心理学客观题练习总汇(三)(1)
《心理学》试题库及答案解析
《心理学》备考试题库一、单项选择题（每小题1分，共60小题）。
1．心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（）A．认知过程B．能力C．情感过程D．心理特征2．心理活动产生的方式为：（）A．投射B．反射C．映射D．折射3．从众与服从相比：（）A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿C．从众更出于自愿D．服从更出于自愿4．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在：（）A．____年B．____年C．____年D．____年5．在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为。
这一时期被称为：（）A．关键期 B. 危机期 C. 好动期 D. 危险期6．看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。
这属于：（）A．感知觉B．记忆C．想象D．思维7．下列不属于心理学派别的是：（）A．机能主义 B. 联想主义 C. 行为主义 D. 人本主义8．当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折9. 以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为：（）A. 经典条件反射B. 操作条件反射C. 第一信号系统D. 第二信号系统0．人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（）A. 理解性B. 选择性C. 整体性D. 恒常性1．条件反射形成后，如果得不到强化，会逐渐减弱，直至消失，这是：（）A．习得B．延迟C．分化D．消退2．成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射：（）A．经典性条件反射B．操作性条件反射C．观察学习D．认知学习3．世界上第一个智力测量工具的编制者是：（）A．卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒14.“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于：（）A. 双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D. 双重趋避冲突5．足球比赛时，若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为：（）A．去个性化现象B．群体极化效应C．社会促进作用D．模仿作用6．心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有：（）A．方位知觉B．深度知觉C．时间知觉D．爬行知觉17. 具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于：（）A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质8．某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（）A．125 B．．110 D．1009．下列何种事例不属于学习现象：（）A．入乡随俗B．熟能生巧C．察言观色D．喜极而泣20. 差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫：（）A. 费希纳定律B. 韦伯定律C. 格拉斯曼定律D. 韦伯－费希纳定律1．研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应，这种研究方法是：（）A. 观察法B. 测验法C. 实验法D. 访谈法2．林黛玉式的“见花落泪”、“对月伤怀”的情绪状态属于：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折3．影响性格形成的主要因素是：（）A．血型B．体型C．体液D．社会生活条件4．已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（）A．功能固着B．迁移C．强化D．模仿5．用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是：（）A. 巴甫洛夫B. 桑代克C. 斯金纳D. 班杜拉6．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？（）A．定势B．功能固着C．迁移D．酝酿效应7．通过下列哪种过程，人们可以对各种感觉信息按事物的一定关系和联系，整合成一个完整的映像？（）A．记忆B．感觉C．知觉D．学习8．用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是：（）A. 行为主义学派B. 人本主义学派C. 认知学派D. 格式塔心理学派9．重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，这一现象被称为：（）A．定势B．功能固着C．迁移D．酝酿效应0．有这样一个实验，让幼儿识记两类图片，第一类图片上画着幼儿熟悉的物体图形，如：小旗、西瓜等；第二类则画着一些叫不出名称的不规则图形，结果是：（）A．第一类图片的正确再现率高于第二类图片B．不清楚C．第二类图片的正确再现率高于第一类图片D．无法测量1．马斯洛的需要层次理论中不包含下面的哪一项：（）A. 生理需要B. 尊重的需要C. 爱与归属的需要D. 自我和谐的需要2．按照记忆的干扰理论，晚上睡觉前记忆的效果好是因为少了：（）A．前摄抑制B．倒摄抑制C．自然消退D．前摄抑制和倒摄抑制3．引起动机的内在条件是：（）A. 性格B. 气质C. 需要D. 价值观4．当进行数学运算的时候，主要是用的脑的哪个部位：（）A. 左半脑B. 右半脑C. 小脑D. 胼胝体5．学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于：（）A. 注意范围B. 注意稳定性C. 注意转移D. 注意分配6．当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。
