高中地理湘教版必修一第一章 第一节地球的宇宙环境
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答案
说明人类探索宇宙的能力是有限的。目前人类所认
识到的“可见宇宙”为总星系，随着宇宙探测水平的不断 提高，总星系的范围会不断扩大。
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二、多层次的天体系统
第一节
1．天体：宇宙间的② 星云 、恒星、③ 行星 、卫星等各种物 质通称为天体。 2．天体系统的形成：④ 万有引力 和天体的⑤ 永恒运动 维 系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。 银河系：包括大量的⑥ 恒星 及⑦ 星云 3．总星系 河外星系：与银河系同级别的⑧ 恒星 系统 4．太阳系的组成：由⑨ 太阳 、⑩ 行星 、⑪ 矮行星 ，以及 ⑫ 小行星 、彗星、⑬ 流星体 、卫星和行星际物质等组成。 中心天体是太阳，其质量约占整个太阳系质量的 99.86%。 八颗行星由近及远分别是⑭ 水星、金星、地球、火星、
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答案
第一节
(1)天体是宇宙间的物质存在形式，故材料中提到的“黑
洞”、“双星”都是天体。飞机飞行靠空气的浮力，离不开大 气，而地球上的大气是地球这个天体的组成部分；天空中漂浮 的云朵是大气层中的一部分，所以云朵、飞机都不是天体。
(2)天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件：一是要 相互吸引； 二是要相互绕转。 只吸引不绕转也不能构成天体系统。 例如，月球绕地球运转，形成地月系，而水星与金星之间没有相 互绕转的关系，就不能形成天体系统。 (3)如下图所示：
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5． 如果把太阳系中地球和水星的位置互换一下，则
第一节
( B )
A．地球上将会被水淹没，人类无法在地球上生存下来 B．地表温度太高，原子无法结合起来形成生物大分子， 也就不会再有生命物质 C．地球上将不会有大气 D．地球上将只有固态和晶体物质
解析 如果太阳系中地球和水星的位置互换，则地球距离 太阳太近，会使地表温度过高，生物无法生存。
[迁移应用 1] 有关天体系统的叙述，正确的是 A．各种天体由相互吸引和绕转而成 B．总星系即为宇宙 C．太阳系由九颗行星组成 D．星系即为银河系
解析
第一节
( A )
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天体系统是各种天体受到万有引力作用相互吸引
和绕转而成。总星系只是人类目前所探知的宇宙范围。目 前太阳系只有八颗行星。至于星系则是由无数的恒星系 (不仅仅是银河系)、尘埃(如星云)组成的运行系统。
与光照条件。
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第一节
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第一节
1．下列不属于天体的是
( C )
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A．① C．③
解析
B．② D．④
天宫一号没有发射到太空中，不能称其为天体，仅
属于地球上的物质。只有在太空中运行时才能称为天体， 图④中“神九”已在太空中运行，因此属于天体。
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解析
第一节
本题主要考查太阳系的组成、八颗行星在太阳系中的位
置及其运动特征和结构特征、 哈雷彗星绕日公转的周期和方向。 (1)八颗行星距离太阳由近及远依次是：水星、金星、地球、火 星、木星、土星、天王星、海王星，小行星带位于火星轨道与 木星轨道之间。(2)根据结构特点不同，八颗行星可分为类地行 星、巨行星、远日行星。(3)哈雷彗星沿扁长的椭圆轨道绕太阳 作顺时针方向(自东向西)运动， 周期是 76 年。 (4)从北极上空看， 各大行星都为逆时针绕太阳公转。
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(2)日地距离适中，存在液态水，具有适宜的温度。
(3)供动植物呼吸的大气和稳定的宇宙环境。
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[反思归纳] 地球上存在生命的条件 原因 太阳系中，大、 小行星各行其 道，互不干扰 自生命诞生以 稳定的 太 来，太阳光照条 结果
第一节
条件 安全的 宇
