6.1-无领导小组讨论评估表
无领导小组讨论评分表
无领导小组讨论评分表
应聘职位应聘者姓名
应聘时间评分者
测评指标决策能力计划能力组织协调能力人际影响能力团队合作能力语言表达能力权重（%）15 15 15 20 20 15
行为记录
评分
加权得分
评价标准：优----10 良----7 中----4 差----1
无领导小组讨论评分表
应聘职位应聘者姓名
应聘时间评分者
测评指标决策能力计划能力组织协调能力人际影响能力团队合作能力语言表达能力权重（%）15 15 15 20 20 15
行为记录
评分
加权得分
评价标准：优----10 良----7 中----4 差----1
无领导小组讨论评分表
应聘职位应聘者姓名
应聘时间评分者
测评指标决策能力计划能力组织协调能力人际影响能力团队合作能力语言表达能力权重（%）15 15 15 20 20 15
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评分
加权得分
评价标准：优----10 良----7 中----4 差----1
无领导小组讨论评分表
应聘职位应聘者姓名
应聘时间评分者
测评指标决策能力计划能力组织协调能力人际影响能力团队合作能力语言表达能力权重（%）15 15 15 20 20 15
行为记录
评分
加权得分
评价标准：优----10 良----7 中----4 差----1。
无领导小组讨论面试评分表
无领导小组讨论面试评分表
综合分析20分
??? 思路清晰；善于抓住问题的关键；分析问题深入全面；能有效、准确地把握和综合别人的观点。
组织协调20分：
??? 在讨论中能够求同存异；能够引导小组讨论方向、把握小组讨论进程、恰当的引导小
备注：
团队意识：优：大局着手，关注整个小组讨论的统一结论，甚至最终放弃个人结论，服从小组意见。
????????? 中：积极维护个人所在一方的论点，但有时会有过激行为。
????????? 差：对别人攻击自己一方的观点无动于衷，置身于外。
差：思路混乱、不知所云，情绪激动，爱打断别人的发言，甚至出言不逊，辱骂对方。
外貌气质：优：良好的着装，对自己很肯定，很有自信心。
????????? 中：着装简洁实用，仪表整齐；有良好的自制力，看起来自信。
????????? 差：对着装粗心，仪表较差；无气质，缺乏自信，不修边幅。
自卑或狂妄。
员工招聘--无领导小组讨论评分表的设计 5/936
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标签: 测评招聘指标岗位评价指标。
无领导小组讨论评分表
5.思维反应敏捷，及时做出合理判断。
1.有效把握分歧、症结，利用讨论规则、逻辑主线等方式引导讨论 摆脱混乱局面；
2.合理利用和分配小组的时间及人力资源；
组织协调能力 （满分20分）
3.能够从全局出发，及时融合各种观点，促成一致结论达成；
4.能够全面、准确地理解和掌握他人观点，与他人深入交流，运用 沟通说服技巧，对团队成员观点达成一致有积极影响； 5.观点清晰，表述流畅，谈吐自然，语言表达灵活适宜，和他人形 成良好的互动，具有亲和力和感染力。
1.能和他人紧密合作，营造良好的讨论氛围；
表现最差的是： 具体行为描述：
2.采取共赢的策略达到目的；
团队合作能力 （满分10分）
3.能注意沟通中的与；
5.能正视冲突，并推进讨论进程。
总分（满分50分）
无领导小组讨论评分表（第 组）
评委签名：
评价维度
评价要素
1.分析深入，逻辑严密，能够提出合理的判断标准；
测评对象得分
总体印象
1
2
3
4
5
6
表现最好的是：
2.能够抓住关键问题，提出个人独到见解；
综合分析能力 （满分20分）
3.及时、全面地把握情境和他人言语中的有效信息；
4.能够有效整合各种方案；
具体行为描述：
无领导小组讨论考核评价记录表
无领导小组讨论考核评价记录表
观测参面人员的组织协调能力、分析问题洞察力、团队合作能力、专业知识运用能力、沟通表达能力、非言语沟通能力(如面部表情等)，辩论的说服能力以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性，领导力，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者。
其实质是一个了解场景、交流想法、分析问题、提出解决方案、相互尊重、相互妥协、达成结论的一个过程。