心理学试题及答案10套
心理学试题及答案10套一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 心理学是研究什么的学科？A. 心理现象B. 心理活动C. 心理过程D. 心理现象及其规律2. 弗洛伊德是以下哪个心理学派的代表人物？A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析学派D. 人本主义心理学3. 以下哪个不是心理学的主要研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法4. 情绪智力（EQ）通常不包括以下哪一项？A. 自我意识B. 自我调节C. 社交技巧D. 逻辑推理5. 以下哪个理论不是发展心理学的研究范畴？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 弗洛伊德的心理发展阶段理论6. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 罗杰斯C. 费斯汀格D. 阿德勒7. 以下哪个不是心理测量的常用工具？A. 智力测验B. 人格测验C. 心理量表D. 物理实验8. 以下哪个不是积极心理学的核心价值观？A. 幸福B. 意义C. 能力D. 痛苦9. 以下哪个是弗洛伊德的防御机制？A. 认知重构B. 投射C. 压抑D. 行为强化10. 以下哪个不是社会心理学的研究主题？A. 群体行为B. 人际关系C. 个人意识D. 社会影响答案：1-5 D C D D C；6-10 C D C B C二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪些是心理学的主要分支？A. 生物心理学B. 发展心理学C. 社会心理学D. 教育心理学E. 神经科学2. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传B. 环境C. 社会支持D. 个人经历E. 饮食3. 以下哪些是心理治疗的方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 系统脱敏疗法E. 药物治疗4. 以下哪些是心理测量的类型？A. 智力测验B. 性格测验C. 能力测验D. 兴趣测验E. 态度测验5. 以下哪些是情绪智力的组成部分？A. 自我意识B. 自我调节C. 内在动机D. 社交技巧E. 同理心答案：1-5 ABCDE ABCDE ABCDE ABCDE ABCDE三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理学的研究领域有哪些？2. 描述弗洛伊德的心理发展阶段理论。
心理学练习题(打印版)
心理学练习题（打印版）一、选择题1. 心理学研究的领域包括以下哪个选项？- A. 行为和心理过程- B. 物理现象- C. 化学变化- D. 生物进化2. 弗洛伊德的自我理论中，自我的三个部分不包括以下哪一项？- A. 本我- B. 超我- C. 现实我- D. 理想我3. 以下哪个是认知心理学的主要研究内容？- A. 情绪和情感- B. 思维和知识- C. 社会行为- D. 生理反应二、填空题4. 心理学中的“______”指的是个体对外界刺激的内在反应，包括感觉、知觉、记忆、思维等。
5. 社会心理学研究的重点是个体如何受到______的影响，以及他们如何影响社会环境。
三、简答题6. 简述心理学中的“自我效能感”概念，并说明它对个体行为的影响。
四、案例分析7. 阅读以下案例：小明是一名高中生，他发现自己在考试前总是感到非常紧张，考试时也常常忘记复习过的内容。
请分析小明可能的心理状态，并提出可能的应对策略。
五、论述题8. 论述心理学在教育领域的应用，并举例说明其对教育实践的影响。
参考答案一、选择题1. A2. C3. B二、填空题4. 心理过程5. 社会环境三、简答题6. 自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的评估和信念。
它影响个体的行为选择、努力程度和持久性。
具有高自我效能感的人更可能面对挑战，采取行动，并在困难面前保持积极态度。
四、案例分析7. 小明可能处于考试焦虑状态，这可能与他对考试结果的过度关注和对失败的恐惧有关。
应对策略可能包括：学习放松技巧，如深呼吸和冥想；进行考试模拟，以减少实际考试的不确定性；以及寻求老师或心理咨询师的帮助，以改善考试准备和心理调适。
五、论述题8. 心理学在教育领域的应用广泛，包括学习理论、教学方法、评估和干预等。
例如，通过了解学生的认知发展阶段，教师可以设计适合学生发展水平的课程内容。
此外，心理学还帮助教育工作者识别和支持有特殊需求的学生，如学习障碍或情绪问题的学生。
心理学考试题题库及答案
心理学考试题题库及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 心理学的主要研究对象是（）。
A. 个体行为B. 个体心理过程C. 个体心理特征D. 个体心理与行为答案：D2. 心理学的科学性质是（）。
A. 自然科学B. 社会科学C. 自然科学和社会科学的交叉学科D. 人文科学答案：C3. 心理学之父是（）。
A. 弗洛伊德B. 威廉·冯特C. 皮亚杰D. 斯金纳答案：B4. 心理学研究的基本方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是答案：D5. 心理学的主要分支学科有（）。