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阳系是由太阳、行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星 体和行星际物质构成的天体系统。在太阳系中，太阳是中心天 体；其他天体都在太阳的引力作用下，绕太阳公转。 (2)如下图所示：
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第一节
(3)①八颗行星公转的方向相同，均为自西向东转，我们称为同 向性；②八颗行星的轨道倾角都很小，只有水星的大一些，说 明八颗行星的公转轨道近似在同一个平面上，我们称之为共面 性；③八颗行星的公转轨道都是接近于圆的椭圆，我们称之为 近圆性。八颗行星公转具有同向、共面、近圆的共同特征，使 地球处于安全的行星际空间。
答案 (1) 水 木 海王 火 木 (2) 类地 巨 远日 土星 (3)哈雷彗星 自西向东) 绘图略。 (顺时针方向) (4)绘图略。 (逆时针方向，
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第一节
第一节
[学习目标定位] 1.了解宇宙的概念。
地球的宇宙环境
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2.掌握天体及其基本类型，掌握天体系统的层次性。 3.理解地球上存在生命的原因，知道地球是太阳系中既普通又 特殊的行星。
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第一节
一、人类对宇宙的认识 目前人类已观测到的有限宇宙，半径约是① 140亿 光年。 [思维活动] 1．教材中的“可见宇宙”有什么含义？
现象，流星一闪即逝。第 3 题，图中共有四级天体系统，河外 星系和银河系属于同一级别的天体系统；“天宫一号”目标飞 行器没有飞离地月系；我们目前能够观测到的宇宙部分为总星 系。第 4 题，在地月系中，地球拥有整个系统中的大部分质量， 因而成为中心天体。
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答案
2.B
3.B
4.A
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[反思归纳] 1．图表法记忆天体系统
第一节
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2．判断天体系统的方法
第一节
天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件：一是 要 相互吸引 ；二是要 相互绕转 。只吸引、不绕转，不构 成天体系统。
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探究点三 [探究活动] 材料 地球上生命物质存在的条件 阅读材料，完成下列问题。
第一节
地球与太阳距离适中，加上自转周期与公转周期适
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当，使得全球能够接收适量的太阳光热。整个地球表面平 均温度约为 15℃，适于万物生长，而且能使水在大范围内 保持液态，形成水圈。而水星和金星离太阳太近，接收到 的太阳辐射能量分别为地球的 6.7 倍和 1.9 倍，使其表面温 度分别达 350℃和 480℃；木星和土星离太阳又太远，所获 太阳辐射能量分别为地球的 4%和 l%，表面温度分别是－ 150℃和－180℃，更远的天王星的表面温度则在－200℃以 下，环境条件十分严酷。
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第一节
宇宙是由各种形态的物质组成的，是不断运动变化的物质 世界。读图，回答 2～4 题。
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2． 下列天体类型与其视觉特征对应不正确的是 A．恒星——星光闪烁 C．星云——轮廓模糊
(
)
B．行星——一闪即逝 D．彗星——拖着长尾
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3． 关于图示天体系统的说法，正确的是 A．图示天体系统共有 5 级
第一节
( )
B．图示天体系统中，银河系与河外星系级别相同 C．我国发射的“天宫一号”目标飞行器已经飞出图示最 低一级天体系统 D．总星系就是宇宙 4． 以地球为中心天体的天体系统是 A．地月系 C．银河系 B．太阳系 D．宇宙 ( )
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解析
