二年级数学上册课件-3. 角的初步认识-解决问题-人教版(共51张PPT)
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人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件
应该怎么做？ 钝角比直角大，用这个直角和一个锐角拼在一起。
①
②
③
将两个锐角拼在一起。
④
⑤
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角大
比直角大
比直角大
钝角 ①
钝角 ②
③ 钝角
比直角大
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角小
钝角 ④
锐角 ⑤
钝角
锐角
①
②
③
④
⑤
发现：用直角和锐角拼成的角肯定是钝角， 用两个锐角拼成的角不一定是钝角。
（3）画角可以使用（ 直尺 ）或（三角尺）。
变式训练
2.比一比，哪个角大？在大的下面的方框里画“√”。
√
√
角的大小与角的两条边张开的开口大小有关。
变式训练
3.数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 2 ）个 （ 2 ）个
角是由一个顶点和两条边组成的。
变式训练
4.按要求画两个开口朝不同方向的角。
黑板上的直角比 课本上的直角大。
所有的直角都 一样大。
√
变式训练
3.选一选，填一填。
上面的图形中： （1）四个角都是直角的有（ 4 ）个。 （2）两个角是直角的有（ 1 ）个。 （3）一个角是直角的有（ 1 ）个。 （4）一个直角都没有的有（ 2 ）个。
思维训练
1.想一想，做一做。 （1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
边
顶点 边 边
思 考 一个角有几个顶点？有几条边？
角是由 一个顶点和两条边组成的。 直直的
想一想
下面图形是角的在（ ）里画“√” 。
不是尖尖的
（√）（
人教版小学二年级数学上册角的初步认识ppt课件
2、画一个开口向右的角。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
下面的哪一个答案对呢？
1、一个角是由（ ② ）个部分组成的。
①2
②3
Hale Waihona Puke 2、一个角有1个（ ② ）和两条（ ① ）。
3、9时整，钟面上的时针与分针成（ ）角。
4、把一张纸直先上下对折，再左右对折，就能
折出一个（ ）角。 相等
5、所有的直角大小都（
）。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2、在这条直线上添一条线，变成有4个直角的图 形。
填一填。 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
1、一块三角尺中，有（ 1 ）个角是直角，其 余的是（锐）角。
2、钝角都比直角（大）。（填“大”或
“小”）
直
6个
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（ 5 ）个
（1 ）个
（ 4 ）个
（ 6 ）个
（ 5 ）个
（ 8 ）个
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
练习。 1、画一个直角。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
下面的哪一个答案对呢？
1、一个角是由（ ② ）个部分组成的。
①2
②3
Hale Waihona Puke 2、一个角有1个（ ② ）和两条（ ① ）。
3、9时整，钟面上的时针与分针成（ ）角。
4、把一张纸直先上下对折，再左右对折，就能
折出一个（ ）角。 相等
5、所有的直角大小都（
）。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2、在这条直线上添一条线，变成有4个直角的图 形。
填一填。 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
1、一块三角尺中，有（ 1 ）个角是直角，其 余的是（锐）角。
2、钝角都比直角（大）。（填“大”或
“小”）
直
6个