A. 发展心理学B. 社会心理学C. 认知心理学D. 以上都是答案：D6. 心理学研究的三个主要领域是（）。
A. 认知B. 情感C. 行为D. 以上都是答案：D7. 心理学研究的三个主要水平是（）。
A. 神经科学水平B. 个体水平C. 群体水平D. 以上都是答案：D8. 心理学的主要研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是答案：D9. 心理学的主要研究对象是（）。
A. 个体行为B. 个体心理过程C. 个体心理特征D. 个体心理与行为答案：D10. 心理学的主要研究领域包括（）。
A. 发展心理学B. 社会心理学C. 认知心理学D. 以上都是答案：D11. 心理学的主要研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是答案：D12. 心理学的主要研究对象是（）。
A. 个体行为B. 个体心理过程C. 个体心理特征D. 个体心理与行为答案：D13. 心理学的主要研究领域包括（）。
A. 发展心理学B. 社会心理学C. 认知心理学D. 以上都是答案：D14. 心理学的主要研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是答案：D15. 心理学的主要研究对象是（）。
A. 个体行为B. 个体心理过程C. 个体心理特征D. 个体心理与行为答案：D16. 心理学的主要研究领域包括（）。
心理学客观题练习总汇答案(三)
心理学客观题答案总汇一、单选题1—5 BADCC 6—10 ABDCA 11—15 BBADA 16—20 ABDBB 21—25 ADACC 26—30 BADBA 31—35 BCCDB 36—40 ADAAA 41—45 BBBBD 46—50 ACAAB 51—55 ABDAA 56—60 CBABD 二、多选题1—5 ABC BCD AB ABD ABDE6—10 BCD ABCD AD ABC ABD11—15 ABCE BCD ABD BD ABC16—20 ABC AC ADE ABCD AB21—25 CDE AB BDE ABD ABCDE26—30 ABCDE BDE ABCDE ABCDE ABCDE31—35 ABE ABCDE ABCD CD AB36—40 ACE BCD BC ABCD ABC41—45 BCD ABC ABCDE ABC ABCD46—50 ADE ABD AD AC BCD51—55 BCD ABCD ABCD ABC ABCDE56—60 ABCD ABC三、判断题1—5. √ ×√ × ×6—10. √ × ×√√11—15.× ×√√√ 16—20.× ×√√√21—25.×√ ×√ ×26—30. √ × × × ×四、填空题1.认知策略2.灵活性3.替代强化4. 提出假设5. 差别阈限6.提取7. .常模参照8.错觉9.维持和调节10.心理自我11.深度知觉方位知觉12.辨别13.准备执行决定14.认知情感15.自律16.过错行为不良品德行为17.思维力18.继时对比19.认知地图20.主动建构性21.问题明确提出假设22.分析综合23.类型差异水平差异24.接受性研究性25.前习俗水平习俗水平后习俗水平26. 情绪情感27. 28. 强化29.自我认识自我体验。
考前1000题(心理学教育心理学)3
考前1000题（心理学教育心理学）3考前1000题（心理学、教育心理学）3考前1000题（心理、教育心理学）31．以下情况出现了自学的就是（d）。
a．小李从亮处来到暗室，视力明显提升b．小明饮酒后脾气显得孤僻c．小张服用兴奋剂后百米赛跑卫冕d．大猩猩恶搞游人吃饼干2．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试―错误过程中形成了稳定的（d）。
a．能力b．技能c．兴趣d．刺激―反应联结3．如果学生尚无了“哺乳动物”的观念，然后再自学“鲸”这种动物，这种自学属（b）。
a．概念学习b．下位自学c．同列融合自学d．上位自学4．小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行消失了。
根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。
a．言语信息的自学b．智慧技能的自学c．心智策略的自学d．态度的自学5．小学生因听课专心听课受老师表彰而逐步培养听课专心听课的习惯属（）。
a．经典性条件反射b．操作性条件反射c．连结反应d．习惯成自然6．“先行组织者”教学技术的明确提出者就是美国知名心理学家（）。
a．斯金纳b．布鲁纳c．桑代克d．奥苏贝尔7．根据学习对学习者的个人意义将学习分为无意义学习与有意义学习，这是（）的学习观。
a．人本主义b．建构主义c．心智学派d．行为主义8．当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。
a．准备律b．练习律c．效果律d．动机律9．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。
a．强化b．惩罚c．逃避条件作用d．消退10．在自学过程中，学习者本人并没受轻易的外在加强，但通过观察他人某种犯罪行为受加强，从而在自己身上也产生了相似的加强效果，心理学家班杜拉将这种现象称作（）。
a．内在加强b．正数加强c．替代强化d．有意加强11．明确提出观察学习概念的心理学家就是（）。
a．班杜拉b．斯金纳c．华生d．皮亚杰12．（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
(完整版)教育心理学第三章学习理论习题答案(1)