第一节
第 2 题，行星在以恒星组成的天空背景下有明显的位移
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第一节
探究点一 天体与天体系统 [探究活动] 据美国太空网(2010 年 11 月 2 日)报道：美国西北 大学科学家最近由双星体系 M33X—7 中的黑洞不断喷射出 大量 X 射线等神秘特性，演绎出一个全新的黑洞形成历史， 其理论丰富了科学家对于双星体系演化及大质量黑洞形成 的理解。回答下列问题。 (1)材料中的“黑洞”、“双星”和天空中漂浮的云朵、空 中飞行的飞机是天体吗？ (2)任何天体之间都能构成天体系统吗？试举例说明。 (3)请结合所学知识，画出宇宙中天体系统的层次结构图。
质量 适中
只有地球有生命 存在
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[迁移应用 3]
第一节
假设“开普勒”望远镜发现一颗有生命迹象的 ( B )
太阳系外行星。该行星可能适宜生命存在的主要依据是 A．行星上有岩石和土壤 B．行星上有液态水与适宜的温度 C．行星的表面比较平坦 D．行星接受来自太阳的辐射能量 解析 生命的存在与发展离不开充足的液态水、 适宜的温度
宙环境
外部 条件
太阳系八颗行星 都可能存在生命
阳光照
件没有明显的变 化
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表面温度 适宜 存在 自身 条件 表面温度 的日变 变化较小 有液态 的水 内部温度升高→ 产生水汽→形成 海洋 地球的 自转和 化、季节 公转 周期适中
第一节
日地距离 适中
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大气层的 地球的 体积和
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木星、土星、天王星和海王星 。
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第一节
5．地球的特殊性(具备生命存在的基本条件)：充足的⑮ 水分 ； 恰到好处的⑯ 大气成分 和大气厚度；适宜的⑰ 太阳光照 和温度范围等。 [思维活动] 2．根据天体系统的层次图，请描述地球在宇宙中的位置？
答案 地球是宇宙中的一个天体，它所处的天体系统从低 到高依次为地月系——太阳系——银河系——总星系。
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湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共59张PPT)
地球的特殊性——有生命存在
地球上生命存在必须具备哪些条件？
请同学们结合导学案上的材料及探 究问题，小组内讨论3分钟后，小组 抢答。总结是什么原因导致了地球 有生命存在的“金锁链条件”？
太阳系行星的表面温度
水星 金星 地球
火星
木 星
土星
天王 海王 星星
大
致 气
400 ℃左右
平均15 ℃ -70 ℃ ～20 ℃ - 140 ℃左右
小组抢答：
1、从低到高的级别说出包含地球的天体系统？ 2、银河系和河外星系主要由什么天体组成？离太 阳最近的恒星与太阳之间的距离约为多少光年？
3、目前人类所能观测到的河外星系有多少个？ 银河系和河外星系之间的关系是什么?共同构成 了什么天体系统？
4、按照 “天体系统”图，由从高到低的级别设计 出天体系统层次图。
各互 行不 其干 道扰
1、适宜 的温度：
日地距离适中
地 球 存
●适宜的 自身条件
2、适合生物 呼吸的大气：
体积质量适中
在
生
3、充足的液
原始生命诞
命 的
态水
生于海洋
原 因
安全的宇宙
环境
1、稳定的太阳光照
2、安全的空间运行轨道
拓展：探索地外文明
拓展：探索地外文明
2016年9月25日，世界上最大单口径、最灵敏的射 电望远镜（中国天眼）在我国贵州省落成启用， 开始接收来自宇宙深处的电磁波，参与地外文明 的搜寻。
3、如何区分地内行星、地外行星、类地行星、巨 行星及远日行星？
4、八大行星绕日公转在公转方向、轨道形状、轨 道平面有何特点？
１、太阳系由哪些天体组成？中心天体什么？ 为何说它是太阳系的中心天体？
湘教版地理必修一 地球的宇宙环境(共26张PPT)
（一）普通性：外观、物理性质、位置普通。
行星 水星 金星 地球 火星
木星 土星 天王星 海王星
质量 体积 密度 0.05 0.056 5.46 0.82 0.856 5.26 1.00 1.000 5.52 0.11 0.150 3.96
317.94 1316.0 1.33 95.18 745.0 0.70 14.63 65.20 1.24 17.22 57.10 1.66
