a A AB Bba
b
初级卵母细胞
AB AB
Ab Ab a ab b
a aB B
ab ab
aB aB
A A
B
B
A A bb
A B
A b卵 细 胞
ab
a B
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个4种卵细胞
自由组合时配子种类分析
分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是 “一个性原细胞”。
A. 三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中 B. 该细胞能产生AbD 、ABD 、abd 、aBd四种精子 C. B（b） 与D （d） 间发生重组，遵循基因自由组合定律 D. 非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异
德国生物学家魏斯曼曾研究得出了染色体是遗传物质的
结论。1883年，魏斯曼在分析遗传问题的专文中，断定细胞
核中的染色质就是遗传物质，并把它命名为种质（germ
plasm）。
1887年，魏斯曼通过进一步的考察和思考，作出了大胆
的推测：由于细胞需要保持染色体数目的稳定，在卵细胞和
精子成熟的过程中，必然要发生一种染色体数目减少一半的
B
A b
a B
一个精原细胞产生4个2种精子，一个个体产生多个4种精子
（2）以卵细胞的形成为例 ①一对同源染色体
Aa
AA
a a
卵原细胞 初级卵母细胞
第一极体
A
A
a
或
a
次级卵母细胞
第一极体
a a
A A
次级卵母细胞
A a
A
第二极体
a
a
a
或
A
卵细胞
A 第二极体 卵细胞
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个2种卵细胞
②两对同源染色体
B Aa b
卵原细胞
a A AB Bba
b
初级卵母细胞
AB AB
Ab Ab a ab b
a aB B
ab ab
aB aB
A A
B
B
A A bb
A B
A b卵 细 胞
ab
a B
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个4种卵细胞
自由组合时配子种类分析
分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是 “一个性原细胞”。
A. 三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中 B. 该细胞能产生AbD 、ABD 、abd 、aBd四种精子 C. B（b） 与D （d） 间发生重组，遵循基因自由组合定律 D. 非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异
2025届高三一轮复习生物：减数分裂与可遗传变异的关系课件
C．母亲的卵细胞形成过程中，SHOX基因发生了突变 D．该男孩在胚胎发育早期，有丝分裂时SHOX基因发生了突变
高考总复习
10
解析：假设X染色体上的显性致病基因为A，非致病基因为a，若父亲的初 级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期，X染色体上含显性致病基因的片段 和Y染色体片段互换，导致Y染色体上有显性致病基因，则可生出基因型为 XaYA的患病男孩，A不符合题意； 若父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期，姐妹染色单体未分离，则会形 成基因型为XAXA或YY的精子，从而生出基因型为XaYY的不患该病的男孩， B符合题意； 因为基因突变是不定向的，母亲的卵细胞形成时SHOX基因可能已经突变 成显性致病基因，从而生出基因型为XAY的患病男孩，C不符合题意； 若SHOX基因突变成显性致病基因发生在该男孩胚胎发育早期，也可能导 致该男孩出现XAY的基因型，D不符合题意。
高考总复习
20
1．将正常生长的玉米根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培 养液中，待其完成一个细胞周期后，再转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核 苷酸的培养液中培养，使其再完成一个细胞周期，此时获得的子细胞内 DNA分子不可能为(只考虑其中一对同源染色体上的DNA分子)( )
√A．②
B．①② C．③ D．③④
高考总复习
25