112.下列属于学习现象的是（C）A.老鼠打洞B.吃酸的东西会流唾液C.儿童模仿电影中的人物D.蜘蛛织网113.根据经典条件反射作用理论,铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是（A）A.条件刺激B.无条件刺激C.条件反应D.无条件反应114.第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是（D）A.斯金纳B.桑代克C.班杜拉D.华生115.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
”这句话出自（D）A.科尔伯格B.皮亚杰C.米尔顿D.华生116.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚这种行为消失了。
根据加涅的学习结果分类，这里发生了（D）的学习。
A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度117.学习的“试误说”是由（C）提出来的。
A.苛勒B.杜威C.桑代克D.班杜拉118.在实际教学中，教师不能突袭（比如,应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（A）A.准备律B.练习律C.效果律D.条件反射119.当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（D）A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律120.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（C）A.强化B.惩罚C.逃避条件作用D.消退121.行为塑造和行为矫正的原理和依据是（A）A.操作性条件作用理论B.经典条件作用理论C.精神分析理论D.认知理论122.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（B）A.正强化B.负强化C.奖励D.惩罚123.负强化是指（C）A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率124.对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。
这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。
心理学练习题及答案
第一章导论一、名词解释观察法实验法条件反射二、选择1、心理现象分为（）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、自然实验法的优点是（）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性5、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、789B、1879C、1798D、18976、（）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒7、人的个性差异主要表现在( )A 认识过程、情感过程、意志过程B 能力、气质、性格C 感知、记忆、思维、想象D 个性倾向性、个性心理特征8. “ 谈虎色变” 与“ 谈梅生津” 都是( )的表现形式。
A 、无条件反射B 、第一信号系统的条件反射C 、第二信号系统的条件反射D 、条件反射9.下列哪一选项属于条件反射( )A. 眨眼反射B. 吮吸反射C. 防御反射D. 信号反射10. 下列哪一选项属于第二信号系统的条件反射( )A. 望而生畏B. 谈梅生津C. 望梅止渴D. 尝梅生津4.最早对条件反射进行研究的是( ) 。
A 、谢切诺夫B 、巴甫洛夫C 、斯金纳D 、冯特11．（）是关于心理实质的唯一正确的观点。
A．唯心主义心理观 B．唯物主义心理观C．辩证唯物主义心理观 D．灵魂论12．（）是人的心理的源泉和内容。
A．自然环境 B．客观现实 C．人际关系 D．社会生活条件三、填空1、心理过程又叫心理活动，是心理发生、发展的过程。
2、根据心理过程的形成和作用，可将其分为、和-——三个方面，简称知、情、意。
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心理学客观训练题(山香部资料)一、单选题1.上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是（）A.随意注意B.无意注意C.随意前注意D.随意后注意2．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。
这种现象体现的主要知觉特性是（）A.大小恒常性B.形状恒常性C.方向恒常性D.明度恒常性3.甜蜜的嗓音能够想到温暖的色彩这种感觉现象是( )A 适应B 对比C 后像D 联觉4.学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是（）A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆5.诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是（）A.创造想象 B．无意想象 C．再造想象 D．幻想6.通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为（）A．原型 B．定势 C．迁移 D．变式7.当获悉取得2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。
此时的情绪状态是（）A.心境B.激情C.应激D.热情8.卡特尔将其基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为（）A．情绪智力 B．晶体智力 C．空间智力 D．流体智力9.小是一个多愁善感、孤僻向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。
