人教版小学五年级下册数学作业

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人教版小学数学五年级下册全册同步课时练习含答案

人教版小学数学五年级下册全册同步课时练习含答案1.1.1观察物体（三）一、填空。

1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。

从（）看从（）看从（）看2．用一些棱长为1cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体积最大是（）cm³。

3．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。

（1）从左面看，小明搭的积木中（）号和（）号的形状和小丽搭的是相同的；（2）从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（）号和（）号，或者是（）号和（）号。

答案：1.正；左；上。

2.答案：7。

3.(1)15(2)36152.1.1因数m和倍数一、填空。

1.如果a×b＝c(a、b、c是不为0的整数)，那么，c是___和____的倍数，a和b是c的_____.2.是56的因数，又是7的倍数，这些数可能是（）。

3.一个数的倍数是（）的，一个数的因数是（）的。

二、判断。

1、因为7×8＝56，所以56是倍数，7和8是因数。

（）2、12的因数只有：2、3、4、6、12。

（）3、6既是2的倍数又是3的倍数。

（）24812163248568的倍数：________________________48的因数：_______________________答案：一、1．ab因数2.7、14、28、563.无限；有限二、1.×2.×3.√三、8、16、32、48、56；24812162.1.2因数和倍数一、填空。

1．一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是（）。

2.一个数的最大因数是37，这个数的最小倍数是（）。

3.30=1×30=（）×（）=（）×（）=（）×（）4、30的全部因数：二、判断。

1、一个数的倍数一定比它的因数大。

（）2、4的倍数比40的倍数少。

人教版五年级数学下册课本习题大全

1、即是2和5的倍数，有是3的倍数的最小三位数是多少？2、妈妈去花店买花，玫瑰花每枝3元，郁金香每枝5元马蹄莲每枝10元，妈妈付出50元，找回13元，找回的钱对吗？5为迎接五一劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面四周不装），俱乐部的长90米，宽55米，高20米，至少需要多长的彩灯？6小卖部要做一个长2.2m，宽40cm,高80cm的玻璃柜台，现要在柜台各边装上角铁，这个柜台需要多少米角铁。

7、用棱长1cm的小正方体摆成一个大正方体，至少需要几个小正方体？体积是多少？8、做一个微波炉包装箱，长0.7m，宽0.5m,高0.4m，至少需要多少平方米的硬纸板？9、亮亮家要给一个长0.75m，宽0.5m，高1.6m的简易衣柜换布罩，至少需要用多少布？10、一个正方体礼品盒，棱长 1.2dm，包装这个礼品盒至少需要多少平方分米的包装纸？11、一个玻璃鱼缸的形状是正方形（无盖），棱长3dm，制作这个鱼缸需要多少平方米玻璃？13、光华街口装了新铁皮邮箱，长50cm，宽40cm，高78cm，做这个邮箱至少要多少铁皮?14、中队委员把一个棱长46cm的纸箱各面贴上红纸作“爱心箱”，至少需要多少红纸？15、一个饼干盒长10cm，宽6cm，高12cm，围着四周贴商标纸（上下不贴），商标纸多大？16、加工一批洗衣机机套（没底），长59、5m，宽42.5m，高80m，做1000个需要多少布？17、一个游泳池长50m，是宽的2倍，深2.5m，要在四周和底面贴瓷砖，需要多少瓷砖？19、一块正方体石料，棱长6dm,这块石料的体积是多少立方分米？学校粉刷教室，教室的长是8米，宽是6米，高是3米，扣除门窗的面积是11.4米2，如果每平方米需要花4元涂料费，粉刷教室需要花费多少元?20、求体积和表面积：（1）长7cm，宽4cm，高3cm。

（2）长8cm，宽3cm，高4cm.。

（3）棱长5dm。

（4）底面积0.06平方米，长5m的长方体木料。

人教版五年级下册数学作业本第18页

18-5-1
需要挖土多少方？是求体积体积=长×宽×高 100 ×60 ×2 =600 ×2 =12000（m3） =12000(方) 答：需要挖土12000方。
18-5-2
游泳池有5个面下：长×宽左、右：宽×高前、后：长×高 100 ×60+(100 ×2+60 ×2) ×2 =6000+320 ×2 =6000+640 =6640(m2) 答：那么贴瓷砖的面积大约是6640m2。
18-3
体积=长×宽×高 2 ×1 ×1.5 =2 ×1.5 =3（m3）这是由50根方木堆成的，所以一根方木的体积：3÷50=0.06（m3）=60(dm3) 答：平均每根方木的体积是0.06m3,合 60dm3
18-4
体积=底面积×高（任何一个面× 相对应的高）根据题目中”每立方分米钢重7.8kg”,所以单位统一为”分米” 5cm=0.5dm 2m=20dm 体积：0.5 ×0.5 ×20=0.25 ×20=5（dm3） 5 ×7.8=39(kg) 答：那么这根钢材重39kg。
18-2
棱长：6dm 求”多少立方米” 方法一： 6× 6×6 =36 ×6 =216（dm3）方法二： 6dm=0.6m 0.6 ×0.6 ×0.6 =0.36 ×0.6 =0.216(m3) 0.216 ×200=43.2(m3)
答：200块这样的石料有 216×200=43200(dm3)=43.2(m3) 43.2m3 答：20งสมุดไป่ตู้的表现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
作业本18页