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无领导小组讨论评分表
维度维
分析
能力
1、对讨论题目的前提条件和任务的理解
2、观点逻辑性与说服力
3、观点新颖、独到
4、是否旁征博引、引经据典，用实例支持自己的观点
人际
交往
能力
5、他人发言是否耐心倾听并给与及时反馈
6、对他人发言是否迅速理解，反应敏捷
7、语言流畅、语调事宜
8、善于运用面部表情和肢体语言
2、最终得分划分为三个区间：
A、不能胜任岗位（70分以下）
B、胜任岗位（80分—100分）
C、优秀（100分以上分）
评价人简短评语
评价人签名：
人际
影响
力
14、决定性：通过自己的发言，主导小组讨论的进程。对讨论结果的形成产生关键性影响
15、言语具有影响力与煽动力
16、主动劝说持不同意见者，从而把众人的意见引向一致，做出小组决策
维度
要素
A
B
C
D
E
组织
协调
能力
17、通过重复、总结、建议等方式，主动推动小组讨进展
18、支持、质疑他人意见，并调解成员间的不同意见
19、倡导民主、自由的发言气氛。注意征询其他小组成员的意见，鼓励他人发言
20、待人友善，尊重他人意见，让他人在与之交谈时感到愉悦和舒服，没有距离感
积极
性
21、完全进入讨论角色，能够从角色角度出发考虑问题
22、积极主动发表自己的看法
23、言谈举止富有活力
24、积极记录他人发言
注：
1、评分基准分4分，每一要素得分区间为1-5分，评价人根据讨论者表现酌情给分；
9、充分尊重与自己有分歧的观点，能够择善而从，修正自己的观点
无领导小组讨论评价表
无领导小组讨论评分表 （2014储备组长）
序号 评价指标 评价标准 语言表达准确简洁、流畅清楚，能很好表达地自己的意思，善于运用语音、语调、目光和手势。 1 沟通能力 语言表达一般，条理基本分明，基本能够表达自己的意思，运用适当的语音、语调、目光和手势。 说话吞吐，言语表达不清，不能表达自己的意思，不会运用适当的语音、语调、目光和手势。 分析问题全面透彻、观点清晰、角度新颖，概括总结不同意见的能力强。 2 分析能力 分析问题基本透彻、观点基本清晰、角度一般，基本能够概括总结不同的意见。 分析问题不够透彻、观点不清晰、角度不好，不能概括总不同的意见。 能够尊重别人，善于倾听他人的意见，善于把众人的意见引向一致。 3 人际合作 基本能够尊重别人，可以倾听别人的意见，协助别人把众人的意见引向一致。 不能尊重别人，不能倾听别人的意见，自己的看法无法融入众人的意见。 解决问题的思路清晰周密，逻辑性和时间观念强，准确把握解决问题的要点。 4 计 划 性 解决问题的思路基本清晰周密，逻辑性和时间观念较强，能把握解决问题的要点。 解决问题的思路不清晰周密，逻辑性和时间观念不强，不能把握解决问题的要点。 能够积极发言，敢于发表不同意见，善于提出新的见解和方案，在强调自己的观点时有说服力。 5 自 信 心 发言次数一般，不同意见很少，提出的新见解和方案很少，强调自己的观点时有一定的说服力。 发言很少，不敢发表不同意见，不能提出新的见解和方案，强调自己的观点时没有说服力。 善于消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛，能有效说服别人，善于调解争议问题。 6 组织协调 不善于消除紧张气氛和创不能创造一个大家都想发言的气氛，不能说服别人，不能调解争议问题。 合 计 第一： 表现最优秀的 是： 第二： 第三： 评价人： 综合评价： 综合评价： 综合评价： 评价日 期： 评分 标准 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 评分（下列姓名）
无领导小组讨论评分表(仅供参考)
无领导小组评分表
个人其他加分项目
1.仔细倾听别人的想法或意见并给予反馈
2.及时地对别人正确的想法或意见予以支持
3.适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持
4.对别人的方案提出富有创造性的改进点
5.在混乱中试图向正确的方向引导讨论
6.在需要妥协的时候妥协以便小组达成结论
7.具有时间观念
8.能够对整个讨论进行领导
个人其他扣分项目
1.完全忽略别人的论述
2.不友好地打断别人
3.太武断的语言表述
4.啰嗦，无时间观念
5.否定一切，太自负。
无领导小组讨论试题类型及评价表
案例情境：假设你作为一个分公司的业务经理，星期四下午。