他的气质类型是（）A．多血质 B．胆汁质 C．抑郁质 D．黏液质10.最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是（）A．裴斯泰洛齐 B．赫尔巴特 C．詹姆斯 D．桑代克11．小明的母亲让孩子上午学习汉语拼音，晚上学习英文字母，结果小明经常混淆两者的发音。
这一学习迁移现象属于（）A．正迁移 B．负迁移 C．高路迁移 D．一般迁移12.按照马斯洛的观点。
个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是：（）A生理需要 B安全需要 C归属与爱需要 D尊重需要13.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突14.中学生人格发展的主要任务为（）A.培养主动性B.培养勤奋感C.培养主动性D.培养自我同一性15.某考生认为自己考试成功是努力的结果，该同学的归因是（）A部、不稳定、可控 B,外部、稳定、可控C.外部、稳定、不可控D.部、稳定、可控16.明同学考试前紧，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常。
他的症状属于（）A.考试焦虑症B.考试强迫症C.考试抑郁症D.考试阵发性紧症17.下列哪个不是具体运算阶段的思维特点？（）A.思维可逆性B.自我中心C.获得“守恒”D.具体逻辑思维18.奥贝尔依据（），可以将学习分为意义学习和机械学习。
A.学生的学习是主动的还是被被动的B.学习材料本身是否有意义C.学习时是否牢记住了学习的容D.学习主是否利用了原有经验，并理解了学习容19.组织策略属于（）A.精加工策略B.认知策略C.元认知策略D.调节策略20.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）A.精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.资源管理策略21.人从明处突然进入暗处，人的感觉阈限（）A.缓慢下降B.急速下降C.缓慢上升D.急速上升22.一个人注视着快速转动的轮子，当轮子突然停下时，他会觉得轮子又向相反的方向运动。
这种现象属于（）A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效23.教师帮助学生建立良好的知识网络以便回忆，这种做法依据的记忆理论是（）A.提取失败说B.消退说C.动机说D.同化说24.自问自答的言语活动属于（）A.独白言语B.对话言语C.部言语D.书面言语25.下面哪种学习属于有意义的接受学习（）A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率小数点的后十位C.中学生听讲座，理解概念之间的关系D.儿童尝试走迷宫26.何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的？（）A.形式迁移理论B.共同要素说C.经验类化说D.关系转化说27.以下哪种学习属于精细加工策略（）A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图28.皮亚杰对道德认知的研究方法是（）A.道德两难说B.守恒实验C.沙盘游戏D.对偶故事法29.下列有关动作技能学习中练习说法不正确的是（）A.练习包括有意义的复述和反馈B.练习就是不断的重复C.练习中存在高原现象D.练习进步有先快后慢、先慢后快、快慢变化不大三种形式30.( )是心理学史上第一位用动物来研究学习的人。
A．桑代克 B．巴甫洛夫 C．斯金纳 D．托尔曼31.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台属于（）A.定势B.功能固着C.缺乏生活经验D.粗心大意32.按照布鲁姆等人的认知教育目标，代表着最高水平的认知学习目标是（）A.综合B.运用C.评价D.领会33.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段34.个体能正确构建自我的能力，知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。
这种能力属于加德纳多元智能理论中的（）A.语言智能B.逻辑—数学智能C.空间智能D.省智能35.多年不见的朋友，在自己脑海中的印象最深的其实就是临别时的情景，这是( )。
A.心理定势 B．近因效应 C．晕轮效应 D．首因效应36.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )。
A.自觉性、主动性和稳定性 B．积极性C．适应性和社会性 D．化性和意志性37.( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。
A.认知结构主义学习理论B.有意义接受学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论38.学生掌握知识的中心环节是（）A.理解B.巩固C.应用D.迁移39.下列哪种学习的复杂程度比概念学习高？（）A.规则学习B.信号学习C.辨别学习D.连锁学习40.教师根据自己的教学实践，对所遇到的事实进行分析和概括，写教学反思日记，这属于（）A．教育经验总结法 B. 观察法 C. 产品分析法 D.调查法41. 以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（ )A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法42.由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。
这种对光的敏感性下降的变化现象称为（）A.暗适应B.明适应C.不适应D.知觉适应43.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）A.知觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维44.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。