公转周期 87.9d 224.7d 1y 1.y
11.8y 29.5y 84.0y 164.8y
自转周期 58.6d 243d 23:56′ 24:37′
9:50′ 10:14′ 约16h 约18h
（二）特殊性 目前所知的太阳系唯一的高级智慧生命——
人类。
（三） 生命存在的原因： a内部原因——地球自身的条件 b外部条件
1、下列天体系统中不包含地月系的是
A、总星系
B、银河系
C、河外星系 D、太阳系
2、下列地理事物具有包含关系的是
A、地球、火星、木星 B、太阳、地球、月球 C、银河、太阳、彗星 D、地月系、太阳系、
银河系
3、地球位于下列哪组行星之间： A、金星与火星 B、水星与火星 C、火星与木星 D、木星与土星
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
知识结构
本节知识结构
地球的宇宙 环境
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 普通而特殊的行星——地球
时代
人类对宇宙的认识
2世纪 古希腊天文学家托勒密提出“地心说”
16世纪 波兰天文学家哥白尼提出“日心说” 18世纪 天文学家引进“星系”一词
20世纪 大型天文望远镜的使用以及空间探测 60年代 技术的发展，使天文观测尺度扩展到 以来 上百亿光年的时空区域
湘教版高中地理必修一第一章第一节 地球的宇宙环境 (共37张PPT)
小试牛刀
A 1、下列属于天体的是（
）
①北极星 ②在太空中飞行的航天飞机
③天空中轮廓模糊的乌云 ④落到地面上的陨石
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
观看动画说明宇宙具有什么特点？
宇宙具有 运动 性
一、人类对宇宙的认识
（一）宇宙的定义
（二）人类对宇宙的认识过程
（三）宇宙的特点
无限性
距离太阳由近及远，表面温度高→低，公转周期短 →慢，平均公转速度快→慢 读教材P8图1-3太阳系示意图、P11“行星基本数据表”，回答 下列问题。 2、按照距离太阳由近及远的顺序，各行星表面温度、公转周 期、平均公转速度如何变化？
三、普通而特殊的行星——地球
彗星
小行星带
同向性、共面性、近圆性
宇宙具有 物质 性
什么是天体？——宇宙间物质的存在形式
天体的判断
一看位置：独立存在于宇宙中
二看实质：它是不是宇宙间的物质
三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转
天体的类型：
自然天体：恒星、行星、卫星、彗星、
流星体、星云、星际物质
人造天体:太空中运行的人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、
天空实验室等
（2）仙女座河外星系的级别与 相同。
图所示的天体系统
（3）流星体所属的天体系统是
图。
三、普通而特殊的行星——地球
读教材P8图1-3太阳系示意图、P11“行星基本数据表”，回 答下列问题。
1． 按照距离太阳由近及远的顺序说出太阳系中八颗行星的 名称，说出小行星带的位置。
三、普通而特殊的行星——地球
③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中 ④地球与太阳的距
离比较适中
A．①② B．②③
湘教版高中地理必修1第1章第1节地球的宇宙环境 (共45张PPT)
多层次的天体系统
多层次的天体系统
天体概念：天体是宇宙间物质的存在形式，是
各种星体（恒星行星卫星）和星际物质（星际 气体﹑星际尘埃和各种各样的星际云）的通称
如何判断某一个物质属不属于天体？
①是否位于地球大气层之外 ②是不是天体的某一部分,天体的一部分不是一个天体。
思考
人造卫星、航天飞机、宇宙飞船属不属于天体？
稳定的太阳光照 阳光照条件没有明显 生命
的变化 地球存在生命的条件
普通而特殊的行星——地球
表面温度适宜
日地距离适中
地
球
大气层的存在
地球的体积和质量适中
有
自身 条件
表面温度的日变化、 地球的自转和公转周期适中
生
季节变化较小
命
有液态的水
内部温度升高→产生水汽→ 存
形成海洋
在
课后检测
1．距离地球最近的恒星是 ( A)
行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 特征
公转 方向
从北极 上空看 呈现逆 时针旋 转（或 自西向 东）
同向性
轨道 倾角 7o 3.4o
0o 1.9o 1.3o 2.5o 0.8o 1.8o 共面性
偏心率
八大行星绕日公转 0.206 运动有什么特征？
0.007
0.017
0.093 0.048 0.055
(2)任何天体之间都能构成天体系统吗？试举例说明。