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（ 5 ）个
（1 ）个
（ 4 ）个
（ 6 ）个
（ 5 ）个
（ 8 ）个
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
练习。 1、画一个直角。
人教版小学数学二年级上册3.角的初步认识课件(共23张PPT)
10
知识讲授
难点突破
做活动角
角变大了
11
知识讲授
难点突破
做活动角
12
知识讲授
难点突破
做活动角
角变小了
13
知识讲授
难点突破
小结： 角的大小与角两边张开的大小有关。 角的两边张开越大，角越大。 角的两边张开越小，角越小。
14
知识讲授
难点突破
视察法
角的大小比较
15
知识讲授
难点突破
角的大小比较
视察法 重叠法
角
5
知识讲授
难点突破
认识角各部分的名称
边
顶点 边
角有一个（ 顶点 ），两条（ 边 ）。
尖尖的
直的
知识讲授
难点突破
生活中的角
小组讨论：请同学们想一想什么情况下角会变 大，什么情况下角会变小？角的大小与什么有 关系？
7
知识讲授
难点突破
做活动角
8
知识讲授
难点突破
做活动角
9
知识讲授
难点突破
做活动角
二年级-上册-第三单元 第1课时
《角的初步认识》
体会角的大小与角两边张开的大小有关，与边的长短无关。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小节
2
导入
同学们，从铅笔、小棒同学、们吸管中拿出4根摆图形。
3
导入
同学们，从铅笔、小棒同学、们吸管中拿出3根摆图形。
4
导入
同学们，从铅笔、小棒同学、们吸管中拿出2根摆图形。
16
知识讲授
难点突破
角的大小比较
视察法 重叠法
3角的初步认识《解决问题》(课件)-二年级上册数学人教版(共13张PPT)
《解决问题》
环节一 情景引入新授题源自位置我们已经认识的角的类别中，三 角板上有哪些类别的角？缺什么 角？
你能用一副三角尺，拼出一个钝 角吗？
环节二 新知探究
比较两块三角尺有什么相同，有什么不同？
环节二 新知探究
锐角1
锐角2
直角1
锐角1
1号三角尺
锐角2
直角2
2号三角尺
环节三 新知探究
活动提示：
A.选择一个三角尺的一个角； B.再选择另一个三角尺的一个角； C.把两个角的顶点对齐，一条边对齐； D.同桌互相说这个钝角是用哪两个角拼成的； E.用手指出拼成的角。
环节三 新知探究
直角和锐角一定能拼成钝角 锐角和锐角也可以拼成钝角
环节三 新知探究
用一副三角尺拼角时，还可以拼出什么角？
一副三角尺除了可以拼出钝角，还可以拼出锐角，不能 拼出直角；锐角和锐角可以拼出钝角，也可以拼出锐角。
环节三 新知探究
两个相同的三角尺可以拼出锐角、直角和钝角
环节三 新知探究
你们能用七巧板拼角吗?
（1）七巧板中的每块板是什么形状，上 面各有哪些角?
（2）选择七巧板中的两块板拼一拼,你 能拼出几个？
（3）选择七巧板中的两块板拼一拼,你 能拼出几个？
环节三 开放延伸
谈谈自己的收获？
环节三 开放延伸
易错题
1.右图中有（A）个直角。 A.3 B.2 C.1
环节三 开放延伸
拓展题
1.数一数，下面的长方体上一共有多少个直角？
3+3+3+3+3+3+3+3=24(个) 所以长方体一共有24个直角
环节三 开放延伸
拓展题
2.数一数，下面的正方形上一共有（24）个直角。
环节一 情景引入新授题源自位置我们已经认识的角的类别中，三 角板上有哪些类别的角？缺什么 角？
你能用一副三角尺，拼出一个钝 角吗？
环节二 新知探究
比较两块三角尺有什么相同，有什么不同？
环节二 新知探究
锐角1
锐角2
直角1
锐角1
1号三角尺
锐角2
直角2
2号三角尺
环节三 新知探究
活动提示：
A.选择一个三角尺的一个角； B.再选择另一个三角尺的一个角； C.把两个角的顶点对齐，一条边对齐； D.同桌互相说这个钝角是用哪两个角拼成的； E.用手指出拼成的角。
环节三 新知探究
直角和锐角一定能拼成钝角 锐角和锐角也可以拼成钝角
环节三 新知探究
用一副三角尺拼角时，还可以拼出什么角？
一副三角尺除了可以拼出钝角，还可以拼出锐角，不能 拼出直角；锐角和锐角可以拼出钝角，也可以拼出锐角。
环节三 新知探究
两个相同的三角尺可以拼出锐角、直角和钝角
环节三 新知探究
你们能用七巧板拼角吗?
（1）七巧板中的每块板是什么形状，上 面各有哪些角?
