人美版新版三年级上册美术教学教案
人美版新版三年级上册美术教案
人美版新版三年级上册美术教案人美版新版三年级上册美术教案学情分析：三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，研究使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教材分析：教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。
教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。
本册总目标：1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，研究使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、设计·应用领域：研究对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，因材施教，以求达到最佳教学效果。
教学进度计划：周次教学内容课时备注1 我的小天地 12 机器人 13 有趣的拼图 14 连环画 15 演电视 16 红色的花 17 黄色和蓝色的画 18 身边的设计艺术 19 台里的设计 110 民间面塑 111 拓印树叶真有趣 112 对印版画 113 伸缩玩具 114 爬升玩具 115 面具 116 一张奇特的脸 117 多彩的民间美术 118 各种各样的鞋 1课题：我的小天地二次复备教学内容：教学目标：认知：简单了解有关居室的功能和特点。
了解不同地区、民族在设计上的不同文化和俗。
人美版小学美术三年级上册教案全册
人美版小学美术三年级上册教案全册一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，培养学生的审美能力和创新精神。
2. 通过美术教学，提高学生的观察力、想象力、表现力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，培养学生的团队协作精神和良好的学习习惯。
二、教学内容1. 绘画：了解和掌握色彩、线条、形状、构图等基本绘画要素，学习绘画的基本技巧，如水彩画、蜡笔、铅笔等。
2. 手工制作：学习剪纸、纸工、泥工等基本手工制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
3. 欣赏与评述：学习欣赏美术作品，培养学生的审美能力，学会用恰当的语言表达自己的感受和看法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生掌握美术基本知识和技能，提高学生的审美能力和创新精神。
2. 教学难点：引导学生运用美术语言表达自己的情感和看法，培养学生的团队协作精神和良好的学习习惯。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解和掌握绘画和手工制作技巧。
3. 讨论教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作精神和口头表达能力。
4. 欣赏教学法：通过欣赏美术作品，提高学生的审美能力，激发学生的创作灵感。
五、教学步骤1. 导入：引导学生观察和欣赏美术作品，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能讲解与示范：讲解和示范绘画和手工制作的基本技巧，让学生直观地了解和掌握。
3. 实践环节：学生动手实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 总结与评价：总结本节课的学习内容，对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
六、教学评价1. 学生作品的质量：评价学生在绘画和手工制作方面的技能和创造力。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和团队合作精神。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，提高学生的自我认知能力。
七、教学资源1. 教材：人美版小学美术三年级上册教材。
人美版小学三年级上册美术教案全册
小学三年级美术上册教案第1课我们的社区教学目标：1．观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2．培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3．通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：彩色笔课时安排：2课时教学过程：一、导入。
1．师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）2．什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3．谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4．师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。
1．那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！2．在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）3．师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4．欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业。
1．想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2．学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评，课堂总结。
教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。
教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。
把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。
最新人美版三年级上册美术教案(全册)
最新人美版三年级上册美术教案（全册）第1课我的小天地课业类型：造型表现课一、教学内容与目标：1、知识与技能目标简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。
2、过程与方法目标使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。
3、情感态度与价值观培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。
启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
二、教学重点与难点1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。
四、讲授新课：1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。
2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。
（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。
互相学习，拓宽思路。
）①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？②们喜欢自己的小天地吗？课件出示课题：《我的小天地》3、讲新授课：（1）提出问题：①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？②经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。
互相学习，互相提高，开阔思路。
引发学生发散思考，激励学生大胆创新。
）①生从以下几方面谈自己的感受。
色彩、陈设、功能、特点。
②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。
人美版小学三年级上册美术教案
人美版小学三年级上册美术教案人美版小学三班级上册美术教案1手绢教学目标1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对色彩的兴致。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。
2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
教学过程一、配同类色。
1、幼儿老师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。
2、幼儿老师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。
”孩子找着粉红。
“好伙伴，手牵手，抱抱。
”幼儿老师演示2个孩子的动作。
3、用相同的方式找着另三对同类色。
二、观测和察看印染手绢的方式。
1、幼儿老师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?2、幼儿老师演示印染手绢的方式。
幼儿老师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。
三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。
1、蘸颜料的时间不可以过长。
2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手绢，幼儿老师指导1、勉励孩子勇敢印染。
2、给能力弱的孩子适合的协助。
3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。