“四步法”解决细胞分裂中的染色体标记问题 画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的1个DNA 第一步 分子，用竖实线表示含同位素标记 画出复制一次、分裂一次的子细胞染色体图，下方画出染色体上 第二步 的DNA链，未被标记的新链用竖虚线表示 第三步 再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组成和DNA链的情况 若继续推测后期情况，可想象着丝粒分裂，染色单体分开的局面， 第四步 进而推测子细胞染色体的情况
高考总复习
10
解析：假设X染色体上的显性致病基因为A，非致病基因为a，若父亲的初 级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期，X染色体上含显性致病基因的片段 和Y染色体片段互换，导致Y染色体上有显性致病基因，则可生出基因型为 XaYA的患病男孩，A不符合题意； 若父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期，姐妹染色单体未分离，则会形 成基因型为XAXA或YY的精子，从而生出基因型为XaYY的不患该病的男孩， B符合题意； 因为基因突变是不定向的，母亲的卵细胞形成时SHOX基因可能已经突变 成显性致病基因，从而生出基因型为XAY的患病男孩，C不符合题意； 若SHOX基因突变成显性致病基因发生在该男孩胚胎发育早期，也可能导 致该男孩出现XAY的基因型，D不符合题意。
高考总复习
20
1．将正常生长的玉米根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培 养液中，待其完成一个细胞周期后，再转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核 苷酸的培养液中培养，使其再完成一个细胞周期，此时获得的子细胞内 DNA分子不可能为(只考虑其中一对同源染色体上的DNA分子)( )
√A．②
B．①② C．③ D．③④
高考总复习
25
“四步法”解决细胞分裂中的染色体标记问题 画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的1个DNA 第一步 分子，用竖实线表示含同位素标记 画出复制一次、分裂一次的子细胞染色体图，下方画出染色体上 第二步 的DNA链，未被标记的新链用竖虚线表示 第三步 再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组成和DNA链的情况 若继续推测后期情况，可想象着丝粒分裂，染色单体分开的局面， 第四步 进而推测子细胞染色体的情况
新教材2023届高考生物一轮复习02有丝分裂和减数分裂观察蝗虫精母细胞减数分裂装片课件必修2
二.比较减数分裂与有丝分裂的过程及特点(以动物细胞为例) 1.列表比较
分裂方式 比较项目
分裂的细胞
减数分裂
原始生殖 细胞
有丝分裂
体 细胞或 原始生殖 细胞
细胞分裂次数
两次
一次
①同源染色体联会形
不 同 点
同源染色体 的行为
成 体 ②
四分体 ，非姐妹染色单 交叉互换 ；
减Ⅰ后 期同源染色体分
存在同源染色体，但不联会、 不分离，无交叉互换
大
②前期：均由 中心体 发出星射线形成纺锤体，核膜和核仁消失，
相
染色质 逐渐螺旋化形成染色体 同 ③中期：染色体均在赤道板 位置聚集
点
④后期：均由纺锤丝 牵引染色体向两极移动 ⑤末期：均由 细胞膜 内陷将细胞质缢裂成两部分，形成新的核膜 和核仁，染色体 解螺旋形成染色质
二.比较减数分裂与有丝分裂的过程及特点(以动物细胞为例)
二.比较减数分裂与有丝分裂的过程及特点(以动物细胞为例)
例5.(2021·辽宁，12)基因型为AaBb的雄性果蝇，体内一个精原细胞进
行有丝分裂时，一对同源染色体在染色体复制后彼此配对，非姐妹染色
单体进行了交换，结果如图所示。该精原细胞此次有丝分裂产生的子细
胞，均进入减数分裂，若此过程中未发生任何变异，则
前的间期 前的间期
前期、中期
Ⅰ全过程和 减数分裂Ⅱ的前期、中期
二.比较减数分裂与有丝分裂的过程及特点(以动物细胞为例)
4.细胞分裂的曲线辨析 （3）每条染色体中DNA含量或染色体与核 DNA比值变化，请辨析下图曲线中各段代表的相关时期：
后期 Ⅱ后期
后期、末期 Ⅱ后期、末期
二.比较减数分裂与有丝分裂的过程及特点(以动物细胞为例) 4.细胞分裂的柱形图辨析
减数分裂_高考一轮复习生物课件PPT
—简—记—为→ 同、补同一体
考点三 减数分裂和有丝分裂的综合题：图像与坐标
题型1 减数分裂与有丝分裂细胞图像题分析
1.三个前期图的判断
判断步骤： 是否出现四分体