（2）选择七巧板中的两块板拼一拼,你 能拼出几个？
（3）选择七巧板中的两块板拼一拼,你 能拼出几个？
环节三 开放延伸
谈谈自己的收获？
环节三 开放延伸
易错题
1.右图中有（A）个直角。 A.3 B.2 C.1
环节三 开放延伸
拓展题
1.数一数，下面的长方体上一共有多少个直角？
3+3+3+3+3+3+3+3=24(个) 所以长方体一共有24个直角
环节三 开放延伸
拓展题
2.数一数，下面的正方形上一共有（24）个直角。
部编人教版二年级数学上册《角的初步认识 认识角(全章)》PPT教学课件
（×）
（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（×）
（4）直角是最大的角。
（×）
新知探究
5
我们认识了直 数学角书，表你面还有知角道吗？ 是什什么么角角？？
直角
新知探究
我认识锐角。
我发现每一个三 角尺上，除了有 一个直角外，剩 下的这两个角都 是锐角。
新知探究
比直角大的 角是什么角 呢？
比直角大的角是 钝角，看红领巾 上的这个角就是 钝角。
3 角的初步认识
第 2 课 时 认识直角
新知探究
3
这些图形中有角吗？
新知探究
3
这些这角些有角什都么是特直点角？。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知探究
每个三角尺上都有 一这个是直一角副。三角尺。
要知道一个角是不是直 角，可以用三角尺上的 直角比一比。
新知探究
你会用纸折一个直角吗？
新知探究
新知探究
4 用三角尺画直角。
3 角的初步认识
第 1 课 时 认识角
创设情境
今天我们一 你在图起中来能初找步到认哪 些角？识角。
新知探究
1
这些物品中都有角。
新知探究
一个角有几个顶 点？有几条边？
新知探究
边 顶点
边
边
顶点
边
边
一个角有一个顶 点，有两条边。
顶点 边
巩固练习
1.填空。
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。
新知探究
新知探究
巩固练习
1.判断下面角是不是直角。
(× ) ( ) ( ×) ( )
巩固练习
2.数出下面各图形中的直角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
人教版小学二年级数学上册角的初步认识ppt课件
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5
慧眼识图。（在角的下面打“√”）
（ √ ） （ ） （ √ ） （ ） （√ ）
角是由一个顶点和两条边组成的。（注意：角的 两条边必须是直的。）
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6
角的大小
说一说：下面的角，哪个角最大，哪个角最小。
（1）
（2） 最小
（3） 最大
（4）
角的大小跟两条边张开的大小有关，两条边张得越 大，角就越大。角的大完小整最跟新pp两t 条边的长短无关。7
5、判断角的方法：用三角尺上的直角比一比来 判断。
6、还知道画角的方法：先画顶点，再画两条边。
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38
（1）
（2）
（3） （4）
（ 4 ）＞（ 3 ）＞（ 1 ）＞（ 2 ）
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31
在方格纸上画一个锐角、一个直角、一个钝角。
∟
●
●
●
完整最新ppt
32
在钉子板上围一个正方形、一个长方形、一个直角 三角形。
●● ●●●●●●●●●
●● ●●●●●●●●●
●● ●●●●●●●●●
●● ●●●●●●●●●
角的初步认识
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1
完整最新ppt
2
例1
●
●7 ●
●
●
●
角是什么样的？（角是尖尖的，有两条直直的边。）
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3
你能给角的这三个部分各起一个名字吗？
边
.
顶点
边
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4
指出下面每个角的顶点和边。
边
边
顶点
边 顶点 边
边 顶点 边
我的发现：一个角有（ 1 ）个顶点，有
二年级上册数学课件-3.1认识角 人教新课标(共15张PPT)
1.结合生活情境，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2.初步学会用直尺画角。
重点、难点 根据角的特征辨认角。
你能找到哪些角？
你能找到哪些角？
上面的图形都是角。
角的各部分都叫什么呢？
边 顶点
边
边
顶点 边
顶点 边
边
一个角有几个顶点？有几条边？
一个角有1个顶点，有2条边。
观察角的大小变化
1.指一指哪里有角。
2.下面哪些是角？是角的在（ ）里画“√”。
（ ） （ ） （√ ） （ ）
3.下面的图形包含几个角？填在（ ）里。
（ 4 ） （3） （1 ） （ 4 ）
4.判断：如果一个角的两条边越长，那么角就越 大。（ × ）
1.课后习题6,7； 2.完成练习册本课时的习题。
我发现角的两边张开 得越大，角就越大。
折一折：拿一张圆形纸，用它折成大小不同的角。 然后比一比。
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
画角