新人教版小学数学五年级(下册)：计算题练习(共10套)

新人教版小学数学五年级(下册)：计算题练习(共10套)五年级计算题练一一、直接写出得数。

（4分）10 - 20 = -102 + 2 = 44 + 4 -5 = 39 - 9 = 0xxxxxxxx11 -2 - 5 = -65 + 2 - 5 = 23 + 3 - 2 = 45 + 10 = 15二、解方程或比例。

（9分）①χ = 150②10χ = 28③χ = 55三、计算，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。

（18分）5 + 2 + 32 + 3 - 4 = 385 + 2 + 52 - 12 - 12 = 3591557 + 6 + 6 + 7 = 2615 - (15 - 5) = 5五年级计算题练二一．直接写出得数。

（4分）xxxxxxx2 + 2 = 43 + 3 = 65 - 5 = 08 + 8 = 16xxxxxxx5 + 5 = 101 -2 = -1二．解方程或比例。

（9分）χ = 58χ = 4χ = 2三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。

（18分）xxxxxxxx1) 5 + (8 - 4) = 92) 2 - 7 - 7 = -123) 8 - 3 + 12 = 174) 68 - 7.5 + 32 - 2.5 = 90512五年级计算题练三一．直接写出得数。

（4分）xxxxxxxx119 + 2 = 117 - 3 = 410 + 4 = 147 + 9 = 163 - 5 = -2xxxxxxxxxxx6 + 4 = 107 - 5 = 220 - 20 - 20 = -209 + 8 - 8 = 9xxxxxxxx37 - 7 = 014 + 14 + 14 = 424 + 4 + 4 = 121 - 3 - 3 = -5二．解方程或比例。

（9分）X = -6X = 0xxxxxxxx7X = -242424X = 24三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。

数学人教版五年级下册“分数和小数的互化”作业

“分数和小数的互化”作业黑龙江省七台河市第九小学刘立晶一、复习题1.填空（出示课件）（1）0.8表示（）分之（），里面有（）个十分之一。

、（2）0.12表示（）分之（），里面有（）个百分之一。

（3）0.013表示（）分之（），里面有（）个千分之一。

（4）一位小数表示（），两位小数表示（），三位小数表示（）。

2.根据分数与除法的关系填空。

85=( ) ÷( ) 409=( ) ÷( ) 3.根据分数的基本性质填空。

41 = ()100 254 =()100二、练习题1.出示教材第77页的“自己试一试”，学生独立完成，集体交流。

0.07= ()70.24=()24= ()() 0.0123=()()2.完成教材第77 页的“做一做”。

0.7 109 0.25 10043 257 4713这6个数按从小到大的顺序排列。

这6 个数中，有分数、有小数，要比较这些数的大小，该怎么办？3..直接把小数化成分数。

你能记住这些结果吗?找找规律，记一记。

0.2= 0.4= 0.6= 0.8=0.25= 0.75= 0.02= 0.04=0.125= 0.375= 0.625= 0.875=三、课堂作业⑴78页5题。

把下面的分数化成小数（除不尽的保留两位小数）10031 252 307 94 65 5011 2023 ⑵79页9题。

李阿姨平均每秒打0.9个字，王叔叔1分钟打了50个字，平均每秒打了65个字。

李阿姨和王叔叔谁打字快些？3.知识拓展：100页“你知道吗？”你知道什么样的最简分数能化成小数吗？你想了解这个规律吗？其实，只要把分数的分母分解质因数，就能知道一个分数能否化成有限小数。

如果分母中除了2和5以外，不含有其他质因数，这个分数就能化成有限小数。

例如：65的分母20＝2×2×5，它能化成有限小数。

如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。

人教版五年级下册数学暑假作业(王晶)