这种解决问题的策略或方法是（）A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法45.智力三维结构模型是由美国心理学家______提出来的。
（）A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特46.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）A.情绪发生早，情感产生晚B.情绪发生晚，情感产生早C.情绪情感同时产生D.情绪情感都是与生俱来的47.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了____种相互独立的根源特质。
（）A.10B.12C.16D.2448.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为（）A.升华B.转移C.文饰D.压抑49.在____意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
（）A.可控制的B.白日梦C.自动化的D.睡眠50.根据记忆过程息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般把记忆分为三个系统，即_______、短时记忆和长时记忆。
（）A.语义记忆B.感觉记忆C.工作记忆D.情绪记忆51.下面哪一点说的不是思维的特点?( )A.直观性B.与语言有密切关系C.间接性D.概括性52.每个概念都包括两个方面，它们是涵和（）A.例证B.外延C.名称D.属性53.一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于_____水平。
（）A.超常B.弱智C.中下D.中等54.属于意义识记的行为是（）A.小明通过阅读成语故事机制记住了大量成语B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词55.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期56. 以下哪一类不属于组织策略？（）A.群集B.摘录C.过度学习D.列提纲57.一般说来，_____被认为不属于智力畴。
（）A.人际交往能力B.学习能力C.言语能力D.运算能力58.在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。
这一参照指标指的是（）A.常模B.效度C.难度D.信度59.投射法测量了人格______层面的容。
（）A.意识B.无意识C.客观D.自然60.气质与性格的区别主要体现在______方面。
（）A.特性与共性B.包含与被包含的关系C.能力与人格D.生理与社会二、多选题1.耶克斯-多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为（）A.在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高B.在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高C.在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高D.在高难度任务中，动机水平的高低与工作效度无关2.桑代克的学习率包括三个成分，包括（）A.联接律B.准备律C.效果律D.练习律3.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板印象E.远近效应4.人格是一个复杂的系统，下列选项哪些属于人格的成分？（）A.性格B.气质C.意志D. 自我调控系统5.根据主体和客体之间关系的不同，心理学家把人的基本情绪分为哪几种类型？（）A.快乐B.悲伤C.嫉妒D.愤怒 E恐惧6.从社会容角度来看，人类情感可以分为（）A.责任感B.美感C.道德感D.理智感E.正义感7.下列属于意志品质的是（）A.意志的自觉性B.意志的果断性C.意志的自制性D.意志的坚韧性8.情绪与情感的反应特点不同，情绪具有（）A.情境性B.持久性C.隐性D.外显性9.学习策略具有哪些特点？（）A.操作性和监控性B.外显性和隐性C.主动性和迁移性D.目的性和调整性10.元认知策略指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，它大致可以分为（）A.计划策略B.监控策略C.组织策略D.调节策略11.知觉的特性包括（）A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性E.理解性12.心理测量的技术指标包括量表的（）A.区分度B.效度C.信度D.标准化E.知名度13.注意的功能有（）A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能14.意志行动的过程分为哪两个阶段？（）A. 确定目的阶段B. 准备阶段C.动机斗争阶段D.执行决定阶段15.根据思维发展水平的不同，可以分为（）A.直觉动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.分析思维16.概念形成一般经历那几个阶段？（）A.抽象化B.类化C.辨别D.推理17.依据奥贝尔的观点，按照学习的方式把学习可以分为属于（）A.发现学习B.有意义学习C.接受学习D.机械学习18. 依据学习容的不同，可以将学习分为（）A.知识学习B.发现学习C.机械学习D.技能学习E.社会规学习19.品德的心理结构包括（）A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为20.人的身心发展包括（）两个方面。