同学们会画角吗？
从一个点起，用尺子向不同的个顶点和2条边。 （2）角的两条边是直的。
边
顶点 边
（1）画一个点； （2）从这个点起，用尺子画一条笔直的线； （3）从这个点起，用尺子再画一条笔直的线。
重点、难点 根据角的特征辨认角。
你能找到哪些角？
你能找到哪些角？
上面的图形都是角。
角的各部分都叫什么呢？
边 顶点
边
边
顶点 边
顶点 边
边
一个角有几个顶点？有几条边？
一个角有1个顶点，有2条边。
观察角的大小变化
1.指一指哪里有角。
2.下面哪些是角？是角的在（ ）里画“√”。
（ ） （ ） （√ ） （ ）
3.下面的图形包含几个角？填在（ ）里。
（ 4 ） （3） （1 ） （ 4 ）
4.判断：如果一个角的两条边越长，那么角就越 大。（ × ）
1.课后习题6,7； 2.完成练习册本课时的习题。
我发现角的两边张开 得越大，角就越大。
折一折：拿一张圆形纸，用它折成大小不同的角。 然后比一比。
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
画角
同学们会画角吗？
从一个点起，用尺子向不同的个顶点和2条边。 （2）角的两条边是直的。
边
顶点 边
（1）画一个点； （2）从这个点起，用尺子画一条笔直的线； （3）从这个点起，用尺子再画一条笔直的线。
人教部编版二年级数学上册《角的初步认识 认识角(全章)》PPT教学课件
3 角的初步认识
第 1 课 时 认识角
创设情境
今天我们一 你在图起中来能初找步到认哪 些角？识角。
新知探究
1
这些物品中都有角。
新知探究
一个角有几个顶 点？有几条边？
新知探究
边 顶点
边
边
顶点
边
边
一个角有一个顶 点，有两条边。
顶点 边
巩固练习
1.填空。
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。
新知探究
新知探究
巩固练习
1.判断下面角是不是直角。
(× ) ( ) ( ×) ( )
巩固练习
2.数出下面各图形中的直角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
（×）
（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（×）
（4）直角是最大的角。
（×）
新知探究
5
我们认识了直 数学角书，表你面还有知角道吗？ 是什什么么角角？？
直角
新知探究
我认识锐角。
我发现每一个三 角尺上，除了有 一个直角外，剩 下的这两个角都 是锐角。
新知探究
比直角大的 角是什么角 呢？
比直角大的角是 钝角，看红领巾 上的这个角就是 钝角。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
3 角的初步认识
第 4 课 时 解决问题
旧知回顾
带小动物回家。
第 1 课 时 认识角
创设情境
今天我们一 你在图起中来能初找步到认哪 些角？识角。
新知探究
1
这些物品中都有角。
新知探究
一个角有几个顶 点？有几条边？
新知探究
边 顶点
边
边
顶点
边
边
一个角有一个顶 点，有两条边。
顶点 边
巩固练习
1.填空。
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。
新知探究
新知探究
巩固练习
1.判断下面角是不是直角。
(× ) ( ) ( ×) ( )
巩固练习
2.数出下面各图形中的直角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
（×）
（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（×）
（4）直角是最大的角。
（×）
新知探究
5
我们认识了直 数学角书，表你面还有知角道吗？ 是什什么么角角？？
直角
新知探究
我认识锐角。
我发现每一个三 角尺上，除了有 一个直角外，剩 下的这两个角都 是锐角。
新知探究
比直角大的 角是什么角 呢？
比直角大的角是 钝角，看红领巾 上的这个角就是 钝角。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
3 角的初步认识
第 4 课 时 解决问题
旧知回顾
带小动物回家。
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一个直角和一个锐角一定能拼成钝角。
锐角和锐角，可能拼出钝角,也可能拼不出钝角。
直角和锐角，一定能拼出一个钝角。
锐角和锐角，可能拼出钝角， 也可能拼不出钝角。
例题：用一副三角尺拼出一个钝角。 先思考、再动手拼一拼，最后检查。
从两副三角尺中选出两个，拼出 锐角、直角和钝角。
从两副三角尺中选出两个，拼出 锐角、直角和钝角。
从两副三角尺中选出两个，拼出 锐角、直角和钝角。
从两副三角尺中选出两个，拼出 锐角、直角和钝角。
直角+锐角=钝角
用三角尺拼角
先看题目，然后再思考， 再动手拼，最后再检查。
三角尺可以拼成各种各样的钝角。
锐角和锐角可能拼出钝角，也可能 拼不出钝角。
角的初步认识
用三角尺拼角
像帆帆不扬， 像旗旗不飘， 帮你学几何， 用处真不小。 （打一学习用品）
小锐角 取名字
中锐角
矮三三角角尺尺弟老弟二
高三三角角尺尺哥 老哥 大
中锐角
大锐角
三角尺弟弟
取名字
三角尺哥哥
例题：用一副三角尺拼出一个钝角。
例题：用一副三角尺拼出一个钝角。
例题：用一副三角尺拼出一个钝角。
直角和锐角一定能拼成钝角。
Hale Waihona Puke 作业布置课后大家可以自己也选一些拼角游戏。
再 见！