5
练习六
家长检查签字
1.把一个长 8 厘米，宽 6 厘米，高 4 厘米的长方体，切成两个长方体。下面三种切法增加的表面积各是多少？
A
B
C
2.把长 1m 的长方体木棍截成 3 段，表面积增加 20cm 2 ，这根木棍的体积是多少立方厘米？
3. 一个长方体玻璃缸,从里面量长 5 分米,宽 3 分米,现有水的深度是 1.5 分米, 当把一个石块浸没在水中, 这时水的深度为 2 分米,问这个石块的体积是多少立方分米？
3. 一个正方体的棱长是 3 厘米，用两个这样的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是多少平方厘米？体积是多少立方厘米？
4. 用一种车箱是长方体的汽车运煤，从里面量长 3 米，宽 2.5 米，装煤高度是 0.4 米，每立方米煤重 1.4 吨，5 辆同样的汽车共运煤多少吨？
5. 把一块棱长 10 厘米的正方体铁块，锻造成宽 5 厘米，高 10 厘米的长方体铁条，这个铁条长是多少？
家长检查签字
），结果是（
）。
2、计算 1-
4 时，可把 1 看成（ 15 4 时，可把 1 看成（ 15 ） = （
）来算。 36 （））＞ 1 9
）= 1 ＞（ 8
4、在（）里填上合适的数：
二、选择题。 1、把 4 吨货物平均分成 5 次运完，每次运[ A、 1 吨 5 B、 4 吨 5 C、 ] 4 5
]货物。
2、两个分数, 分数单位大的分数值 [ A. 大 B. 小 C. 不能确定
3、a、b、c 是不为 0 的自然数，已知 a＞b＞c,那么的数是[ A. 1 a ]。 B. 1 b C. 1 c D. 不确定
1 1 1 、、这三个数中最大 a b c

人教版数学五年级下册课堂作业精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）
《长方体的认识》练习设计
海洲第一小学
班级：姓名一、打开知识窗，轻松填一填。

面（1）长方体有( )个面。

（2）每个面的形状是（）形。

（3）哪些面是完全相同的？（）
顶点长方体有（）个顶点。

棱
（1）长方体有（）条棱。

（2）哪些棱长度相等？（）
二、激活分辨力，准确辨一辨。

下面是一个物体的长、宽、高，可能是哪一个物体呢？（）
A B C
三、关注生活，灵活运用。

（1）
（2）
在这一学年中，不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有
了一定的提高。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。

在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。

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人教版小学五年级下册数学作业
整除具备的条件：
1、被除数、除数（0除外）都是整数；
2、商是整数；
3、商后面没有余数.
（说一说一个整数除法算式中，谁能被谁整除？谁能整除谁？）
整除的算式的特征：
1.除数、被除数都是自然数，且除数不为０.
2.被除数除以除数，商是自然数而没有余数.
整除的意义：
一个整数除以另一个不为零的整数，商是整数而没有余数，我们就说第一个整数能被第
二个整数整除.
除尽包括整除.能除尽的不一定能整除，能整除的一定能除尽.
一个整数a除以整数b，除得的商正好是自然数，且没有余数，我们就说，a能被b整除.b 能整除a .如15÷5=3、80÷20=4、24÷4=6 .自然数都是整数.a÷b=c（a、b、c均为自然数且b≠0）
0和任何数相乘都等于0；0除以任何数都等于0.
为了方便，我们在研究整除、因数和倍数时，所说的数一般都是指除０以外的自然数.
在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的
因数.例如，12÷2=6，我们就说12是2的倍数，2是12的因数.12÷6=2，所以12是6的倍数，6是12的因数.
因数与倍数是相互依存的.（说一说一个整数除法算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？）a×b=c (a,b,c都是不为0的整数) a和b是c的因数，c是a的倍数，也是b的倍数.例如，3×6=18 ，3和6是18的因数，18是3的倍数，也是6的倍数.
班级：姓名：学籍号：家长签字：
练一练：
1.下面各题哪些是整除？哪些是除尽？哪些都不是？为什么？
32÷8=4 40÷30=1 (10)
35÷0.7=50 51÷17=3
20÷9=2……2 4.8÷1.2=4
4.2÷6=0.7 60÷5=12
2.如果数a能被数b整除，a就叫做b的（），b就叫做a的（）.
15能被5整除，我们就说，15是5的（），5是15的（）.
a、b、c都是非0的整数，如果存在ab=c，那么（）是（）的因数，（）是（）的倍数.
5×4=20，则（）是（）的因数，（）是（）的倍数.
3.说一说：20和10 7和3 5和5 2.1和0.7 1和17
1.哪组数中有因数和倍数的关系？为什么？
2.说出谁是谁的倍数，谁是谁的因数？
用5个同样的小正方体，摆出了这个立体图形，如果再增加1个同样的小正方体.
（1）从正面看是，你可以怎样摆？
（2）从左面看是，你可以怎样摆？
（3）从上面看是，你可以怎样摆？。