有→减数第一次分裂前期 细胞中是否具 有→有丝分裂前期
无→ 有同源染色体 无→减数第二次分裂前期
结论：A为有丝分裂前期，B为减数第一次分裂前期，C为减数第二次分裂前期。
C.丙→丁的实质是同源染色体的分离 D.丁细胞中染色体上的P、Q基因，在亲子代传递中遵循基因的自由组合定律
考点三 减数分裂和有丝分裂的综合题：图像与坐标
题型2 减数分裂和有丝分裂的曲线坐标
1.染色体与核DNA数目变化曲线的判断 (1)曲线模型
(2)判断方法
2.每条染色体上的DNA含量及DNA/染色体比值(或染色体/DNA比值)的曲 线分析 (1)曲线模型
减数分裂_高考一轮复习生物课件PPT 【PPT实 用课件 】
减数分裂_高考一轮复习生物课件PPT 【PPT实 用课件 】
2.交叉互换
(1)概念：减Ⅰ前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。 (2)时期：减数第一次分裂前期。 (3)意义：进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖生物的多样性。
√C.属于减数分裂的细胞有4个
D.若用某种药物抑制纺锤体形成，则细胞⑤着丝点不会分裂
下图为某二倍体高等动物细胞分裂的图像，据图分析下列叙述，不正确的是
A.甲、乙、丙细胞中的染色体组数分别为4、2、2，染色体数和核DNA分子数 之比为1∶2的是丙、丁细胞
√B.若甲、乙、丙三细胞中存在性染色体，则丁细胞中不存在性染色体
2.三个中期图的判断
判断步骤：
着丝点是否排 列在赤道板上
减数分裂第一轮复习课件
必修2 第二章 第1节
第30页
金版教程 · 高三生物
读读教材基础 研研核心要点 说说生物实验 看看考场答卷 随堂对点练习 限时规范特训
甲 乙 丙
减数第二次分裂中期 减数第二次分裂后期 染色体/条 染色单体/条 染色体/条 染色单体/条 10 20 20 10 10 20 20 0 20 40 20 10
减数第二次分裂 分裂 N→2N→N 2N→N(减半) 着丝点分裂，染 色单体分开
有联会现象；四分体 的非姐妹染色单体交 染色体主要行为 叉互换；同源染色体 分离，非同源染色体 自由组合 无(0)→有(4N)→有 染色单体 (2N) 同源染色体 有(N对)
有(2N)→无(0) 无
必修2 第二章 第1节
必修2 第二章 第1节
间期是否复 制
性原细胞→初级性 分裂过程中 母细胞→次级性母 细胞名称 细胞(或极体)
第23页
金版教程 · 高三生物
读读教材基础 研研核心要点 说说生物实验 看看考场答卷 随堂对点练习 限时规范特训
项目 着丝点变化 染色体数目变化 DNA数目变化
减数第一次分裂 不分裂 2N→N(减半) 2N→4N→2N
成2n种精子或卵细胞。
必修2 第二章 第1节
第28页
金版教程 · 高三生物
读读教材基础 研研核心要点 说说生物实验 看看考场答卷 随堂对点练习 限时规范特训
[师说·一语破天机]本考点既可 Nhomakorabea独命题进行考查，也可与有丝分裂、遗传的
基本规律以及变异综合起来进行命题，考查形式多以选择题为 主。
必修2 第二章 第1节
第18页
金版教程 · 高三生物
读读教材基础 研研核心要点 说说生物实验 看看考场答卷 随堂对点练习 限时规范特训
生物必修二复习
思考：染色体组中有无等位基因？
染色体组数的判断办法：
1、下图中，表示含有一个染色体组的细胞 1、每组同源染色体中染色体的条数 是
A B C 2、“相同” 基因的个数
C
D
（控制同一性状） 2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc， 那么它有多少个染色体组 A、2、 B、3 C、4 D、8
C
孟德尔两大遗传规律
一 看 染 色 体 数 目
奇数
二 看 有 无 同 源 染 色 体
减Ⅱ 无 减Ⅱ 有联会、四分体、 同源染色体分离、 着丝点位于赤道 板两侧
偶数
有
三 看 源 染 色 体 的 行 为
减Ⅰ
无上述行为
有丝分裂
减Ⅱ前期
减Ⅰ前期
减Ⅰ中期
减Ⅱ末期
有丝中期
减Ⅱ中期
有丝后期
减Ⅱ后期
减Ⅱ后期
减Ⅰ后期
六、受精作用 1.概念：
卵细胞和精子相互识别、融合成为 受精卵的过程。
2.结果： 受精卵的染色体数目恢复到体细胞数 目；其中一半来自父方，一半来自母方 3.意义：
（1）后代呈现多样性，有利进化
（2）减数分裂和受精作用维持生物前后 代体细胞染色体数目恒定
DNA
4Ｎ
染色体
2Ｎ Ｎ 时期
（有丝分裂） （有丝分裂） （减数分裂） （受精作用）
五：复制、转录和翻译的比较
复制 时间 场所
模板 条 原料 件 能量 酶 细胞分裂间期 主要在细胞核 DNA两条链 脱氧核苷酸 ATP