1、分公司总经理给你打来电话：我们在本地区最具威胁的竞争对手即将于本周末举行一场较大规模的产品促销活动，为此，分公司总经理要你立即返回公司开会讨论商议，迅速制定出对策，以应对来自竞争对手的威胁；2、随后，你又接到电话：一个顾客购买到我们的产品，由于产品起火引发顾客家里的火灾，顾客要求进行巨额赔偿并威胁如果处理不满意的话就向媒体曝光，并且火灾现场已经有人通知电视台了；3、此时，你所负责区域的最大的经销商也打来电话，希望能马上见面谈判，他提出：在销售我们产品的同时，能够获得更大的优惠政策，否则，他将不再把我们作为主推品牌，而将我们在本地区最具威胁的竞争对手列为主推品牌。
案例要求：请讨论确定这几件事情的处理顺序、具体处理措施与理由。
案例情景：某市政府准备实施为民工办实事工程 , 拟在以下项目中选择3项实施，请你作出选择，说明理由。
A. 解决农村30万村民饮水问题B. 为民工提供廉租房C. 对外来务工人员进行就业培训D. 增加11.2万就业岗位，其中5000多公益性岗位E. 取消民工子女义务教育的课本费资源争夺类题目案例情景：我国有六个发展社会公益事业的民间组织，分别是：教育发展委员会残疾人福利委员会环境保护委员会灾害防治与赈济委员会扶贫工作委员会康居工程委员会国务院有意调拨一笔为数10亿元的社会公益基金来支持这六个委员会的工作，但具体分配方案由各委员会自行协商解决。
因为经费紧张，各委员会都想在这10亿元中争取较大的份额。
今天，各委员会主席聚集一堂谈论该项基金的分配事宜。
国务院办公厅有言在先，今天是上报分配方案的最后期限，各委员会必须取得一致意见，将分配意向表填好上报国务院；若超过期限还不能达成一致意见的话，这笔钱将另作他用，这对大家都无好处。
案例要求：请大家根据国家和社会现状，进行讨论判断，应重点满足哪个委员会，各自分配多少额度，理由是什么？无领导小组讨论评价表备注：1、评分等级：总分20分，各指标项满分5分/ 优秀5分良好3-4分不合格1-2分2、形象气质、性格倾向：不计算分数，只做淘汰依据考官签名：日期：管理：试题2案例情景：某公司由于特殊原因，必须在下列五人中辞退1人。
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他人讲话是否注视，表示关 怀，是否能够适当妥协自己
的意见
是否局促、不安、紧张，
自信 是否坦然自若，态度积极，
语言表述自然、稳定
无领导小组讨论观察评估表
组号 素质
观察点
职能方 向：
主动性
是否主动发言, 是否积极参与， 是否起到组织作用
沟通能力
是否能够清晰表达， 表达的逻辑、条理， 是否能够有效倾听
表达的逻辑、条理，
职能方 向：
观察者： 参加人员姓名及评分
团队合作 自信
是否能够注意他人的观点， 他人讲话是否注视，表示关 怀，是否能够适当妥协自己 的意见 是否局促、不安、紧张， 是否坦然自若，态度积极， 语言表述自然、稳定
无领导小组讨论观察评估表
组号 素质
观察点
职能方 向：
观察者： 参加人员姓名及评分
主动性
是否主动发言, 是否积极参与， 是否起到组织作用
沟通能力
是否能够清晰表达， 表达的逻辑、条理， 是否能够有效倾听
表达的逻辑、条理，
逻辑思维能力 问题及过程的理解速度，
问题及过程理解的正确性
是否能够注意他人的观点，
团队合作
主动性
是否主动发言, 是否积极参与， 是否起到组织作用
沟通能力
是否能够清晰表达， 表达的逻辑、条理， 是否能够有效倾听
表达的逻辑、条理，
逻辑思维能力 问题及过程的理解速度，
问题及过程理解的正确性
是否能够注意他人的观点，
团队合作
他人讲话是否注视，表示关 怀，是否能够适当妥协自己
的意见
Hale Waihona Puke 是否局促、不安、紧张，逻辑思维能力 问题及过程的理解速度，
问题及过程理解的正确性
是否能够注意他人的观点，
团队合作
他人讲话是否注视，表示关 怀，是否能够适当妥协自己
的意见
观察者： 参加人员姓名及评分
自信
是否局促、不安、紧张， 是否坦然自若，态度积极， 语言表述自然、稳定
无领导小组讨论观察评估表
组号 素质
观察点
职能方 向：
自信 是否坦然自若，态度积极，
语言表述自然、稳定
观察者： 参加人员姓名及评分
无领导小组讨论观察评估表
组号
素质
观察点
主动性
是否主动发言, 是否积极参与， 是否起到组织作用
沟通能力
是否能够清晰表达， 表达的逻辑、条理， 是否能够有效倾听
表达的逻辑、条理， 逻辑思维能力 问题及过程的理解速度，
问题及过程理解的正确性