五、作品出示。
1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何?2、为喜爱的作品奖一個奖牌。
反思：老师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。
用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。
三年级上册美术教案-第15课《面具》人美版(2023秋)
最后，通过对本节课的反思，我认为在今后的教学过程中，要更加注重培养学生的创新意识和审美能力。面具艺术作为一种具有丰富文化内涵的表现形式，不仅可以提高学生的美术素养，还能激发他们的想象力。因此，我将在课程设计中加入更多富有创意的元素，让学生在面具制作过程中充分展现自己的独特视角。
2.创意实践：激发学生创意思维，培养创新意识和动手实践能力，鼓励个性化面具创作。
3.情感态度：培养学生对面具艺术的兴趣，提高对民族传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
4.知识与技能：使学生了解面具的起源、分类和制作方法，掌握基本美术技能，提高审美品味。
5.文化理解：通过面具作品欣赏，拓宽学生国际视野，增强对不同文化背景下面具艺术的理解和尊重。
学生小组讨论中，大家围绕面具在实际生活中的应用展开热烈讨论。作为引导者，我尽量提出具有启发性的问题，帮助学生深入思考。在成果分享环节，我发现学生们能够充分表达自己的观点，这让我深感欣慰。
然而，教学过程中也暴露出一些问题。首先，部分学生在制作面具时，对于材料的运用和技巧的掌握还不够熟练，导致作品效果不尽如人意。为此，我计划在下一节课中增加一个专门的面具制作技巧训练环节，以提高学生的实际操作能力。
三年级上册美术教案-第15课《面具》人美版（2023秋）
一、教学内容
《面具》为三年级上册美术教案第15课，人美版（2023秋）。本节课主要围绕面具艺术展开，教学内容包括：
1.面具的起源与用途：介绍面具的起源，了解不同文化背景下面具的用途及其象征意义。
2.面具的分类：学习面具的分类，如社会面具、戏剧面具、节日面具等，并欣赏各种面具的特点。
人美版新版三年级上册美术(全册) 教学设计
人美版新版三年级上册美术（全册)教学设计课题：我的小天地二次构建教学内容：教学目标:认知：简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
情感：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
能力：培养学生善于观察自己身边的事物。
启发学生通过感受、设计、创想表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情趣。
教学重难点：教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：绘画时，房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小比例关系。
教学准备：各种绘画工具，居室设计的图片。
教学过程：一.导入新课：1．我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？2．揭示课题——我的小天地。
二.新授课（一）引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》1.今天是我们第一节美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.学生欣赏讨论:从画中你看到了什么?感觉怎样?2．教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：（1）古典油画的特点（2）《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点（二）同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地，在你的理想中你希望自己的小天地是什么样子的呢？3.你对你的小天地满意吗？4.它的布置应当具有什么样的功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）三.学生作业：1.要求：（1）可采用多种绘画形式。
人美版三年级上册美术三篇教案精选
人美版三年级上册美术【三篇】教案精选【篇一】红色的画备课时间：授课时间：教学目的：1、显性内容与目标。
认识三原色知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
应会：能以红色为主画一副画。
2、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程：一、组织教学，导入新课：1.我们的生活环境是色彩缤纷的，这中间色彩起着重要的作用。
今天老师就考考关于色彩方面的知识：在众多的色彩中哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的（出示红、黄、蓝）。
3.之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。
我们把这三种颜色称作原色。
而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色，比如说*和蓝色调在一起可以产生绿色（出示绿色）那么绿色就是间色的一种。
4.今天我们就以这四种颜色为各排重新命名：红队、黄队、蓝队、绿队。
每队都有一只气球，哪一队课堂听讲认真，善于思考，积极回答，在同样的时间内作画效率高，哪队的气球会升的，想不想比试一下？二、新授：红色带给人们的感受：1.下面思考这样一个问题：你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗(板书：红色)2.能说说你为什么选择红色吗红色给人什么样的感受3.红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。
(课件出示图片)4.你能说出几种红色？出示色相环，介绍常见的几种红色：大红、朱红、橘红、玫红、紫红。
5.说说彩笔中的红色，跟同位说一说。
生活中的红色：这么多的红色都来源于生活，你能说说生活中的红色吗？让我们一起走进红色的世界，来欣赏红色带给我们的独特美感。
人美版三年级上册美术教案
1、我的小天地(2课时)教学目的：1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系第一课时一.组织教学：1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.二.导入新课：课件。
引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2.从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：1.古典油画的特点2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点第二课时一.导入新课：课件。
引导学生观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满意吗？4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）二.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
三年级上册美术教案-身边的设计艺术｜人美版(2023秋)
-解决方法：教师提供评价标准，如功能性、创意、美观等，引导学生从多角度进行评价，并进行小组讨论，以提高评价能力。
c.实际操作过程中，学生可能难以将设计理念成功转化为实际作品，如制作过程中遇到的技术问题、材料选择等。
小组讨论环节，我发现学生们在交流想法时非常活跃，能够从不同的角度提出对设计艺术的应用和看法。我作为引导者，尽量提出开放性问题，鼓励他们思考和创新。成果分享时，每个小组都能够展示出具有创意的设计，这让我感到非常欣慰。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。首先，对于设计原则的讲解可能还需更加生动和具体，以便学生能够更深刻地理解。其次，在实践活动过程中，对学生的个别指导还不够充分，导致部分学生在操作上遇到了困难。在未来的教学中，我需要更加注意这一点，给予学生更多的关注和指导。
举例：以学生熟悉的文具、玩具为例，讲解设计艺术的功能性和美观性，如一款笔的设计，如何结合人体工程学原理，同时考虑色彩、图案的美观性。
2.教学难点
a.理解并运用设计原则进行创作。学生可能难以将抽象的设计原则应用到具体的图案设计中，如如何运用对比、重复等原则使作品更具视觉冲击力。
-解决方法：通过展示典型案例，引导学生观察分析，逐步引导他们理解并运用设计原则。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计图案。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了设计艺术的基本概念、设计原则和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对设计艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美好的设计。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级美术（上册）教学计划
一、学情分析：
三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析：
1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。
2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。
三、本册总目标：
1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
四、教学措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。