转录
翻译
个体整个生命过程 核糖体 主要在细胞核 mRNA DNA一条链 核糖核苷酸 氨基酸 ATP ATP
解旋酶、 RNA聚合酶
A—U C G T—A
染色体组数的判断办法：
1、下图中，表示含有一个染色体组的细胞 1、每组同源染色体中染色体的条数 是
A B C 2、“相同” 基因的个数
C
D
（控制同一性状） 2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc， 那么它有多少个染色体组 A、2、 B、3 C、4 D、8
C
孟德尔两大遗传规律
一 看 染 色 体 数 目
奇数
二 看 有 无 同 源 染 色 体
减Ⅱ 无 减Ⅱ 有联会、四分体、 同源染色体分离、 着丝点位于赤道 板两侧
偶数
有
三 看 源 染 色 体 的 行 为
减Ⅰ
无上述行为
有丝分裂
减Ⅱ前期
减Ⅰ前期
减Ⅰ中期
减Ⅱ末期
有丝中期
减Ⅱ中期
有丝后期
减Ⅱ后期
减Ⅱ后期
减Ⅰ后期
六、受精作用 1.概念：
卵细胞和精子相互识别、融合成为 受精卵的过程。
2.结果： 受精卵的染色体数目恢复到体细胞数 目；其中一半来自父方，一半来自母方 3.意义：
（1）后代呈现多样性，有利进化
（2）减数分裂和受精作用维持生物前后 代体细胞染色体数目恒定
DNA
4Ｎ
染色体
2Ｎ Ｎ 时期
（有丝分裂） （有丝分裂） （减数分裂） （受精作用）
五：复制、转录和翻译的比较
复制 时间 场所
模板 条 原料 件 能量 酶 细胞分裂间期 主要在细胞核 DNA两条链 脱氧核苷酸 ATP
转录
翻译
个体整个生命过程 核糖体 主要在细胞核 mRNA DNA一条链 核糖核苷酸 氨基酸 ATP ATP
解旋酶、 RNA聚合酶
A—U C G T—A
高中生物高考一轮总复习讲义 必修2 2.1 减数分裂和受精作用
精(卵)原细胞的增殖依靠有丝分裂，而生殖细 胞的形成需要靠减数分裂来完成。
二、减数分裂过程中染色体的行为 1．减数第一次分裂过程 (1)图象
(2)图象
(3)图象
2．减数第二次分裂过程 (1)画出中期和后期细胞分裂图
(2)写出上述两个时期染色体的行为变化 ①中期：染色体排列在________上。 ②后期：______________，染色体数目加倍。
三年考情分析 2011· 江苏· T11 2010· 江苏· T21 2010· 江苏· T21 2011· 山东· T8 2010· 安徽· T2 三年 6 考 三年 2 考
2012· 四川· T31 2011· 安徽· T31 2010· 江苏· T20
2012· 江苏· T10 2010· 山东· T27 2010· 天津· T6 三年 10 考
4． 教材 23 页模拟减数分裂过程各种行为及产生子细胞 情况，注意颜色和大小长短的含义。 5．教材 25 页[想象空间]中，父方、母方提供的遗传物 质相同吗？
提示：不同，母方提供多，因受精卵中细胞质的遗传物 质绝大多数来自卵细胞。
考点1
精子和卵细胞的形成
知识必备 1．减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较
(2)生殖细胞数目 ①精细胞：________ ②卵细胞：________ (3)是否变形(横线上填“经过”或“不经过”) ①精子的形成____________变形。 ②卵细胞的形成__________变形。
①均等分裂的除了精子的形成过程外，还有极 体的分裂。 ②不均等分裂的细胞若有同源染色体， 则为初级卵母细 胞；若无同源染色体则为次级卵母细胞。 ③与有丝分裂相比， 减数分裂过程中同源染色体发生联 会，形成四分体，四分体排列在赤道板上，同源染色体分开 分别进入两个子细胞中。
2014年高考一轮复习必修2 2.1减数分裂和受精作用复习检测
2014年高考一轮复习必修2 2.1减数分裂和受精作用复习检测一、选择题1．(2013届池州模拟)以下对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述，正确的是( )A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中1/2的遗传物质B．等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞C．进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D．雌雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数目相等2．如图表示某个生物的精细胞，试根据细胞内基因(三对基因独立遗传)的类型，判断其精细胞至少来自几个精原细胞( )A．