不能。天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条 件：一是要相互吸引；二是要相互绕转。只吸引不绕转 也不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地 月系，而水星与金星之间没有相互绕转的关系，就不能 形成天体系统。
普通而特殊的行星——地球
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共58张PPT)
水星
水金地，火木土，天海星，由近
及远绕日行
行星绕日公转特点： 1、行星绕日公转的方向具有同向性； 2、行星绕日公转的轨道面具有共面性； 3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性
思考：8大行星，距太阳越近，质量，体积，
公转周期，速宇度的宙变化？中 的 地 球
结论：行星距离太阳越近，公转周期越短，平 均公转速度越快。
76
哈 雷 彗 星
（ 周 期 年 ）
慧核、慧发、慧尾
注意彗星绕日
公转的方向和彗尾 的变化规律？
星 际 物 质
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
天体与天体之间有无关系，是什么关系？
地球绕太阳公转
天体之间相互吸引和相互绕转，形 成天体系统。
天体系统的层次性
适宜生物生存的大气
适 宜 生 物 生 存 的 水
地球为什么成为太阳系中唯一有生命的星球？
外 太阳光照稳定（昼夜交替适中）
部 九大行星公转的共同特 条 点 ：同向性、近圆性、 件 共面性。
安全的宇 宙环境
自 地球在太阳系中 身 的位置适当 条 地球的质量和体 件 积适中
原始海洋的形成
温度适宜
吸引大气 水
宇宙环境。
恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的 球形或类似球形的天体。
运动特点： 绝对，相对
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
宇宙是不断发展的
——任何天体都存在发生、发展和消亡的生命历程
太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算, 太阳寿命为100亿年, 目前正处于稳定而旺盛的中年时期50亿年。
其他恒星系
银河系
其他行星系统
总 星
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件)(共36张PPT)
1、概念：两颗或两颗以上运动中的天体相互吸引、 相互绕转，形成的系统。
太阳系
2、层次：
地球在宇宙中的位置
天体系统的层次：
宇宙 （总星系）
银河系
河外 星系
太阳系
其他恒 星系
地月系
其他行 星系
知识拓展：光年
光年是计量天体间时空距离的单位，一般被用于衡量 天体间的时空距离，其字面意思是指光在真空中沿直线传 播一年的距离，约为94605亿千米，是由时间和光速计算出 来的。（每秒约30万km)
卫星：环绕行星运转的天体。
月亮
彗星：是由冰构成的太阳系小天体。当它与太阳足够 接近时，便会展示出彗发（稀薄、糢糊的临时大气层）
斯威夫特塔特尔彗星 133.28年回归一次
哈雷彗星 76.1年回归一次
（三）天体系统
1、概念：两颗或两颗以上运动中的天体相互吸引、 相互绕转，形成的系统。
地月系
（三）天体系统
第一节 宇宙中的地球
二、太阳系中一颗普通行星
（一）太阳系
组成：太阳、八大行星及其卫星（一）太阳
太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的 99.86%。是一颗巨大而炽热的气体星球。
（二）八大行星
1、八大行星的名称：水星、金星、地球、火星、 木星、土星、天王星、海王星（距离太阳由近及远）
日地距离适中，自转公转周期适中，均匀吸收太阳辐射，平均温 度在15℃左右
结论③：地球有适宜的温度
四：行星质量、体积、大气对比表
结论④：地球质量和体积适中，可以吸附大气， 形成包围地球的大气层。
材料五：蔚蓝色的地球
结论⑤：地球上有液态水
地球存在生命的原因
外部条件
①稳定的光照条件：太阳稳定 ②运行轨道安全： 八大行星各行其道互不干扰
太阳系
2、层次：
地球在宇宙中的位置
天体系统的层次：
宇宙 （总星系）
银河系
河外 星系
太阳系
其他恒 星系
地月系
其他行 星系
知识拓展：光年
光年是计量天体间时空距离的单位，一般被用于衡量 天体间的时空距离，其字面意思是指光在真空中沿直线传 播一年的距离，约为94605亿千米，是由时间和光速计算出 来的。（每秒约30万km)
卫星：环绕行星运转的天体。
月亮
彗星：是由冰构成的太阳系小天体。当它与太阳足够 接近时，便会展示出彗发（稀薄、糢糊的临时大气层）
斯威夫特塔特尔彗星 133.28年回归一次
哈雷彗星 76.1年回归一次
（三）天体系统
1、概念：两颗或两颗以上运动中的天体相互吸引、 相互绕转，形成的系统。
地月系
（三）天体系统
第一节 宇宙中的地球
二、太阳系中一颗普通行星
（一）太阳系
组成：太阳、八大行星及其卫星（一）太阳
太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的 99.86%。是一颗巨大而炽热的气体星球。
（二）八大行星
1、八大行星的名称：水星、金星、地球、火星、 木星、土星、天王星、海王星（距离太阳由近及远）
日地距离适中，自转公转周期适中，均匀吸收太阳辐射，平均温 度在15℃左右
结论③：地球有适宜的温度
四：行星质量、体积、大气对比表
结论④：地球质量和体积适中，可以吸附大气， 形成包围地球的大气层。
材料五：蔚蓝色的地球
结论⑤：地球上有液态水
地球存在生命的原因
外部条件
①稳定的光照条件：太阳稳定 ②运行轨道安全： 八大行星各行其道互不干扰
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从哈勃望远镜中看到的火星
如果外星生命真的存在，会 不会是这样的异型？
较 异 巨行星：体积大、密度小、卫星多
性
(木星、土星)
远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
***先来看看地球有多大？***
***再来看看八大行星的个头***
***最后看看太阳老大的个头***
八大行星 顺序：水、金、地、火、木、土、
天王、海王星
为什么说地球是一颗普通而又特殊 的行星？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
适宜的自身条件： 适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用) 液态的水
适合生物呼吸的大气
地球生命存在的原因
适宜的自身条件：
适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用)
如果外星生命真的存在，会 不会是这样的异型？
较 异 巨行星：体积大、密度小、卫星多
性
(木星、土星)
远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
***先来看看地球有多大？***
***再来看看八大行星的个头***
***最后看看太阳老大的个头***
八大行星 顺序：水、金、地、火、木、土、
天王、海王星
为什么说地球是一颗普通而又特殊 的行星？
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
适宜的自身条件： 适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用) 液态的水
适合生物呼吸的大气
地球生命存在的原因
适宜的自身条件：
适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用)
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共35张PPT)
第一章 行星地球
第一节 宇宙中的地球
2020/7/3
静心预习 认真上课 及时复习 天天进步
1
1.11 地球在宇宙中的位置
① 什么是宇宙?
② 宇宙：空间和时间的统一，天地万物 的总称。是运动、发展和变化的物质世界。
③ 天地四方为宇 古往今来为宙
④
(空 间)
(时 间)
2020/7/3
静心预习 认真上课 及时复习 天天进步
静心预习 认真上课 及时复习 天天进步
33
• E.T外星人 • 独立日 • 星球大战 • 机器人瓦力
2020/7/3
静心预习 认真上课 及时复习 天天进步
34
2020/7/3
静心预习 认真上课 及时复习 天天进步
35
聚大量的气体在地球周围 ⑤ ⑥ 2）漫长的演化过程，形成有适合生物
呼吸的大气
⑦ 3）有臭氧层，保护生物不受紫外线伤
害 2020/7/3
静心预习 认真上课 及时复习 天天进步
23
1.13 存在生命的行星
④ 液态水（生物生存必须） ⑤ 1）地球内部放射性元素衰变
⑥ 2）原始地球重力收缩
⑦ 使得地球内部温度逐渐升高，产生水 汽，形成降水，地球上有液态水。
2
阅读课本2-3页图文
• 找出天体的概念，主要天体的特征，以及 天体系统之间的层次关系明确地球所处的 宇宙位置完成第4页读图思考填图题。
2020/7/3
静心预习 认真上课 及时复习 天天进步
3
1.11 地球在宇宙中的位置
② 天体?
③ 宇宙间物质的存在形式
④ 天体类型
⑤ 自然天体：星云 恒星 行星 卫星 彗星
太阳
水星 金星 地球 火星星 小 木星 土星 天王 海王
第一节 宇宙中的地球
2020/7/3
静心预习 认真上课 及时复习 天天进步
1
1.11 地球在宇宙中的位置
① 什么是宇宙?