2个B．3个C．4个D．5个3．(2013届安徽示范校统考)如图为某正常男性精巢中一个精原细胞分裂过程(除基因自由组合外，未发生其他可遗传的变异)，以下分析正确的是( )A．a1与a2细胞中染色体形态相同、遗传信息相同的概率为1/2[来源:]B. a1与a3细胞中染色体形态相同、遗传信息相同的概率为1/223C. a1与b1细胞中染色体形态相同的概率为1/2，遗传信息相同的概率为1/223D. a1与b3细胞中染色体形态相同的概率为1/223，遗传信息相同的概率为1/2234．一个基因型为TtMm(这两对基因可以自由组合)的卵原细胞，在没有突变的情况下，如果它所产生的卵细胞的基因组成为TM，则由该卵原细胞分裂产生的下列细胞中，基因种类表示正确的是( )A．减数第一次分裂产生的极体为TTMM，减数第二次分裂产生的极体为TMB．减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极体为tmC．减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极体为TM或tmD．减数第一次分裂产生的极体为ttmm，减数第二次分裂产生的极体为TM或tm5．(2013·江南十校联考)下图示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析正确的是( )A．具有染色单体的时期只有CD、GH、MN段B．着丝点分裂只发生在DE、NO段C．GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的D．MN段相对于AB段发生了核DNA含量的加倍6．(2013·安庆二模)下图为某二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是( )A．图②产生的子细胞一定为精细胞B．图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤C．图示5个细胞均具有同源染色体D．该生物的体细胞中均含有2个染色体组7．(2013·山西检测)某四倍体植物的细胞中含20条染色体、20个DNA分子，且细胞中存在纺锤丝，则该细胞正处于( )A．有丝分裂中期B．有丝分裂后期C．减数第一次分裂后期D．减数第二次分裂后期8.(2013·东北三校联考)右图所示为某细胞正在进行减数分裂的过程(仅画出部分染色体)，图中的现象是什么？若该细胞产生的配子参与受精，可能会发生何种情况( )A．交叉互换囊性纤维病B．基因突变镰刀型细胞贫血症C．同源染色体不分离先天性愚型D．姐妹染色单体不分离性腺发育不良9.(2013威海一模)如图所示是人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线。
2016高三一轮复习--减数分裂
_染__色_体____会合在一起
标志着什么？
结果：受精卵中的染色体数目又恢复到__体__细__胞__中的数目， 其中有一半染色体来自____精__子__(父方), 另一半来自 ___卵_细__胞__(母方)
1．下面是关于高等动物减数分裂形成配子及受
精作用的描述，其中正确的是( C )
A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质
细胞质均等分裂 细胞质不均等分裂
1个精原细胞产生： 1个卵原细胞产生：
4个精细胞 1个卵细胞+3个极体
（消失）
是否变形
变形
不变形
比较：精子形成与卵细胞形成的异同 【典例】(江苏淮阴模拟改编)在下面四个图中，
A 一定属于精子形成过程的是__A__B____
注意：后期细胞质均等分裂（B）的不一定是精
子形成过程，有可能属于第__一__极__体__的__第__二次分裂后期
新坐标P84
受精作用
1．概念
原理是？
_卵_细__胞___和_精__子___相互识别、融合成为_受__精_卵____的过程
2．过程
(1)精子的__头__部____进入卵细胞，尾部留在外什面么反应？ (2)卵细胞的细__胞__膜____会发生复杂的生理反应，以阻止其他
精子再进入
(3)精子的 细胞核 与_卵__细__胞___的细胞核相融合，使彼此的
__1___种
减数分裂形成配子的种类——新坐标P80
(1)1 个含 n 对等位基因的精原细胞，经过减数分裂后， 能形成 4 个精子， 2 种类型。 (2)1 个含 n 对等位基因的卵原细胞，经过减数分裂后， 能形成 1 个卵细胞， 1 种类型。 (3)1 个含 n 对同源染色体的生物体，经过减数分裂能形 成 2n 种精子或卵细胞。