② 宇宙：空间和时间的统一，天地万物 的总称。是运动、发展和变化的物质世界。
③ 天地四方为宇 古往今来为宙
④
(空 间)
(时 间)
2020/7/3
静心预习 认真上课 及时复习 天天进步
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33
• E.T外星人 • 独立日 • 星球大战 • 机器人瓦力
2020/7/3
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34
2020/7/3
静心预习 认真上课 及时复习 天天进步
35
聚大量的气体在地球周围 ⑤ ⑥ 2）漫长的演化过程，形成有适合生物
呼吸的大气
⑦ 3）有臭氧层，保护生物不受紫外线伤
害 2020/7/3
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1.13 存在生命的行星
④ 液态水（生物生存必须） ⑤ 1）地球内部放射性元素衰变
⑥ 2）原始地球重力收缩
⑦ 使得地球内部温度逐渐升高，产生水 汽，形成降水，地球上有液态水。
2
阅读课本2-3页图文
• 找出天体的概念，主要天体的特征，以及 天体系统之间的层次关系明确地球所处的 宇宙位置完成第4页读图思考填图题。
2020/7/3
静心预习 认真上课 及时复习 天天进步
3
1.11 地球在宇宙中的位置
② 天体?
③ 宇宙间物质的存在形式
④ 天体类型
⑤ 自然天体：星云 恒星 行星 卫星 彗星
太阳
水星 金星 地球 火星星 小 木星 土星 天王 海王
湘教版必修1第一章第一节地球的宇宙环境课件(64张PPT)
课堂小结
人类对宇 宙的认识
地球的 宇宙环境
多层次的 天体系统
特殊行星 地球
宇宙 可见宇宙
概念 137 亿光年
银河系和河外星系
太阳系和地月系
特殊性
存在生命 的条件
外部条件 自身条件
课后巩固
C 1. 太阳系在天体系统中的层次是(
)
A. 最高一级
B. 最低一级
C. 次于银河系
D. 同于河外星系
B 2.地球能形成大气层的重要条件是( ①地球的体积 ②地球的密度
) ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③
C、①④
D、②④
B 3.与地球上存在生命无关的因素( ) A. 地球的体积和质量适中 B. 地球自西向东绕日公转 C. 日地距离适中，地球表面温度适宜 D. 附近大小行星各行其道，互不干扰
4.将地球环境特点与生命物质存在的条件的关系连线：
①地球磁场 ②地球质量与体积 ③地球与太阳的距离 ④地球大气中的臭氧
探究活动
2.除地球外，太阳系中可能存在生命的行星是哪个？简述理 由。
火星或金星。质量、体积、平均密度、自转周期与太阳的距离等 与地球相近。
探究活动
3.假如太阳的光照条件变得极不稳定，地球上将会出现 怎样的情形？
地球的环境也会随着太阳光照的不稳定而不稳定。生物 进化、繁衍被破坏，危及生命生存，甚至导致生物的大 量灭绝。
学以致用
下列属于天体的是：
A、天空中的大型客机 × B、太空中的航天飞机 √
C、陨石
×
D、月球环形山上的石头×
E、运行中的人造卫星 √
F、哈雷彗星
√
G、流星体
√
什么是 运动中的天体因相互吸引、相互绕转，
湘教版高一地理必修1 第1章第一节 地球的宇宙环境(共17张PPT)
星云
马头星云
仙女座星云
6
恒星——太阳
7
行星——土星
8
卫星——月球
9
流星
10
彗星—哈雷彗星
11
12
二.天体和天体系统
天体系统
形成:
宇宙中的各种天体之间相互吸引,相互 绕转
太阳系
地月系
多层次: 银河系
其他行星系
可见宇宙（总星系）
其他恒星系
河外星系
13
太阳系
太阳系
太阳系
1.中心天体:太阳(质量、主要成分、能量来源）
④河外星系 ⑤总星系
A．①③⑤
B．①②③④⑤
C．①②④⑤
D．①③④⑤
4．童谣中涉及的天体系统共有( )
A．1级 B．2级 C．3级
D．4级
答案 A A B
16
5 火星冲日，就是火星位于日地连线上，并 且和地球位于太阳同一侧。2003年8月29日， 火星、地球和太阳依次排成一条直线，而 且与太阳“此升彼落”。能反映29日火星、 地球和太阳三者位置关系的示意图是下图 中的( )
答案 A
17
答案 B
15
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小， 地球带着月球跑。”重温儿时的童谣，完成2～4题。
2．童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是( )
A．恒星、行星、卫星
B．星云、恒星、行星
C．恒星、行星、小行星D．恒星、小行星、流星体
3．童谣中出现的天体都属于( )
①太阳系 ②地月系 ③银河系
必修1
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境 第1课时
1
学习目标
知识与技能 1用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中